国际贸易地理 教学大纲之欧阳家百创编

《国际经贸地理》教学大纲《国际经贸地理》教学大纲大纲说明课程代码：3035034 总学时：48学时总学分：3学分适用专业：适合国际经济与贸易、商务英语一、课程性质、目的和任务本课程主要通过研究世界各国(或地区)的商品和服务市场之间的地理分布与联系，了解社会形态中的自然、技术、经济、交通运输、各国的商务礼节、涉外旅游等方面知识，让学生熟悉国际经贸工作的环境，进而能进一步拓展专业知识，将来能为我国的外经贸工作作出应有的贡献。

二、课程教学的基本要求要求学生通过本课程的学习，能对世界主要经济重心区的发展历程、各国经济和贸易发展的经验与教训有初步的了解，熟悉世界经贸环境，探讨促进我国经济与贸易发展、深化经济改革的可行途径。

三、教学方法和教学手段教学过程中要不断结合国际、国内政治、经济形势的变化，并从报纸、杂志(外贸经济、国际贸易)等不断吸收新观点、新内容、新例子进行补充，引导学生探索与国际接轨。

通过讲授使学生明了“国际经贸地理课”是融政治、经济、知识于一体，内容极为广泛的一门专业基础课，它不是传统意义上的一般”地理课”，它是世界经济贸易经验与教训的总结。

要求学生自己查找相关资料，调动学生学习该门课程的积极性。

教学过程中采用多媒体教学手段，将图表、资料直观的介绍给学生。

四、大纲的使用说明本大纲根据教学实践编写而成，当作为专业选修课时，对其中有关章节作为重点，并予以加深。

各章内容前加“*”表示本章重点。

大纲正文第一章绪论2学时主要介绍课程的研究对象、研究内容、任务和方法，课程的学科属性、体系结构与教学安排。

第二章自然地理环境与国际贸易4课时第一节世界海陆分布状况第二节世界海陆分布的特点和经济意义第三节世界自然地理环境结构1、地表形态结构2、气候水热结构3、环境区域结构受气候水热结构的影响和制约思考题：地理环境对国际贸易产生哪些影响？第三章人文地理环境与国际贸易4课时第一节人口及其生态地理分布结构第二节世界的种族、民族、语言与宗教第三节文化第四节经济和科学技术第五节世界人口状况第六节中国人口状况第七节世界人口形势的新变化第八节世界人口增长带来的16种影响第九节人文地理环境对国际贸易的影响思考题：风俗、礼仪对国际经贸产生哪些影响，需要注意哪些方面？第四章国际贸易中心区的形成和转移4课时第一节世界经济活动空间分布结构的演变及战后世界经济布局特征第二节国际贸易中心区的形成和转移第三节亚太地区—正在兴起的世界贸易中心区思考题：21世纪亚信地区能够成为世界贸易中心区吗？第五章世界区域经济贸易集团4课时第一节世界区域经济贸易集团的概念和类型第二节世界区域经济贸易集团的形成原因和动力机制第三节区域经济贸易集团的特征第四节区域经济贸易集团化对世界经济与贸易的影响第五节国际性经济组织国际货币基金组织(IMF)、联合国贸易和发展会议(UNCTAD)、国际复兴开发银行(IBRC)、世贸组织(WTO)(重点)、经济合作与发展组织(OECD)。

国际贸易地理教程第一章导论第一节国际贸易地理的研究对象、内容和任务一、国际贸易地理的研究对象国际贸易地理师介于国际贸易学与地理学之间的边缘学科。

地理学的对象既地理环境，它是一个包括自然、人文、经济三大环境的复合系统，既涉及自然规律，也涉及经济规律。

地理学有较强的地域性、综合性，其主要内容是地理事物的相互关系和空间结构。

‘名词解释：国际贸易：是指各国（地区）之间货物与服务的交换，是各国（地区）之间的分工表现，反映世界各国在经济上的相互依赖性。

这种国际间货物与服务的交换活动能实现生产要素的最大限度的优化组合而使各方获得更大的贸易利益。

国际贸易地理作为一门边缘学科，一方面，要研究自然、人文、经济三大环境对各国（地区）间贸易活动的重大影响。

另一方面，国际贸易地理更需要遵循经济规律，根据国际贸易有关理论深入研究产生国际贸易地域分工的原因及其规律；关于各国商品和服务活动以及生产要素国际流动的原因与地理方向；是什么因素决定一国的进出口商品的结构。

