足球校本课程教材
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---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------小学校园足球校本教材中心小学校园足球教材中心小学校园足球教材 11第一章足球运动概述足球运动是目前世界上影响最大、开展得最为广泛的体育运动项目,被誉为世界第一运动。
由于足球运动所具有的特殊的魅力,一场精彩的比赛往往能吸引成千上万的观众和数以亿计的电视观众,其至还有些人竟不惜花费重金,远涉重洋前往比赛现场观赏。
有些国家队本国球队参加国际大赛的胜利象欢庆民族节日,举国倾城狂欢庆祝。
总之,足球运动在人们生活中所占据的地位和具有的意义,已远远超出体育运动的范畴。
第一节足球运动的主要特点一、足球运动的主要特点 1 比赛人数多、场地大、时间长、运动量最大正式足球比赛两队各有11名队员奔跑在7000多平方米的场地上进行 90 分钟的紧张而激烈的进攻与防守的争夺。
特别是一场高水平的足球比赛,一个优秀运动员在整场比赛中跑动的距离长达8000--10000 米以上。
当规定比赛时间内成平局,尚需决定胜负时,则还要进行 30 分钟的加时比赛,甚至还要互射点球以决定胜负。
因此,运动员的体力消耗是很大的。
根据测定,一个运动员在一场比赛中的能量消耗约为 2019 卡,1 / 3体要下降约 34 公斤。
中心小学校园足球教材 22 2 技术动作多、战术复杂、难度大足球战术有许多种,而任何一支球队在比赛之前,教练员都要根据主客观的情况布置本场比赛应使用的战术。
但是,预想不到的情况在比赛中仍会不段出现。
因此,比赛能否取得胜利除了与战术、身体训练水平及意志品质有关外,在很大程度上取决于运动员能否根据比赛中随时变化着的情况而采取符合比赛规律和要求的战术。
并且由于参加比赛的人数多,因而协调统一行动也很不容易所以足球运动又是一项难度大的运动项目。
小学校本课程足球教案全集完整版一、教学内容本节课我们将学习《足球》这本教材的第一章“足球基本技能”和第二章“足球比赛规则”,详细内容包括足球的基本技巧如传球、停球、射门等,以及足球比赛的规则和战术。
二、教学目标1. 让学生掌握足球的基本技巧,提高他们的足球技能。
2. 使学生了解并理解足球比赛的规则,培养他们的团队协作能力。
3. 激发学生对足球运动的兴趣,培养他们积极参与体育活动的习惯。
三、教学难点与重点教学难点:足球技巧的熟练掌握和运用,以及比赛规则的理解。
教学重点:传球、停球、射门等基本技巧的训练,以及团队合作意识的培养。
四、教具与学具准备1. 教具:足球、哨子、记分牌、教学视频等。
2. 学具:运动鞋、运动服、护具等。
五、教学过程1. 实践情景引入(10分钟)通过组织学生进行简单的足球游戏,让学生在轻松的氛围中进入学习状态。
2. 技能讲解与示范(20分钟)(1)传球技巧:教师讲解并示范传球的基本动作,强调传球时的力度和角度。
(2)停球技巧:教师讲解并示范各种停球方法,让学生了解不同情况下的停球技巧。
(3)射门技巧:教师讲解并示范射门动作,强调射门时的力量和准确度。
3. 随堂练习(40分钟)学生分组进行传球、停球、射门练习,教师巡回指导,纠正动作不规范的地方。
4. 比赛规则讲解(10分钟)教师讲解足球比赛的基本规则,如越位、犯规等,并通过实例进行分析。
5. 团队合作训练(10分钟)组织学生进行小型足球比赛,培养他们的团队协作能力和比赛意识。
六、板书设计1. 黑板左侧:足球基本技巧(传球、停球、射门)。
2. 黑板右侧:足球比赛规则(越位、犯规等)。
七、作业设计1. 作业题目:结合本节课所学内容,以小组为单位,编写一篇关于足球技巧和比赛规则的小论文。
2. 答案:略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:鼓励学生在课后参加足球社团或校队,提高他们的足球技能,培养足球人才。
同时,组织学生观看足球比赛,增加他们对足球运动的了解和兴趣。
