关于伽利略的资料

伽利略的故事50字
伽利略的故事。

伽利略·伽利莱（Galileo Galilei，1564年2月15日－1642
年1月8日），意大利天文学家、物理学家、数学家。

他是现代科
学的奠基人之一，被誉为“现代科学之父”。

伽利略出生在比萨，他的父亲是一名音乐家，母亲是家庭主妇。

他的天赋早在年轻时就显露出来，他对数学和物理学表现出了非凡
的天赋。

后来，他进入比萨大学学习医学，但因为对数学和物理学
的兴趣，他转而投身于这两个领域的研究。

伽利略的一生中最著名的成就之一是他使用望远镜发现了木星
的四颗卫星，这一发现颠覆了当时的宇宙观念，证明了日心说的正
确性。

他还发现了月球表面有山脉和裂缝，并观察到了金星的周期
性变化，这些发现都为日后科学的发展奠定了基础。

然而，伽利略的发现并没有受到当时教会的欢迎。

他的日心说
观点遭到了教会的强烈反对，最终导致他被指控异端，被迫放弃自
己的研究成果。

尽管如此，伽利略依然坚持自己的观点，直到去世
都未改变初衷。

伽利略的故事告诉我们，科学家应该坚持真理，不畏权势，勇敢探索。

他的成就不仅在于他的科学发现，更在于他对真理的追求和对科学的热爱。

正是因为有了伽利略这样的先驱者，现代科学才能够不断发展，为人类的进步做出贡献。

近代世界著名物理学家17世纪著名物理学家:伽利略(Galileo Galilei ) (1564年 - 1642年）意大利物理学家、天文学家和哲学家，近代实验科学的先驱者。

其成就包括改进望远镜和其所带来的天文观测，以及支持哥白尼的日心说。

当时，人们争相传颂：“哥伦布发现了新大陆，伽利略发现了新宇宙”。

今天，史蒂芬•霍金说，“自然科学的诞生要归功于伽利略，他这方面的功劳大概无人能及。

”笛卡尔（Rene Descartes）(1596——1650）法国哲学家、科学家和数学家。

对现代数学的发展做出了重要的贡献，因将几何坐标体系公式化而被认为是解析几何之父。

他还是西方现代哲学思想的奠基人，是近代唯物论的开拓者提出了“普遍怀疑”的主张。

他的哲学思想深深影响了之后的几代欧洲人，开拓了所谓“欧陆理性主义”哲学。

帕斯卡 (Blaise Pascal) (1623年 - 1662年) 法国数学家、物理学家、思想家。

发明和改进了许多科学仪器。

波义耳（Robert Boyle）（1627—1691）英国化学家，化学史家都把1661年作为近代化学的开始年代，因为这一年有一本对化学发展产生重大影响的著作出版问世，这本书就是《怀疑派化学家The Sceptical Chemist》。

惠更斯 (Christian Huygens) (1629年 - 1695年) 荷兰物理学家、天文学家、数学家，他是介于伽利略与牛顿之间一位重要的物理学先驱,是历史上最著名的物理学家之一，他对力学的发展和光学的研究都有杰出的贡献，在数学和天文学方面也有卓越的成就，是近代自然科学的一位重要开拓者。

