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as long as you try very hard, you can achieve anything.简单易用轻享办公（页眉可删）负荆请罪续写作文5篇负荆请罪续写作文1蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里，廉颇站在那静下心来想了想：“蔺相如说的对，我不该为了争一口气，就不顾国家的利益，我应该去给他请罪！”于是廉颇脱下盔甲，解下战袍，光着上半身，背上狠狠的绑着荆条，划的他皮开肉绽，背上多了一道道血痕，人们见了议论纷纷：“我看着都疼。
”“他不怕疼吗？”“他这是要干什么？”“好多荆条，划的他流了那么多的血。
”廉颇心想：“这都是我应该得的，谁让我嫉妒蔺上卿呢？”到了蔺相如家，廉颇跪下，拱手道：“蔺上卿罪臣知错了，请上卿责罚！”蔺相如大为震惊：“将军这是为何？快快请起！”廉颇坚定的说：“罪臣往日嫉妒上卿，为了争一口气，就不顾国安宁，罪臣特来请罪，请蔺上卿责罚！”“哎呀，将军知道自己错了，改了就是了，何必这样请罪呢？”蔺相如边说边搀扶廉颇起来，俩人都感动的泪流满面。
从此俩人成了好朋友，同心协力保卫赵国。
负荆请罪续写作文2自蔺相如与廉颇将相和后，日益强大，招贤纳士，国内人才济济。
秦国。
秦王心中正有所思：“赵国文有蔺相如，武有廉颇，望它国势强大，现已灭了梁国和陈国，该如何是好？”猛然，心生一计，便写了一封信给廉颇。
信中写道：“廉之将，汝与蔺相和如初，吾甚是欢喜。
诺，吾妨直言劝告，蔺相如乃小人之，莫不可信，汝尚可换人前去探听！秦王。
便派人进蔺府做了家仆，此人便是张三。
秦王在宫中沾沾自喜。
廉颇受到这封信，看了半信半疑，信指：当日他负荆请罪，蔺相如与交友，他已是有所疑虑。
意指：此信落笔是敌国国主秦王。
正当他犹豫不决时，只听秦王在信末写道“汝尚可换人前去探听！”，无奈派了李四去蔺府一探究竟。
这李四一进蔺府便望东望西。
张三瞧见，便笑吟吟地上前问：“四爷，来我蔺府有何贵干呀？”李四看了张三一眼，把他拉到一个角落，塞给他一锭银子，细声询问：“张三，我向你打探一事，这……蔺老爷可否对蔺将军有何偏见？“这偏见嘛……”张三挠挠脑门，“还真想不起来。
六年级语文上册第5课《负荆请罪》课程内容《负荆请罪》时间战国时代。
地点蔺相如的府邸。
人物蔺相如：赵国的上卿。
廉颇：赵国的大将军。
韩勃：蔺相如的门客。
第一幕[幕启。
蔺相如正在聚精会神地读书，旁边站着的韩勃气呼呼的，好像受了许多委屈。
韩勃（气愤地）大人，别怪我多事，廉将军一再挡我们的道，太欺负人了，我实在咽不下这口气！蔺相如（笑笑）韩勃，干吗这么生气？韩勃大人，您是赵国的上卿，职位比廉将军高，为什么那么怕他呢？蔺相如（依然笑笑）我并不是怕他。
韩勃刚才在路上，大人不是有意避让廉将军的车子吗？要是我呀，才不让他呢！蔺相如还是以和为贵嘛。
韩勃（不满地）我真不明白，大人您为什么变得这样怕事。
想当年，秦王那么厉害，您毫不惧怕，针锋相对地跟他斗，唇枪舌剑，寸步不让，多解气！蔺相如既然秦王我都不怕，我会怕廉将军吗？韩勃（不解地）那么大人为什么好几天不敢上朝？分明就是怕见到廉将军嘛！蔺相如韩勃，你要知道，秦王不敢侵犯我国，就是因为我们赵国武有廉颇，文有蔺相如。
要是我跟廉将军闹翻了，后果将会怎么样？这一点你想过没有？韩勃（若有所悟地）唔，原来是这样！对，对，大人您做得对！[幕落。
文档来自于网络搜索第二幕[幕启。
几天以后。
蔺相如在客厅踱步。
一会儿，韩勃匆匆走上。
韩勃（紧张地）大人！大人！蔺相如什么事？韩勃廉将军来了！蔺相如（奇怪地）什么，廉将军来找我？韩勃廉将军他没穿上衣，还背着一根荆条呢。
蔺相如快请廉将军进来！韩勃是！[韩勃下，一会儿工夫领廉颇上。
蔺相如（迎上去）廉将军！[廉颇赶忙跪下来。
蔺相如（吃惊地）哎呀，廉将军，您这是——廉颇蔺大人，请您用这根荆条狠狠地抽我一顿吧。
蔺相如（连忙取下荆条扔在一边，伸手去扶廉颇）廉将军，别这样，快请起，快请起。
