第三章java程序设计教案
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java程序设计》课程设计一、教学目标本节课的教学目标是使学生掌握Java程序设计的基本概念和语法,培养学生编写简单的Java程序的能力。
具体分为三个部分:1.知识目标:让学生了解Java程序设计的基本概念,包括类、对象、方法、变量等;掌握Java语法,包括数据类型、运算符、控制结构等。
2.技能目标:使学生能够使用Java编写简单的程序,如计算器、打招呼等;培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度价值观目标:培养学生对计算机科学的兴趣,提高学生编程的自信心,让学生体验到编程的乐趣。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个部分:1.Java简介:介绍Java的发展历程、特点和应用领域。
2.Java程序结构:讲解Java程序的基本组成部分,包括类、对象、方法等。
3.Java语法:讲解Java的基本语法,包括数据类型、运算符、控制结构等。
4.编写简单的Java程序:通过实例让学生动手编写简单的Java程序,巩固所学知识。
三、教学方法为了提高教学效果,本节课将采用多种教学方法:1.讲授法:讲解Java的基本概念和语法。
2.案例分析法:分析实际编程案例,让学生更好地理解Java程序设计。
3.实验法:让学生动手编写Java程序,培养实际编程能力。
4.讨论法:鼓励学生提问、讨论,提高学生的参与度和积极性。
四、教学资源为了支持教学,本节课将使用以下教学资源:1.教材:《Java程序设计基础》2.多媒体资料:PPT、编程实例及视频教程3.实验设备:计算机、网络环境4.在线编程平台:如LeetCode、牛客网等,用于学生练习和交流五、教学评估本节课的评估方式包括以下几个部分:1.平时表现:观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性和表现,占总评的20%。
2.作业:布置与课程内容相关的编程作业,要求学生独立完成,占总评的30%。
3.考试:进行一次课程考试,测试学生对Java程序设计的基本概念和语法的掌握程度,占总评的50%。
Java程序设计基础第3章初识Java教学过程while循环语句:while (boolean-expression) {statement; // 循环体}四、break语句和continue语句在循环语句中的用法。
案例:1.常量和变量的具体应用public class ConstantAndVariablesDemo {public static void main(String[] args) {final int MALE = 1 ; // 定义常量MALE表示男性,常量需要在声明时赋值int age ; // 声明age,类型是int类型的int height = 180; // 声明height,类型是int类型的,并赋值为180// age未定义,所以此处会抛出错误// System.out.println("MALE = " + MALE + "; age = " + age + " ; height = " + height);age = 20; // 给age赋值// 打印输出System.out.println("MALE = " + MALE + "; age = " + age + " ; height = " + height);height = 177; // 变量的重新赋值System.out.println("MALE = " + MALE + "; age = " + age + " ; height = " + height);// MALE = 0; // 常量无法重新赋值}}2.break和continuepublic class ContinueBreakDemo {public static void main(String[] args) {for (int i = 0 ; i < 10; i++) {if (2 == i) {System.out.println("程序运行跳出标志!跳出循环!");break;}System.out.println("第" + i + "次循环。
