小学生家校联系记录

家-校联系本
学生姓名 班 级 执教老师 联系电话
家校联系表班级：姓名：第周星期____
敬爱的老师，您辛苦了！祝您每天的心情都想一扇打开的窗！
科目
项目
语文数学外语老师建议与签名
课堂情况课前预习检查听课状态积极发言课堂笔记课后笔记整理是否积极思考是否积极参与小组讨论
课堂纪律
作业情况字迹工整与否作业布局是否美观正确率
错题是否及时订正整理默写情况
在校生活与锻炼是否积极参加班体育活动
吃饭情况
午休情况课间能否不追逐打闹
在家情况是否逐项完成作业是否打游戏
能否有计划复习学习与休息。

小学生家访情况记录表一、基本信息日期：学生姓名：学生性别：学生年级：联系电话：家庭住址：家庭成员：家长姓名：家长联系电话：家庭环境简况：其他备注：二、家庭教育情况1. 家庭教育理念：家长对孩子教育的期望和目标是什么？他们重视学业还是品德培养？他们有没有对孩子的教育方法和原则进行明确的安排和规划？2. 家长对学校教育的支持：家长对学校教育的态度如何？他们是否积极参与学校的教育活动和家长会？他们是否与老师保持良好的沟通和合作？3. 家庭成员角色分工：在家庭中，父母的教育责任如何分配？其他家庭成员对孩子的教育有何影响？是否存在合理的家庭成员角色分工，以便为孩子提供良好的教育环境？4. 家庭教育方式和方法：家长在日常生活中采用的教育方式和方法是什么？他们是否注重培养孩子的自主学习和问题解决能力？他们是否重视孩子的艺术和兴趣培养？三、学业情况1. 学习态度：学生在学习方面的积极性如何？他们是否有良好的学习习惯和自我管理能力？他们对学校和老师的要求有何反应？2. 学习成绩：学生的学习成绩如何？他们目前在各个学科方面的掌握程度如何？他们是否存在学习上的困难和需要改进的地方？3. 学习资源：家庭是否为学生提供良好的学习资源？是否有足够的学习材料和辅导资料？他们是否积极支持学生参加学校的学习活动和考试？四、品德与行为1. 品德教育：学生的品德素养如何？家长对孩子的品德培养有何要求和期望？学生是否存在不良行为和习惯？他们是否有良好的道德判断和行为准则？2. 与人相处：学生在与同学和老师相处方面的表现如何？他们是否有良好的人际交往能力和团队合作能力？是否存在交往上的困难和需要关注的问题？3. 守纪律：学生是否具备良好的纪律意识和遵守纪律的能力？他们是否存在违反校规的行为和习惯？他们对纪律要求的反应如何？五、个性与兴趣1. 个性特点：学生的个性特点和倾向如何？他们是否开朗、自信或内向、害羞？他们是否对自己的特长和潜力有所认识和发展？2. 兴趣爱好：学生的兴趣爱好是什么？他们是否积极参加课外活动和社团组织？家长是否对他们的兴趣爱好给予支持和鼓励？3. 心理健康：学生的心理状况如何？他们是否存在心理压力和焦虑？他们是否有良好的心理应对能力和寻求帮助的能力？六、家校沟通与合作1. 家长参与度：家长是否积极参与学校的教育活动和家长会议？他们是否与老师进行及时、有效的沟通和交流？他们是否对学校的教育工作给予支持？2. 学校反馈：学校是否定期向家长提供学生的学习成绩和评价？学校对家长的意见和建议是否给予重视和回应？是否存在有效的家校合作机制和互动平台？七、其他备注在家访过程中了解到的其他情况和需要关注的问题。

小学生家校沟通记录25篇时间：xx月xx日学生：xx联系方式：面谈工作资料及学生近况：孩子在校经常与同学发生摩擦，写作业字迹潦草，偷工减料。

分析原因，提出解决方法：男孩子到了逆反期，母亲管不住，父亲的管理方法简单粗暴，孩子看样学样，以暴制暴。

篇2：家校联系记录时间：2017年3月形式：面谈、电话学生班级及姓名：xx班主任：xx事由：xx申请走读（原寄宿），家长不太同意，杨在家闹脾气，并以不读书相威胁。

