小班语言优秀教案幼儿园像我家
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小班语言优秀教案幼儿园像我家
一、活动目标
1、喜欢朗读儿歌，读准字音“幼儿园”“老师”“她”。
2、感受老师的爱，喜欢上幼儿园。
二、活动准备
教学挂图、幼儿用书、木偶宝宝和老师、场景布置。
三、指导要点
1、活动的重难点：学习有节奏地朗读儿歌。
2、指导要点：联系幼儿的已有经验，通过模仿学习有感情地朗读儿歌。
四、活动过程
1、观看木偶表演，初步感知儿歌内容。
教师出示木偶宝宝和老师，借助木偶和简易场景，边念儿歌边表演。
提问：（1）宝宝喜欢上幼儿园吗？（2）宝宝喜欢老师吗？为什么？
2、学习儿歌。
（1）、教师有感情地示范朗读儿歌。
导语：现在老师给小朋友们朗读一首好听的儿歌，儿歌的名称叫《幼儿园像我家》。
提问：老师朗读儿歌的时候声音是怎么样的？（有感情、有节奏的）
教师小结：我们朗读儿歌的时候要用好听的声音把儿歌读出来。
（2）幼儿跟读儿歌。
3、儿歌表演，再次感受儿歌的韵律美。
（1）个别朗读。
（2）分组朗读。
（3）集体朗读。
一、活动目标
1、喜欢朗读儿歌，读准字音“幼儿园”“老师”“她”。
2、感受老师的爱，喜欢上幼儿园。
二、活动准备
教学挂图、幼儿用书、木偶宝宝和老师、场景布置。
三、指导要点
1、活动的重难点：学习有节奏地朗读儿歌。
2、指导要点：联系幼儿的已有经验，通过模仿学习有感情地朗读儿歌。
四、活动过程
1、观看木偶表演，初步感知儿歌内容。
教师出示木偶宝宝和老师，借助木偶和简易场景，边念儿歌边表演。
提问：（1）宝宝喜欢上幼儿园吗？（2）宝宝喜欢老师吗？为什么？
2、学习儿歌。
（1）、教师有感情地示范朗读儿歌。
导语：现在老师给小朋友们朗读一首好听的儿歌，儿歌的名称叫《幼儿园像我家》。
提问：老师朗读儿歌的时候声音是怎么样的？（有感情、有节奏的）
教师小结：我们朗读儿歌的时候要用好听的声音把儿歌读出来。
（2）幼儿跟读儿歌。
3、儿歌表演，再次感受儿歌的韵律美。
（1）个别朗读。
（2）分组朗读。
（3）集体朗读。
一、活动目标
1、喜欢朗读儿歌，读准字音“幼儿园”“老师”“她”。
2、感受老师的爱，喜欢上幼儿园。
二、活动准备
教学挂图、幼儿用书、木偶宝宝和老师、场景布置。
三、指导要点
1、活动的重难点：学习有节奏地朗读儿歌。
2、指导要点：联系幼儿的已有经验，通过模仿学习有感情地朗读儿歌。
四、活动过程
1、观看木偶表演，初步感知儿歌内容。
教师出示木偶宝宝和老师，借助木偶和简易场景，边念儿歌边表演。
提问：（1）宝宝喜欢上幼儿园吗？（2）宝宝喜欢老师吗？为什么？
2、学习儿歌。
（1）、教师有感情地示范朗读儿歌。
导语：现在老师给小朋友们朗读一首好听的儿歌，儿歌的名称叫《幼儿园像我家》。
提问：老师朗读儿歌的时候声音是怎么样的？（有感情、有节奏的）
教师小结：我们朗读儿歌的时候要用好听的声音把儿歌读出来。
（2）幼儿跟读儿歌。
3、儿歌表演，再次感受儿歌的韵律美。
（1）个别朗读。
（2）分组朗读。
（3）集体朗读。