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Module 1 Unit 2 How are you? 教学设计科目版本小学英语（三年级起点）外研版三年级上册章节Module 1, Unit 2课名How are you?学习目标 1.能够听懂Good morning并运用该短句与人问候早上好；2.能够听懂How are you? 并能够用该短句来问候别人，能够用I’m fine, thank you. 来进行回应。
重难点能够听懂Good morning并运用该短句与人问候早上好教学环节/步骤学生活动教师活动设计意图导入问候：齐声问候Hello, MissQi! 然后按座位顺序依次用Hello/ Hi, I’m …的方式向电视机前的同学们打招呼问候：Hello, boys and girls! Welcome to our Englishclass. Today we will learn Module 1 Unit 2, How areyou? Are you ready?对四个学生：Hello, boys and girls, I’m Miss Qi.学生按照座位顺序依次对镜头回答：Hello/Hi, I’m …引入：Look, it’s morning. 看啊，孩子们，新的一天开始了。
Here comes a dog, let’s say good morning.学生一起：Good morning dog.同样与小鸟和大明问好。
Daming meets the dog and the bird in the morning,what does the dog say to him? 早晨，大明遇到了小狗以现实应用的方式复习上一节课内容，让学生知道英语学习的最终目的是日常交际承接上一节课“第一次见面”的主题，情景延伸至“朋友问候”，让学生继续在情境中学习1和小鸟，小狗对他说了什么？播放第一部分动画。
Now let’s practice Good morning.（对现场四个同学）Good morning boys and girls! 四人一起：Good morning, Miss Qi.（对Irene）Good morning, IreneIrene: Good morning, Miss Qi.（对Jack）Good morning, JackJack：Good morning, Miss Qi.任务呈现观看第二段动画So, Daming is here, saying good morning to his friends.But What is Sam doing? Look, this bird is going tomeet Sam. Let’s follow him.（播放第二段动画）现场示范Good morning的用法，以及回应的方法配合老师T: Look, Sam just wakes up. Ahh…（戴上Sam头饰，模仿视频中的Sam伸懒腰、打哈欠）And the birdsays…to Sam?S: Good morning Sam!T: Good morning.（拿起小鸟卡片）T: Look, Sam is having breakfast.Yummy!（戴上Sam头饰，模仿Sam吃早饭的样子）And the puppysays…what to Sam?S: How are you Sam?（拿起小狗卡片）细致讲解How are you?I’m fine, thank you.的使用语境2T: I’m fine, thank you!（带着微笑）T: We say “How are you?” to ask about people’s health.我们用How are you? 询问别人的身体好不好。
Module 1 Unit 2 How are you? 教学设计科目版本小学英语（三年级起点）外研版三年级上册章节Module 1, Unit 2课名How are you?学习目标 1.能够听懂Good morning并运用该短句与人问候早上好；2.能够听懂How are you? 并能够用该短句来问候别人，能够用I’m fine, thank you. 来进行回应。
重难点能够听懂Good morning并运用该短句与人问候早上好教学环节/步骤学生活动教师活动设计意图导入问候：齐声问候Hello, MissQi! 然后按座位顺序依次用Hello/ Hi, I’m …的方式向电视机前的同学们打招呼问候：Hello, boys and girls! Welcome to our Englishclass. Today we will learn Module 1 Unit 2, How areyou? Are you ready?对四个学生：Hello, boys and girls, I’m Miss Qi.学生按照座位顺序依次对镜头回答：Hello/Hi, I’m …引入：Look, it’s morning. 看啊，孩子们，新的一天开始了。
Here comes a dog, let’s say good morning.学生一起：Good morning dog.同样与小鸟和大明问好。
Daming meets the dog and the bird in the morning,what does the dog say to him? 早晨，大明遇到了小狗以现实应用的方式复习上一节课内容，让学生知道英语学习的最终目的是日常交际承接上一节课“第一次见面”的主题，情景延伸至“朋友问候”，让学生继续在情境中学习1和小鸟，小狗对他说了什么？播放第一部分动画。