小学足球校本课程教材小学足球校本课程教材录常识篇6一、足球运动的起源与发展6二、足球运动的特点7三、足球运动的锻炼价值:8技术篇10一、脚内侧踢球:10二、脚内侧停地滚球:10三、脚内侧踢空中球:11四、脚内侧停空中球:12五、脚背内侧踢定位球:13六、脚背内侧踢弧线球:14七、脚背正面踢球:14八、脚背正面踢空中球:15九、脚背正面推踢球:16、脚背正面弹拨球:17一、脚背正面弹踢球:18二、脚背外侧踢球:19三、脚背外侧踢弧线球:19四、脚背内侧和外侧运球:20五、脚背外侧停地滚球:21六、脚尖和脚跟踢球:22七、搓踢过顶球:23八、大腿和脚背停高球:24九、脚内侧扣球突破:24二、脚外侧拨球突破:25二一、假停突起摆脱防守:25战术篇27比赛篇28教学篇30一、指导思想30二、教学目标30三、教学思路30四、我校开展的趣味足球比赛…………………………………………………36规则篇38编者寄语……………………………………………………………………………43常识篇一、足球运动的起源与发展足球运动是一项古老的体育活动,源远流长。
经历了古代足球游戏和现代足球运动两大历史阶段。
蹴鞠中国古代把脚踢球叫“蹴鞠”。
在我国两千多年以前的文字记载中,当时的足球就叫“蹴鞠”,蹴就是踢的意思,鞠就是球。
当时的球是用皮子做的,里面装有毛发之类的东西,用来进行踢球游戏。
蹴鞠活动在我国经历了汉、唐、宋、元、明、清多个朝代。
足球在西方,公元10世纪以后,法国、意大利、英国等一些国家有了足球游戏。
到15世纪末有了“足球”之称,后逐渐发展成现代的足球运动。
1863年10月26日,英国的11个足球俱乐部在伦敦成立了世界上第一个足球运动组织英国足球协会,并统一了足球规则,人们称这一天为现代足球的诞生日。
从1900年的第2届奥运会开始,足球被列为奥运会正式比赛项目,但它不允许职业运动员参加。
1904年5月21日,国际足联在巴黎成立。
1930年起,每4年举办一次世界足球锦标赛(又称世界杯足球赛),比赛取消了对职业运动员的限制。
小学校本教材教案—足球一、教学目标1. 让学生了解足球的基本知识,如规则、场地、器材等。
2. 培养学生对足球运动的兴趣和爱好,提高参与体育活动的积极性。
3. 发展学生的基本体能,提高速度、力量、柔韧性和协调性。
4. 培养学生的团队合作精神,提高集体荣誉感。
二、教学内容1. 足球基本知识介绍2. 足球基本技巧训练(传球、射门、控球等)3. 足球简单战术学习4. 足球比赛规则讲解5. 足球场地和器材认识三、教学重点与难点1. 教学重点:足球基本技巧的掌握,足球比赛规则的理解。
2. 教学难点:足球技巧的熟练运用,足球比赛规则的灵活运用。
四、教学方法1. 讲授法:讲解足球基本知识、规则和技巧。
2. 示范法:教师或学生代表演示足球技巧和比赛规则。
3. 实践法:学生分组练习,进行足球比赛。
4. 游戏法:设计足球相关游戏,提高学生的兴趣和参与度。
五、教学过程1. 课堂导入:介绍足球运动的起源和发展,激发学生的兴趣。
2. 足球基本知识讲解:讲解足球规则、场地和器材。
3. 足球基本技巧训练:分组练习传球、射门、控球等基本技巧。
4. 足球战术学习:讲解简单的进攻和防守战术。
5. 足球比赛规则讲解:通过示例讲解比赛规则。
7. 课后作业:让学生回家后观看一场足球比赛,了解比赛规则和技巧。
六、教学评价1. 课堂表现:观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和团队合作精神。
2. 技能掌握:通过分组练习和比赛,评估学生对足球技巧的掌握程度。
3. 知识掌握:通过课堂提问和课后作业,检查学生对足球知识和规则的理解。
七、教学资源1. 教材:小学校本教材—足球2. 场地:学校足球场3. 器材:足球、角球旗、裁判哨等八、教学进度安排1. 第1-2课时:足球基本知识介绍2. 第3-4课时:足球基本技巧训练(传球、射门、控球)3. 第5-6课时:足球简单战术学习4. 第7-8课时:足球比赛规则讲解5. 第9-10课时:足球场地和器材认识6. 第11-12课时:足球比赛实践九、教学注意事项1. 确保学生在练习过程中注意安全,避免发生意外伤害。