交流过程：开学前几天，我接到xx妈妈的电话，电话告知xx寒假期间，脾气暴躁，要求走读（杨原为寄宿生，且高二需要上晚自习），如果妈妈不一样意，他就不读书了。

杨妈妈很无奈。

他担心孩子走读会影响其成绩，毕竟家距学校有一个小时的车程，上下学确实会花费不少时间，并且此刻还是高考冲刺的关键时刻。

为了妥善解决这件事。

我提议与杨妈妈和孩子面谈。

报名第二天，母子二人来到学校。

杨妈妈告知还是无法说服孩子寄宿，只得妥协。

我又询问孩子为何想走读？孩子说，一是不太喜欢学校。

因为在学校，他有一种被“监控”和“束缚”的感觉；二是作业太多，走读能够有更多的时间完成作业。

研究到杨同学曾因病休学一个学期，虽上学期病愈后到校，但学习状态不佳，学习成绩也有所下降，且学生处于青春期，情绪和行为容易波动。

强制要求其住校可能会适得其反，加剧其反抗心理。

不利于其成长与学习。

所以，我与学生及其家长达成共识：允许学生先走读两周，看看学生的适应情景。

但也约法三章：1.上学不得迟到；2放学必须先回家。

回家后，先完成作业，再玩。

3.无论做没做完作业，必须在10：:30之前睡觉。

如果学生做到了这些，两周后还是坚持回家，那就允许他走读一学期。

效果：学生遵守了约定，且情绪稳定，学习状态也有所恢复。

感悟：当学生出现某种问题的时候，教师和家长要做的，首先是倾听孩子的心声。

帮忙孩子分析利弊得失，并且引导他们做出选择，自我承担后果。

在不违背原则的前提下，各退一步，给双方一个缓冲的时间可能会起到意想不到的效果。

小学家校联系工作活动记录
尊敬的家长朋友们：
首先，我们计划组织“开放日”活动。

在这个活动中，家长们可以亲自走进教室，观察孩子们的学习环境和教学方式，感受他们在学校的学习生活。

同时，这也是一个非常好的机会，让家长和老师面对面交流，了解孩子在学校的表现和问题。

我们鼓励家长们多提出宝贵意见和建议，帮助我们更好地改进教学质量和管理方式。

除了以上两个活动，我们还计划推出“学生成长报告”。

学生成长报告是一份详细记录学生学习和成长情况的报告。

我们将不定期地向家长发放学生成长报告，让家长们了解孩子在学校的表现和进步。

学生成长报告将覆盖学生的学习成绩、学习态度、社交能力、品德发展等各个方面。

通过学生成长报告，家长们可以及时了解孩子在学校的表现，并与老师共同探讨孩子的学习和成长问题。

最后，为了让家长们更好地了解学校的教育理念和教学方式，我们计划开展家庭教育讲座。

家庭教育讲座将邀请专家和老师们为家长们讲解一些教育心理学和教育学方面的知识，如如何培养孩子的自学能力、如何帮助孩子养成良好的学习习惯等。

通过家庭教育讲座，我们希望家长们能够更好地了解如何教育和引导孩子，从而更好地支持他们的学习和成长。

谢谢大家！祝愿每个孩子在家庭和学校的呵护下，茁壮成长！。

家校联系卡范文评语1、你是个勤奋、好学的孩子。

作业认真，字迹总是那么清晰，工正，学习有上进心，成绩有明显提高，希今后继续努力，争取做个好学生。

2、学习如逆水行舟，不进则退，要想达到自己的理想境界，必须持之以恒，不懈努力才行。

3、诚实、热情、关心集体、学习自觉是你最突出的优点，从你对老师毕恭毕敬的话语中，可以看出你是个有教养、懂礼貌的好孩子，能积极参加体育活动，也是老师出色的左右手，祝你在新学年中有新的突破，加油！4、你是个受老师与同学们喜欢的好孩子，也是一个德、智、体全面发展的学生。