《使用Java语言理解程序逻辑》理论课教案第三章运算符和条件结构一、任务、目标部分[10分钟] (1)二、整章授课思路[80分钟] (1)1、接收控制台的输入[10分钟] (1)2、布尔类型[10分钟] (2)1)什么是布尔类型 (2)2)如何使用布尔类型 (2)3、关系运算符[10分钟] (2)4、IF条件结构[30分钟] (2)1)为什么需要if条件结构 (2)2)什么是if条件结构 (2)3)如何使用if条件结构 (2)4)if-else 条件结构 (2)5)多重if结构 (3)5、SWITCH [20分钟] (3)1)为什么使用SWITCH (3)2)什么是SWITCH (3)3)如何使用SWITCH (3)三、总结[10分钟] (3)四、作业 (3)课时:2学时授课人:庞俏⏹本章任务比较事物的真假根据贪污的银两数量做出惩罚根据比赛的名次做出奖励⏹本章目标会使用布尔类型会使用关系运算符和逻辑运算符掌握if条件结构掌握switch条件结构⏹本章重点关系运算符和逻辑运算符if条件结构switch结构⏹本章难点逻辑运算符多重if结构一、任务、目标部分 [10分钟]根据PPT提供的问题,逐一提问学员。
二、整章授课思路 [80分钟]本章依次讲解5个问题:控制台的输入、布尔类型、关系运算符、if条件结构和switch结构。
1)接收控制台的输入:简单说明控制台输入数据的好处和在程序中的必要性。
2)布尔类型:由生活案例引入,指明有一种情况需要用真假、是否、对错等这种呈正反两种结果表示的数据类型,从而引出布尔类型。
3)关系运算符:生活中很多情况需要判断,从而引出能表示判断的关系运算符。
4)if条件结构:根据提出的问题,依次讲解最基本的if结构、if-else结构和多重if结构。
在描述复杂条件时引出逻辑运算符。
5)switch结构:由多重if引出switch结构。
1、接收控制台的输入[10分钟]举例并演示控制台的输入,并强调需要导入的包: java.util.*,以及导入包的关键字, 要求学员记忆控制台输入的语法和格式, 分别讲解intput.next (), input.nextInt (), input.nextDouble () 方法的不同之处。
java程序设计教案一、教学目标本节课的教学目标是,让学生掌握Java程序设计的基础知识,能够使用Java语言编写简单的程序,并了解Java开发环境和调试工具的使用。
二、教学内容1. Java语言基础知识2. Java开发环境和调试工具的使用3. Java程序设计实践三、教学过程1. Java语言基础知识(1)Java语言介绍:讲解Java语言的特点和优势。
(2)Java程序结构:讲解Java程序的结构和组成部分。
(3)变量和数据类型:讲解变量和数据类型的概念及其在Java中的应用。
(4)运算符:讲解Java中常用的运算符及其优先级。
(5)流程控制语句:讲解条件语句、循环语句等流程控制语句。
2. Java开发环境和调试工具的使用(1)JDK安装与配置:介绍JDK安装与配置方法。
(2)Eclipse开发环境:介绍Eclipse开发环境及其基本使用方法。
(3)调试工具使用:介绍Eclipse中常用的调试工具及其使用方法。
3. Java程序设计实践(1)Hello World程序设计:通过编写Hello World程序,让学生了解Java程序的基本结构和编写方法。
(2)计算器程序设计:通过编写简单的计算器程序,让学生掌握Java语言的基本语法和运算符的使用。
(3)学生成绩管理系统设计:通过编写学生成绩管理系统,让学生了解Java语言的面向对象编程思想和类的定义、对象的创建及其方法调用等。
四、教学评估教师可以通过以下方式对学生进行评估:1. 课堂练习:在课堂上进行小测验或编程练习,检验学生对所学内容的掌握情况。
2. 作业评估:布置适量的作业,检验学生对所学内容的理解和应用能力。
3. 个人项目评估:要求每个学生完成一个个人项目,并进行评估。
该项目可以是一个简单的小工具或游戏等。
五、教学资源1. 讲义资料:提供Java语言基础知识、开发环境和调试工具使用方法等相关资料。
2. Eclipse开发环境:提供Eclipse开发环境及其相关插件。
JAVA程序设计教案一、课程背景和意义:Java是一种广泛应用于企业级系统开发的编程语言,具有跨平台、面向对象等特点。
在当今信息化的时代,掌握Java编程技能已成为IT从业者的基本能力。
本课程旨在帮助学生系统学习Java编程语言的基础知识和技能,培养学生的编程思维和实际编程能力,为学生今后的职业发展打下坚实的基础。
二、教学目标:1. 理解Java编程语言的基本特征和面向对象的程序设计思想;2. 掌握Java编程语言的基本语法和常用类库;3. 能够独立进行简单的Java程序设计和问题解决;4.培养学生的编程能力和逻辑思维,提高问题分析和解决能力。
三、教学内容:1. Java编程语言概述(1)Java的特点和应用领域;(2)Java平台的特点和跨平台性;(3)Java程序的基本结构和运行原理。
2. Java语言基础(1)数据类型和变量;(2)运算符和表达式;(3)控制语句(if语句、switch语句、循环语句等);(4)数组和字符串。
3.面向对象的程序设计(1)面向对象的基本概念;(2)类和对象的定义和使用;(3)封装、继承、多态等面向对象的特性。
4. Java标准库的使用(1)Java常用类库的概况;(2)输入输出流的操作;(3)异常处理机制;(4)集合框架和泛型。
5.实践项目学生在学完以上内容后,将根据实际需求和问题,设计并实现一个小型实践项目,加深对Java编程的理解和应用。
