科教版四年级科学上册全部实验题(新)

教科版四年级上册科学实验操作题答案及评分标准（一）实验名称：观察食盐、沙在水中的状态（实验预计时间大约：5分钟）实验器材：烧杯2个、搅拌棒2根、小匙2把、沙、食盐、水。

实验步骤：1.取一小匙食盐，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。

2.取一小匙淘洗干净的沙，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。

3.比较食盐和沙在水中的状态，填写结论。

实验结论：食盐在水中溶解了，沙在水中没有溶解。

1.正确选取实验所需器材3分。

2.前两个步骤操作正确各10分。

3.第三个步骤：观察、比较5分。

4.得出正确结论5分。

5.实验报告填写（0～10分）6.整理实验器材2分。

（二）实验名称：观察面粉在水中溶解了吗（实验预计时间大约：5分钟）实验器材：烧杯1个、搅拌棒1根、面粉、水。

实验步骤：1.取一小匙面粉，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。

2.对着光线观察混合物中的颗粒，填写现象。

实验结论：对着光线观察混合物，发现了面粉颗粒，说明面粉在水中没有溶解。

1.正确选取实验所需器材3分。

2.第一步骤操作正确得10分，第二步操作正确15分，填写现象5分。

3.得出正确结论5分。

4.实验报告填写（0～10分）.5.整理实验器材2分。

（三）实验名称：过滤食盐、沙和面粉与水的混合物（实验预计时间：15分钟）实验器材：铁架台1个、漏斗一个、烧杯6个、玻璃棒3根、滤纸三个、（面粉、沙、食盐）溶液三份。