他建立向心力定律，提出动量守恒原理，并改进了计时器。

胡克 (Robert Hooke)(1635年 - 1703年) 英国博物学家，发明家。

在物理学研究方面，他提出了描述材料弹性的基本定律-胡克定律，且提出了万有引力的平方反比关系。

在机械制造方面，他设计制造了真空泵，显微镜和望远镜，并将自己用显微镜观察所得写成《显微术》一书，细胞一词即由他命名。

参考资料·伽利略生平及对经典力学的贡献伽利略Galileo Galilei(1564—1642)是意大利的物理学家和天文学家。

他出生于比萨城一个家道中落的贵族家庭，其父是一位音乐家，多才多艺，还精通数学和文学。

伽利略12岁进洛姆博罗莎经院学校读书，17岁进比萨大学学医。

他从小聪明好学，才智过人，具有极强的独立精神，遇事好寻根问底，并养成观察、思考和亲自实验操作的习惯，从不迷信权威和盲从他人。

他才华横溢，能言善辩，锋芒毕露，在比萨大学获“辩论家”的绰号。

这些品质，为他以后取得卓越科学成果创造了条件。

伽利略去比萨学医是父亲的意愿。

因为当时一位医生的工资是一位数学家的30倍。

可是命运却自有安排。

一次偶然的机会，伽利略听了一堂几何课，几何学的逻辑性深深地吸引了这位年轻人。

从此一发而不可收，使他走上了数理科学研究的荆棘之道，既创造了伟大，也遭受了灾难。

使他一生不仅与自然科学结下不解之缘，同时也与社会的保守势力斗争不息。

大学期间，由于对数学、物理学的兴趣，他名为医学生，实为数理迷，经常在医学课堂上暗读欧几里得几何学原本和阿基米德的著作，回到家中独自摆弄实验、图形和物块等玩意。

他的这种“不轨行为”，引起教授们的不满，结果学医3年，在教授们的反对下没有得到文凭而被迫退学。

但就在这3年中，他领悟了欧、阿两氏的思想方法之精髓，重复了阿基米德的研究，进行了实验验证，并在1583年从观察教堂吊灯摆动到亲自进一步实验研究，发现了“摆的等时性”。

退学后的第二年(1586)他发表了关于测定固体比重的论文《液体比重秤》，引起了数理学术界的注意。

由于比萨大学数学教授空缺，他被推荐为数学教授，但收入十分微薄。

伽利略这位年轻的教授，常常我行我素，不理睬校方教授要穿长袍礼服的规定，经常穿便服出入校园，还写诗批评穿长袍礼服的规定，结果经常被罚款，成为同行反对和议论的对象。

不仅如此，他还冒天下之大不韪，散布批判亚里士多德论点的言论，声言：发现真理的道路不是靠背诵亚里士多德的著作，而要通过学习大自然这本宝书。

写一些科学家的先进事迹作文素材范文5篇写一些科学家的先进事迹作文素材1伽利略·伽利莱(Galileo Galilei，1564年2月15日-1642年1月8日)，意大利物理学家、数学家、天文学家及哲学家，科学革命中的重要人物。