四、教学方法:1. 讲授相结合:通过教师讲解和示范,帮助学生理解Java编程的基本知识和技能;2.练习实践:设计各种编程练习和实践项目,巩固学生的编程能力;3.互动讨论:提倡学生之间的互动和讨论,促进思维碰撞和问题解决;4.课堂展示:鼓励学生在课堂上展示自己的编程成果,学习他人的优秀编程思路。
五、教学评估方式:1.课堂表现(占比30%):包括课堂参与、作业完成情况等;2.项目成果(占比40%):学生根据实践项目的要求,完成并提交项目代码及相关文档;3. 考试成绩(占比30%):期末考试测试学生对Java编程知识的掌握情况。
《java程序设计》课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握Java程序设计的基本概念、原理和方法,能够运用Java语言编写简单的应用程序。
具体来说,知识目标包括掌握Java语言的基本语法、数据结构、控制流程、面向对象编程等;技能目标包括能够使用Java语言编写简单的应用程序、调试和优化代码;情感态度价值观目标包括培养学生的编程兴趣、创新意识和团队合作精神。
二、教学内容根据课程目标,教学内容主要包括Java语言的基本语法、数据结构、控制流程、面向对象编程等。
具体安排如下:1.第一章:Java语言概述,介绍Java语言的历史、特点和应用领域。
2.第二章:Java基本语法,学习Java语言的基本数据类型、运算符、表达式等。
3.第三章:控制流程,学习条件语句、循环语句、异常处理等。
4.第四章:数据结构,学习数组、链表、栈、队列等基本数据结构。
5.第五章:面向对象编程,学习类、对象、继承、多态、封装等概念。
6.第六章:文件操作,学习文件的读写、目录的操作等。
7.第七章:图形用户界面,学习Swing组件的使用、事件处理等。
8.第八章:数据库操作,学习JDBC连接数据库、执行SQL语句等。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性,本课程将采用多种教学方法,如讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。
具体方法如下:1.讲授法:用于讲解基本概念、原理和方法,帮助学生建立知识体系。
2.讨论法:引导学生就某个问题进行讨论,培养学生的思考和表达能力。
3.案例分析法:通过分析实际案例,让学生了解Java语言在实际应用中的使用。
4.实验法:让学生动手编写代码,培养学生的实际编程能力和解决问题的能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施,丰富学生的学习体验,我们将选择和准备以下教学资源:1.教材:《Java程序设计》,为学生提供系统、全面的理论知识。
2.参考书:《Java核心技术》,为学生提供深入的实践指导。
java程序设计》课程设计一、教学目标本课程旨在通过Java程序设计的学习,让学生掌握Java编程的基本语法、概念和编程思想,培养学生运用Java语言解决实际问题的能力。
具体的教学目标如下:1.知识目标:(1)理解Java语言的基本语法和数据结构;(2)掌握Java程序设计的基本流程,包括编码、编译、运行和调试;(3)熟悉Java语言的面向对象编程思想,了解类、对象、封装、继承和多态等概念;(4)学习常用的Java类库和API,能够运用它们解决实际问题。
2.技能目标:(1)能够使用Java语言编写简单的程序,如计算器、文本编辑器等;(2)具备阅读和理解Java程序的能力,能够对现有程序进行修改和优化;(3)掌握Java程序的调试技巧,能够快速定位和解决问题;(4)能够运用Java语言独立解决实际问题,具备一定的编程实践能力。
3.情感态度价值观目标:(1)培养学生对计算机科学的兴趣,激发学生主动学习和探究的精神;(2)培养学生团队合作意识,学会在团队中相互协作、共同进步;(3)培养学生良好的编程习惯,注重代码的可读性和可维护性;(4)培养学生面对挑战、勇于创新的精神,鼓励学生不断尝试和突破自己。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括Java语言的基本语法、数据结构、面向对象编程思想和常用类库。
具体的教学大纲如下:1.第1-2周:Java语言的基本语法和数据结构,包括变量、数据类型、运算符、控制语句、数组、字符串等;2.第3-4周:面向对象编程思想,包括类、对象、封装、继承和多态等概念,以及常用的类库和API;3.第5-6周:Java程序设计的基本流程,包括编码、编译、运行和调试,以及常用的开发工具和环境;4.第7-8周:常用类库和API的学习,包括输入输出、网络编程、集合框架、多线程等;5.第9-10周:综合练习和实战项目,运用所学知识解决实际问题,提高编程实践能力。
三、教学方法本课程采用讲授法、案例分析法和实验法等多种教学方法,以激发学生的学习兴趣和主动性。