Now let’s practice Good morning.（对现场四个同学）Good morning boys and girls! 四人一起：Good morning, Miss Qi.（对Irene）Good morning, IreneIrene: Good morning, Miss Qi.（对Jack）Good morning, JackJack：Good morning, Miss Qi.任务呈现观看第二段动画So, Daming is here, saying good morning to his friends.But What is Sam doing? Look, this bird is going tomeet Sam. Let’s follow him.（播放第二段动画）现场示范Good morning的用法，以及回应的方法配合老师T: Look, Sam just wakes up. Ahh…（戴上Sam头饰，模仿视频中的Sam伸懒腰、打哈欠）And the birdsays…to Sam?S: Good morning Sam!T: Good morning.（拿起小鸟卡片）T: Look, Sam is having breakfast.Yummy!（戴上Sam头饰，模仿Sam吃早饭的样子）And the puppysays…what to Sam?S: How are you Sam?（拿起小狗卡片）细致讲解How are you?I’m fine, thank you.的使用语境2T: I’m fine, thank you!（带着微笑）T: We say “How are you?” to ask about people’s health.我们用How are you? 询问别人的身体好不好。
三年级英语上册Unit 2 How are you教案外研版（三起）编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（三年级英语上册Unit 2 How are you教案外研版（三起））的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为三年级英语上册Unit 2 How are you教案外研版（三起）的全部内容。
How are you【教学目标】（一）知识技能目标:1. 懂、会读、会说hello , hi, goodbye, bye ，I am, you2。
听懂句子How are you? I’m fine. Goodbye to you.3。
知道见面如何向对方问好；能做简单的自我介绍；知道该如何向别人道别.（二）运用能力目标：1。
让学生感受英语课堂的活跃性,让学生在日常生活中能运用所学语言。
2. 乐于模仿，敢于开口，积极与他人合作，共同完成学习任务，并在成功中体会英语学习中的乐趣。
(三）素质教育目标：1。
学习做一个有礼貌的人。
2。
进一步了解人与人之间问候的重要性。
对用英语参加互相问候、歌唱表演等活动产生兴趣.初步了解英语的书面形式，养成边读边指的良好学习习惯.【教学重点】1.熟练掌握下列单词hello ， hi, goodbye， bye ,you2.能听懂、会说、会读以下句子:How are you?I’m fine.Goodbye to you3.会说唱本单元的英语童谣《HELLO HELLO》【教学难点】1。
熟练掌握本单元的单词和句型，能在实际生活中灵活运用。
2.知道见面如何向对方问好,做简单的自我介绍，会用英语向别人道别。
Module1 Unit 2 How are you?教学目标：知识与技能1、能听懂并说出问候语Good morning，并能运用它进行对话。
2、基本能听懂并说出句型How are you及其回答I’m fine，thank you.并能和别人进行问答练习。
3、基本能唱出英文歌曲Hello Hello。
4、在图文或场景下进行简单的英语交流和表演过程与方法1、创设真实的教学情境，让学生在真实的情景中体会到运用English语言的乐趣。
2、通过机械性操练、游戏、唱歌等多种形式，以达到对语言的理解、记忆、掌握和运用。
情感目标通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、学唱歌，做游戏、敢干开口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立信心，在小组活动中积极参与合作，从而意识到交流对于学习英语的重要意义。
文化意识：能够恰当使用英语中与人问好的问候语，了解在英语国家中熟人见面相互打招呼的方式，对学生进行日常行为礼貌教育。
教学重点:能听懂并说出句型How are you及其回答I’m fine， thank you教学难点：注意thank中th的发音/θ/ 。
教学准备：单词、句型卡片、动物图片、多媒体教学课时：1课时教学过程：Step1 Warming up1、老师走进教室，热情地向同学们打招呼说“Hello”或“Hi”，与近处的同学握手，向远处的同学挥手。
表扬那些用英语向老师打招呼的同学说“Very good!Well done！”或“Clever boy/girl!”2、Revision用英语告诉学生:I’m Jian Hongyu.3、师生、同学之间用Hello,I’m …问好。
Step2 Presentation1、看看手表，然后做出刚起床的动作，对学生说：Good morning！让学生猜猜意思，试着回答。
师与几个学生问好，然后与全班问好。
通过对话，引出“How are you？（出示意思）师引导回答（出示笑脸，做表情）帮助学生回答：I’m fine, thank you.与学生练练，适时指导。