伽利略1564年生于意大利的比萨城，就在的比萨斜塔旁边。

他的父亲是个破产贵族。

当伽利略来到人世时，他的家庭已经很穷了。

17岁那一年，伽利略考进了比萨大学。

在大学里，伽利略不仅努力学习，而且喜欢向老师提出问题。

哪怕是人们司空见惯、习以为常的一些现象，他也要打破砂锅问(纹)到底，弄个一清二楚。

眼睛盯着天花板有一次，他站在比萨的的天主教堂里，眼睛盯着天花板，一动也不动。

他在干什么呢?原来，他用右手按左手的脉搏，看着天花板上来回摇摆的灯。

他发现，这灯的摆动虽然是越来越弱，以至每一次摆动的距离渐渐缩短，但是，每一次摇摆需要的时间却是一样的。

于是，伽利略做了一个适当长度的摆锤，测量了脉搏的速度和均匀度。

从这里，他找到了摆的规律。

钟就是根据他发现的这个规律制造出来的。

失学了就努力自学家庭生活的贫困，使伽利略不得不提前离开大学。

失学后，伽利略仍旧在家里刻苦钻研数学。

由于他的不断努力，在数学的研究中取得了优异的成绩。

同时，他还发明了一种比重秤，写了一篇论文，题目为《固体的重心》。

此时，21岁的伽利略已经名闻全国，人们称他为“当代的阿基米德”。

在他25岁那年，比萨大学破例聘他当了数学教授。

举世闻名的落体实验在伽利略之前，古希腊的亚里士多德认为，物体下落的快慢是不一样的。

它的下落速度和它的重量成正比，物体越重，下落的速度越快。

比如说，10千克重的物体，下落的速度要比1千克重的物体快10倍。

1700多年前以来，人们一直把这个违背自然规律的学说当成不可怀疑的真理。

年轻的伽利略根据自己的经验推理，大胆地对亚里士多德的学说提出了疑问。

经过深思熟虑，他决定亲自动手做一次实验。

他选择了比萨斜塔作实验场。

伽利略天文学常识一、地球运动与太阳的位置伽利略研究了地球的自转和公转，并确定了太阳在地球轨道上的位置。

他发现地球绕太阳公转，并提出了日心说，即太阳是宇宙的中心，地球和其他行星绕太阳公转。

二、星座与流星伽利略对星座进行了详细的研究，并提出了新的命名方法。

他还观察了流星，并提出了流星形成的理论。

三、星等与亮度伽利略提出了星等的概念，即星星的亮度等级。

他还研究了星星的亮度变化，并提出了亮度与距离的关系。

四、天球与大气层伽利略认为地球和其他星球都位于一个巨大的天球上，这个天球由多个层次组成，包括大气层。

他还研究了大气层对天体观测的影响。

五、天文仪器与观测方法伽利略改进了天文观测仪器，如望远镜，并提出了新的观测方法，如测量星球的直径和距离。

他还使用了数学方法来描述天体的运动。

六、行星运动与轨道伽利略研究了行星的运动和轨道，并提出了行星运动的三定律。

他还发现了木星的卫星，并研究了它们的轨道和运动规律。

七、日食与月食伽利略观察了多次日食和月食，并提出了日食和月食形成的理论。

他还研究了日食和月食对地球自转和公转的影响。

八、天文现象与规律伽利略观察了多种天文现象，如彗星、彗尾、恒星的亮度和位置变化等，并提出了相应的规律和解释。

他还研究了天文现象对地球环境和人类生活的影响。

九、天体物理学基本原理伽利略在天文学领域取得了巨大的成就，为后来的天体物理学奠定了基础。

他的研究为后来的科学家提供了重要的理论依据和观测方法。

他的理论和方法对现代天文学的发展产生了深远的影响。

十、宇宙探索与发现伽利略的研究为后来的宇宙探索提供了重要的基础。

他的观测和发现为后来的科学家提供了重要的线索和方向。

他的理论和发现为现代宇宙学的发展提供了重要的推动力。

伽利略的资料简练一些50字以内
伽利略（1564-1642），意大利天文学家，物理学家，数学家及公共文
学者。

1、生平：伽利略于1564年2月15日出生于意大利的比萨，少年时就
开始接受古典学科教育，1585年加入比萨大学，1600年他申请加入罗
马皇家文艺学会，1609年6月7日进入佛罗伦萨的论文报告会，1619
年去费内巴切的教区受牧，1632年和罗马天文学会分享望远镜等发现，后来在1637年在学徒朋友部落里发表《太阳光行论》；1642年4月他
去世。

2、发现与贡献：伽利略利用制作出的望远镜研究太空，发现太阳系中
有月球、木星16个卫星、土星的环等，还发现木星中的“伽利略斑”，
证明太阳系不是宇宙的中心，而是受到宇宙的洗礼；他还在1632年提
出太阳光行理论，宣称地球与天体绕太阳公转，这意味着地球当象太
阳及其它行星一样在公转。

3、成就：伽利略的望远镜发现引发新的科学革命，他的发现令地球人
们对宇宙有了全新的认识，他被誉为现代科学的祖师，被「天文学物
理学之父」称赞，世界上众多座楼、机构都命名为「伽利略」，被联
合国宣布为”科学与文化的国际年”的主人公。

《伽利略简介》精选阅读一：伽利略简介伽利略伽利雷（GalileoGalilei，1564-1642），出生于意大利西部海岸的比萨城，他原籍佛罗伦萨，出身没落的名门贵族家庭，是16-17世纪的意大利物理学家、天文学家、比萨大学教授。