小学足球校本课程目录第一章足球理论一、足球的起源与发展二、足球场与规则三、技术动作分析第二章技术篇(教案)一、水平一二、水平二三、水平三第三章足球运动员的健康保护与营养一、常见足球损伤的和预防和处理二、常见疲劳疲的消除第四章考核项目与标准一、水平一二、水平二三、水平三第一章理论篇一、足球的起源与发展足球运动是一项古老的体育活动,源远流长。
现代足球运动起源于英国,从英国走向欧洲,从欧洲走向世界——现代足球已经成为了世界上最受欢迎的体育项目,成为了世界第一运动! 足球最早起源于我国古代的一种球类游戏“蹴鞠”,后来经过阿拉伯人传到欧洲,发展成现代足球。
所以说,足球的故乡是中国。
二、足球场与规则1.一场足球比赛应有两队参加,每队上场队员不得多于11名,其中必须有一名守门员。
比赛场上只有守门员能够在本方大禁区内用手抓球其余队员都不可以,否则将被裁判判为手球违例,将球权给对方。
2.足球比赛时间分为上下半场各45分钟,上下半场交换场地,小学生比赛20分钟,中场有休息时间。
3.足球比赛中犯规和违例犯规包括踢、拉、推、绊、打、冲、阻挡冲撞对方队员;违例包括手球,掷界外球违例、发球门球违例、接本方队员回传球违例等。
4.本方队员将球踢进对方球门为得一分在比赛时间范围内进球多的一方为获胜方,比赛场上出现犯规,违例等裁判员将比赛停止根据性质进行裁判,任意球或直接任意球。
例如,推人犯规,裁判将球放在被侵犯的位置上进行任意球。
5.上场比赛同学要求服装统一并印有号码,号码不得重复,除了上场队员外,其他同学不能自行进入或离开场地,换人的时候要求是在死球时候经过裁判允许才能换人,先下后上的原则。
6.比赛过程中,首饰,物品不能随身携带。
7.足球被碰出边线则由对方掷界外球,出底线则由对方发门球,有本方队员碰出本方底线则由对方发角球。
三、技术动作分析(一)踢球:脚内侧直线助跑,支撑前的最后一步稍大,支撑脚站在球的侧面约15-20厘米左右,脚尖正对出球方向,支撑脚落地后膝关节、踝关节微屈,踢球腿大腿带动小腿由后向前摆动,摆动过程中大腿外展,在触球前将脚跟送出使脚内侧部位所形成的平面与出球方向垂直,踢球脚底与地面平行,脚尖微翘起踝关节紧张,脚型固定,触球后身体跟随前移。
中学足球校本课程教材(总38页)--本页仅作为文档封面,使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--足球校本课程(试用)体育组目录常识篇-------------------------------------------------- 1一、足球运动的起源与发展-------------------------------- 2二、足球运动的特点-------------------------------------- 2三、足球运动的锻炼价值---------------------------------- 3技术篇-------------------------------------------------- 5一、脚内侧踢球------------------------------------------ 5二、脚内侧停地滚球-- ----------------------------------- 5三、脚内侧踢空中球-------------------------------------- 6四、脚内侧停空中球-------------------------------------- 7五、脚背内侧踢定位球------------------------------------ 8六、脚背内侧踢弧线球------------------------------------ 9七、脚背正面踢球---------------------------------------- 