大班语言_绕口令

《绕口令》大班语言教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解绕口令的特点，能够正确地朗读绕口令。

2. 技能目标：通过练习，让幼儿能够流利地背诵绕口令，提高幼儿的口语表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿学习语言的兴趣，增强他们的自信心和自我成就感。

二、教学内容：1. 绕口令《四是四，十是十》2. 绕口令《五哥和十五哥》3. 绕口令《六叔和六十六》4. 绕口令《七叔和七十七》5. 绕口令《八哥和八十八》三、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握绕口令的基本格式和特点，能够流利地朗读和背诵绕口令。

难点：让幼儿在快速朗读和背诵绕口令的过程中，正确地发音和换气。

四、教学方法：1. 示范法：教师先行示范，引导幼儿正确朗读和背诵绕口令。

2. 练习法：通过反复练习，让幼儿熟练掌握绕口令的朗读和背诵。

3. 游戏法：运用趣味性强的游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习绕口令。

五、教学步骤：1. 导入：以一个简单的绕口令引起幼儿的兴趣，引导幼儿积极参与。

2. 教学绕口令《四是四，十是十》：教师示范朗读，讲解绕口令的格式和发音要点，让幼儿跟随朗读。

3. 教学绕口令《五哥和十五哥》：幼儿自主练习朗读，教师个别指导，纠正发音错误。

4. 教学绕口令《六叔和六十六》：通过小组竞赛的方式，让幼儿互相练习，提高朗读速度和准确性。

5. 教学绕口令《七叔和七十七》：运用游戏化的教学手段，如“绕口令接力赛”，增加课堂趣味性。

6. 教学绕口令《八哥和八十八》：总结绕口令的特点，让幼儿自主创作一个小绕口令，并分享给大家。

7. 课堂小结：对幼儿在课堂上的表现进行点评，鼓励他们课后继续练习，增强口语表达能力。

8. 课后作业：让幼儿回家后，向家人展示所学绕口令，巩固课堂所学。

9. 教学反思：教师在课后对课堂教学进行总结，针对幼儿的学习情况调整教学策略。

10. 教学评价：通过课后家长反馈和课堂表现，评价幼儿对绕口令的掌握程度。

六、教学资源：1. 纸质版绕口令教材。

大班语言活动教案：（绕口令）毛毛和涛涛一、活动目标1. 引导幼儿感受绕口令的趣味性，培养幼儿的的语言表达能力。

2. 通过毛毛和涛涛的故事，培养幼儿的倾听和口语表达能力。

3. 培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的社交能力。

二、活动准备1. 课件：毛毛和涛涛的故事2. 图片：毛毛和涛涛3. 绕口令卡片4. 录音机、录音带三、活动重难点1. 掌握绕口令的发音技巧，做到清晰、准确。

2. 学会倾听和理解故事内容，能够复述故事。

四、活动过程1. 导入：播放绕口令录音，引导幼儿倾听并尝试跟读。

2. 讲解绕口令的发音技巧，分组练习，教师逐一指导。

3. 讲述毛毛和涛涛的故事，引导幼儿关注故事情节，理解故事主题。

4. 组织幼儿进行角色扮演，学说绕口令，体验语言游戏的乐趣。

五、活动延伸1. 家庭作业：请家长协助，让幼儿在家练习绕口令，提高发音准确性。

2. 环境创设：在班级环境中布置绕口令角，提供相关书籍、卡片等材料，引导幼儿自主阅读和练习。

3. 后续活动：组织绕口令比赛，邀请家长参与，展示幼儿的学习成果。

六、教学方法1. 示范法：教师以标准发音进行示范，引导幼儿模仿。