国际贸易属流通领域，在国际贸易利益的驱动下，商品与国际贸易交换带来空间的转移，全世界各国间贸易活动想成国际贸易网络。

综上所述，国际贸易地理作为一个独立的学科，不仅要论述区域贸易的特征，而且应着重研究区域贸易特征产生的原因，更应深入分析国际贸易与地理环境的内在联系与特殊规律。

二、国际贸易地理研究的主要内容（一）国际贸易地理的理论基础人地关系地域系统的协调共生论作为现代地理学的核心从地理学方面奠定了国际买一地理的理论基础。

（二）地理环境和国际贸易的关系（简答或多选）1、自然环境与国际贸易自然条件及自然资源对经济贸易活动的影响及作用随之减弱，自然环境对经贸发展的促进与制约因素作用不是决定性，必须运用综合的观点。

2、人文环境与国际贸易人文地理环境包括人口、民族、教育文化水平、语言、宗教信仰、历史、政治等因素。

3、经济环境与国际贸易经济环境包括一国的经济类型，经济发展水平，消费水平及消费结构，一国的生产力要素的地域组合优势。

《国际贸易学》教学大纲【前言】国际贸易涉及世界各国货物、服务的交换和生产要素的国际流动，主要研究其交换规律和政府管理贸易的政策，为各国对外贸易提供基本的理论、政策和方法的支持。

“讲授国际贸易基本理论和政策，紧密联系实际探讨国际贸易发展规律，培养学生开放式思维”是本课程的定位。

通过教学和学习，使学生对国际贸易理论中的基本理论知识以及国际贸易发展中的运行机制和方法、调控的手段等有较全面的认识和理解；使学生掌握观察和分析国际贸易运行中所需的环境和条件及可能出现的问题的方法，培养学生辨析国际贸易理论和解决国际贸易发展中实际问题的能力；注意培养学生树立正确的经济意识和全新的经济理念，使学生树立现代市场经济理念。

在教学和学习过程中，既要注重对国际贸易理论的传递与积累，更要注重利用这些贸易理论分析我国对外经济与贸易发展的现状，做到运用理论分析现实国际贸易的运行，以现实国际贸易发展的实际丰富国际贸易理论。

该课程中的国际贸易理论内容以讲授为主，并配以案例分析，结合当前发展形势深入阐述知识点。

本教学大纲以南京大学出版的第5版《国际贸易学》教材为蓝本，经南京医科大学医政学院医药贸易教研室研究制定。

授课对象为医药贸易专业本科学生。

国际贸易学共51课时，其中理论讲授48课时，实践教学3课时。

第一章国际贸易学导论【教学目的与要求】通过本章的教学，学生应了解国际贸易是各国相互依存的重要方式，掌握国际贸易的基本概念和国际贸易与国内贸易的区别，理解国际贸易产生和发展的过程，加深对国际贸易的认识。

【讲授时数】课堂讲授3学时。

【讲授内容】一、国际贸易发展史二、国际贸易与国内贸易的比较和国际贸易的基本概念三、显性比较优势与国际贸易依存度【教学方法】一、多媒体幻灯片演示。

二、国际贸易发展案例。

第二章国际贸易分工理论【教学目的与要求】通过本章学习，学生应了解国际分工的形成、发展和特点；及西方经济学家在其经济发展的不同阶段提出的国际分工理论，如绝对成本学说、比较成本学说、生产要素禀赋学说、里昂惕夫之谜、产品生命周期学说、偏好相似理论和规模经济贸易理论等，应了解其产生的背景和其内容，并能对各种国际贸易理论进行正确的评价；同时要求学生理解国际分工发展的制约因素。

国际贸易地理大纲【课程性质】本课程是高等师范院校地理科学专业开设的一门专业选修课程，是研究世界各国（地域）商品生产的地域分工、商品互换的地理散布和地理格局的特点及其进展转变规律的科学，是一门具有自然科学和社会科学性质的边缘科学，具有理论联系实际、应用性强的特点。