实验步骤：1.折叠过滤纸。

2.将折叠好的过滤纸放入漏斗中。

3.将漏斗放在铁架台上，在漏斗下放好接盛滤液的烧杯。

4. 分别倾倒食盐溶液、沙和水的混合物、面粉和水的混合物进行过滤。

5.观察比较滤纸，观察实验结果，并填写。

实验结论：过滤后，食盐没留在滤纸上，沙留在滤纸上，面粉留在滤纸上。

1.正确选取实验所需器材3分。

2.第一二三步骤操作正确各5分。

3.第四步操作正确5分，填写现象5分。

4.得出正确结论5分。

5.实验报告填写（0～10分）6.整理实验器材2分。

教科版四年级上册科学实验记录一、实验题目：做小吊车二、实验要求：制作一个小吊车三、实验器材：纸盒、木板、生物、、重物、线、剪刀、胶水、锥子、小刀。

四、操作步骤：1、用小刀把木板裁蜕变15cm，阔3cm的木板条一块，长5cm，阔3cm的木板条两块，边长6cm的正方形木板一块。

2、把裁好的材料按图组装成一个小吊车模型。

3、分别扎或放线，看一看大吊车车臂就是怎样滑行的。

一、实验题目：记忆游戏二、实验建议：记忆游戏01三、实验器材：手电筒、橡皮、笔、文具盒、风车、塑料盖等。

四、操作步骤：1、在桌上摆放所有物品。

2、在10秒钟内尽可能地忘记桌上各个物体的边线。

3、转过身，由另一个同学迅速改变桌上物体原来的位置。

4、再转回回去，看一看桌上物体的边线出现了哪些变化。

一、实验题目：影子长短的变化。

二、实验建议：并使学生晓得，影子的长短就是随光照角度的变化而变化的。

三、实验器材：白纸、跳棋子、手电筒。

四、操作步骤：1检查器材：检查器材是否齐全、适用。

2将白纸砌在桌面上，把冲棋子放到白纸中央。

3用手电筒光在跳棋子下上方照射，观察棋子的影子有多长。

4将手电筒稍横一些，仍并使光能照在棋子上，观测棋子的影子存有多长。

5将手电筒再斜一些，仍使光能照在棋子上，观察棋子的影子有多长。

整理物品摆回去原处。

一、实验题目：制作地球模型二、实验建议：制作地球模型三、实验器材：旧报纸、一个旧皮球、颜料和颜料刷、一张世界地图、粘土、胶水。

四、操作步骤：1、用报纸制作一个底座。

2、将旧有报纸劈成条，用胶水张贴在皮球上，至少必须张贴3层。

3、用粘土在球上做出高山、平原的形状。

4、给自造的地球模型涂抹上颜色。

一、实验题目：影子方向的变化。

二、实验建议：并使学生晓得，影子的方向就是随着光照方向的变化而变化的。

三、实验器材：螺丝帽、铅笔、白纸、手电筒。

四操作步骤：1 检查器材：检查器材是否齐全、适用。

2把铅笔一端挂在螺丝帽中，并使铅笔能够四肢在螺丝帽中。

教科版四年级上册科学实验试题一、整理和分析题：1．根据下表中记录的气温数据回答问题。

据是什么？我推测上午10时的气温大约是：（）我的推测依据是：（）2．下图是小明所画的某个星期的日最高气温柱形统计图，请你做出分析：这一周的最高气温为（），发生在星期（）；一周平均气温为（），其中星期（）的气温明显偏离平均气温。

这一周的气温变化特点是：（）。

二、实验及记录。

1．观察记录高锰酸钾溶解前后的变化和水的变化（也可以画图）23．怎样做“加快食盐溶解的研究实验？”请选择其中一种加快食盐溶解的方法进行研究。

（1）研究的主题：（2）我准备的材料：（3）研究的方法：4．把面粉、食盐、水混合在一起，搅拌后成为面粉、食盐和水的混合物。

（1）我们有办法把面粉从混合液里分离出来吗？请把办法写在下面。

（还可以画图来表示）（2）我们有办法把食盐从水里分离出来吗？请把办法写在下面。

（还可以画图来表示）5．图中的桌子上有一大盆水，还有两个小铃铛。

请在这样的材料条件下，设计一个说明气体、液体、固体能传播声音的实验。

（1）我的“气体能传播声音”的实验——（2）我的“液体能传播声音”的实验——（3）我的“固体能传播声音”的实验——6．探索尺子的音高变化的实验。

我的实验方案研究的问题：尺子伸出桌面部分的长度变化时，音高会发生变化吗？我的假设：尺子伸出桌面部分的长度越长，音高越（）；尺子伸出桌面部分的长度越短，音高越（）。

我的理由：尺子伸出桌面部分的长度越长，尺子的振动越（），音高就越（）；尺子伸出桌面部分的长度越短，尺子的振动越（），音高就越（）。

实验材料：（）厘米长的尺子、（）等。

实验设想：（1）试一试尺子在哪个长度范围内能振动发声。

（2）要使尺子振动产生不同音高的声音，我选择（）种不同的长度，分别是（）。

（3）我把音高分为（）。

（4）同一种长度的实验，我打算做（）次。

7．声音是由物体振动产生的，你能举个例子证明声音是由物体振动产生的吗？（1）我需要的材料：（2）我研究的方法：（3）我得出的结论：三、简答题1．说食盐在水里溶解了，是因为我们观察到什么？2．说沙子没在水里溶解，是因为我们观察到什么？3．溶解在水里的食盐能用过滤的方法分离吗？如果不能，用什么方法来分离食盐呢？4．说说使用酒精灯需要注意的地方。

4年级实验题：一、制作风向标的材料和制作过程：制作材料：吸管1根、小刀1把、剪子1把、硬纸板1块、大头针1个、带橡皮的铅笔1只。

制作过程：1、选一根硬一点的吸管，在吸管的两端纵向切开约1厘米的缝隙。

2、用硬纸板剪一个大小适中的箭头和一个稍大的箭翼。

分别插入吸管两端的缝隙，并固定。

3、用一根大头针穿过吸管平衡点并插入铅笔一端的橡皮中，使其能自由转动。

4、确定方向后观察风向标的箭头指向就是风向。

二、制作雨量器1、找一个直筒透明的杯子，杯子的高度在15厘米以上；2、以毫米为单位，利用刻度尺在纸条上画好刻度，纸条的长度略小于直筒杯子的高度；3、取一段长于刻度纸条的透明胶带平放在桌子上，胶面朝上，将纸条画有刻度的一面朝下粘在胶带中间；4、一个同学手持杯子，另一个同学把粘在刻度纸条的透明胶带竖直粘到杯子的外侧面，要使刻度的底部正好和杯子内侧底部对齐；5、用粘贴刻度纸的条的方法把小组的名字粘贴在杯子的背面。