课堂教学教案教师姓名:课程名称:Java程序设计授课时数:2 第3次课附录3 3.1 Java程序的构成3.2 数据类型、变量与常量●语言成分1. 关键字: 由Java语言定义的,具有特定含义的单词2. 标识符: 以字母开头的字母数字序列标识符命名规则①②③④⑤3.分隔符3.2.1 基本数据类型1. 什么是数据类型2. 数据类型分类1)基本数据类型2)引用数据类型3. 基本数据类型3.2.2 变量与常量⏹Java 标识符⏹类名(接口名)—名词第一字母大写,每一单词首字母大写。
例:AccountBook⏹方法名—动词第一字母小写,每一单词首字母大写。
例:balanceAccount()⏹变量名—名词第一字母小写,每一单词首字母大写。
⏹常量名全部大写,单词间用下划线分开 .例:HEAD_COUNT⏹Java标识符要区分大小写标识符中的合法字符:字母、数字、_ 、$ (非数字开头) ⏹数据类型与说明语句⏹Java程序中所处理的数据是将各种数据类型实例化后的数据。
⏹数据类型实例化的方法:说明语句⏹实例化数据的两种形式:变量与常量⏹数据类型与说明语句⏹基本数据类型说明语句例:(同时给变量赋初值)⏹Java几乎是将字符串视为基本数据类型⏹常数表示法(字面值)⏹布尔常数true false⏹整型常数一般常量:32bit 长整型常量:64bit (88L)十进制数:非0开头的正负整数105,-23八进制数:0开头的正负整数017(15), -023(-19)十六进制:0x开头的正负整数0x2F(47),-0xa8(-168)⏹浮点常数一般浮点常量(32bit) 3.14F 6.18E3F双精度浮点数(64bit ) 7.56D 6.02E23 (D可省)3.3 表达式⏹数据类型转换⏹同种数据类型转换:短类型→ 长类型:默认(系统自动转换)长类型→短类型:强制⏹布尔型与其他数据类型之间不能强制类型转换⏹Wrapper类⏹Wrapper类例-Integer⏹属性static int MAX_VALUE 返回int型数据的最大值static int MIN_VALUE 返回int型数据的最小值⏹构造方法Integer(int value)Integer(String s)⏹方法int intValue() double doubleValue()String toString()static String toString(int i)static Int parseInt(String s)static Integer valueOf(String s)⏹类型转换-利用类/对象方法⏹利用类方法(静态方法)Integer.parseInt("23") //返回整数23Integer.toString(23) //返回字符串"23"Double.parseDouble("12.3")Double.toString(12.3)⏹利用对象方法Double d ; String s;d=new Double(12.3) ; //构造方法s= d.toString();Double.valueOf("12.3").doubleValue() ; //返回...⏹Integer 例-面向对象的方法(参考PPT)⏹引用类型-类⏹定义类(新的数据类型)class MyDate {int day ;int month ;int year ;}⏹基本数据类型——直接分配内存空间int I,j,k ;⏹引用类型?MyDate d1 ;d1 = new MyDate() ;⏹引用类型-类MyDate d1 = new MyDate() ;⏹引用类型-数组⏹在Java中,数组是独立的类,有自身的方法,不是变量的集合。
⏹一个数组是数组类的一个对象。
⏹数组定义(一维)int[ ] intArray1类型数组名⏹分配空间intArray1 = new int [5] ;⏹分配空间兼赋初值int[ ] intArray1 = { 11, 47, 93, 26, 38 }⏹引用类型-数组⏹二维数组定义int [ ][ ] intArray = new int [3][4] ;⏹定义对象数组(数组中可存储对象)Integer[ ] b = new Integer[5];for(int i = 0; i < b.length; i++)b[i] = new Integer(i *10);⏹对象数组定义兼初始化例:String[ ] names={"wang","zhang","Li zhi"};⏹数组类⏹数组使用之前要确定大小,可以在程序中根据需要指定其大小(如用表达式计算出大小)。
⏹一旦生成数组,大小不可改变。
java不支持变长数组。
⏹数组的属性-length 表示数组的上限⏹java数组作为一种对象类型,可以作为方法的参数,传的是指向数组的引用。
⏹ArrayIndexOutOfBoundsException 例外⏹引用类型—字符串类⏹字符串类代表字符串。
每个字符串变量存放字符串类的一个对象;每个字符串常量是该类的一个实例。