作为班干部你能积极主动搞好工作，得到同学的信任和支持。

翻开作业本就能欣赏到你那清秀的字体。

课堂上，你的新颖别致的见解，不同凡响思维给老师和同学们都留下了深刻的印象。

希望继续努力，不断有好消息！5、你是个勤奋、好学的学生，同学之间和睦相处，关心同学，热爱集体，说话能力强，作业认真。

上课认真，回答问题大胆响亮，是学生的好榜样，是老师身边的好助手，学习成绩也稳步上升，希望今后永远保持这种良好的学习作风，争取更大的进步。

6、你是一个活泼、开朗、好动的女孩。

课堂上你那清脆悦耳的回答问题的声音给我留下了深刻印象。

你关心班级，乐于助人，这一切都是你的可贵之处。

但在学习上，望你能更勤奋刻苦，相信凭你的聪明、灵气，加上你的努力，你一定会是一名全面发展的好学生。

7、老师喜欢你，是因为你上课专心认真，作业一丝不苟；同学喜欢你，是因为你性情温和，乐于帮助人，但是你的胆子太小，上课发言不踊跃。

其实，每次你回答得都不错，你应该相信自己。

在新的学期中，老师希望你把手举得高高的，把自己照顾的好好的，你一定行的！8、你是一个敢爱敢恨的学生，倔强而又贪玩，你的最大特点就是劳动特别积极，一个人能干两个人的活，但凡班中的事务，你总。

9、你性情温和、言语不多，但待人诚恳、礼貌。

你思想健康，要求进步。

你学习渴望进步，但还缺乏刻苦钻研精神、缺乏正确有效的学习方法，学习成绩进步不明显。

第1篇时间：2023年4月15日地点：XX小学多功能厅主持人：班主任李老师参与人员：五年级全体学生及家长一、班会开场（主持人李老师）尊敬的各位家长，亲爱的同学们，大家下午好！今天我们在这里召开五年级家庭教育主题班会，旨在加强家校沟通，共同探讨如何更好地进行家庭教育，促进孩子们的健康成长。

首先，让我们以热烈的掌声欢迎各位家长的到来。

二、家长代表发言（家长代表王女士）大家好！我是五年级一班王明的妈妈。

首先，我想感谢学校为我们家长提供这样一个交流的平台。

家庭教育是孩子成长过程中不可或缺的一部分，我认为以下几点对于家庭教育尤为重要：1. 关注孩子的心理健康：孩子的心理健康比学习成绩更重要。

我们要关注孩子的情绪变化，及时给予关心和支持。

2. 培养孩子的自主学习能力：我们要引导孩子养成良好的学习习惯，鼓励他们自主学习，而不是依赖家长的督促。

3. 加强亲子沟通：多与孩子交流，了解他们的想法和需求，建立良好的亲子关系。

三、专家讲座（家庭教育专家李教授）尊敬的家长们，大家好！我是家庭教育方面的专家李教授。

很高兴能在这里与大家分享一些家庭教育的心得。

1. 树立正确的教育观念：我们要明确教育的目的是培养孩子的综合素质，而不仅仅是追求高分。

2. 尊重孩子的个性：每个孩子都是独一无二的，我们要尊重他们的个性，鼓励他们发挥自己的特长。

3. 注重家庭教育的方法：家长要善于运用科学的教育方法，如赏识教育、激励教育等，激发孩子的学习兴趣。

四、班级互动环节（1）亲子游戏为了让家长更好地了解孩子的世界，我们进行了一个亲子游戏——“我说你做”。

家长和孩子分别站在两排，主持人说出一个动作，家长要迅速做出相应的动作，而孩子则要模仿家长的动作。

这个游戏不仅增进了亲子间的感情，也让大家在欢笑中体会到了教育的乐趣。

（2）学生分享接下来，我们有请几位同学分享他们在家庭教育中的心得体会。

学生甲：我觉得爸爸妈妈很爱我，他们总是鼓励我，让我勇敢地面对困难。

小学生家校联系家访记录XX学校家访记录编号：2022XXXX家访记录人：XXX 家访记录时间：XX年XX月XX日一、背景介绍随着社会的进步和发展，家校联系在培养小学生全面发展中扮演着重要的角色。