9八、脚背正面踢空中球------------------------------------ 10九、脚背正面推踢球-------------------------------------- 11十、脚背正面弹拨球-------------------------------------- 12十一、脚背正面弹踢球------------------------------------ 13十二、脚背外侧踢球-------------------------------------- 13十三、脚背外侧踢弧线球---------------------------------- 14十四、脚背内侧和外侧运球-------------------------------- 15十五、脚背外侧停地滚球---------------------------------- 16十六、脚尖和脚跟踢球------------------------------------ 17十七、搓踢过顶球---------------------------------------- 18十八、大腿和脚背停高球---------------------------------- 19十九、脚内侧扣球突破------------------------------------ 19二十、脚外侧拨球突破------------------------------------ 20二十一、假停突起摆脱防守-------------------------------- 20技术动作分析-------------------------------------------- 21防护篇-------------------------------------------------- 25 规则篇-------------------------------------------------- 28主要参考文献-------------------------------------------- 36常识篇一、足球运动的起源与发展足球运动是一项古老的体育活动,源远流长。
(一)足球运动概念足球是中小学生最喜爱的球类活动之一,是一项以脚支配球为主,两队攻与守相对抗,以射球入门多少判定胜负的球类运动。
在世界性的各项体育比赛中,足球比赛的场面壮观,竞争激烈,颇具魅力,被人们称为“世界第一运动”(二)足球运动的起源与发展足球运动是一项古老的体育运动,源远流长。
从足球运动起源和发展的漫长历史来看,足球运动经历了古代足球游戏和现代足球运动两大历史阶段在我国二千五百年以前的文字记载中,当时的足球“蹴鞠”,蹴(音cù)就是踢的意思,鞠就是球。
当时的球是皮子做的,里面填充着毛发之类的东西,用来进行踢球游戏蹴鞠运动在我国经历了汉、明、唐、元、宋、清朝代。
史实证明:古代足球游戏起源于中国足球又是很富有魅力的现代体育运动项目,现代足球运动诞生在英国。
1857年英国谢菲尔德成立了世界上第一个足球俱乐部──谢菲尔德足球俱乐部。
在这之后,英国的其他一些地区也相继成立了足球俱乐部。
1863年10月26日,英国的11个足球俱乐部在首都伦敦召开会议,成立了英国足球协会,之后又制订了全国统一的比赛规则,从此宣告了现代足球运动的诞生。
以后,迅速普及到整个欧洲,并向世界各地传播。
足球运动经历了一百多年的发展与变革,已成为世界人民喜爱的一项体育运动(三)足球教材的特点与功能首先,足球活动是在跑动中进行的。
足球教学和比赛中的运动负荷要比其他项目大一些,在不断跑动中经常变换速度、力量、耐力、柔韧、灵敏、方向,对于内脏器官,特别是呼吸系统和心血管系统的生理功能影响较大,在奔跑和跳跃中发展速度、各项身体素质,全面锻炼身体其次,足球活动是在不断变化中进行的,球的滚动与飞行,同伴的跑动与传球,进攻与防守,都在不断的变化。