三、溶解1、食盐的溶解器材：烧杯、玻璃棒、小勺，食盐、水步骤：1、取一平匙盐，放在装有水的烧杯中观察。

2、用玻璃棒轻轻的搅拌几下后观察。

3、再搅拌一会儿，静置，观察。

2、高锰酸钾的溶解器材：烧杯、玻璃棒、小勺，食盐、水步骤：1、取3-4粒高锰酸钾，放在装有水的烧杯中观察。

2、用玻璃棒轻轻的搅拌几下后观察。

3、再搅拌一会儿，静置，观察。

现象：高锰酸钾进入水中时的状态：极少数溶解，沉入水底。

轻轻摇晃杯子以后：水底的高锰酸钾减少了，杯中的液体变成紫色。

充分搅拌高锰酸钾后：全部溶解、变成了均匀分布、紫色透明的高锰酸钾溶液。

面粉沙食盐高锰酸钾能否看见颗粒能 能 不能 不能分布是否均匀否否是 是是否有沉淀出现是 是 否否能用过滤的方法分离吗能 能 不能 不能是溶解还是没有溶解没有溶解没有溶解溶解溶解3、胶水能在水中溶解吗？溶解（洗发液，醋，酒精）实验探究：胶水能在水中溶解吗？我的猜测：胶水能在水中溶解实验过程：1、向试管中加入10至15毫升水。

教科版科学四年级上册实验操作题实验一：用过滤的方法分离混合物实验材料：铁架台、滤纸、漏斗、玻璃棒、水和泥沙的混合物、烧杯。

实验步骤：1、正确折叠滤纸。

2、组装实验装置：①将折叠好的滤纸打开（一边三层，一边一层）放入漏斗中，，用水洇湿滤纸，使滤纸紧贴漏斗内侧。

（注意，滤纸与漏斗内壁不能留有气泡，滤纸边缘不能高于漏斗边缘）；②根据漏斗长度和烧杯位置调整铁架台铁环的高度，并将漏斗颈的下端紧靠烧杯内壁放好。

3、过滤混合物：将玻璃棒倾斜，轻轻抵在三层滤纸一边，将烧杯中的混合物沿玻璃棒缓缓倒入漏斗中（液面不能高于滤纸边缘）进行过滤。

4、现象：滤纸上留有沙子，下边烧杯的水变得清澈。

5、实验结论：不能溶解的物质可以用过滤的方法分离。

实验二：如何加快溶解（能用不同的方法使溶解加快）实验材料：烧杯、搅拌棒、冷水、热水、食盐。

实验步骤：1、将两个烧杯中放入等量的冷水，同时放入等量的食盐。

2、一个用搅拌棒搅拌，另一个不搅拌，观察现象。

3、实验结论：搅拌能使杯中的食盐溶解得快，不搅拌杯中的食盐溶解较慢，说明搅拌能够加快溶解。

4、将等量的食盐分别同时放入等量的冷水和热水中，都不搅拌，观察现象。

5、实验结论：热水中的食盐溶解的快，冷水中的溶解的慢，说明用热水能加快食盐的溶解。

实验三：分离食盐和水实验材料：浓盐水、石棉网、蒸发皿、酒精灯、三角架、火柴。

实验步骤：1、将适量浓盐水倒入蒸发皿中。

2、先在三角架上放石棉网，再把蒸发皿放在上面。

3、点燃酒精灯（注意使用过程中要用酒精灯外焰，灯帽放置方法），加热至蒸发皿内的盐水基本变干。

4、熄灭酒精灯（注意用灯帽盖灭，不能用嘴吹灭火焰，别摸三角架）。

5、实验结论：加热能分离出溶解的食盐。

实验四：观察声音是怎样产生的实验材料：钢尺、橡皮筋、鼓或锣、音叉和装有水的水槽。

实验步骤：1、拨动钢尺，让钢尺发出声音。

观察现象：钢尺振动并发出声音。

2、拨动橡皮筋，让橡皮筋发出声音。

观察现象：橡皮筋振动并发出声音。

教科版四年级上册科学实验操作题答案及评分标准（一）实验名称：观察食盐、沙在水中的状态（实验预计时间大约：5分钟）实验器材：烧杯2个、搅拌棒2根、小匙2把、沙、食盐、水。