为了更好地了解学生的家庭背景、家庭教育状况以及学生在家庭环境下的学习情况，XX学校积极开展家访活动。

本次家访的对象为小学三年级学生小明（化名），下面将详细记录本次家访的过程和收获。

二、家访过程1. 家访准备在进行家访前，我提前与小明的家长进行了电话沟通，并确定了具体的家访时间。

我准备好家访笔记本、问卷调查表以及学校相关资料，充分做好了家访的准备工作。

2. 家访目的交流到达小明家后，我首先亲切地与小明的家长进行了问候，并向他们介绍了家访的目的和意义。

我重点强调了家校联系对学生发展的积极影响，希望了解小明在家庭环境下的学习、生活情况，以便学校能更好地进行个性化的辅导。

3. 学生情况了解在与小明的家长交流中，我了解到小明是一个活泼开朗、热爱运动的孩子。

他的家长告诉我，小明在家庭教育中受到了良好的关爱和引导，他们平时会陪伴小明一起学习，尽量为他营造一个良好的学习氛围。

同时，小明的家庭条件较为宽裕，他们注重培养小明的艺术素养和运动能力，给予他更多的学习资源和课外活动的机会。

4. 学习状况分析小明的家长对其学习情况也进行了详细介绍。

他们告诉我，小明在学习上勤奋努力，成绩一直保持在年级前列。

尤其在语文和数学方面表现突出，对于其他科目的学习也能取得不错的成绩。

虽然小明具备较强的学习能力，但在创造性思维和动手能力方面还有待提高，小明的家长表达了对学校的期望，希望学校在教学中能够更多关注小明的创新素质培养。

三、家访总结1. 家访的意义通过家访，我更好地了解了小明的家庭背景和家庭教育状况。

与小明的家长面对面交流，我能够更深入地了解小明的学习情况和成长需求，为学校制定更有针对性的教育方案提供了重要依据。

2. 学校的努力在家访的过程中，我看到了小明的家长对学校的教育工作的认可和支持。

《小学生家访记录》小学生家访记录（1）：被访问者：王雪松的家庭访问原因：1、王雪松的学习大幅度下降。

2、王雪松的学习主动性越来越差，老师的激励和批评对他逐渐失去了作用。

3、作为一个男孩子，王雪松的性格偏于软弱，不敢反抗同学的欺负。

访问过程：本来是想约孩子的父母来校交谈，但是，孩子的父亲工作很忙，不能在工作时间与老师见面。

孩子的成长离不开父亲的作用，鉴于孩子目前的状况，我觉得和孩子的父亲很有必要见面交谈一下。

所以，我就决定晚上到孩子家。

事先和孩子的父亲通了电话，约好了我晚上到他家的时间。

没想到我按照约好的时间到达他家后，孩子的父亲却因为应酬的原因还是不在家，使我感到深深的遗憾。

也感觉到孩子的父亲不是很重视孩子的教育及心理，在他的眼里，孩子大概是树大自然直的吧？他还没有认识到父亲这个主角在孩子成长中的重要作用。

我只好和孩子的母亲交流，明白了王雪松家的大概状况：家里的经济来源全靠父亲，因此，父亲在家里具有绝对的统治地位，一言九鼎，但是工作很忙，很少顾及孩子的教育，也很少和孩子在一齐。

母亲在家里地位相对较低，王雪松的生活与教育全是母亲一人操持。

但是王雪松是个聪明的孩子，他也感觉到母亲在家地位相对父亲较低，因此不是很听母亲的话，母亲对他束手无策。

王雪松的母亲对孩子百依百顺，王雪松爱吃肉，他母亲就顿顿随他吃，我提醒过他母亲多次，他母亲表示无法约束他。

王雪松在家任性，懒散，不爱学习，不爱运动，衣来伸手，饭来张口。

母亲几乎拿他没办法，而父亲工作很忙，不介入孩子的成长，一旦王雪松的母亲要是说了孩子表现不好的话，他父亲就会连孩子带母亲一齐责骂，所以，母子俩就尽量对孩子的父亲报喜不报忧，孩子的父亲对孩子的真实状况并不了解。

之后他父亲给我来了电话。

与王雪松父亲的电话长谈十分融洽，这主要是孩子的父亲对于我晚上家访颇为感动，对于我讲的观点也很认同，他决定给孩子制定一个作息时间表，监督孩子的锻炼，同时也控制孩子的饮食，争取减轻王雪松的体重，建立孩子的信心。

但是多注重以下内容：1、把体会到的孩子的进步写进去，这样可以让老师感到他们的工作有成效，而且得到了家长的认可；2、针对孩子的每一个进步和成长，多写些发自内心的鼓励言辞，孩子会因此而自豪，更加会努力；3、对孩子的不足，不能直白写，而要通过提出希望来表达；4、对学校和老师的意见也不能直白写，而要通过建议来表达，这样会容易被人接受；仅供参考。