人对时间、方位、距离、的判断也在不断的变化中调整和掌握,这有利于训练学生的思维敏捷、灵活、空间、判断的准确性,预测事物发展的能力和果断的应变能力再次,足球活动的集体性强,要求同伴之间相互配合,相互鼓舞,能很好体现团队精神和参与意识,培养学生勇敢顽强、积极主动、相互合作的精神教学目标、内容与要求(一)教学目标1.培养学生对足球运动的兴趣和爱好,使每个学生都能参与其中2.使学生初步了解足球运动的基础知识,通过多种多样的游戏形式,使学生初步掌握足球的几项主要基本技术和简单战术,并能在比赛中运用所学的技战术3.通过足球活动发展学生的奔跑能力、力量、耐力、速度、身体素质,发展学生的体能4.通过足球游戏和教学比赛、、形式,在活动中培养学生能主动地与同伴合作,具有较强的合作意识,良好的心理品质和社会适应能力(二)教学内容1.简介足球运动的基础知识2.熟悉球性的各种练习3.学习踢球、抢截球、停球、掷界外球、运球、头顶球、几项主要的足球基本技术4.学习简单的个人进攻和防守的战术,以及“二过一”、“三打二”、简单的局部战术5.教学比赛(三)教学要求1.足球教学场地大,踢球远,组织教学难度较大,教师应充分发挥学生的主体性,使教学组织得活而不乱,生动有序2.要通过多种游戏的形式和方法来组织足球教学活动,以培养学生对足球运动的兴趣,初步掌握足球的基本技术和简单战术3.每节课都要有一定的运动负荷,以发展学生的奔跑能力、耐力、速度、力量、身体素质4.在足球游戏和比赛中,培养学生的合作意识、勇敢、顽强的精神。
足球特色学校校本课程教材一、校园足球校本课程的开发背景新一轮课程改革,将校本课程与国家课程、地方课程并列,作为课程三大板块之一,这意味着原来属于国家享有的课程开发的权力部分地下放给学校和教师,从而使课程开发不再是学科专家和课程专家的专利。
国家鼓励开发校本课程也为创建特色化学校和教师的专业化成长提供了大好机遇。
我校以“为一生奠基”为办学理念,“快乐足球、健康成长、运动强身、文化修身”为办学特色。
校园文化氛围浓郁,积淀深厚。
特别是学校体育教育,每年积极参加市区组织的各类体育比赛。
二、校园足球校本课程的开发宗旨、实施原则和目标(一)校园足球校本课程的开发宗旨增强国民体质,提高国民素质,是国家体育工作和学校体育教育的根本目的。
中共中央国务院《关于深化教育改革全面实施素质教育决定》中指出:“学校体育要树立健康第一的指导思想”。
近年来我国喜爱足球的人越来越多,城乡足球热在不断升温,青少年中喜爱足球,乐于参与的人也在不断递增。
邓小平同志曾指出:“足球要从娃娃抓起。
”足球后备人才的培养需要全社会的共同努力,更需要我们学校体育工作者的努力。
我校开展校园足球校本课程的开发与实践是基于推动足球运动,因地制宜推进特色教学的需要;加大全民健身工作的力度,努力提高国民身体素质的需要;帮助学生树立终身体育、终身运动观念的需要;进一步把竞技运动项目教材化,让所有学生有兴趣、能力参加体育活动,促使体育教学走向主体性、快乐性的需要;改变长期以来运动员培养和输送重训练轻学习,“一条腿”走路现状的出现;争取我校足球项目成为市定点学校,实现区域推进,促进本地整体办学初级与社区居民的健身意识和健身技能的提高。
(二)校园足球校本课程的实施原则1、快乐性原则:注入式教学模式变为以诱导、启发为主的现代“快乐体育”教学模式,引导学生由被动吸收向主动领悟感知的方向发展,突出学生的主体地位个性化教育。
2、激励性原则:热情是个体对探究的事物带情绪色彩的认识倾向,探究的热情是内部动力,是决定成效的重要因素。
小学足球校本课程教材随着足球在我国的普及和发展,越来越多的小学生对足球产生了浓厚的兴趣。
因此,为了满足小学生的需求并提供专业的指导,小学足球校本课程教材应运而生。
本文旨在介绍小学足球校本课程教材的重要性,并探讨其内容和编写要求。
一、小学足球校本课程教材的重要性小学足球校本课程教材在培养和发展足球人才方面发挥着重要作用。
首先,它为小学生提供了系统、全面的足球学习内容。
通过学习这些课程,学生能够在掌握基本技能的基础上,系统地学习足球的战术、战略以及团队协作等方面知识,从而全面提升自己的足球水平。