廉颇（不肯起来）蔺大人，我实在对不住您。
蔺相如（双手扶起廉颇）请起来，廉将军，请起来吧。
廉颇蔺大人，请您宽恕我这个老迈昏庸的人吧！我常常在别人面前侮辱您。
现在，我知道，那完全是我的过错。
负荆请罪教学目标：1、联系课文内容，说说“负荆请罪”这个成语的由来。
2、通过品味语言、神情、动作，认识人物特点，了解蔺相如深明大义、宽容大度、顾全大局及廉颇知错能改、以大局为重的品质，并懂得团结合作的重要性。
3、能进入角色品读剧本第二幕，为课后表演做好准备。
教学重难点：进入角色品读课文，说好台词。
教学过程今天我们我们继续学习第五课《负荆请罪》。
1、通过上节课的初步学习，负荆请罪是什么意思呢？负，是背的意思。
文中是谁向谁请罪？齐读他们的名字。
2、大家知道，廉颇当时是赵国的大将军，为赵国立下赫赫战功。
他怎么会背着荆条向蔺相如请罪呢？他到底做了什么对不住蔺相如的事呢？请大家轻声读一读剧本第一幕，看能否从人物的台词中找到答案？3、“大人，别怪我多事，廉将军一再挡我们的道，太欺负人了。
我实在咽不下这口气。
”注意这句话中，小括号内的舞台提示，韩勃是怎样说的？（气愤地）你气愤地读一读。
韩勃为什么这样气愤呢？（因为廉颇一再当道）想象一下，廉颇遇到蔺相如的时候，会怎样做？他为啥那么当道呢？补充材料：蔺相如既为上卿，位在廉颇之上。
颇不悦，欲辱之。
他会怎么说呢？补充：廉颇说：“我做赵国的大将，有攻城野战的大功劳，而蔺相如只不过凭着几句言辞立了些功劳，他的职位却在我之上。
再说蔺相如本来是卑贱的人，我感到羞耻，不甘心位居他之下!”扬言说：“我碰见蔺相如，一定要侮辱他。
”4、此时，廉颇给你什么样的印象？5、廉颇一再挡道，蔺相如又是怎样做呢？用人物台词来回答。
出示：刚才在路上，大人不是有意避让廉将军的车子吗？蔺相如是有意避让。
6、所谓没有冲突就没有戏剧。
剧本一般是通过激烈的矛盾冲突来展现人物性格的。
一个一再挡道，一个有意避让，这就是第一幕中的一个冲突，让我们看到了一个居功自傲的廉颇。
7、面对廉颇的有意挑衅，蔺相如怕吗？（不怕）你从哪句话中看出来？出示：既然秦王我都不怕，我会怕廉将军吗？指名读。
10蔺相如不会怕廉颇，大家看韩勃说的这番话。
5.负荆请罪【教材分析】第二单元有三篇文章，均是围绕着爱国、爱岗、爱社会的伟大精神，展现主人公们为祖国、为他人献出真爱，向人间撒播真爱的崇高精神境界，所以主题可以叫“人间真情".《负荆请罪》是第二单元的第一篇文章,所叙述的故事来源于司马迁所著的《史记·廉颇蔺相如列传》，是一个多幕剧的话剧剧本，共有两幕.第一幕是蔺相如笑劝韩勃;第二幕是廉颇负荆请罪。
这两幕历史小话剧的内容各有侧重，第一幕侧重蔺相如的表现，第二幕侧重于廉颇的言行。
第一幕是第二幕的前提和基础，第二幕是第一幕的发展和结果，两者互为依存,不可或缺,构成一个有机整体.文章的主旨就是戏剧创作的灵魂，就像清代著名戏剧理论家李渔关于戏剧创作的观点：“古人作文一篇，定有一篇之主脑.主脑非他，即作者立言之本意也."在这篇历史小剧本中，“主脑”就是“和为贵"，深刻内涵就是“国为重”。
剧本主要通过描写人物间的对话，辅之以动作、神态等鲜明地蔺相如为国家利益而不计私怨、委曲求全的博大胸襟和廉颇爽直磊落、知错就改的大将风范。
【学情分析】剧本一般都是通过尖锐的戏剧冲突来展示人物的性格特点，所以在学生掌握了课文大意的基础上，要着重引导学生去认真感悟剧本通过尖锐的戏剧冲突所展现出的人物的性格特点和人格魅力。
在教学的过程中,让学生先从“负荆请罪”这个成语的意思说起,引导学生进入文本的学习。
【教学策略及设计说明】本课的教授依据新课标中的教育教学理念，结合学生的认知特点和兴趣，以“蔺相如到底怕不怕廉颇”为突破点,引导学生去思考串联起全文。
采取分小组合作探究的方式，取长补短，最后师生交流心得，集思广益：先由韩勃生气，蔺相如解释引出“和为贵”，继而围绕这一主题探究内涵，深化认识，然后又紧承“和为贵”这一主题转到廉颇负荆请罪,揭示缘由“国为重"，最后于表演中升华主题,提升学生对语言文字的积累与运用，感同身受，传承中华美德.【教学目标】1.学会本课的生字，准确理解由生字组成的词语的含义。