1、张老师，您好！最近一周开始明显感觉到孩子长大了、懂事了。

很想感谢张老师及科任老师对她个性的启发和引导，想跟您一起分享她成长的点滴！2、孩子这次期中考试进步很大，这与她阳光向上的状态、认真努力的学习态度是分不开的，这次的成绩是对她前一阵学习的肯定。

我们很开心她如此适应外校的生活。

3、期待着她的个性会发展得越来越阳光，也期待着她在期中考试之后，懂得把心思沉浸到学习中去，像班上其他优秀女生一样优秀！4、孙老师，首先感谢这几年您对我孩子的教育和关联，再次说声谢谢！虽然看到彦妮的成绩因此说是不够理想，但我们做家长的有必须的职责。

期望我们来共同帮助她，教育她。

5、在本学期孩子有了很大的进步，谢谢老师一向以来的培养教育，期望在将来有更大的进步。

看到你们的评语我知道儿子又比以前有了很大的进步，都是老师教育的好。

而随着家长教育观念的不断更新，家长们也成为了开展这项活动不可或缺的重要因素。

家长们积极参与，能帮助老师更快地发现学生在学习、身心成长等方面的问题；更有效地培养学生学习的兴趣与能力；更好地指引学生向正确的方向发展。

总而言之，能更好地配合老师共同为学生创设出最佳学习的大环境。

7、家长们的精彩留言还有很多，在这里一并向家长们表示衷心的感谢！同时希望您在关注孩子学习的同时，更关注孩子的身心健康，衷心期望我的所有54名孩子都能拥有一个幸福、快乐的初中生活。

8、放松心情，积极努力，用愉快的心情迎接新的每一天！9、回顾孩子近一个月来的住校生活，我们欣喜地看到了孩子的成长。

能自己安排学习时间了；能料理好自己的生活琐事了；对学习目标有了明确的规划了，这些进步离不开老师们的帮助和教诲，老师，您辛苦了，谢谢！10、开学以来，很多家长对我们的工作积极配合，为我们十班能够迅速组建成一个和-谐的班集体，为同学们能够较好适应初中学习生活，为同学们能够融入十班这个大集体等做出了很大的努力，在此我们不胜感激。

小学生家访记录(40篇)温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下载完成后可以直接编辑，并根据自己的需求进行修改套用。

小学生家访记录第1篇：家访目的：交流学生的学习状况家访过程：1.与家长见面, 互相认识；2.询问学生在家的各方面的表现；3.向家长说明孩子在校的学习状况；4.教师与家长携手共同教育好孩子。

家长的推荐要求：1、加强作业的监督, 做好各科作业总量的控制, 分层布置作业；2、上课方法多样灵活搞笑；3、加强家校沟通.教师给家长的推荐：1、经常表扬自我的孩子, 努力找出他的优点, 当着孩子的面表扬他的优点2、持续孩子良好的学习兴趣要比取得良好的成绩更重要3、经常教师沟通, 了解孩子在学校的表现, 教师沟通教育理念小学生家访记录第2篇：学生姓名xxx家访时间20__.2.28家访形式面谈学生在校表现：该孩子在校是个有礼貌的孩子, 但脾气较暴躁, 虽然脑袋灵活, 但学习习惯不是很好, 比较拖拉。

家访资料：（学生在家学习、生活等状况：）孩子的父母很负责, 对孩子的学习抓的很紧, 但孩子在生活上不太善于收拾, 学习时也总是注意力分散, 思想不容易集中, 完成作业自觉性不够, 需要家长守着。