其次,小学足球校本课程教材可以规范和提高校园足球教学质量。
教材中包含了详细的教学大纲、教学目标和教学活动设计,为教师提供了有效的教学指导。
同时,教材还强调了培养学生的兴趣和激发学习潜能,通过多种教学方法和实践活动,增强学生的参与度和动手能力。
最后,小学足球校本课程教材也有助于培养小学生的身心素质。
足球作为一项身体活动,能够全面锻炼学生的身体素质,促进他们的身心健康发展。
同时,足球还能够培养学生的团队合作精神、纪律意识和责任感,提高他们的综合素质和社交能力。
二、小学足球校本课程教材的内容小学足球校本课程教材的内容应根据小学生的特点和需求进行设计。
首先,教材应重点强调基本技能的学习和训练。
包括带球、停球、传球、射门等基本动作的教学,以及基本战术的训练,如过人、分球、协防等。
其次,教材还应包含足球规则和规范的学习内容。
小学生初次接触足球,对于足球比赛的规则和规范知之甚少。
教材可以通过案例解说、示范演练等方式,让学生了解和掌握足球比赛的规则,培养他们的遵守规则的意识。
另外,教材还应注重足球文化的培养。
通过介绍足球的历史、名人足球队、国际足球赛事等内容,让学生了解足球的背景和文化内涵,培养他们对足球的兴趣和热爱。
三、小学足球校本课程教材的编写要求编写小学足球校本课程教材需要遵循一定的原则和要求。
首先,教材的内容要贴近学生的生活实际和认知水平,语言通俗易懂,易于学生理解和接受。
快乐足球校本教材贵仁希望学校二〇一五年三月基础知识一、足球运动的起源与发展足球运动是一项古老的体育活动,源远流长。
经历了古代足球游戏和现代足球运动两大历史阶段。
中国古代把脚踢球叫“蹴鞠”。
在我国两千多年以前的文字记载中,当时的足球就叫“蹴鞠”,蹴就是踢的意思,鞠就是球。
当时的球是用皮子做的,里面装有毛发之类的东西,用来进行踢球游戏。
蹴鞠活动在我国经历了汉、唐、宋、元、明、清多个朝代。
在西方,公元10世纪以后,法国、意大利、英国等一些国家有了足球游戏。
到15世纪末有了“足球”之称,后逐渐发展成现代的足球运动。
1863年10月26日,英国的11个足球俱乐部在伦敦成立了世界上第一个足球运动组织——英国足球协会,并统一了足球规则,人们称这一天为现代足球的诞生日。
从1900年的第2届奥运会开始,足球被列为奥运会正式比赛项目,但它不允许职业运动员参加。
1904年5月21日,国际足联在巴黎成立。
1930年起,每4年举办一次世界足球锦标赛(又称世界杯足球赛),比赛取消了对职业运动员的限制。
现代足球运动是世界上开展得最广泛、影响最大的运动项目,有人称它为“世界第一运动”、“运动之王”,深受人们喜爱。
二、足球运动的特点足球运动是以脚支配球为主,两个队在同一场地内进行攻守的体育运动项目。
它是世界上最受人们喜爱、开展最广泛、影响最大的体育运动项目,足球运动的主要特点是:(一)参加比赛的人数多、集体性强足球比赛由两队共22人参加,每队有11名队员。
场上的11人思想统一,行动要一致,攻则全动,守则全防,整体参战的意识要强。
只有形成整体的攻守,才能取得比赛的主动权及良好的比赛结果。
(二)争夺激烈,对抗性强足球运动是一项竞争激烈的对抗性项目,比赛中双方为争夺控制权,达到将球攻进对方球门,而又不让球进入本方球门的目的,展开短兵相接的争斗,尤其是在两个罚球区附近时间、空间的争夺更是异常凶猛,扣人心弦。
一场高水平的比赛,双方因争夺和冲撞倒地次数多达200次以上,可见对抗之激烈。
(三)比赛场地大、时间长、运动负荷大、技战术复杂、难度大足球比赛中,运动员要在近8000平方米的场上奔跑90分钟,跑动距离少则6000米,多则10000米以上,而且还要伴随完成上百个有球和无球的技术动作,因而运动员的能量消耗是很大的。
足球运动在技术上种类繁多、战术上变幻莫测,比赛中运用技、战术时要受对方直接的干扰、限制和抵抗。
技、战术是依临场中具体情况而灵活机动地加以运用和发挥。
(四) 趣味浓厚,容易开展除正规比赛外,场地和球门可大可小,参加比赛的人数可多可少,足球竞赛规则比较简练,器材设备要求也不高,而且不受季节和气候变化影响。