实验步骤：1.取一小匙食盐，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。

2.取一小匙淘洗干净的沙，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。

3.比较食盐和沙在水中的状态，填写结论。

实验结论：食盐在水中溶解了，沙在水中没有溶解。

1.正确选取实验所需器材3分。

2.前两个步骤操作正确各10分。

3.第三个步骤：观察、比较5分。

4.得出正确结论5分。

5.实验报告填写（0～10分）6.整理实验器材2分。

（二）实验名称：观察面粉在水中溶解了吗（实验预计时间大约：5分钟）实验器材：烧杯1个、搅拌棒1根、面粉、水。

实验步骤：1.取一小匙面粉，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。

2.对着光线观察混合物中的颗粒，填写现象。

实验结论：对着光线观察混合物，发现了面粉颗粒，说明面粉在水中没有溶解。

1.正确选取实验所需器材3分。

2.第一步骤操作正确得10分，第二步操作正确15分，填写现象5分。

3.得出正确结论5分。

4.实验报告填写（0～10分）.5.整理实验器材2分。

（三）实验名称：过滤食盐、沙和面粉与水的混合物（实验预计时间：15分钟）实验器材：铁架台1个、漏斗一个、烧杯6个、玻璃棒3根、滤纸三个、（面粉、沙、食盐）溶液三份。

实验步骤：1.折叠过滤纸。

2.将折叠好的过滤纸放入漏斗中。

3.将漏斗放在铁架台上，在漏斗下放好接盛滤液的烧杯。

4. 分别倾倒食盐溶液、沙和水的混合物、面粉和水的混合物进行过滤。

5.观察比较滤纸，观察实验结果，并填写。

实验结论：过滤后，食盐没留在滤纸上，沙留在滤纸上，面粉留在滤纸上。

1.正确选取实验所需器材3分。

2.第一二三步骤操作正确各5分。

3.第四步操作正确5分，填写现象5分。

4.得出正确结论5分。

5.实验报告填写（0～10分）6.整理实验器材2分。

教科版四年级科学上册期末专项练习之实验探究题班级_________ 姓名 __________ 学号___________一.实验採允題1 •实验冃的：声音足怎样产生的.研尤的物体研尤的方法物体的状态按压不振动敲击掘动《会"或"不会T发山川音.这说明物体必须（）扌合发出川仏2•下面是四（1）班同学们准备的-些器材,你能想办法止它们发出河音吗?3•用手柏桌子时.我们町以听到尚音•却看不到桌子的按动.你能想一个好方法止我们感受桌子的撮动吗?1 •如下亂击打仟叉.音义发出了声仟•将击打过的音叉轻轻触及水血•你会看到水（（A•迅速上升B.滋起水花C•没冇变化）.这•现级说明发声的音叉在（）。

当用手用力押住发由的咅义两端音义将（）发出潤丹（JfT会FJT不会•）•I対为弁义不2.看右边这幅图.屮(2)屮听到的声衍是通过()传插到他H 朵的.乙听到的声幷是通过()三.实总採丸题如右图.小明用椽皮筋将一块绷紧的气球皮扎在杯口上・并住代球皮1••做r 一些讯紙网・ 然后在用子的上方敲击音叉观察实验现仪.根据实验技魁用完成下而答问题。

1. 这足模拟( )的装豐・A.物体振动产生声音 B 耳朵披膜振动 C.液体涪解2・实验时用力敲击音叉•音叉发出的声音()•A •低B.强C •瑚3・实验中敲击音叉发H1的曲音通过()传到气球皮上.A.齐叉B.空气C.杯子4. 实脸时用力敲击音叉，观察到气球皮上的碎纸屑()・A.帔音叉吸引B.不动C.在代球皮上跳动5. 通过这个实验.我们可以知道我们的耳朵里件一个( 八它很薄.而且倂弹性. 它时时刻刻祁任接收着各种声音•井产生IW 动.A •耳道 B.披腆 C.听小骨6. 育叉发出较强的声音时.气球皮(几音叉发出牧弱的声音时，气球皮()・A.振动幅度大B.振动啊度小C.振动快7. 请冋忆找们的实酬过用•完成实验记录龙的物体发出的声音“鼓JKT 是怎样撮动的声音疔鼓 膜•的远近 不变声音较強时声音较血时的川音・(1)甲和乙.<A •甲)听到的声音会更清处“B.乙C.无法比牧传播到她耳朵的A.桌而B •空气C •笔四・实峻探究题实验冃的：探丸钢尺发川强时与按动編度的关系.实脸步•骤:血卜•图所＞K , m 尺他提丸实骏.把钢尺一熾紧按在桌而上.另一端伸出桌而 约20尴采.轻轻拨动的尺•听它发山的声音.同时注总观察饭尺的娠动帕度.保持钢尺伸出 桌而的氏度不变，用力鞍动•听声幷的不同和观察制尺的振动幅度-实验记录:实脸结论：用力按动钢尺.制尺振动的恻度（ ）•发出的声音响度（ 〉•轻轻拨动钢尺.钢尺振动的幅度（ ）・发出的声音响度（ ）・说明声音的强煽与（〉有关.IL实验探允题1 •通过改变尺产伸出桌面的长度.探完尺子发岀的音高的变化•音高的变化规律：尺子伸岀桌而越长.振动得越（八音岛越（）•尺子伸由桌血越短・振动彻越（）.音高速（）•2.敲击F而的排钟•哪边的臼丙高?哪边的声音低?请按照它们发出的声音高低排序.① ② ③ ④ ⑤ ⑥声音由低到岛排序：____________________________________________ ■六、实绘採究题如图所示.在-块木板上钉两根小木辰在两根小木梓之何绑恨橡皮筋.拔弹故皮朋•观察比较声音髙低的变化.实验结论：物体振动得越快,发山的山音就越（ 声音就越（ ）同时还说明声音足曲物体（）而产生的.七、实验探处題下图演示的足人体的呼吸运动•请榊据图何签问題“（1） 写出下面字母所代表的结构名称。