（家长对学校、教师的意见及推荐：）家长期望教师多给孩子鼓励, 作业时多盯紧她, 家长也会用心配合教师帮忙孩子改正缺点, 养成良好的学习习惯。

小学生家访记录第3篇：家访目的：该学生自进校以来学习成绩一向不是很梦想, 虽然进行过多次的差生辅导教育, 可是效果仍不明显。

致使班级总体成绩落后于同级其他班级。

并且该生性格内向, 不愿与同教师进行交流, 沉默寡言, 课堂上从未发过言。

问原因, 不愿教师作深层次的交流, 只是一言不发, 并且只要一批评她, 就会掉眼泪。

所以为了找出问题的症结, 避免她的成绩下降, 构成不良的学习习惯, 我决定进行家访。

家访状况：到学生家中, 家里仅有父亲一人在家, 家长反应较为冷淡：明白小孩很早就是这个毛病可是却无从下手。

XX学校小学生家访记录家长对学校校园环境的反馈与建议XX学校小学生家访记录本次家访是为了了解家长对XX学校校园环境的反馈与建议。

通过与几位家长的交谈，我整理了以下内容，希望可以对学校改进有所帮助。

一、家长对校园环境的反馈1. 安全保障方面家长一致认为学校在保障学生安全方面做得比较好，特别是日常的校园管理和教职工的安全意识。

他们觉得孩子在学校能够得到较好的保护，这给予了他们安心和信心。

2. 卫生状况家长们普遍对学校的卫生状况较为满意。

他们提到，学校定期进行卫生清洁工作，保持教室、走廊、厕所等地方的整洁。

同时，学校也加强了学生对个人卫生的教育，让孩子们养成良好的卫生习惯。

3. 设施设备一些家长对学校的设施设备表示满意，如教室的照明和通风设备的配备，学校图书馆的书籍齐全及多媒体教室的建设等。

然而，也有些家长认为学校的操场和活动场所需要改善，希望学校能够增加更多的运动设施，以满足孩子们的活动需求。

二、家长对学校校园环境的建议1. 安全管理家长们认为学校可以进一步加强对校园安全的管理，建议增加安全设施，增设校园监控，确保学生的安全。

同时，他们还希望学校能够加强对学生的交通安全教育，并与附近交通部门合作，解决交通拥堵问题。

2. 环境整治家长们希望学校可以加大对校园环境整治的力度，特别是对操场和活动场所的改善。

他们建议学校增加多样化的运动设施，如篮球场、足球场等，以促进学生的综合素质发展。

3. 教育资源家长们认为学校可以进一步丰富教育资源，提供更多的图书、音乐、美术等资源，以丰富学生的课余生活。

他们建议学校与社区合作，开展更多丰富多彩的学校活动，提升学生的综合素质。

4. 家校沟通最后，家长们希望学校能够加强与家长的沟通与交流。

他们希望学校能够定期举办家长会，分享学校的工作和教育理念，同时也提供家长们交流的平台。

此外，他们也希望学校能够及时与家长沟通学生的学习情况和表现，以便共同关注和支持孩子的成长。

结语：通过家访，我们了解到家长对学校校园环境的反馈与建议。

小学生不来校家访谈话记录记录时间：2022年9月10日受访人：小学生小明（化名）主持人：李老师（化名）李老师：小明，你好，我是学校的老师李老师。

今天我来了解一下你不愿意参加家访的原因，请你耐心听我问几个问题，好吗？小明：好的。

李老师：首先，我想知道一下，你为什么不愿意参加家访呢？小明：我觉得家访没有必要，而且害羞。

李老师：知道你可能觉得害羞，但家访是为了更好地了解你和你的家庭，可以帮助我们更好地帮助你。

你有什么担忧吗？小明：我怕家庭的一些私事被老师知道。

李老师：我理解你的担心。

但我们老师进行家访是出于对学生的关心和关注，我们会对家庭信息保密。

如果你还有其他担忧，也可以告诉我，我们可以一起解决。

小明：我还担心家长会问我学习的问题，我觉得自己成绩不好。

李老师：学习成绩不好并不代表一切，我们关心的是你的学习态度和学习习惯。

如果你有困难，我们可以一起制定学习计划，帮助你提高。

小明：那我能否选择不让老师见我父母呢？李老师：家访是为了促进家校合作，我希望你能够理解。

你可以和父母商量，看看他们是否愿意和我们见面。

如果你还是担心，我们也可以约定在学校或其他你觉得舒服的地方进行谈话。

小明：好吧，我明白了。

李老师：谢谢你的理解。

如果你有其他任何问题或者困惑，都可以随时来找我。