因而是全民健身中一项十分易于开展的群众性的体育运动项目。
足 球蹴 鞠三、足球运动的锻炼价值:足球对促进身心发展的价值主要有以下几个方面:(一)能全面发展人的身体素质,提高人体各器官系统的功能、增强人的体质足球运动是全面锻炼和健全体魄的良好手段,是全民健身活动中一项行之有效的体育运动项目。
经常从事足球运动,可以提高人们的力量、速度、灵敏、耐力、柔韧等身体素质,并能使人的高级神经活动得到改善,尤其能增强人体的心血管系统、呼吸系统等内脏器官的功能,从而促进人体的健康。
(二)能改善人的心理素质通过参加足球运动的比赛,能提高人的注意力、观察力、想象力和思维能力。
改善人的心理素质,提高人的心理健康水平。
(三)能培养人的优良品质经常从事足球运动,不仅对自身良好性格的形成能产生巨大的影响,而且还可以培养人的意志、自制力、责任感及勇敢顽强、机智果断、坚韧不拔、勇于克服困难、团结协作、密切配合、集体荣誉感、守纪律等思想品德。
基本技术一、脚内侧踢球:踢定位球时,直线助跑,支撑脚踏在球的侧后方15厘米处,膝关节微屈,踢球腿以髋关节为轴向后向前摆动。
在前摆过程中膝盖外转,踢球脚内侧与出球方向约成90°,脚尖稍翘起,小腿加速前摆,脚掌与地面平行,脚腕用力绷紧,用脚内侧部位踢球的后中部。
脚内侧向前踢球脚内侧踢球脚内侧踢球练习二、脚内侧停地滚球:接地滚球时,支撑脚正对来球方向,膝稍屈。
当触球时,接球脚向前下轻压,将球接于身前。
来球力最大时,接球脚可稍后撤,以缓冲来球力量将球接在脚下。
脚内侧切压停球的要领,是当球运行到支撑脚的侧后方或前侧方时。
停球脚以脚内侧切压球的后上部,同时稍压膝。
脚内侧停球脚内侧切压停球脚内侧传球、停球练习三、脚内侧踢空中球:大腿在踢球前先抬起,小腿拖在后面,脚内侧对正出球方向,利用小腿的摆动平敲球的中部。
如果踢出地球或高球,可踢球的中上部或中下部。
脚内侧踢空中球脚内侧踢空中球练习四、脚内侧停空中球:根据来球的高度,将停球脚举起,脚内侧对准来球路线,脚与球接触的刹那开始后撤。
在后撤过程中用脚内侧接触球,把球控制在衔接下一动作需要的位置上。
脚内侧停反弹球时,支撑脚踏在球的落点的侧前方.膝关节弯曲,上体稍前倾并向停球脚方向微转,同时停球脚提起并放松,用脚内侧对准球的反弹路线。
当球落地反弹刚离地时,用脚内侧触球的中上部。
脚内侧停空中球脚内侧停反弹球脚内侧停空中球最早的著名球星宋代,踢球的艺人们组织了自己的团体,称为“圆社”,专门推广蹴鞠活动和比赛。
北宋时期的高俅就出身于圆社,王明清的《挥尘后录》记载,高俅球技高超,因陪侍宋徽宗踢球,被提拔当了殿前都指挥使,这要算是最早的著名球星之一了。
宋人刘邠的《中山诗话》则记载了另一个因踢球而扬名的人,秀才柳三复球技出众,他知道宰相丁谓喜欢踢球,为了升官,他天天等候在宰相府球场的围墙外,有一天终于等到球飞出了墙外,柳三复捡起球以还球为名进了相府,在拜见丁谓时,他把球抛在空中,一面跪拜,一面用头、肩膀、后背等部位巅球,球一直未落地,丁谓见此大悦,给了柳三复一个官职。
从春秋时期到元明时代,蹴鞠经历了发展到高潮的过程,但到了清代,这项活动却走入了衰落。
1863年,现代足球运动在英国诞生,揭开了足球发展的又一历史篇章。
五、脚背内侧踢定位球:沿着与球成45°角的斜线助跑,支撑脚踏在球的侧后方约两脚处,膝弯曲,以脚掌外侧着地支撑体重,上体稍向支撑脚一侧倾斜,踢球脚自然后摆。
踢球时,以大腿带动小腿,呈弧形迅速前摆,脚稍内外转,脚面绷直,脚趾扣紧,脚尖斜指前下方,以脚背内侧触球的后中部。
踢球后,腿随球摆出。
脚背内侧踢定位球脚背正面踢定位球六、脚背内侧踢弧线球:用脚背的内侧踢球的后外侧部位。
摆腿的方向不通过球的中心。
在踢球的一刹那,踝关节用力向里转并上翘,使球成侧旋向沿一定的弧线运行。
七、脚背正面踢球:直线助跑,支撑脚踏在与球平行和距球—脚左右的侧方,踢球的脚尖正对出球方向,膝稍屈;同时踢球腿向后摆起,膝弯曲。
踢球腿前摆时,要用大腿带动小腿。
当大腿前摆至垂直地面位置时,小腿加速前摆。