《负荆请罪》（优秀5篇）《负荆请罪》篇一一、学习目标1.学会本课生字新词，理解由生字组成的词语。
联系课文内容，说说负荆请罪这个成语的意思和由来。
2.感受廉颇知错就改及蔺相如顾全大局的精神品质。
3.学会阅读剧本。
练习排演小话剧。
4.能分角色朗读课文。
二、预习学案【预习目标】1.正确认读文中的生字词，能流利地朗读课文。
2.初步了解剧本大意。
【预习内容】（一）熟读剧本，自学生字词。
（二）查阅工具书，理解下列词语的意思负荆请罪昏庸针锋相对唇枪舌剑寸步不让若有所悟（三）我能知读文后用自己的话说说本剧讲了一件什么事，并写下来。
（四）我质疑在预习过程中，你还有不明白的问题吗？请写在下面。
三、导学案【学习目标】1.学会本课生字新词，理解由生字组成的词语。
2. 感受廉颇知错就改及蔺相如顾全大局的精神品质。
【小组合作探究】1.阅读剧本第二幕，弄懂负荆请罪的意思。
2.阅读第一幕，弄清第一幕与第二幕之间的关系，知道负荆请罪这个成语的由来。
【小组深入探究】说说第一幕和第二幕的主要人物分别是谁？他们分别有怎样的性格特点？【精讲点拨，升华认识】第二幕剧本主要通过语言、动作刻画了廉颇勇于改过的爽直磊落的性格特点，对蔺相如的深明大义、宽容大度也有一定的揭示。
看文中插图，想象他们当时的神情和心理活动。
四、课堂检测（一）给下面的字注音，并组词。
卿( ) （) 颇( ) ( ) 惧( ) ( )唇( ) ( ) 庸( ) ( ) 饮( ) ( )（二）联系上下文，解释下列词语意思。
惧怕宽恕负荆请罪聚精会神针锋相对唇枪舌战寸步不离深明大义（三）根据课文内容，结合相关材料，说说你对廉颇和蔺相如的认识。
（四）回忆自己以前学过的历史故事成语，跟同学相互交流一下，并写出其中四个的名字。
五、主题阅读，课外延伸阅读语文主题学习丛书《最美的力量》中的《孔明挥泪斩马谡》、《有这样一位校长》，畅谈自己的阅读收获。
六、课后作业1.把课本生字生词摘抄10个，写两遍。
《负荆请罪》课本剧表演优秀5篇这次漂亮的小编为您带来了《负荆请罪》课本剧表演优秀5篇，希望可以启发、帮助到大家。
《负荆请罪》课本剧表演篇一教学目标：1.分角色朗读课文。
2.结合课文感受廉颇的知错就改以及蔺相如的顾全大局的精神品格。
教学重点，难点：1.分角色朗读课文。
2.廉颇的知错就改和蔺相如顾全大局的精神品格的感受指导。
教学过程：一、忆避，明品格（复习第一幕）1.学生用自己的话概括第一幕的内容。
2.蔺相如见到廉颇后的表现（用一个字概括）：避（板书）3.说说蔺相如避的原因？（板书：顾全大局）二、阅读第二幕1.场景引读：（1）学生读（2）蔺相如在客厅踱步。
踱步：慢步行走。
踱步时，蔺相如在思考什么呢？设计意图：引导学生理解蔺相如时刻为国着想的品格，为下文的阅读、理解作铺垫（3）韩勃匆匆走上匆匆：急急忙忙的样子。
韩勃为什么匆匆？（廉将军来了！他没穿上衣，还背着一根荆条呢。
）（4）想象：廉颇突然来访，如果你是韩勃，你会怎么想？廉颇突然来访，如果你是蔺相如，你会怎么想？（5）廉颇突然来访，蔺相如什么表现？（奇怪）为什么奇怪？（廉将军来访、廉将军没穿上衣，还背着一根荆条呢。
）设计意图：通过想象引导学生猜测廉颇此行的目的，结合奇怪一词，让学生知道蔺相如对廉颇此行目的也不知情，为下文感受蔺相如的人物品格做个铺垫2.快请廉将军进来！（1）廉颇是来干什么的？蔺相如知道吗？（2）平时，看到廉颇就避让的蔺相如，在不明其来因的情况下，为什么叫快请廉颇进来？想象：如果你是一个老百姓，看到平时和蔺相如不和的廉颇没穿上衣，还背着一根荆条来到蔺相如的门口，你会怎么想？如果你是秦国在赵国的奸细，看到平时和蔺相如不和的廉颇没穿上衣，还背着一根荆条来到蔺相如的门口，你会怎么做？如果你是赵国的大臣，看到平时和蔺相如不和的廉颇没穿上衣，还背着一根荆条来到蔺相如的门口，你会怎么做？（3）小结：快请廉将军进来！快中可见蔺相如的顾全大局。
设计意图：蔺相如的顾全大局并不是单单表现在和廉颇的关系上。
