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七年级音乐《雪绒花》教案教学设计一、教学目标：1. 让学生了解并欣赏到《雪绒花》这首经典的美国歌曲，提高他们的音乐审美能力。
2. 通过学习《雪绒花》，使学生掌握一些基本的音乐知识和技巧，如音高、节奏、旋律等。
3. 通过参与音乐活动，培养学生的集体合作意识和团队精神。
二、教学内容：1. 歌曲《雪绒花》的背景知识介绍。
2. 歌曲《雪绒花》的歌词及其意义。
3. 歌曲《雪绒花》的旋律、节奏和音乐结构分析。
4. 歌曲《雪绒花》的演唱技巧及表演方法。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：歌曲《雪绒花》的演唱和欣赏。
2. 教学难点：歌曲《雪绒花》的旋律和节奏的掌握。
四、教学过程：1. 导入：通过播放《雪绒花》的视频或音频，让学生初步感受这首歌曲的美妙，激发他们的学习兴趣。
2. 歌曲介绍：向学生介绍歌曲《雪绒花》的背景知识，包括歌曲的创作背景、作者以及歌曲所表达的主题等。
3. 歌词学习：让学生跟唱歌曲《雪绒花》，注意指导学生正确理解歌词的意义，感受歌曲所表达的美好情感。
4. 旋律分析：引导学生分析歌曲《雪绒花》的旋律特点，掌握基本的音高、节奏知识。
5. 演唱技巧：教授学生一些基本的演唱技巧，如呼吸、发音、共鸣等，并运用于歌曲《雪绒花》的演唱中。
6. 实践活动：组织学生进行合唱或分组演唱，培养他们的团队协作能力。
7. 总结与拓展：对本次教学内容进行总结，鼓励学生自主欣赏其他经典音乐作品，提高他们的音乐素养。
五、教学评价：1. 学生能正确演唱歌曲《雪绒花》，掌握基本的音乐知识和演唱技巧。
2. 学生能理解并欣赏《雪绒花》歌曲的美感，提高音乐审美能力。
六、教学工具与材料：1. 录音机或音响设备2. 乐谱或歌词打印稿3. 教学PPT或黑板4. 合唱麦克风（如果有条件）5. 音乐教材或参考书七、教学步骤：1. 导入：通过播放电影《音乐之声》中《雪绒花》的歌曲片段，让学生初步感受歌曲的魅力。
2. 歌曲介绍：向学生介绍歌曲《雪绒花》的背景知识，包括歌曲的创作背景、作者以及歌曲所表达的主题等。
2019-2020年七年级音乐上册《雪绒花》教案一、教学目标：1、学习用优美、轻柔的声音演唱歌曲。
2、通过对歌曲的鉴赏、理解与感悟，提升审美素养，培养爱国主义情怀。
二、教学重点：启发、指导学生声情并茂的演唱歌曲三、教学难点：第五小句视唱四、教学方法：情景法、欣赏法、示范法、教唱法等五、教学用具：多媒体、钢琴六、教学过程：（一）情境导入（播放多媒体课件）师：同学们，看到这样的画面你们会想到什么成语来形容呢？生：……师：老师想到一个成语“万籁俱静”，一切的生命似乎都销声匿迹；但是在这粉妆玉砌的宁静世界里，我们仍会有惊喜、艳丽的发现，它们不畏严寒，表现出顽强的生命力。
还有这样一种白色的小花，你们见过吗？（生…….）老师也没有见过，因为这种花生活在海拔1700米以上的高山上，环境非常艰苦，一般人是很难得见其美丽容颜的。
它那娇弱的美丽向人们展示出生命顽强与坚韧。
同学们能猜出这是什么花吗？（生……..）这就是雪绒花，又叫火绒草，是奥地利的国花。
在奥地利雪绒花象征着纯洁、勇敢与坚强，许多年轻人哪怕冒着生命的危险都要去摘一朵洁白、美丽的雪绒花献给自己的心上人，因为只有她才能代表自己为爱情牺牲一切的决心。