家访的确是希望建立学校、家庭、学生之间更好的沟通和合作，让你在学习和成长的过程中得到全方位的支持。

小明：好的，谢谢老师的耐心解答。

记录结束。

这是根据题目《小学生不来校家访谈话记录》所写的家访谈话记录，表述简洁、内容逻辑清晰，整体符合要求。

文章以对话的形式展示了学校老师与学生小明的交流，包括了小明不愿意参加家访的原因以及老师对于他的疑虑进行解答。

同时，通过谈话来强调家访的重要性和促进学校与家庭、学生之间更好沟通的目的。

小学生厌学劝返家访记录尊敬的家长：您好！我是XX小学的班主任，我为了关心孩子的学习情况和成长发展，特意来到您家进行了一次家庭访问。

在本次的家访中，我与您亲切地交谈，并对您的孩子进行了一对一的心理辅导和学习情况了解。

接下来，我将向您汇报您的孩子小明厌学的情况以及后续的解决方案。

一、家访前情况了解小明是您的独生子，目前就读于本校二年级，是个聪明乖巧的孩子。

然而，近期他的学习情况出现了一些问题，他表现出厌学情绪，不愿意完成作业，对学校的教学内容缺乏兴趣，学习成绩也有所下降。

二、家访过程记录1.与小明面谈在和小明交流的过程中，我了解到他对学习的态度非常消极，觉得学校的作业太多、太难，厌烦了解袋书包背着不停读书。

他表示在家里放松休息更是他最喜欢的事情。

我耐心地倾听并安慰他，让他感受到学习的乐趣和重要性。

2.与您共同探讨解决方案为了帮助小明克服学习困难，我与您一同探讨了解决方法。

我们一致认为，改变他的学习态度和培养他的学习兴趣是重要的。

因此，我们拟定了以下的解决方案：- 给予正面激励：鼓励小明发现自己的优点和潜力，积极肯定他的努力和进步，增强他的自信心。

- 制定明确的学习计划：帮助小明制定每天的学习计划，让他有条不紊地完成作业和复习任务，避免学习的压力过大。

- 鼓励参加兴趣班或课外活动：让小明在兴趣班或课外活动中展现自己的才华，培养他的兴趣爱好，激发他对学习的热情。

三、后续行动计划为了确保解决方案的有效实施，我会持续关注小明的学习情况，并与其他老师和您进行密切合作。

以下是我们的后续行动计划：- 班主任关注：我将继续与小明保持密切的联系，定期了解他的学习情况，帮助他克服困难。

- 个别辅导：在课后，我会给予小明个别辅导，帮助他巩固学习内容，解答疑惑，提高学习成绩。

- 家校合作：我将与您保持及时的沟通和信息交流，了解小明在家庭环境中的学习和生活情况，让学校和家庭形成良好的合力。

最后，我相信通过我们的共同努力和关心，小明一定能够克服学习困难，重新燃起学习的热情，取得优异的成绩。

小学生厌学劝返家访记录今天下午，我和同事一起进行了一次家访，拜访的对象是李明，一个三年级的小学生。

据老师反映，李明最近在学习上出现了问题，不但成绩下滑，而且还对学习产生了厌恶情绪。

为了帮助李明重新燃起学习的热情，我们决定亲自前往他家，进行一次心灵沟通和启发教育。

当我们到达李明家时，李明的家人热情地招待了我们，一进门就闻到了一股家常菜的香味。

李明的妈妈告诉我们，李明是一个聪明伶俐的孩子，但近期确实出现了学习不上心的情况，甚至有时还会偷偷玩手机游戏。

在和李明交谈的过程中，我们了解到，李明原本是个对学习充满兴趣的孩子，但最近一段时间内，由于学习压力增大，课业变得枯燥乏味，李明便逐渐失去了学习的动力。

我们通过跟李明谈心，逐渐找到了一些问题的根源，并给予了一些建议。

首先，我们告诉李明学习是一种乐趣，而不是一种负担。

我们鼓励他在学习中寻找快乐，不要只注重成绩，而是注重过程。

其次，我们建议李明和父母老师多沟通，将自己的困惑和问题告诉他们，让他们一起来协助解决。

最后，我们告诉李明，只有坚持下去，才能看到背后的美好。

在家访的过程中，我们发现李明的眼神中逐渐闪现出了自信和期待的光芒，似乎他对学习重新燃起了热情。

李明的家人也表示会给予他更多的支持和鼓励，帮助他克服学习中的困难。

我们希望通过这次家访，能够对李明起到一定的启发作用，让他重新找回学习的动力，取得更好的成绩。

家访结束后，我们离开了李明的家，心里充满了满满的正能量。

通过这次家访，我们深深感受到了教育工作的重要性，家校合作的必要性。

希望在未来的教育工作中，我们能够继续秉持初心，为每一个学生的成长付出更多的爱心和关怀。

【共1005字】。