神采飞扬木马王国ppt
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大班艺术活动:旋转木马(韵律)设计意图:在传统的音乐教学活动中,韵律教学一直被认为是比较难把控的、比较枯燥教学活动,活动中,大部分是以教师及主观思维为主,以教师的示范教授为主,幼儿往往是被动地跟着教师的节奏、动作进模仿表演,而今,在认真解读贯彻《指南》的过程中发现,韵律教学并非像以往单一的“老师创编教学,幼儿模仿学习”,而应是“和幼儿一起发现美的事物的特征,感受和欣赏美。
创造条件让幼儿接触多种艺术形式和作品。
充分尊重幼儿的兴趣和独特感受,理解他们欣赏时的行为。
让幼儿喜欢参与艺术活动,并能大胆的表现自己的情感和体验,具有初步的艺术表现和创造能力。
”简而言之,就是以幼儿为主,以游戏为主,把活动还给幼儿,创设各种情景,让幼儿在活动中自发的感知理解表现音乐作品。
这便是我设计这个活动的初衷。
活动目标:1.感受乐曲活泼、动感的特性,感知音乐中的变化并做出相应的回应。
2.能随乐大胆表现小马不同的跑、跳等动作,在跳跳玩玩中进行游戏。
3. 遵守游戏规则,体验与同伴合作玩上下相反游戏的乐趣。
活动准备:1.经验准备:有玩过旋转木马,会做骑马的动作,相反游戏的相关经验。
2.物质准备:椅子摆成圆形、音乐“bar bar bar”、播放器、马头帽、旋转木马的视频等。
活动过程:一、律动入室:小毛驴二、出示图片引入故事,激发幼儿兴趣。
师:小朋友们快看,草原上来了一群什么?(是一群快乐的小马)师:这群快乐的小马听着音乐要去旅行了,在路上它们看到了许多漂亮的风景。
它们决定选一匹幸运的小马当领头马,领头马是最有本领的哦,因为所有的小马都得学它做动作。
它们听到了一个魔法音,原来它们来到了一个神奇的地方,旋转木马王国,小马们可从来没玩过旋转木马,它们在旋转木马王国玩了好久好久,它们快乐跑啊跳啊。
三、引导幼儿倾听音乐,鼓励他们随乐表现小马的各种动态。
(一)幼儿倾听音乐,感受音乐的旋律、节奏。
1.师:现在我们来听一首音乐,边听边想一下小马是怎么跑着去旅行的呢?(音乐1)2.你听完这首歌曲有什么感受?心情怎么样?(三)幼儿大胆创编、表现小马的各种动态,教师鼓励同伴间相互学习。