【教学目的】本课程的教学目的要紧有三：一，文化教育任务。

即通过本课程的学习，让学生把握必需的国际贸易地理知识，以提高其分析问题、解决问题的能力，适应我国对外贸易市场多元化的需要；二，理论研究任务。

国际贸易地理是属于新兴的边缘性科学，不管其理论体系和实践应用能力都有待进一步完善，因此教学和学习进程也是对这门学科不断完善和进展的进程；三，实践应用任务。

即通过本课程学习，要借鉴世界上其他国家如何利用自然、改造自然、进展经济贸易的成功体会和失败的教训，以便我国制定正确的经济进展战略和策略，加速我国经济进展。

【教学任务】学习本课程，一要学生把握国际贸易地理的大体理论和知识；二要学会综合分析和区域分析的方式；三要运用这些理论、知识和方式指导我国经贸实践，解决我国对外贸易中显现的有关问题。

【教学内容】本课程是研究世界各国（地域）商品生产的地域分工、商品互换的地理散布和地理格局的特点及其进展转变规律的科学。

课程内容要紧分为6部份：1.国际贸易概述；2.阻碍国际贸易进展的地理环境因素；3.国际贸易地理格局；4.国际贸易运输地理；5.国际商品贸易地理；6.世界要紧国家经济贸易地理。

【教学原那么和方式】教学原那么：理论联系实际的原那么，既要学习国际贸易地理的大体理论，也要了解世界要紧产品及国家的国际贸易地理概况。

教学方式：目前以教学法为主，尔后要踊跃开发多媒体教学课件，慢慢过渡到以多媒体课件教学为主。

教学偏重启发式教学，讲求学生对方式的把握和对概念的明白得。

【先修课程要求】本课程与地理科学专业开设的其他课程如经济地理学、世界地理、中国地理、人文地理学关系十分紧密。

《国际贸易地理》教学大纲（一）课程的性质、任务和基本要求《国际贸易地理》是地理学与自然、社会、经济等科学之间的边缘科学。

是研究世界各国、各地区商品市场之间的地理分布情况及其之间的联系。

它应我国对外经贸事业的发展而产生，也是应它的蓬勃发展而发展的一门崭新的学科。

它是世界经济地理学的一个分支学科。

属于部门地理学。

《国际贸易地理》是外经贸类院校国际贸易实务专业、国际商务专业等有关专业的一门专业基础课，其丰富的世界经济和外贸实务知识更是培养外经贸专业人材的必修课。

本学科以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导，以《世界自然地理学》和《政治经济学》为基础，以《世界经济地理学》为基本内容，且具有本学科的显著特点。

1．教学目的通过本学科的学习，使学生掌握《国际贸易地理》的基本理论、世界经贸地理格局、世界主要经济贸易区的基本知识和基本技能，培养辨证唯物主义观点，激发爱国主义热忱和国际主义精神，为今后所从事的涉外商务工作打下坚实的基础，更好地为我国的对外经贸事业服务。

2．教学要求(1) 遵循社会经济发展基本规律及生产力分布的客观规律，了解全球经济一体化的深入发展，新兴经济体的崛起，既改变了世界经济结构，也改变了全球利益格局。

掌握世界主要市场的发展水平、主要特点、在国际贸易中的地位以及不同的商品结构、供求、交换、运销状况、发展趋势等；(2)掌握当前国际经贸格局的发展趋势，重点研究和探讨当前世界经贸三大重心区东亚、欧盟和北美。

主要国际经贸组织的经济一体化水平，国际贸易中的交通运输概况及发展趋势；(3)掌握我国改革开放30多年来对外贸易的蓬勃发展概况，我国对外贸易港口和主要海运路线；(4)掌握学习《国际贸易地理》的基本方法及基本技能，培养学生具有分析问题、参与实践和解决问题的能力；(5) 吸收世界各经济体发展经济的有益经验，为发展我国对外经贸事业、为实现国家宏伟的战略目标服务。

(二)学习方法《世界自然地理学》、《世界经济地理学》、《政治经济学》、《国际贸易》、《国际物贸易实务》等是学习《国际贸易地理》的基础科学；马列主义关于物质、空间、时间统一的观点，一切事物发展变化、相互联系、相互制约的观点是学习本学科的根本观点，只有运用马列主义方法论，对客观事物进行综合分析，才能揭示世界各个经济贸易区生产力分布和国际贸易商品流通的内在规律，所以，在学习中必须用综合分析、区域对比、深入实际、调查研究的方法；必须重视地图和各种图表的运用；必须重视对地理信息资料和全球各类经贸数据的收集与整理。