2. 游戏法：通过趣味游戏，激发幼儿学习兴趣，提高口语表达能力。

3. 互动交流法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间进行互动交流，巩固所学内容。

七、教学内容1. 绕口令学习：掌握“毛毛和涛涛”绕口令的发音技巧，熟练朗读。

2. 故事理解：理解毛毛和涛涛的故事情节，学会倾听和表达。

3. 口语练习：通过角色扮演、情景对话等形式，提高幼儿的口语表达能力。

八、教学步骤1. 热身活动：邀请幼儿进行自由交谈，分享彼此的兴趣爱好。

2. 绕口令学习：教师讲解绕口令的发音要点，引导幼儿分组练习。

3. 故事讲解：教师讲述毛毛和涛涛的故事，引导幼儿关注故事情节。

4. 角色扮演：分组进行角色扮演，学说绕口令，体验故事情节。

九、评价方式1. 过程评价：观察幼儿在课堂中的参与程度、发音准确性、口语表达能力等。

《绕口令》大班语言教案（13篇）《绕口令》大班语言教案篇1一、设计意图千姿百态的动物历来是孩子们的最爱，他们对奇妙的动物世界布满了奇怪心、探究欲。

尤其是到了大班，孩子们对动物的爱好显得更加深厚，于是，我们和幼儿共同开展为期三周的动物之旅，让孩子们感受动物与人类之间的亲密关系，并能以自己的方式表现出来，初步具有爱护动物的生态环保意识。

主题活动开展以来，幼儿和家长热忱高涨，供应了许多图片资料、文字资料，我们把这些资料集中在区角内，谁知几个孩子在大背景图上〔老师设置的局部区角环境〕摆放起动物图片来，说是玩动物园的嬉戏。

我突然眼前一亮，有一首绕口令《动物歌》不正是眼前的情景吗？绕口令是语言训练的好教材，仔细学习能使幼儿口齿敏捷，在我们花园幼儿园以语言为特色的背景下，绕口令正是一种很好的教学资源，因此，我们在主题和幼儿的双重背景下生成了此次教学活动，绕口令《动物歌》。

二、活动设计目标：1、在看看、讲讲及动手操作的过程中，尝试讲解并描述绕口令，学习发清读音相近而且易混淆的音：虎、鹿、猪、兔、鼠。

2、初步把握绕口令的讲解并描述方法，激发学习绕口令的爱好。

预备：教具：背景图与插入角色〔虎、鹿、猪、兔、鼠〕;相声演员表演绕口令的视频。

学具：幼儿人手一套指偶〔带有方位图的手套和带有刺毛皮的动物指偶〕过程：〔一〕、看看、找找、说说1、在这片秀丽的地方你们看到了什么？〔搞清方位〕2、这里躲着一些小动物，在和你们玩捉迷藏的嬉戏呢！请你们把眼睛闭起来，等我数到三，再把眼睛睁开〔幼儿闭眼的同时，老师抽露动物的头部〕。

3、一、二、三！找一找，在什么地方躲着谁？〔以幼儿的话自己说，老师用儿歌词句小结。

〕4、大家数一数，有几只动物在和我们玩捉迷藏的嬉戏！5、我会用一个字来说这些动物的名称〔示范：老虎，我会用一个字说虎〕。

谁的本事大，也会用一个字来说？〔集体练习相像音〕〔二〕、听听、念念老师把动物和我们捉迷藏的事编成一首儿歌，名字就叫《动物歌》。

幼儿园大班语言训练教案：绕口令教学目标：1. 学生能够听懂并正确朗读一些简单的中文绕口令；2. 学生能够通过练习，提高自己的口语表达能力和语言节奏感；3. 学生能够通过对绕口令的学习，增加自己的中文词汇量。

教学内容：绕口令教学重点：学生能够朗读有难度的绕口令。

教学难点：学生掌握及正确发音含有浊音的字母。

教学过程：Step1 引入新课教师拿一些不同难度的绕口令，用嗓音清晰地快速说出来，激发学生的兴趣，以及提高学生自我要求和表达激情。

Step2 学生实践练习1．练习声音发音，比如“‘唉’ 留一线儿，日后好相认”这条绕口令，每个学生都要读3次以上，鼓励学生规范发音，注意“儿化音”的准确和韵律感。