⏹构造函数String s = new();String s = new("abc");⏹常用方式String s = "abc";系统自动为该字符串常量创建一个String类的实例⏹引用类型与基本类型对照int x=123;int y=x ;String s1="abc" ;String s2 = s1 ;⏹引用类型—字符串String s1 = new String("abc") ;String s2 = new String("abc") ;String s1 = "abc" ;s1=s1 + "def " ;⏹字符串类-String的方法⏹int length() // 返回字符串长度例:“Java与面向对象程序设计”.length() 的值为13⏹char charAt(int index) //返回指定位置的字符例:"Java与面向对象程序设计".charAt(2) 的值为'v'⏹int compareTo(String s2) //字符串比较⏹int compareToIgnoreCase(String s2)//忽略大小写⏹boolean equals(Object obj) //判断字符串相等⏹String toLowerCase() //将字符串转换为小写(返回新串,不改变原字符串)⏹String toUpperCase() //将字符串转换为大写⏹字符串类-String的方法⏹String substring(int beginIndex) //取子串String substring(int beginIndex, int endIndex)⏹int indexOf(String s) //返回串s在当前串中位置⏹boolean startsWith(String prefix)判断该字符串是否以prefix为前缀。
⏹boolean endsWith(String suffix) 判断该字符串是否以suffix为后缀。
⏹char[ ] toCharArray() //将字符串转为字符数组⏹字符串类⏹Java的字符串连接运算符+⏹Object 的方法toString() 实现其他对象向字符串的转换⏹字符串类—StringBuffer⏹String类对象是不可变的字符串⏹StringBuffer类对象是可变的字符串,有改变字符串的若干方法。
⏹StringBuffer类构造函数StringBuffer()StringBuffer(int length) //设置初始容量StringBuffer(String s) //设置初始值⏹StringBuffer类方法String toString() //转换为String类型的字符串void setCharAt(int index , char c) //修改字符⏹表达式语句⏹表达式是变量、常量及运算符的组合。
⏹表达式既可单独组成语句,也可出现在条件测试、变量说明、方法调用的参数等场合。
⏹在表达式构件中,运算符起到关键作用。
运算符(实现操作)-运算元(操作对象)二元运算符、一元运算符、三元运算符⏹表达式的结果是一个右值,即不能出现在赋值运算的左边。
结果类型由参与运算的数据类型确定。
⏹赋值是一种运算符,为编程带来灵活性(如对循环变量进行初始化)。
⏹一般运算是把运算对象作为一个整体处理,而位运算是把整型数运算对象拆开,以位(bit)作为运算对象⏹几个特殊的运算符⏹自运算符++ --j++ j-- ++j --j运算符的位置决定了自运算的顺序(在表达式运算之前或在表达式运算之后。
⏹三目条件运算符(?:)D=表达式A ?表达式B :表达式C课堂教学教案教师姓名:课程名称:Java程序设计授课时数:2 第4次课附录43.4 流程控制语句3.4.1 结构化程序设计的三种基本流程3.4.2 顺序语句1. 赋值语句2. 空语句3. 复合语句{[变量声明或常量声明];语句序列;}3.4.3分支语句1. if语句if语句的语法格式if ( 布尔表达式 )语句1;[else 语句2;]【例】求三个整数中的最大值2. Swi tch语句switch (表达式){case 常量表达式1: 语句序列1;[break;]case 常量表达式2: 语句序列2;[break;][default: 语句序列;]}【例】求一个日期(年月日)对应的是星期几。
3.4.4 循环语句1. while语句while语句语法while (布尔表达式)语句;【例5】用while语句求1~n的累加和。
while语句循环执行次数问题讨论【例】用辗转相除法求两个整数的最大公因数2. do-while语句do{语句;}while (布尔表达式);do-while语句循环执行次数问题讨论3. for语句for语句语法for (表达式1; 表达式2; 表达式3 )语句;【例】用for语句求累加和并显示计算公式。
for语句循环执行次数问题讨论使用for语句需要注意的问题4. 多重循环【例2.9】输出九九乘法表。
演示for-for的两重循环结构。
【习题】求100以内的素数。