今天我们就来学习这首以花为歌名的世界名曲《雪绒花》。
（二）初步感受与学唱1、听赏歌曲《雪绒花》（首先我们一起来欣赏歌曲同学们仔细体会声音的特点）师：听完一遍之后，大家对歌曲的第一感受是怎样的呢？生：……（旋律很优美、抒情，节奏舒缓、舒展，歌曲情绪是赞美的、深情的，3/4节拍的特点如果让我们想象一副画面的话，你会想到什么画面呢，老师想到的是仿佛看到晶莹的雪花在天空上飞舞，非常浪漫）我们再听音乐看是是否是这样的感受。
2、美好的音乐我们总忍不住想唱起来，下面我们随着LU音一起来感受音乐吧（教师示范LU音哼唱的感觉，坐姿端正，闻花式气息，LU音随气息发出声，声音感觉到头顶有嗡嗡震动感，口腔里状态像含了口水，面带微笑）3、发现错误，解决难点第五小句。
雪绒花-湘文艺版七年级音乐上册教案教案背景本教案适用于湘文艺版七年级音乐上册，讲解的主题为雪绒花。
雪绒花属于茶花科植物中的常绿灌木，是冬季里一个独立而美妙的存在，常常被人们赞美为“冬季之花”。
教学目标1.认识雪绒花的特点和相关知识；2.理解雪绒花在日常生活中的意义和价值；3.学习欣赏和演唱《雪绒花》这首歌曲。
教学重难点重点1.让学生认识雪绒花的特点和相关知识；2.学生理解雪绒花在日常生活中的意义和价值；3.学习欣赏和演唱《雪绒花》这首歌曲。
难点1.学生需要通过欣赏和表演来理解歌曲的意境；2.学生需要有一定的音乐素养和基础。
教学内容知识普及雪绒花是茶花科植物中的常绿灌木，可以在冬季里盛开。
它是寒潮过后的第一批花草，因为有绒毛，所以名为“雪绒花”。
雪绒花叶子小，花朵亦小，但却有令人感到温馨和自信的气息。
在阴郁的冬季里盛开的雪绒花像一束生命的火炬，灿烂着坚强而美丽的光芒。
歌曲欣赏《雪绒花》是一首表达人们对雪绒花独特的情感与思考的歌曲。
歌曲以“雪绒花”为主线，讲述了人们对雪绒花的爱与敬仰，并把雪绒花比作坚强、自信、正义、顽强、善良、真实等美好品质，表达了人们对这种质朴而有力量的花朵的美好向往。
歌曲以悠扬的旋律，深情的词语，生动的形象，展现了雪绒花的独特魅力和本质价值。
歌曲演唱1.学生认真听歌，并体验歌曲情感和气氛；2.分组练习歌曲，并设计不同的表演形式，表达自己的感受和想法。
教学方法1.演示法：向学生展示雪绒花的照片和歌曲演唱视频，让学生可以更好地理解雪绒花的特点和歌曲意义；2.欣赏法：让学生在欣赏歌曲的过程中感受歌曲的情感和气氛，以激发他们的表演热情；3.表演法：通过小组合作演唱，让学生自主设计和展示不同的表演形式，以体验音乐和歌曲带来的快乐和魅力；4.讨论法：在演唱和表演过程中，引导学生思考和讨论雪绒花的意义和价值，并让学生自我展示和表达自己的想法和感受。
教学设计第一课时：认识雪绒花教学内容1.介绍雪绒花的特点和相关知识；2.感受雪绒花的美丽和独特价值；3.学习歌曲《雪绒花》的基本情况。
《雪绒花》教学内容：《雪绒花》教学对象：初一教学课时：一课时教材分析：∙背景介绍：《雪绒花》这首歌曲选自歌剧《音乐之声》，是美国作曲家查德·罗杰斯和剧作家奥斯卡·哈默斯坦第二于1959年完成的，演出后大受欢迎。
1965年改编同名电影。
同年，影片获奥斯卡金像奖。
《音乐之声》讲述了发生在20世纪30年代奥地利萨尔茨堡的事情。