授课内容：一、课前介绍阅读章节资料，思考问题：1、经济地理学根据研究对象的性质和范围不同可以分那几个分支？2、其研究的基本内容是什么？二、新课学习（一）国际贸易地理学的研究对象国际贸易地理学作为一门学科，从整体上看，是研究国际贸易活动的空间分布特点及区域分异的组合与组合规律，以及国际贸易地域组织及其发展演变规律的地理科学，是研究世界范围内商品交换、移动和组合配置空间表现的学科，是从地理的角度探讨与国际贸易地域系统相关的理论与实践问题的一门边缘学科。

1、地理学的两大分支：自然地理学：主要研究地理环境各个要素及自然地域综合体的形成、发展和分布规律的学科。

人文地理学：研究人类活动和地理环境管子的关系，其中研究人类经济活动与地理环境相互关系的是经济地理学。

2、国际贸易的概念：是国际交往中的一项重要的活动，属于经济运行过程中流通交换的领域的现象，即指世界各国之间贸易市场上，有型商品和无形商品及诸种生产要素买卖活动，所要反映的是移动和重新组合配置的实质内容。

它是国家之间分工的体现，也是一个国家经济发展的必要条件。

3、国际贸易的特性。

①区域性区域性，又称地域性，是指国际贸易地理不研究国际贸易地理的一般理论、政策和规律，而是研究世界主要国家和地区如何因地制宜的发展经济和贸易的历程和规律。

区域性有明显的特征，第一：区域有一定的位置。

经纬度位置称为绝对位置，以自然地理事物或经济地理事物为参照表示的位置称为相对位置。

第二，区域有一定的地域空间。

第三，区域内部某一重要因素在特征上有一致性或相似性，称为内部统一性或是称匀质性。

第四，有功能区域可引申到区域的集聚作用，如中心城市的及复地。

②综合性综合性，是指国际贸地理学理论上的总和性，它利用了多学科的知识以及总和分析的方法。

国际买一地理学作为边缘学科，兼收并蓄，吸收借鉴了诸如自然地理学、人为地理学、经济学、经济地理学、国际关系学、国际贸易学、交通运输、市场学和统计学、社会学等多种相关学科的有益研究成果，使国际贸易地理的内容体系有综合性的特点。

《国际贸易》讲课提纲国际贸易又称世界贸易，是指世界各国和各地区之间商品、要素和服务的交换活动，是世界各国或地区在国际分工基础上相互依存、相互依赖的经济形式。

从一个国家或地区的角度看，称其为对外贸易。

一些海岛国家或地区则往往称其为海外贸易。

第一章国际贸易导论一、国际贸易的产生与发展（一）国际贸易的产生国际贸易属于历史范畴，它是人类社会发展到一定历史阶段的产物。

其产生必须同时具备两个基本的前提条件：一是生产力的发展，产生了可供交换的剩余产品；二是社会分工的扩大和国家的产生。

（二）国际贸易的历史演进一般说来，国际贸易的历史演进大体可以划分为古代国际贸易、地理大发现后的国际贸易、工业革命后的国际贸易和二战后的国际贸易。

二战后国际贸易发生了四个方面的变化，即国际贸易商品结构日趋优化，服务贸易迅速发展，“北北贸易”取代“南北贸易”成为基本贸易格局，区域性自由贸易迅速发展。

二、国际贸易的分类从不同角度可以分为七种类型。

（一）按货物流向分类1、出口贸易。

2、进口贸易。

3、过境贸易。

（二）按货物出入国境或关境分类1、总贸易。

2、专门贸易。

（三）按货物运输方式分类1、陆运贸易。

2、海运贸易。

3、空运贸易。

4、邮购贸易。

（四）按贸易是否有第三者参加分类1、直接贸易。

2、间接贸易。

3、转口贸易。

（五）按贸易清偿方式不同分类1、现汇贸易。

2、易货贸易。

（六）按商品形态的不同分类1、有形贸易。

2、无形贸易。

（七）按贸易过程中是否使用单证等商业文件分类1、有纸贸易。

2、无纸贸易。

三、国际贸易的主要经济指标（一）贸易额和贸易量1、贸易额。

2、贸易量。

（二）贸易差额1、贸易顺差。

2、贸易逆差。

（三）贸易商品结构1、初级产品。

2、工业制成品。

（四）贸易地理方向1、国际贸易地理方向。

2、对外贸易地理方向。

（五）国际贸易条件1、净贸易条件。

2、收入贸易条件。

3、单因素贸易条件。

4、双因素贸易条件。

（六）对外贸易依存度1、外贸依存度。

2、出口依存度。

第一单元地理环境与国际贸易主题一自然地理环境与国际贸易引入新课:自然地理（自然地理环境）是指所有能够影响人类社会发展的各种自然地理要素，如地形、气候、河流和湖泊、土壤、动植物等。