在脚触球刹那,脚背绷直,并稍收腹,以正脚背部位触球的后中部。
踢球后,身体要有随前动作,并跨出—两步。
侧踢球脚背内侧踢球练习脚背内侧踢弧线脚背内侧踢球、踢弧线球练习脚背正面踢定位球、空中球练习八、脚背正面踢空中球:首先要判断好球的运行路线和确定好踢球点,并使身体侧对出球方向,支撑脚跨上一步,脚尖指向出球方向,上体向支撑脚一侧倾斜,踢球脚的大腿高抬接近与地面平行。
然后以大腿带动小腿急速向出球方向挥摆,用脚背正面踢球的后中部,在摆腿踢球的过程中身体随之向出球方向扭转。
踢球的刹那,两眼要始终注视球,身体正对出球方向。
踢球后,面对出球方向跨出一步。
九、脚背正面推踢球:当支撑脚在球后面过远时,为了控制出球的高度可用踢推来调整踢球动作。
脚背正面踢球脚背正面踢球练习脚背正面踢空中球推踢球技术脚背正面推踢球练习你知道吗?足球的材料及标准球是圆形的,以皮革或其它合适的材料制成。
球体的圆周,不得超过70公分(28吋),不得少于68公分(27吋)。
球的重量,在比赛开始时,不得超过450公克(16盎司),不得少于410公克(14盎司)。
球的气压,在海平面为0.6至1.1大气压力(每平方公分600公克至1100公克=每平方吋8.5磅至15.6磅)。
更换不合标准的球如果在比赛中,球破裂或不合标准:停止比赛。
更换标准的球,在球破裂的地点,坠球重新开始比赛。
如果当时球是在球门区内,则坠球的地点是在平行球门线的球门区线上,最接近比赛停止时球的位置的地点。
如果不是在比赛中,如中场开球、球门球、角球、自由球、罚球点球或掷球入场时,球破裂或不合标准:依照规则重新开始比赛。
比赛时间内,未经过裁判同意,不可更换比赛用球。
十、脚背正面弹拨球:踢球腿以膝关节为轴快速侧摆或侧前摆。
击球时,踝关节快速转动将球弹拔出。
踢球后,踢球脚快速收回。
外脚背弹拨球弹拨球部位脚背正面弹拨球练习十一、脚背正面弹踢球:以踢球脚的膝关节为轴,利用小腿的快速前摆踢球射门:弹踢动作小,起脚快,有一定的力量并富有突然性。
弹踢射门脚背正面弹踢空中球练习十二、脚背外侧踢球:直线助跑,支撑脚踏在与球平行和距球一脚左右的侧方,踢球腿向后摆起,膝弯曲。
踢球腿前摆时,要用大腿带动小腿。
当大腿前摆至垂直地面位置时,小腿加速前提。
用脚背外侧触球。
在踢球的一刹那,脚背要绷直,脚趾用力下扣,脚尖内转,踢球的后中部。
踢球后,身体要有随前动作,并跨出一两步。
脚背外侧踢定位球脚背外侧踢球部位脚背外侧踢球练习十三、脚背外侧踢弧线球:支撑脚踏在球侧15~20厘米处,身体稍向支撑脚一侧倾斜,踢球脚的脚腕用力,并以脚背外侧踢球的侧后方,摆腿的方向不通过球心。
踢球后,踢球腿向支撑腿—侧的前上方摆出,以加大球的旋转力量。
脚背外侧踢弧线球脚背外侧踢定位球、弧线球练习十四、脚背内侧和外侧运球:脚背内侧运球时,由于球和脚接触面积较大,因此容易控制,并便于做转变方向的曲线运球,也便于用身体掩护球。
脚接触球的部位同脚弓踢球。
运球时,支撑脚向前跨出一步,落在球的侧前方,膝稍屈,重心放在支撑脚上,同时上体向运球方向前倾,运球脚提起后用脚弓推拔球的后中部。
脚背外侧运球对跑的速度影响较小,多见于直线快速运球。
这种运球方法容易改变方向,隐蔽性强,便于传球或射门。
脚触球的部位和外脚背踢球相同。
运球时,上体要稍前倾,运球脚的脚尖和髋关节稍向里转,膝微屈,脚腕放松。
在向前迈步将要落地前,用外脚背推拨球的后下部。
脚内侧和脚背外侧运球绕竿练习脚内侧运球脚背外侧停地滚球脚背外侧停地滚球练习十五、脚背外侧停地滚球:身体重心先放在支撑脚上,支撑腿稍屈,同时接球脚提起,膝稍屈,放在支撑脚的侧前方,脚背外侧对准来球的方向。
接球脚触球时,轻轻下压,将球接于身前。
如欲将球接向体侧时,脚尖和髋部外展,将球接于身旁。
十六、脚尖和脚跟踢球:支撑脚踏在球的侧后方。
踢球时,脚尖翘起,踝关节紧张用力并保持稳定,以脚尖踢球的后中稍偏下的部位。
脚跟踢同侧球时,踢球腿自然前跨到球的前方,然后以膝关节为轴,小腿突然快速后摆,踝关节紧张用力,以脚跟踢球的前中部,把球向后踢出。