教科版四年级上册全册科学考核实验题一．用温度计测量气温1.气温是指空气的温度，测量温度的仪器是温度计。

2.通常白天的最高温度更能反映当天的温度。

3.使用温度计时要注意：测量气温时，手不能触碰温度计，以免影响到温度计的准确测量。

温度计读数时，视线要垂直于刻度线。

等温度计稳定后再读数。

二．水的溶解实验实验器材：水槽1个，若干食盐、面粉、沙子，烧杯3个，搅拌棒、小匙。

实验步骤：1.取一小匙食盐，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒充分搅拌；2.取一小匙沙子，放入第二个盛有同样多水的烧杯内，充分搅拌；3.取一小匙面粉，放入第三个盛有同样多水的烧杯内，充分搅拌；静置一段时间）猜想：食盐和面粉都溶解在水中了。

观察比较食盐，沙和面粉在水中的状态完成表格。

在水中的物质食盐慢慢溶解沙子沉在水底面粉变成的颗粒大小看不见了是否沉淀是否溶解实验结论：食盐和面粉溶解在了水中。

因为它们变成了肉眼看不见的微粒，均匀地分散在水中，并且不能自行沉淀。

三、过滤食盐、沙、面粉与水的混合物1.实验器材：滤纸，漏斗，烧杯，玻璃棒。

2.实验步骤：1）折叠滤纸；2）组装实验装置：将折叠好的滤纸打开（一边三层，一边一层）放入漏斗中，用水洇湿滤纸，使滤纸紧贴漏斗内侧；根据漏斗长度和烧杯位置调整铁架台铁环的高度，并将漏斗颈的下端紧靠烧杯内壁放好；3）分别过滤混合物：将玻璃棒倾斜，轻轻抵在三层滤纸一边，将烧杯中的混合物沿玻璃棒缓缓倒入漏斗中（液面不能高于滤纸边缘）进行过滤。

3.根据实验现象完成下表：过滤前后滤纸上的变化液体的变化食盐与水的混合物沙与水的混合物面粉与水的混合物结论：溶解在水中的物质可以用过滤的方法从水中分离出来。

四．观察高锰酸钾的溶解实验器材：固体高锰酸钾，小匙，水槽，玻璃棒，烧杯。

实验步骤：1.取一小匙高锰酸钾固体颗粒放入盛有水的烧杯内，观察现象并记录；2.用玻璃棒轻轻搅拌，观察现象并记录；3.充分搅拌后观察并记录。

高锰酸钾在水中的溶解过程记录表格：高锰酸钾进入水中时的状态搅拌后高锰酸钾的状态高锰酸钾水溶液的状态五．研究溶解快慢与哪些因素有关实验1搅拌对溶解快慢的影响实验步骤：1.取两份同样多的食盐，每份大约10克；2.准备两个杯子，每个杯中都盛大约30毫升水；3.把两份同样多的食盐放入到两个杯中，用搅拌棒搅其中一杯水。