这些要素是相互影响、相互制约的，即当某一个自然要素发生变化时，从而影响整个自然地理环境的变化。

大家在日常生活中对我们所处的地方自然地理环境有什么了解?知道我们的学校地处什么经度纬度之上么?对我们的自然环境和天气气候产生了什么样的影响?讲解新知:一、地理位置的含义与种类指地球上某一事物处在地球表面的什么空间区域。

根据确定地理位置的方法不同，可分为：经纬位置、自然地理位置、经济地理位置和政治地理位置。

二、地理位置与国际贸易地理位置对国际贸易的影响，可以分别从经纬度位置、海陆位置、交通位置、经济地理位置和邻国位置等方面反映出来。

1、各地经纬位置（数理位置）不同导致自然地理特征不同，从而影响国际经济贸易的发展。

地球表面的热量、降水量等的分布是不平衡的，广大中纬度地区因其位置居中，致使这一地带四季分明，气候温和，降水适中，对人类的生产、生活和贸易等活动都较适宜，是人们生存、发展和交往等的理想环境。

2、海陆位置的不同直接影响国际贸易的发展（一）世界海陆分布的特点1、七大洲世界海陆分布：地球面积为5.1亿平方公里，陆地占29%(1.49),海洋占71%(3.61) 大陆：亚欧（最大）、非洲、北美、南美、南极、澳大利亚六块大陆岛屿：面积较小的陆地格陵兰岛-世界最大群岛：马来群岛-世界最大半岛：陆地伸进海洋的部分阿拉伯半岛-世界最大2、四大洋大洋是海洋的主体，约占整个海洋面积的89%，水深一般超过3000m以上。

太平洋：面积最大（将近一半）、水温最高、水体最深、岛屿最多。

大西洋：呈“S”形印度洋：热带海洋面积大北冰洋：最小、纬度最高、水温最低海：一般面积较小，靠近大陆由半岛和岛屿同大洋大致隔开（陆间海—地中海内海—渤海边缘海—东海、南海）（二）海陆位置的不同对国际贸易的影响濒临海洋还是深居内陆的位置，对于一个国家或地区的生产发展和贸易交往等亦会产生重要影响。

课程教学大纲二O一O年九月《国际贸易地理》课程教学大纲一、课程的性质和任务1、1课程性质《国际贸易地理》课程是报关与国际货运专业的一门专业基础课。

1、2课程任务通过本学期的学习，能够让学生了解国际贸易产生与发展的历史，理解国际贸易与各国地理分布之间的联系,能够了解影响商品生产与市场变化的诸多要素。

初步了解世界各主要经济贸易区分布及主要贸易国的贸易状况，了解自然资源、经济部门结构、世界港口分布、现代贸易交通运输方式等要素对当今国际贸易的影响作用。

通过对上述知识的学习，根本目的是要让学生对我国的进出口商品结构及贸易市场的分布情况由一个全面的了解，为对外贸易研究和工作打下良好的基础。

另外，在教学中作好学生的思想品德工作。

二、课程的内容及要求2、1绪论——国际贸易地理学的研究1、了解国际贸易地理学的研究对象，熟悉国际贸易地理学的研究内容与任务。

2、掌握国际贸易地理学的研究方法。

2、2地理环境与国际贸易1、掌握自然地理环境与国际贸易，了解自然地理环境要素和人文地理环境要素的种类，掌握这两类要素对国际贸易活动的影响。

2、掌握人文地理环境与国际贸易，学会甄别和分析国际贸易活动中的自然地理要素或人文地理要素。

2、3国际贸易中心区的形成与转移1、产业革命前的区域贸易中心区，了解产业革命前区域贸易中心区的形成与转移，熟悉并领会世界2、世界贸易中心区的形成，贸易中心区的形成过程，地理大发现与第一、第二次产业革命对该行程过程的作用与影响，能分析亚太地区成为世界贸易中心的有利条件及存在的有利条件及存在的障碍。

