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四年级品德与社会下册第四单元我们生长在中国第11课《我们的母亲河》教案粤教版教学目标1、知道长江、黄河的地理位置和一些基本常识性资料；2、知道我国是有几千年历史的文明古国，长江、黄河是我国古代文明的发祥地，孕育了灿烂的中华文明，萌发民族自豪感和自信心；3、知道长江、黄河与人们的生活休戚相关，要好好保护它们。
教学准备1、准备课件。
2、收集母亲河的相关资料、相关诗歌、图片、歌曲。
教学重难点1、知道长江、黄河的地理位置和一些基本常识性资料；2、知道我国是有几千年历史的文明古国，长江、黄河是我国古代文明的发祥地，孕育了灿烂的中华文明，蒙发民族自豪感和自信心；3、知道长江、黄河与人们的生活休戚相关，要好好保护它们。
教学过程1、老师首先以一首歌曲《龙的传人》导入，学生或唱或听，很快融入到了轻松愉快的氛围中。
2、教师利用多媒体教学，直观形象的电脑演示，让学生对我们的母亲河——长江、黄河的长度、流域一目了然。
3、让学生更真实的了解长江和黄河的波澜壮阔和现状，教师适时的让学生观看录像，直观教学身临其境触动人心，使学生对长江和黄河有了新的认识，有了自己的感受，能够有感而发，有话要说。
4、教师趁热打铁，把课堂留给学生，让学生介绍自己搜集的有关资料，可以是古诗，文字，图片、歌曲。
通过交流与汇报母亲河的相关知识进一步了解母亲河，形成热爱母亲河的情感。
5、我们赞美母亲河，因为他滋养了一代又一代华夏儿女；我们讴歌母亲河，因为他是中华民族的骄傲。
但是，近年来，人们在开发和利用母亲河的时候，却忽略了对母亲河的保护，使母亲河变得伤痕累累。
因此，我们要保护母亲河，也要呼吁更多的人加入到保护母亲河的行列中来。
6、最后教师设计了一个开放性的环节——为母亲河设计公益广告，学生思维活跃，设计形式灵活，多种多样，但都能体现出为母亲河宣传，歌颂、呼吁保护环境的主题，有很强的教育意义。
7、最后，进行一次诗文欣赏，让同学们阅读一些有关长江、黄河的诗词文章，听歌曲《黄河大合唱》，感受来自母亲河的魅力。
我们的母亲河——滦河教学目标：1、了解母亲河——滦河水系起源、流经地、入海口，感受她的久远绵长。
2、组织实践活动，了解滦河久远的文化历史，培养学生的实践能力。
3、通过教学培养学生热爱自然，热爱家乡的情感，激发学生树立美好愿望。
教学重点：通过了解滦河水系和滦河文化内容，培养实践探索兴趣，逐步养成搜集整理资料的习惯。
教学过程预设师：这节课我们一起探讨《我们的母亲河——滦河》。
大家知道，我们马城镇地处滦南东北部，滦州之南，研山脚下，滦河西畔。
滦河是中华大地上又一条母亲河。
一、欣赏感悟课下老师整理了一组有关滦河文化风景的图片我们一起欣赏（播放：PPT）二、水系交流师：滦河奔流亿万年，以波澜壮阔之势，穿草原，跨燕山，一泻千里，直入渤海，可谓幅员辽阔，源远流长。
她孕育了璀璨的历史文化，成为华夏文明的发源地之一。
下面我们就课前的安排，分组交流展示实践成果。
首先，让第一组给大家介绍他们对滦河水系的了解情况。
A:滦河古称濡水，流经内蒙古、辽宁、河北三省区27个市县，汇集大小河流500余条，流域面积45000平方公里，人口1000余万，全长888千米。
自唐代称为滦河。
B:滦河发源于河北省丰宁满族自治县西北的巴彦图尔古山麓。
先逆流向北，后急转南下，她一路奔涌，流入张家口市沽源县境内与五女河相汇后称闪电河；流入内蒙古正蓝旗元上都附近称上都河；流入多伦县境内有黑风河注入，以下始称滦河。
干流呈东南向，横穿燕山和冀东平原，最后在乐亭县、昌黎县间注入渤海。
C:滦河流域主要包括今内蒙古锡林郭勒盟的多伦县、正兰旗、太仆寺旗，赤峰市的喀喇沁旗；辽宁省凌源市，葫芦岛市的建昌县；河北省承德市及所辖各县区，张家口市沽源县，秦皇岛市的青龙县、卢龙县、昌黎县以及唐山全境。
D:在历史上，滦河下游的河道曾多次变迁，仅在近千年间就经历了几次较大的变迁。