四年级科学上册实验探究题测试卷班级考号姓名总分1.制作简易弹簧测力计并回答相关问题。

（1）请用曲别针、硬纸板、橡皮筋制作一个简易的弹簧测力计。

并写出简单的制作方法。

（2）根据实验现象，完善下面的表格。

单股橡皮筋测力计双股橡皮筋测力计橡皮筋弹力________ 橡皮筋弹力________最大测量值________些最大测量值________些用来测量较________的力用来测量较________的力测量精确度________一些测量精确度________一些（选填“大”“小”“高”“低”）2.分析题。

下表是某小组做“探究摩擦力大小与物体重量关系”的实验记录，结合表格回答问题。

摩擦力大小(N)不改变的条件物体的重量第1次第2次第3次平均值接触面的光盒子+1个钩码0.30 0.25 0.35 0.30滑程度、接触面的大小、运盒子+2个钩码0.65 0. 70 0. 60 0.65动方式等盒子+6个钩码 1.90 1. 85 1.80 1.85（1）本实验是一个________（选填“对比”或“模拟”）实验。

在这个实验中，要改变的条件是________。

（2）通过这个实验可以发现：________。

3.看图回答问题。

（1）如图所示，原来静止的小车会从斜面上滑下来，这是它受到________作用的结果；小车在水平桌面上运动一段距离后会停下来，这是它受到________作用的结果。

（2）如果在小车上安装一个喷气口沿斜面向上的气球，小车会同时受到________和________两种动力，从斜面滑下的速度会________。

（3）试着总结物体运动与力的关系。

4.分析题。

（1）完成下面的表格。

对小车运动的思考使小车运动的方法推动小车运动的力挂垫圈________缠绕橡皮筋________用气球________装小电动机电力（2）我们发现：①要使静止的物体运动起来，必须________。

②要使物体运动得更快，必须________。

教科版四年级科学上册期末专项练习之实验探究题班级_________姓名___________学号___________一、实验探究题1.实验目的∶声音是怎样产生的。

相同的鼓，在按压的时候（）（填"会"或"不会"）发出声音，在敲击的时候（）（会"或"不会"）发出声音。

这说明物体必须（）才会发出声音。

2.下面是四（1）班同学们准备的一些器材，你能想办法让它们发出声音吗?_____________ ________________ _____________________3.用手拍桌子时，我们可以听到声音，却看不到桌子的振动，你能想一个好方法让我们感受桌子的振动吗?_____________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。

二、实验探究题1.如下图，击打音叉，音叉发出了声音。

将击打过的音叉轻轻触及水面，你会看到水（）（A.迅速上升 B.溅起水花 C.没有变化），这一现象说明发声的音叉在（）。

当用手用力捏住发声的音叉两端音叉将（）发出声音（填"会"或"不会"），因为音叉不再（）。

2.看右边这幅图，丙在写字，甲和乙都能听到丙写字研究的物体研究的方法物体的状态鼓按压不振动敲击振动的声音。

（1）甲和乙，（）听到的声音会更清楚。

A.甲B.乙C.无法比较（2）甲听到的声音是通过（）传播到他耳朵的，乙听到的声音是通过（）传播到她耳朵的。

A.桌面B.空气C.笔三、实验探究题如右图，小明用橡皮筋将一块绷紧的气球皮扎在杯口上，并在气球皮上撒了一些碎纸屑，然后在杯子的上方敲击音叉观察实验现象，根据实验装置图完成下面各问题。

四年级科学上册实验探究题练习班级 考号姓名 总分1.分析题。

下表是某小组做“探究摩擦力大小与物体重量关系”的实验记录，结合表格回摩擦力大小(N)不改变的条件 物体的重量第1次 第2次 第3次 平均值接触面的光盒子+1个钩码 0.300.25 0.35 0.30 滑程度、接触面的大小、 运动方式等 盒子+2个钩码 0.65 0. 70 0. 60 0.65 盒子+6个钩码 1.901. 851.80 1.85（1）本实验是一个________（选填“对比”或“模拟”）实验。

在这个实验中，要改变的条件是________。

（2）通过这个实验可以发现：________。

2.看图回答问题。

（1）如图所示，原来静止的小车会从斜面上滑下来，这是它受到________作用的结果；小车在水平桌面上运动一段距离后会停下来，这是它受到________作用的结果。

