《大象的耳朵》PPT完美课件_-人教部编版

最后，大象还是把他的耳朵放了下来。 这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话， 大象只要把他的大耳朵一扇，就能把它们 赶跑。
大象的想法发生 了怎样的变化？
大象说：“我还是让 耳朵耷拉着吧。人家是 人家，我是我。”
“人家是人家，我是我。”
结合你的生活实际，说说 你是怎么理解这句话的。
这篇故事告诉我们要 坚持我们自己的特色， 不能别什么说什么我们 就做什么，因为自己跟 别人不一样，就怀疑自 己，每个人都有自己不 一样的特点。
同学们介绍异国风土人情。 （学生在课后已经做了充分的预习，搜 集到了 大量资 料，还 自己动 手制作 了课件 ，让学 生到讲 台前演 示给同 学们看 ，可以 使学生 有一种 成就感 ，藉此 进一步 激发学 生们的 学习兴 趣。） 二、激情 1、一个外国小女孩可以独自一人游欧洲 ，而对 我们中 国小学 生来说 ，这却 是一件 不敢想 的事。 乌塔和 中国小 学生不 同在哪 里，造 成这种 不同的 原因是 什么？ 是我们 国家的 教育教 学方法 不够科 学吗？ 现在， 同学们 自愿结 组，赞 同我们 教育教 学方法 的在一 组，不 赞同的 在一组 ，大 家进行 辩论。 （自主合作，主动探究，相信这样的学 习方法 学生会 非常爱 学，更 会积极 地讨论 。鼓励 同学们 读书要 有独特 的见解 ，同时 ，教师 要特别 说明“ 每一种 认识都 是金子 ”的道 理，不 脱离书 中的语 言，不 脱离生 活实际 ，对学 生认真 地读书 ，认真 地思考 有一个 界定。 ） 2、展开辩论 （在这里，教师要给予充分的时间，更 要参与 到同学 们的辩 论中去 ，成为 其中的 一员。 教师也 要有独 特的见 解，这 是对学 生最好 的支持 。） 3、一分钟演讲，谈谈我们该如何锻炼自 己的独 立自主 的能力 。 （深入研究课文内容，扩大学生学习和 思维的 空间。 同时， 学生广 泛地查 询资料 ，学习 知识， 流利地 表达， 这样， 不仅涉 入了知 识，又 锻炼了 语言表 达的能 力。） 三、布置实践作业 题目：《从乌塔看中外小学生的不同》 要求：学生通过查找资料分析中小学生 在计算 能力、 动手操 作能力 、自理 能力、 家庭责 任感等 方面的 不同， 并简单 分析造 成这种 不同的 原因， 也可列 成表格 ，和小 组同学 之间互 相交流 。
大象也不安起来，他自 言自语地说：“他们都这 么说，是不是我的耳朵真 的有毛病啦？我得让我的 耳朵竖起来。”
大象为了把自己的耳朵竖起来，做 了哪些尝试？请你从文中找出来读一读。
每天，大象站着睡觉的时候，就用 两根竹竿，把耳朵撑起来。
可是，大象的耳朵孔里，经常有小 虫子飞进去，还在他耳朵孔里跳舞，吵 得大象又头痛，又心烦。
shì跟某种情况或事物相似，如“他乐得什么似的”。 亦作“是的”（“的”均读轻声）
初读课文
读准字音，读通句子。 大象都碰到了哪些动物？ 这篇课文讲了一个什么样的故事？
小兔子说：“咦，大象啊，你的 耳朵怎么耷拉下来了？”
大象说：是有病了。“
同学们，你们 明白了吗？
复习生字
shàn
màn
yù
扇 tù 慢 遇 兔
ān
gēn
tòng
zuì
安根痛最
扇 痛
组词：扇子 扇风 组词：痛苦 疼痛
最 组词：最后 最终
这是一篇略读课文。课文介绍了一 栋实验 性综合 电脑住 宅的有 关情况 。它位 于日本 东京市 中心， 建筑面 积370多 平方米 ，内部 安装有 100多 台电脑 ，设计 师是东 京大学 教授坂 村健。 全文是按照空间转换的顺序来介绍的。 第1自然 段先总 体说明 了住宅 的装置 和使用 情况， “住宅 里安装 了一百 多台电 脑，一 切都由 电脑指 挥”。 第2至7自然段 从住宅 的周边 设施（ 风向标 ）、进 入住宅 的程序 ，以及 会客室 的布置 、厨房 装备、 卧室“ 休息系 统”的 使用、 浴室的 装置 等几方 面具体 说明了 电脑住 宅中智 能系统 的使用 和功能 。这一 部分是 详写， 也是文 章的重 点部分 。最后 一个自 然段概 括说明 电脑住 宅中电 脑设置 隐蔽、 各负其 责、相 互合作 的特点 。课文 表现了 电脑的 神奇和 它给人 们带来 的快捷 、方便 、安全 和舒适 ，使我 们体会 到迅猛 发展的 科学技 术给人 们带来 的便利 ，唤起 学生对 美好未 来的憧 憬和对 科学技 术的探 索与追 求。 课文条理清楚，讲述具体，语言亲切， 浅显易 懂。选 编这篇 课文的 目的， 一是增 长学生 的见识 ，培养 他们热 爱科学 的情感 ；二是 引导学 生阅读 说明性 文字， 体会按 一定顺 序说明 事物的 方法。
引言 浓浓的童话情让我们经历了一段段美好 时光， 重新拾 起它， 你会觉 得它是 那么美 好。 这节课让我们在写童话的、讲童话、演 童话的 过程中 ，再一 次尽情 体验童 话给我 们的快 乐吧！ 走进“大看台” 过渡：上节课老师让大家八仙过海、各 显神通 ，编童 话、写 童话、 讲童话 、演童 话，走 进今天 的“大 看台” ，同学 们一定 按捺不 住心中 的喜悦 ，想一 试身手 。心动 不如行 动，让 我们开 始吧！
后来，大象又遇到了小羊。
小羊也说：“大象啊，你的耳朵 怎么是耷拉着的呢？
耷拉
1.松弛地下垂 2.松弛地向下 挂着
小鹿、小马，还 有小老鼠，见到了 大象，都要说他的 耳朵。
大象也不安起来，他自
言自语地说：“他们都这
么说，是不是我的耳朵真
自己跟自 己说话叫
的有毛病啦？我得让我的
做自言自 语。
耳朵竖起来。”
扇子
两个词中的“扇”读音相同吗？
扇动
扇（shàn):摇动生风取凉的用具.扇子等。
表示量词，一扇门、一扇窗等。
扇（shān):摇动扇子或其它东西，使空气加速
流动成风.扇风、扇动等。
似
sì1.相类，像：相（xiāng）似。类似。似是而非。 2.好像，表示不确定：似乎。 3.表示比较，有超过的意思：一个高似一个。
19 大象的耳朵
认读生字
shàn
màn
yù
tù
扇慢遇兔
ān
gēn
tòng
zuì
安根痛最
认读生字
sì
dā
yí
shù
gān
似耷咦竖竿
wǔ
tòng
fán
shān
舞痛烦扇
扇子 耷拉 竖着 遇到 两根 竹竿 撑起来 跳舞 头痛 心烦 最后 扇动
扇子 耷拉 竖着 遇到 两根 竹竿 撑起来 跳舞 头痛 心烦 最后 扇动