2．练习口腔的协调性。

比如“牛郎恋刘娘，刘娘恋牛郎”这条绕口令，每个学生都要读3次以上。

要开始慢，声音清晰，逐渐快起来。

3．并且帮助学生分解多音节词，练习巧妙咬字。

比如“七巧板，巧成七板，板板都是巧板”这条绕口令，每个学生都要读3次以上。

让学生听老师分解词语的音，然后自己尝试着模仿。

4．练习混淆音，比如“稀奇古怪稀沙嘴，时时游客到史家水”这条绕口令，每个学生都要读3次以上。

学生可以数次地反复练习，尝试将绕口令读得正确，对于每个音节，要有一个恰当的节奏。

Step3 系统学习绕口令在练习过程中，老师要适时地引入绕口令，让学生逐渐接受，从而提高中文素养。

Step4 讲解注意事项1．练习集中。

学生练习绕口令的时间不能太短，要保证学生能够“一坚持就能坚持多久”。

2．注意发音。

一些浊音字母如“d、b、g、z、zh”等，在绕口令中尤其重要，需要学生认真模仿。

3．练习速度。

慢慢开始，逐渐加快。

4．纠正错误。

错误要马上纠正，并让学生重复读。

Step5 总结总结本节课所学的方法和技巧，以及学生自己练习时应注意的问题。

教学方式：游戏教学（探究式和体验式教学）教学资源：绕口令。

教学评价：1. 评价学生绕口令的难度及咬字的准确度；2. 评价学生表达过程中的语言节奏感和口音发音。

幼儿园大班绕口令大全下面是一些适合幼儿园大班学生的绕口令，可以帮助他们练习口语表达和语音发音。

这些绕口令既有简单易记的，也有一些稍微有难度的，希望对幼儿的语言发展有所帮助。

1. 姑姑买了瓜，瓜买给婶婶。

婶婶咬了一口，姑姑嘟起嘴。

2. 黑猫叫喵喵，黄狗汪汪汪。

白鸽叽叽喳喳，蓝鱼咕咕咕。

3. 老师说书上有数，同学们快点看。

数到三请停下，其余的再翻。

4. 圆圆的葡萄，酸酸的葡萄。

酸葡萄酸溜溜，酸溜葡萄溜得快。

5. 小鸭子下水游，水里游来游去。

水花四溅，落在小鸭子身上。

6. 一只小兔子，跳来跳去。

大家都说，小兔子真可爱。

7. 小猴子翻跟头，跑来跑去乱窜。

调皮捣蛋，让大家哈哈笑。

8. 小蜜蜂飞翔，忙碌在花丛。

采蜜、做蜂蜜，小蜜蜂真厉害。

9. 小鸡小鸭爱看戏，唱歌跳舞真有趣。

大家跟着一起来，快乐是我们最重要。

10. 大象的鼻子又粗又长，闻到花香就放声欢呼。

大家请注意步伐，和大象一起跳舞。

11. 小松鼠蹦蹦跳，找到了它的家。

在树上快乐生活，小松鼠笑得灿烂。

12. 四只小羊儿，奶妈牵着跑。

白羊黑羊快乐多，小朋友一起高兴笑。

13. 橙子圆又甜，香气四溢在园林。

大家排队一个个吃，橙子真好吃。

14. 牛儿牵着车，车子一路走。

快快走，脚步步步齐。

15. 蜗牛头上有个房，房子里睡得香。

小伙伴们捧着花，给蜗牛送新房。

希望这些绕口令能够帮助幼儿园大班的孩子们提高口语表达能力和语音发音准确性。

通过这些有趣的绕口令，他们可以在娱乐中提高语言能力和注意力集中度。

让我们一起享受这些有趣的绕口令吧！。

【导语】绕⼝令是语⾔训练的好教材，认真练习绕⼝令可以使头脑反应灵活、⽤⽓⾃如、吐字清晰、⼝齿伶俐，可以避免⼝吃，更可作为休闲逗趣的语⾔游戏。

下⾯是⽆忧考分享的适合⼤班⼩朋友的绕⼝令。

欢迎阅读参考！1.适合⼤班⼩朋友的绕⼝令 《⽼六放⽜》 柳林镇有个六号楼，刘⽼六住在六号楼。

有⼀天，来了⽜⽼六，牵了六只猴；来了侯⽼六，拉了六头⽜；来了仇⽼六，提了六篓油；来了尤⽼六，背了六匹绸。

⽜⽼六、侯⽼六、仇⽼六、尤⽼六，住上刘⽼六的六号楼，半夜⾥，⽜抵猴，猴⽃⽜，撞倒了仇⽼六的油，油坏了尤⽼六的绸。

⽜⽼六帮仇⽼六收起油，侯⽼六帮尤⽼六洗掉绸上油，拴好⽜，看好猴，⼀同上楼去喝酒。

2.适合⼤班⼩朋友的绕⼝令 《⼩妞妞赶集》 ⼩妞妞，去赶集， 集上有⼈卖鸭梨;卖的那梨真叫甜， 集上有⼈在卖镰;卖的那镰真叫快， 集上有⼈在卖菜;卖的那菜真叫鲜， 集上有⼈在卖烤烟;卖的那烟真叫好， 集上有⼈在卖红枣;卖的那枣真叫红， 集上有⼈卖⼤绳;卖的那绳真叫长， 集上有⼈卖⾹糖;卖的那糖真叫⾹， 集上有⼈卖鲜姜;卖的那姜真叫辣， 集上有⼈卖年画;卖的那画真好看， 集上有⼈卖⼤蒜;卖的⼤蒜个个⼤， 集上有⼈卖红蜡;卖的那蜡真叫粗; 集上有⼈卖⼩猪;⼩花猪， 猛⼀叫，吓了妞妞⼀⼤跳。