在萨尔茨堡的一座古老的修道院中有一个名叫玛丽亚的年轻修女，她生性活泼、热爱生活、擅弹吉他、喜欢唱歌。
后来，玛丽亚到普拉特上校家担任家庭教师，她用爱心和音乐与几个失去母爱的孩子建立了良好的关系。
在上校离家期间玛丽亚和孩子们排练合唱。
孩子们用优美的歌声迎接上校回家，深深的打动了上校，上校轻拂六弦琴，唱了《雪绒花》，歌曲表达了他对祖国的热爱之情。
玛丽亚在上校家赢得了孩子们的心，上校向玛丽亚求婚了，在他们外出度蜜月回到萨尔茨堡时，德国法西斯侵占了上校的祖国，还要上校到海军去服役。
他不肯为敌人工作，就带着孩子逃往瑞士。
在他们逃跑之际，敌人发现了，上校称是去参加音乐演出。
就在这个晚上上校的一家表演了第一个节目就是《雪绒花》。
雪绒花在剧中出现了两次，第二次比第一次更令人激动。
∙歌曲分析：《雪绒花》为C大调。
34拍。
全曲为两段体结构。
结构方整，带有较浓的奥地利民歌风格，曲调朴实感人。
主题音乐“”在全曲中出现三次，赞颂祖国、祝愿祖国之情贯穿全曲。
A段为多乐段结构共16小节，节奏舒缓，旋律起伏变化小，亲切抒情。
B段有16小节。
第一大句节奏出现了休止，旋律也出现了五度跳进，与A段形成鲜明的对比，表现出对祖国的热爱，情绪较为激动，力度相对加强。
第二大句在现A段主题，在祝福祖国万年长青的歌声中结束全曲。
二部和声主体要起烘托作用，更增加了歌曲的美感。
教学目的：∙通过游戏、表演等，学生能够分声部演唱《雪绒花》并达到和声效果。
∙学生能够用自然的声音表现《雪绒花》这首歌曲的情感，并能够增强他们的爱国情怀。
一、教学目标：1. 让学生了解并欣赏到经典音乐作品《雪绒花》的魅力。
2. 通过学习《雪绒花》，培养学生对音乐的感悟能力和音乐鉴赏能力。
3. 引导学生理解歌曲背后的文化内涵，培养学生的文化素养。
二、教学内容：1. 歌曲介绍：《雪绒花》是电影《音乐之声》的插曲，由美国作曲家理查德·罗杰斯作曲，奥斯卡·汉默斯坦二世作词。
2. 歌曲分析：歌曲为ABA型结构，旋律优美、抒情，充满了浪漫的氛围。
歌曲以雪绒花为比喻，表达了人们对美好事物的向往和珍惜。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生学会演唱《雪绒花》，并理解歌曲的文化内涵。
2. 教学难点：歌曲中的一些音准和节奏的把握，以及对于歌曲情感的理解。
四、教学过程：1. 导入：通过播放《音乐之声》片段，让学生初步感受《雪绒花》的美妙旋律。
2. 教唱：教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正音准和节奏方面的错误。
3. 分组演唱：将学生分成小组，进行轮唱、合唱等形式的演唱练习。
4. 歌曲解析：教师详细解析歌曲的结构、旋律特点以及歌词的含义。
5. 文化内涵讲解：讲解雪绒花的象征意义，以及歌曲在电影《音乐之声》中的作用。
6. 课堂小结：让学生谈谈对《雪绒花》的理解和感悟。
五、课后作业：1. 让学生回家后复习《雪绒花》，加强音准和节奏的练习。
2. 家长协助孩子进行歌曲的演唱，培养孩子的自信心和表演能力。
3. 让孩子尝试分析其他音乐作品，提高音乐鉴赏能力。
六、教学评价：1. 课堂演唱评价：观察学生在课堂上的演唱表现，对音准、节奏、情感表达等方面进行评价。
2. 课后作业评价：检查学生的课后作业完成情况，对演唱技巧和理解程度进行评价。