（2）如果在小车上安装一个喷气口沿斜面向上的气球，小车会同时受到________和________两种动力，从斜面滑下的速度会________。

（3）试着总结物体运动与力的关系。

3.在车的一端横梁中间安装Z 形喷嘴支架；把气球安装在喷嘴上；接着把喷嘴安装在支架上；给气球充气后再使气球中的气体喷出（如下图）。

观察实验现象，并回答下列问题。

（1）图中的小车是靠什么力运动的？（3）试着解释气球喷气为什么能推动小车运动。

4.使用弹簧测力计测量重物。

（1）如右图所示的测量工具叫做________。

（2）弹簧测力计甲测得的重物为牛顿，弹簧测力计乙测得的重物为________牛顿。

（3）如果被测的重物约是400克，应选择弹簧测力计________（选填“甲”或“乙”），这样选择是因为________。

（4）下列关于弹簧测力计的说法中，错误的是( )。

A.弹簧测力计的刻度是均匀的B.拿到一个弹簧测力计可以马上使用，不用做任何检查C.科学技术上统一规定用“牛顿”作为力的单位5.弹簧测力计是人类的一项优秀发明，它的核心部件是一根弹簧，弹簧测力计上的刻度是均匀的，这是因为在弹性限度内，弹簧的伸长与受到的拉力成正比，也就是受到的拉力越大，伸长得越长。

教科版科学四年级上册高频考点实验探究1.如下图所示的实验装置，在弹簧测力计的提环处施加一个水平力，使木块向右匀速运动，研究摩擦力大小与物体重力的关系，以及摩擦力大小与物体接触面状况的关系。

请仔细分析数据，回答下列问题：（12分）木板面木板面、木块上有重物毛巾面甲乙丙摩擦力实验记录表实验组别接触面木块与物体的总重力弹簧测力计的示数甲木板面5牛顿0.5牛顿乙木板面7.5牛顿0.75牛顿丙毛巾面5牛顿 1.8牛顿(1)图乙中，木块向右匀速运动时，木块受到的力有____________（填字母，下同）。

①重力②拉力③反冲力④摩擦力A.①②③④B.①②④C.②③④D.①②③(2)下列弹簧测力计的使用方法中，正确的是____________。

①使用前，先检查弹簧测力计的指针是不是指在“0”位置②测量时使弹簧轴线方向与所测力的方向在一条直线上③读数时，视线要与刻度盘垂直，与指针在同一直线上A.①②③B.只有①②C.只有①③D.只有②③(3)进行甲、丙对比实验时，变量是____________。

A.木块的底面积B.匀速运动的速度C.木块与物体的总重力D.接触面的状况(4)根据甲、乙对比实验中弹簧测力计的示数，可以得出的结论是____________。

A.在其他因素相同的条件下，物体重力越大，物体受到的摩擦力越大B.在其他因素相同的条件下，物体重力越大，物体受到的摩擦力越小C.在其他因素相同的条件下，接触面越光滑，物体受到的摩擦力越大D.在其他因素相同的条件下，接触面越光滑，物体受到的摩擦力越小2.下面是人体内的气体交换和运输的示意图。

（15分）(1)图中的气体交换器就是____________，血液推动器是____________。

(2)图中实线箭头所表示的气体是____________，虚线箭头所表示的气体是____________。

(3)当人体全身各部位需要的气体量和排放的气体量增加时，图中的其他部位会产生什么变化？____________________________________________________________________3.小科同学所在的四人小组在做滑动摩擦与滚动摩擦的实验（如下图所示）。

科学综合题《天气》单元一天早晨，小明看到天空中出现了厚厚的层云，小明觉得可能要下雨，于是他马上拿出自己在科学课中制作的雨量器，打算测一下这场雨的降水量是多少。

请试着完成下列题目：1、选择：小明看到的层云，极有可能是下面的哪副云图？（）（A）（B）(C)2、小明的父亲看到小明制作的雨量器后，指出了其中主要的几个错误点，你认为应该在哪里？（至少两处）错误一：错误二：3、小明根据父亲指出的错误又制作了一个雨量器，开始测降水量，第二天早上，小明测得的数据为12毫米，那么根据那一天的降水量，属于（）（填大雨、小雨、中雨、暴雨）科学综合题《天气》单元答案一天早晨，小明看到天空中出现了厚厚的层云，小明觉得可能要下雨，于是他马上拿出自己在科学课中制作的雨量器，打算测一下这场雨的降水量是多少。