3.适合⼤班⼩朋友的绕⼝令 《酸枣⼦》 ⼭上住着三⽼⼦，⼭下住着三⼩⼦，⼭腰住着三哥三嫂⼦。

⼭下三⼩⼦，找⼭腰三哥三嫂⼦，借三⽃三升酸枣⼦， ⼭腰三哥三嫂⼦，借给⼭下三⼩⼦三⽃三升酸枣⼦。

⼭下三⼩⼦，⼜找⼭上三⽼⼦，借三⽃三升酸枣⼦， ⼭上三⽼⼦，还没有三⽃三升酸枣⼦， 只好到⼭腰找三哥三嫂⼦，给⼭下三⼩⼦借了三⽃三升酸枣⼦。

过年⼭下三⼩⼦打下酸枣⼦，还了⼭腰三哥三嫂⼦，两个三⽃三升酸枣⼦。

4.适合⼤班⼩朋友的绕⼝令 《妈妈喂鸭，爸爸画鸭》 妈妈喂鸭，爸爸画鸭。

妈妈把鸭⼉赶上架， 爸爸挂上那⼤画夹。

鸭⼉上架嘎、嘎、嘎， 爸爸画鸭唰、唰、唰。

幼儿园大班教案绕口令三篇大班教案绕口令三篇适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿练习发准易混淆的字音：顾(gu)、醋(cu)、布(bu)、兔(tu)，初步学会朗诵绕口令《打醋买布》，理解绕口令的主要内容，快来看看幼儿园大班绕口令三篇教案吧。

幼儿园大班绕口令教案一：绕口令《打醋买布》活动目标：1、初步学会朗诵绕口令《打醋买布》，理解绕口令的主要内容。

2、练习发准易混淆的字音：顾(gu)、醋(cu)、布(bu)、兔(tu)。

3、在游戏表演中体验绕口令的趣味性。

4、培养幼儿吐字清晰、口齿伶俐、头脑反应灵活。

5、发展幼儿思维和口语表达能力。

活动准备：1、幼儿人手一份绕口令《打醋买布》的图夹文、教师使用的图夹文一份。

2、图片道具：老爷爷、鹰、兔;实物道具：醋、布。

3、字卡：顾、醋、布、兔。

4、小鼓一只;幼儿已会做“百家姓”的游戏。

幼儿园大班绕口令教案二：大班绕口令《翻跟斗》教案【活动目标】1、理解内容，能区分绕口令中“六、漏、右”的字音，认真倾听同伴的发音。

2、体验念绕口令“绕口”“快速”的乐趣。

【活动准备】“翻跟斗”图文结合的文字图片、音乐节奏、肚兜、绕口令。

【活动过程】一、讨论“绕口令”。

师：你知道什么是“绕口令”吗?你会念绕口令吗?二、玩玩“绕口令”。

(一)教师展示“翻跟斗”。

1、师：我念的怎么样?你听清楚我说的吗?它说了一件什么2、教师出示图示：小妞妞围兜兜，兜兜是什么?你围过兜兜吗?(教师出示肚兜，介绍肚兜是中国特有的)师：左边翻个六，漏了九颗豆，右边翻个九，漏了六颗豆，是什么意思?(二)幼儿初步尝试念“翻跟斗”——相近字音的练习。

1、大家已经弄清楚是怎么一回事，那我们试着念一念?2、相近字音反复念：这个绕口令中，哪些字音比较容易说错?(鼓励幼儿找出“妞妞、兜兜和豆豆”、“漏、六、右”的字音)三、赛赛“绕口令”(小组挑战)1、教师幼儿分组朗诵，幼儿互评。

2、加上节奏，让幼儿集体挑战。

师：(教师敲打节奏)我们和这个音乐节奏，也能说清楚吗?(集体朗诵)4、个人挑战赛。

大班绕口令教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班语言教案：绕口令一、教学目标1.学会唱唱跳跳绕口令，提高口语表达能力。