3. 学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价和相互评价，提高学生的自我认知和团队协作能力。
七、教学拓展：1. 组织学生进行音乐比赛，让学生在比赛中运用所学，提高音乐素养。
2. 邀请音乐专业人士进行讲座，让学生了解更多音乐知识和文化背景。
3. 开展音乐主题班会，让学生分享自己喜欢的音乐作品，促进班级文化交流。
新课标人音版七年级上册第六单元《雪绒花》精品教案教学目标：
1、学会用和谐统一的声音演唱《雪绒花》，能以满怀深情的歌声表达对祖国的热爱之情。
2、聆听、欣赏电影《音乐之声》的插曲，通过演唱等活动体验音乐所传达的情感信息。
对所学的电影音乐产生兴趣，能主动思考音乐在电影艺术中的作用。
3、能根据电影场景设计不同的表演形式，乐于参与表演当中。
教学重点：
用中、英文唱好歌曲两声部，并初步了解音乐在电影中的作用
教学难点：节奏╳0 0 ╳╳｜的掌握及二声部学唱。
教学用具：
钢琴、多媒体教学设备。
教学过程：
雪绒花说课稿一、说内容
人教版教材七年级《雪绒花》，主要教学内容是唱《雪绒花》，欣赏《Do-Re-Mi》、《孤独的牧羊人》
二、说教材
歌曲介绍：《雪绒花》是美国电影《音乐之声》中的一首插曲，随着电影的播放而传遍全球，成为全世界人民喜爱的歌曲之一。
歌曲为带再现的单二部曲式，采用四三拍子和中等的速度，就决定了它的格调优雅恬静，情绪没有较大的起伏,歌曲通过对雪绒花的赞美，抒发了对大自然的热爱，寄托了主人公对亲人、对家乡深深的怀念和祝福。
我设定本课的教学目标之一就是指导学生用优美的声音唱好歌曲，这也是本课的教学重点。
在本课中，还有两首情绪欢快活泼、演唱形式多样的欣赏歌曲，因此本课第二个教学目标设定为通过欣赏电影《音乐之声》插曲，感受歌曲形象和情绪，扩大音乐视野。
三、说教法、学法：
1、为了让学生更好的体验作品的意境、领略音乐的无穷魅力，充分调动学生的参与积极热情，本课教学环节进行如下设计：介绍电影剧情——听《Do-Re-Mi》——猜谜雪绒花——学唱歌曲——用英语演唱——欣赏片段《孤独的牧羊人》。
2、本课运用多媒体教学手段，以欣赏电影片断为手段，引导学生在欣赏过程中注重对歌曲的表现形式、演唱形式以及歌曲风格方面进行对比，拓展学生思维。
2、在学习歌曲时，以教师语言启发为主，培养学生自学的能力，通过操作、歌唱比较分析歌曲旋律，使学生能够唱准相似乐句，解决歌曲难点。
并通过演唱歌曲，再从歌词中感受旋律，以表达歌曲的情绪。
3、始终注意引导学生的思维，在欣赏电影片断和听老师演唱前，都先向学生提出的要求和问题，让他们明确欣赏目的，以便更好地理解作品。
四、说教学过程
1．创设情境：
《雪绒花》这首歌曲的旋律许多学生都很熟悉，。
七年级的学生由于年龄大了一些，音乐课的气氛已不像小一点的孩子上课好调动，我安排了由教师抑扬顿挫的语气讲故事，70多年前的奥地利萨尔斯堡。
在一座古老的修道院里，有一位叫玛丽亚的年轻修女，她性格活泼、美丽善良，喜欢唱歌，会弹吉它。
一天玛丽亚来到一位退役的海军上校家当家庭教师，上校的七个孩子很调皮、每次家庭老师都会被他们气走，玛丽亚是他们的第十二为老师，她用爱心与音乐和七个失去母亲的孩子建立了良好的关系，玛丽亚教会了孩子许多歌曲，使孩子们受到良好的教育，并得到慈母般的温暖。