3、亚太地区——正在兴起的世界贸易中心2、4世界区域经济贸易集团1、区域贸易经济贸易集团概论，重点掌握区域经济贸易集团的定义、类型、形成原因及对世界经济的影响。

2、世界三大主要区域贸易集团，了解三大区域经济组织以及组织内主要国家的相关知识，在此基础上，领会区域经济集团化与世界经济一体化之间的内在关系。

2、5世界经济特区1、世界经济特区的发展简史及其主要类型，掌握各种经济特区如自由港、自由贸易区、保税区、出口加工区和高科技园区等在促使国家经济贸易发展中的作用。

经济与管理学院教案2014年~2015年第一学期学院经济与管理学院教学系国贸系课程名称国际贸易地理课程编号 651370700 课程性质学科选修课授课班级国贸2012-1班国贸2013-1班任课教师李文龙GAGGAGAGGAFFFFAFAFGAGGAGAGGAFFFFAFAF内蒙古科技大学教案GAGGAGAGGAFFFFAFAFGAGGAGAGGAFFFFAFAFGAGGAGAGGAFFFFAFAFGAGGAGAGGAFFFFAFAF注：表中（）选项请打“√”第一讲GAGGAGAGGAFFFFAFAFGAGGAGAGGAFFFFAFAF系（教研室）审核（签字）：审核日期：2014年月日第二讲GAGGAGAGGAFFFFAFAFGAGGAGAGGAFFFFAFAF系（教研室）审核（签字）：审核日期：2014年月日第三讲GAGGAGAGGAFFFFAFAFGAGGAGAGGAFFFFAFAF系（教研室）审核（签字）：审核日期：2014年月日第四讲GAGGAGAGGAFFFFAFAFGAGGAGAGGAFFFFAFAFGAGGAGAGGAFFFFAFAF系（教研室）审核（签字）：审核日期：2014年 月 日第五讲GAGGAGAGGAFFFFAFAF系（教研室）审核（签字）：审核日期：2014年月日第六讲GAGGAGAGGAFFFFAFAFGAGGAGAGGAFFFFAFAF系（教研室）审核（签字）：审核日期：2014年月日第七讲GAGGAGAGGAFFFFAFAFGAGGAGAGGAFFFFAFAF系（教研室）审核（签字）：审核日期：2014年月日第八讲GAGGAGAGGAFFFFAFAFGAGGAGAGGAFFFFAFAF系（教研室）审核（签字）：审核日期：2014年月日第九讲GAGGAGAGGAFFFFAFAFGAGGAGAGGAFFFFAFAFGAGGAGAGGAFFFFAFAF系（教研室）审核（签字）：审核日期：2014年月日第十讲GAGGAGAGGAFFFFAFAFGAGGAGAGGAFFFFAFAF系（教研室）审核（签字）：审核日期：2014年月日第十一讲GAGGAGAGGAFFFFAFAF系（教研室）审核（签字）：审核日期：GAGGAGAGGAFFFFAFAF2014年月日第十二讲GAGGAGAGGAFFFFAFAFGAGGAGAGGAFFFFAFAF系（教研室）审核（签字）：审核日期：2014年月日第十三讲GAGGAGAGGAFFFFAFAF系（教研室）审核（签字）：审核日期：GAGGAGAGGAFFFFAFAF2014年月日第十四讲GAGGAGAGGAFFFFAFAFGAGGAGAGGAFFFFAFAF系（教研室）审核（签字）：审核日期：2014年月日第十五讲GAGGAGAGGAFFFFAFAFGAGGAGAGGAFFFFAFAF系（教研室）审核（签字）：审核日期：2014年月日第十六讲GAGGAGAGGAFFFFAFAFGAGGAGAGGAFFFFAFAF系（教研室）审核（签字）：审核日期：2014年月日第十七讲GAGGAGAGGAFFFFAFAFGAGGAGAGGAFFFFAFAF系（教研室）审核（签字）：审核日期：2014年月日第十八讲GAGGAGAGGAFFFFAFAFGAGGAGAGGAFFFFAFAF系（教研室）审核（签字）：审核日期：2014年月日第十九讲GAGGAGAGGAFFFFAFAFGAGGAGAGGAFFFFAFAF系（教研室）审核（签字）：审核日期：2014年月日第二十讲GAGGAGAGGAFFFFAFAFGAGGAGAGGAFFFFAFAF系（教研室）审核（签字）：审核日期：2014年月日GAGGAGAGGAFFFFAFAFGAGGAGAGGAFFFFAFAFGAGGAGAGGAFFFFAFAF。