伽利略发明了摆针和温度计，他在科学上为人类作出过巨大贡献，是近代实验科学的奠基者之一，被誉为近代力学之父、现代科学之父和现代科学家的第一人。

1590年，伽利略在比萨斜塔上做了两个铁球同时落地的著名实验，从此推翻了亚里士多德物体下落速度和重量成比例的学说，纠正了这个持续了1900年之久的错误结论。

1616年开始，伽利略开始受到罗马宗教裁判所长达二十多年的残酷迫害。

伽利略重要发现有：月球表面凹凸不平、太阳黑子、银河由无数恒星组成等。

精选阅读二：伽利略简介伽利略伽利雷(1564～1642)是意大利文艺复兴后期伟大的天文学家、力学家、哲学家、物理学家、数学家。

也是近代实验物理学的开拓者，被誉为近代科学之父。

17岁进入比萨大学攻读医学，之后转攻数学，毕业后任大学教授。

他是为维护真理而进行不屈不挠的战士。

恩格斯称他是不管有何障碍，都能不顾一切而打破旧说，创立新说的巨人之一。

1564年2月15日生于比萨，1642年1月8日卒于比萨。

伽利略家族姓伽利雷(Galilei)，他的全名是GalileoGalilei，但现已通一称呼他的名Galileo，而不称呼他的姓。

因为翻译难题，所以姓众说纷纭，以伽利略伽利雷为准。

精选阅读三：伽利略简介文本框:伽利略是伟大的意大利物理学家和天文学家，科学革命的先驱。

历史上他首先在科学实验的基础上融会贯通了数学、物理学和天文学三门知识，扩大、加深并改变了人类对物质户外和宇宙的认识。

为了证实和传播N哥白尼的日心说，伽利略献出了毕生精力。

由此，他晚年受到教会迫害，并被终身监禁。

他以系统的实验和观察推翻了以亚里士多德为代表的、纯属思辨的传统的自然观，开创了以实验事实为根据并具有严密逻辑体系的近代科学。

初中科学伽利略实验教案一、教学目标1. 了解伽利略的斜面实验及其对物理学发展的影响。

2. 掌握实验原理和方法，培养学生的实验操作能力。

3. 通过对实验的分析，理解物体运动不需要力来维持的原理。

二、教学内容1. 伽利略斜面实验的背景和意义。

2. 实验原理：物体在斜面上的运动规律。

3. 实验方法：如何进行斜面实验，记录和分析实验数据。

三、教学重点与难点1. 重点：伽利略斜面实验的原理和方法。

2. 难点：实验数据的处理和结果分析。

四、教学准备1. 实验器材：斜面、小车、计时器、直尺、测角器等。

2. 实验资料：伽利略斜面实验的原理和方法。

3. 实验报告模板。

五、教学过程1. 导入：通过提问和讨论，引导学生思考物体运动是否需要力来维持。

2. 理论讲解：介绍伽利略斜面实验的背景和意义，讲解实验原理。

3. 实验操作：分组进行实验，学生负责不同环节，包括斜面倾斜角度测量、小车放置、计时等。

4. 数据处理：学生收集实验数据，进行数据处理，计算加速度和速度变化规律。

5. 结果分析：学生根据实验结果，总结斜面倾斜角度与小车加速度的关系。

6. 结论总结：引导学生理解物体运动不需要力来维持的原理。

六、教学策略1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生思考和探索。

2. 实验操作过程中，注重学生的实际操作能力培养。

3. 数据处理和结果分析环节，引导学生运用科学方法进行推理和论证。

七、教学评价1. 学生实验操作的准确性、规范性。

2. 学生对实验原理的理解程度。

3. 学生实验报告的质量。

八、教学拓展1. 引导学生思考现代科技如何验证伽利略的实验结果。

2. 介绍其他著名科学家的实验和方法，如牛顿的万有引力实验。

通过本节课的学习，学生不仅能够了解伽利略斜面实验的背景和意义，掌握实验原理和方法，还能够培养实验操作能力，理解物体运动不需要力来维持的原理。

同时，学生也能够体会到科学探究的方法和科学思维的重要性。

伽利略的伟大发明伽利略，意大利数学家、物理学家、天文学家，科学革命的先驱[1] 。

伽利略发明了摆针和温度计，在科学上为人类作出过巨大贡献，是近代实验科学的奠基人之一。

历史上他首先在科学实验的基础上融汇贯通了数学、物理学和天文学三门知识，扩大、加深并改变了人类对物质运动和宇宙的认识。

伽利略从实验中总结出自由落体定律、惯性定律和伽利略相对性原理等。

从而推翻了亚里士多德物理学的许多臆断，奠定了经典力学的基础，反驳了托勒密的地心体系，有力地支持了哥白尼的日心学说。

他以系统的实验和观察推翻了纯属思辨传统的自然观，开创了以实验事实为根据并具有严密逻辑体系的近代科学。

因此被誉为“近代力学之父”、“现代科学之父”。

其工作为牛顿的理论体系的建立奠定了基础。

：体温表对于今天的人们来说，体温表已是非常普通的东西了，不仅医院广泛使用，而且也是许多家庭的必备之物。

由于体温表能准确测出人体的温度，因而是医生看病的得力助手。

然而在400多年前，医生曾因为无法测量病人的体温而大伤脑筋。

为了解决这一问题，医生找到了伟大的物理学家伽利略，请他帮助发明一种能准确地测出体温的仪器。

当时伽利略正在威尼斯的一所大学任教，对医生的这一要求，他以其科学探索的特有勇气承担了下来，但一时又难以找到正确的解决办法，他苦苦思索着、探求着……一天，伽利略给学生上实验课，他提问到：“当水的温度升高，特别是沸腾的时候，为什么水位会上升?”有个学生立即回答说：“因为水达到沸点时，体积增大，水就膨胀上升;水冷却，体积缩小，就会降下来。

”听到学生的正确回答，伽利略不由眼前一亮，他立即想到了测量体温的方法。

他想：水的温度发生变化，体积也随着发生变化。

反过来，从水的体积变化，不是也可以测出温度的变化吗?有了发明温度表的理论依据，伽利略立即跑到实验室，根据热胀冷缩的原理，做起实验来了。

但是，一次次地实验都失败了，伽利略又陷入了困境。

这一天，伽利略又在实验室做实验。

他用手握住试管底部，使管内的空气渐渐变热，然后把试管上端倒插入水中，松开握着试管的手。