请试着完成下列题目：1、选择：小明看到的层云，极有可能是下面的哪副云图？（ C ）（A ） （B ） (C)2、小明的父亲看到小明制作的雨量器后，指出了其中主要的几个错误点，你认为应该在哪里？（至少两处）错误一： 简易雨量器不透明； 错误二： 简易雨量器不是直筒型的。

3、小明根据父亲指出的错误又制作了一个雨量器，开始测降水量，第二天早上，小明测得的数据为12毫米，那么根据那一天的降水量，属于（中雨 ）。

（填大雨、小雨、中雨、暴雨）科学综合题《溶解》单元1、小明在做溶解实验，他已经在100毫升水中放入了将近40克食盐，发现还有一些食盐未溶解，他应该怎么做可以使食盐继续溶解（）A、加入水B、用筷子搅拌C、加入研碎的食盐2、下图是小明做的第二个实验，这是一个实验，请你在括号内写出各仪器的名称。

①（）②（）③（）3、酒精灯的火焰分为、内焰和；加热时用，因为这里温度最高。

4、酒精是容易挥发的物质，实验时酒精在灯外燃烧，应该（）A、用嘴吹B、马上跑c、用湿土或者抹布扑灭5、仪器②的主要作用是（）A、防止仪器①的底部变黑B、让仪器①均匀受热C、加热得更快6、小明不小心把食盐和沙子混在一起了，你能运用这个单元学过到的科学知识想办法把它们分开吗？科学综合题《溶解》单元答案1、小明在做溶解实验，他已经在100毫升水中放入了将近40克食盐，发现还有一些食盐未溶解，他应该怎么做可以使食盐继续溶解（ A ）A、加入水B、用筷子搅拌C、加入研碎的食盐2、下图是小明做的第二个实验，这是一个分离食盐和水实验，请你在括号内写出各仪器的名称。

四年级上册科学实验题1、设计实验研究热在固体、液体中的传播（任选其一）实验名称：热在固体中的传播实验材料：酒精灯、金属勺、蜡烛、火柴实验过程：（1）点燃蜡烛，在金属勺前端、中间、后端分别点上蜡，等其凝固（2）、用试管夹夹住金属勺，用酒精灯在前端加热，观察现象蜡的熔化情形实验结论：热在固体中，从温度高的地方传到温度低的地方实验名称：热在液体中的传播实验材料：酒精灯、三脚架、烧杯、茶叶末实验过程：（1）把三脚架放在酒精灯上，三脚架上放石棉网，石棉网上放烧杯。

（2）、点燃酒精灯，把茶叶末放入水中加热，观察茶叶末的运动实验结论：液体或气体受热上升，遇冷下降，使冷热液体或气体互相混合。

2、设计实验研究物体的热胀冷缩（固体液体和气体任选其一）实验名称：研究固体的热胀冷缩实验材料：固体体胀演示器、酒精灯、火柴、水槽、冷水实验过程：（1）铜球穿过铁圈（2）、给铜球加热，不能穿过铁圈（3）把铜球放入冷水中，铜球又穿过铁圈实验结论; 固体有热胀冷缩的性质实验名称：研究液体的热胀冷缩实验材料：细管、胶塞、平底烧瓶、红颜色的水、水槽、热水实验过程：（1）细管插在胶塞中间，用胶塞塞住瓶口（2）、往瓶里加红颜色的水（3）把瓶子放入水槽中，记下细管里水的位置。

（4）往水槽里加热水，观察细管里水面的位置有什么变化。

实验结论; 液体有热胀冷缩的性质实验名称：研究气体的热胀冷缩实验材料：气球、水槽2个、平底烧瓶、热水、冷水实验过程：（1）把气球套在平底烧瓶口（2）、把烧瓶放在热水中，欢察现象。

（3）把烧瓶放在冷水中，欢察现象。

实验结论: 气体有热胀冷缩的性质3、利用有和水设计实验研究不同的物质吸热和散热的性能实验名称：研究不同的物质吸热和散热的性能实验材料：水、油、酒精灯2个、铁架台2个、烧杯2个、石棉网2个、火柴、温度计2个实验过程：（1）、同时加热等重量的水和油6分钟，每隔一分钟记录水和油的温度（2）、停止加热后，每隔一分钟记录水和油的温度，也测量六分钟实验结论：不同的物质吸热和散热的性能不同，在获得相同热量的情况下，油的升温速度比水快；在同时停止加热的情况下，油的降温速度比水快。