介绍《音乐之声》的剧情入手，讲到这里一下子吸引学生的注意力，对影片产生好奇感，自然过渡到听电影中玛丽亚教孩子们的一首歌曲《Do-Re-Mi》。
2、猜谜导入歌曲
一说到猜谜，学生积极性一下子提高了，出示图片，让学生猜植物，我再介绍雪绒花的得名。
《雪绒花》的歌声随着影片的放映受到广大
人民的喜爱。
我们看歌词（多媒体出示歌词）你能试着把歌词中人们对雪绒花的喜爱之情读出来吗？学生带着自己对歌词的理解有感情地朗读。
3、学唱歌曲：
（1）首先听老师演唱歌曲，再带问题听录音，回答老师的问题看看这首歌的调号和拍号，几拍子的？强弱规律是什么？学生通过反复聆听熟悉歌曲旋律，很快能解决刚才的问题，再通过用“lu”哼唱旋律后，让学生提出节奏有不太顺的地方，老师拿节奏卡片指导练习八分休止符用“哒”演唱节奏，再让学生唱准相似乐句，解决歌曲难点。
（2）在进行歌曲处理时，也是从歌曲所表达的主题，歌曲的旋律等方面对学生进行启发，以使他们从内心感受到歌曲的魅力，更好地表达歌曲的情绪。
学生唱好歌曲后我提问：“我们怎样才能将这首歌唱得更富有感染力呢？歌声很动人！老师还要告诉你们一个歌唱的好方法：那就是“要想把歌唱好，情感的表现很重要”。
指导学生把三拍子的强弱关系唱得明显一点。
4、拓展感受：
学生唱好歌曲后我发给学生英语歌词，我用英语演唱歌曲，让学生欣赏后说说英文发音和中文不同感受，使学生产生也想用英语学唱歌曲的愿望，我给学生介绍汉语、英语发音的不同，英语里有些音要连读。
教读Edelweiss，evry，greet，Blossom，bloom，grow，Bless等英文单词后。
让我们带上对祖国的热爱之情跟着音乐伴奏分别用中文和英语演唱《雪绒花》。
5、欣赏电影歌曲片段
学生已经学唱好歌曲后，我继续介绍在一次家庭音乐会上，玛丽亚和孩子们一起表演了一出木偶戏，把歌曲《孤独的牧羊人》表演得非常有趣，我们一起看一看这个电影片断。
（播放多媒体课件）引导学生通过分析比较，对歌曲的表现形式、演唱形式以及歌曲风格有一定的了解，正是有了这三首优美动听的歌曲贯穿于整部电影，才使《音乐之声》更加吸引人。
音乐课带给我们快乐、欢笑、愿同学们都能唱出歌曲中对祖国的爱。
最后回到本课的重点《雪绒花》，学生演唱歌曲走出教室，使他们能够领略到音乐的无穷魅力，同时受到爱国主义的教育。
在我国有着“空中草原”之称的河北省蔚县，这种草在当地被称为“火绒草”，由于这种草有一种特别的味道，拿它喂牲口，牲口都嫌弃而不肯吃，而在知道它是珍贵的雪绒花以前，来“空中草原”旅游的人多半也不会采摘这种花，因为它的外表丝毫不艳丽夺目，更没有香味。
当地政府得知这种花就是雪绒花以后，对这里采取了保护措施，禁止放牧，原来在这片草原搭建的蒙古包也撤了出去。
也是从发现雪绒花之后，来“空中草原”旅游的人大幅度增加，随着雪绒花带来的名气，蔚县除了“剪纸之乡”以外，又多了一个名字———“雪绒花之乡”。
在奥地利，雪绒花象征着勇敢，因为野生的雪绒花生长在环境艰苦的高山上，常人难以得见其美丽容颜，所以见过雪绒花的人都是英雄。
从前，奥地利许多年轻人冒着生命危险，攀上陡峭的山崖，只为摘下一朵雪绒花献给自己的心上人，因为只有雪绒花才能代表为爱牺牲一切的决心。
在阿尔卑斯山脉海拔超过１７００米的地方，你都可以发现雪绒花。
攀登阿尔卑斯山的时候，在海拔４０００多米的地方，仍然可以看到绽放的雪绒花。