在12世纪以前，滦河还由今迁安市经滦县西部的雷庄一带冲出丘陵地带，南经柏各庄附近（今唐海县境）入海；到12世纪以后，改由先向东南经今昌黎县境入海，后改由今滦南境入海，复又在今乐亭县的徐家店村北分为西、东滦河。
清凉江，我们的母亲河
我们的家乡叫清河县，清河之名始于汉代，可谓历史悠久。
据《嘉靖⼴平府志》载，汉⾼帝四年（公元前203年）置清河郡，因境内有清河流经⽽得名，（《⽔经注》记：“清河⼜迳清阳县故城西”）。
“清河”⼆字的起源应该是和 “清凉江”这条河流有着不懈的渊源。
⼤凡叫“江”的河流应该都⽐普通的河要⼤，清凉江其实不是什么名江⼤川，但它确实上连⼭脉，下通海洋，古时河⽔铺槽⽽过，⽢冽清凉的江⽔哺育着两岸⾟勤劳作的⼈们，⽔⾥游动着或⼤或⼩的鱼⼉，⽔鸟啁啾于芦苇，云雀鸣唱于天空。
清凉江的上游连接⽼沙河，⽼沙河是漳河古道；清凉江的下游通⿊龙港河，经南排⽔河⼊海。
原来的时候，每逢太⾏⼭暴⾬，通海的清凉江也就洪⽔泛滥，给两岸的⽼百姓带来深重灾难。
往事如烟，1963年清凉江最后⼀次洪⽔泛滥后，国家将此河列⼊海河流域重点防汛⼯程，曾两度进⾏清淤治理，在上游修坝筑堤，然⽽，治理以后的清凉江，⽔灾固然消失，但却变成夏秋少⽔、春冬⼲涸的季节河，完全没有了从前那种⽔蓝芦绿、鸭歌鱼跃的超然景象。
随着现代⼯业的发展，清凉江的部分河段和⽀流⼜成为某些企业污⽔排放之所，建筑⽣活垃圾也在岸边倾泻⽽下，⼏乎掩埋了半个河道。
我们渴望着，企业在追逐利益的同时，良⼼发现，不要往江河⾥排污，少做绝祸害⼦孙的事情；更渴望政府尽职尽责，加强河道管理，还我⼀⽅净⼟，还我“母亲河”的本来⾯⽬。
我们“驴友”⼀⾏，是从⽣态园北侧，南宫“飞地”树林⼦开始，沿清凉江南岸，⼀直蜿蜒向西，途径茶店村，到达马屯乡政府，总计⾏程约15公⾥。
我们不图拥有或者得到什么，只是提醒着我们应该还有⼀颗没有泯灭的爱好⾃然的⼼。
我们的“母亲河”教学内容：未来出版社品德与社会五年级下册第二单元第一课一、教材分析：《我们的母亲河》是义务教育课程标准试验教科书未来版品德与社会五年级下册第二单元《壮丽的山河》的第一课。
教材以祖国的山和水为主线，将我国的疆域、领土面积、行政区划、有代表性的名山大川等方面的内容整合起来，内容生活化，易于学生接受。
《我们的“母亲河”——黄河》是本单元第一课的内容之一，该内容在承接了第一单元《好大一个家》的基础上整合了地理、政治、品德等方面的教育内容；体现了课程的综合性；注意了将品德教育与知识的学习相融合，使情感、态度、价值观的教育与知识技能的掌握相结合；注重引导学生通过观察社会生活现象，来认识和感受祖国山河的壮丽秀美，并进一步认识祖国山水与我们生活的关系，培养学生走近、了解、热爱、赞美、保护母亲河的意识与情感。
二、教学目标：知识与技能：1、通过结合学生的生活实际，运用中国政区图了解母亲河的基本情况。
2、通过开展有关母亲河的学习活动，使学生明白母亲河的含义。
3、通过结合生活实际，了解母亲河的保护措施。
过程与方法：1、通过了解母亲河的概况，培养学生的指图、识图、认图的能力。
2、通过结合生活实际了解母亲河的含义，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
情感态度与价值观：通过结合生活实际，使学生形成热爱母亲河的情感与树立保护母亲河的意识。
二、教学重点：通过结合学生的实际情况了解母亲河的基本情况，使学生明白母亲河的含义。
三、教学难点：通过结合学生的生活实际，培养学生热爱母亲河的情感与保护母亲河的意识。
四、教学准备：教师：1、查阅有关母亲河资料，了解有关母亲河历史，收集相关图片、文字资料。
2、制作多媒体课件。
学生：搜集有关母亲河图片、故事、歌曲、诗词、童谣等。
教学过程一、导入新课1、课间准备教师出示课件歌曲《龙的传人》。
（配长江、黄河流域图片）2、谈话导入：同学们，江河是大地的血脉、生命的源泉、江河孕育文明、哺育文化。