2.认识一些汉语发音规律。

3.增强大班幼儿的语言思维能力和表达能力。

二、教学准备1.教师准备绕口令，并将其写在黑板上。

2.教师需要准备班级集体活动用的音乐。

三、教学内容1.认知让学生发声，练习吐字清晰、发音准确的基本功。

让学生分别朗读以下三个绕口令：1.秀才爱死漏雨。

2.小燕子穿花衣，花衣招展飞飞快。

3.一只高头大马照水看影，影子却低着头。

2.探究引导学生自己发现汉语拼音的发音规律，并学习、领会这些规律会帮助大家更好地快速掌握汉语拼音。

要点如下：1.一些字母的发音需要依靠声母和韵母的对应关系，例如：“y”在多数情况下，发“i”音，“yu”也是这样。

2.对于精音和元音的区别要有充分的认识，例如：“zhi”与“zi”、“chi”与“ci”、“shi”与“si”区别。

3.对于声母和韵母之间的搭配要有基本的了解，例如：“sh”与“ai”、“su”与“an”。

3.实践教师在黑板上写下一个比较复杂的绕口令，介绍这个绕口令的含义。

然后请学生跟随绕口令的节奏，唱唱跳跳起来。

音乐可以通过教师掌控使之齐奏。

绕口令如下：学习、加油、成为好人。

学习很重要，也不是洋菜汤，每天用功学习，让家长高兴，让老师高兴，让自己高兴。

四、课后延伸让学生结合自己生活中的场景，编写自己的绕口令，加深对课程所学内容的理解和应用。

同时，将学生的绕口令挂在墙上，可以举办比歌唱比赛等相关活动。

五、教学总结通过本节课的学习，孩子们学会了不同类型的绕口令，并在唱唱跳跳的课堂氛围中加深了对汉语发音规律的认识。

通过以唱代练的方式进行口语表达，孩子们也愉悦地体验了学习的乐趣。

《绕口令》大班语言教案《绕口令》大班语言教案1大班语言活动绕口令“雾”教案反思主要包含了活动目标，活动预备，活动过程，活动延长，活动反思等内容，分清认读绕口令中消失的路、鹿、雾、助、树等，知道绕口令是由读音相近的字组成的，学习绕口令，通过嬉戏熟识绕口令的内容，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看绕口令“雾”教案吧。

活动目标：1．分清认读绕口令中消失的路、鹿、雾、助、树等，知道绕口令是由读音相近的字组成的。

2．学习绕口令，通过嬉戏熟识绕口令的内容。

3．感知绕口令的规律，体验表演绕口令的乐趣。

4．鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5．进展幼儿思维和口语表达力量。

活动预备：1．与绕口令内容有关的图片。

2．老师预先支配图片摆放挨次。

活动过程：一．导入：出示与绕口令相关的图片，引出故事。

师：小伴侣都知道如今是什么季节啊？秋季是个多雾的季节。

今日我们来听听看三个小动物好伴侣在大雾天遇到了什么事情。

二．新授：通过故事，引出绕口令，学习绕口令〔嬉戏：图片没有了〕1.学习绕口令对故事内容进行提问，在老师示范的基础上能比较完好的念出绕口令。

2.嬉戏：图片没有了根据肯定的挨次将部分图片藏起来，练习绕口令3.绕口令表演用不同的速度表演来稳固绕口令，并可以分角色表演〔加入竞赛的环节〕三．总结绕口令引导幼儿了解绕口令〔绕口令的含义〕。

活动延长：老师与幼儿商量在课后可以找一些小伴侣，或者找老师进行竞赛。

活动反思：幼儿是教育活动的主体，活动内容的选择要适合幼儿的力量、符合幼儿的爱好及需要。

绕口令虽然相像的字音读起来较绕口，但其朗朗上口、非常押韵的朗读感，可以为幼儿接受和宠爱。

幼儿的语言进展还不太纯熟，要既精确又快速地朗读绕口令还有肯定困难，于是我通过看看、找找、听听、念念等多种方式，让幼儿在轻松的气氛中体验绕口令带来的欢乐，产生学习绕口令的爱好。

《绕口令》大班语言教案2活动目标1、学说绕口令，念准“星、鹰、灯、钉”四个叠音字。