大班科学活动：好玩的风

大班科学教案好玩的风课后反思教案标题：大班科学教案-好玩的风课后反思教案目标：1. 帮助学生理解风是由空气的运动引起的，并能够描述风的特征和表现形式。

2. 培养学生的观察和实验能力，通过实际操作和互动学习，激发学生对科学的兴趣。

3. 提高学生的合作和沟通能力，培养他们的团队合作精神。

教学内容：1. 风的定义和特征。

2. 风的表现形式：微风、大风、龙卷风等。

3. 风的产生原因：温度差异、气压差异等。

教学资源和准备：1. PPT或投影仪。

2. 风的图片和视频素材。

3. 实验材料：风车、风筝等。

教学步骤：1. 导入（5分钟）：- 展示一张描绘风的图片，引起学生的兴趣和好奇心。

- 向学生提问：“你们知道风是什么吗？风有哪些特征？”鼓励学生积极参与讨论。

2. 知识讲解（10分钟）：- 通过PPT或投影仪向学生介绍风的定义和特征，帮助他们建立起对风的基本概念。

- 展示风的不同表现形式的图片和视频，让学生了解风的多样性。

3. 实验活动（20分钟）：- 将学生分成小组，每个小组配备一个风车和一个风筝。

- 让学生观察风车和风筝在不同风力下的表现，并记录下观察结果。

- 引导学生思考：风为什么能够使风车旋转？为什么风筝能够在空中飞翔？4. 总结和讨论（10分钟）：- 让学生分享他们的观察结果和实验体会。

- 引导学生总结：风是由空气的运动引起的，风的产生与温度差异、气压差异等因素有关。

- 鼓励学生提出更多关于风的问题，并尝试给出自己的解释和答案。

5. 拓展活动（10分钟）：- 让学生分组进行小小科学家角色扮演，设计自己的风实验，并展示给其他小组。

- 鼓励学生在实验过程中提出假设、观察现象，并进行记录和讨论。

6. 结束语（5分钟）：- 引导学生进行课后反思，思考自己在本节课中学到了什么，有什么困惑或疑问。

- 鼓励学生将所学知识与日常生活联系起来，观察和感受风的存在和影响。

教学反思：本节课通过引入风的图片和视频素材，激发了学生的兴趣和好奇心。

风幼儿园大班科学教案关于风的幼儿园大班科学教案就在下面各位小朋友我们一起认识风吧风幼儿园大班科学教案【1】活动名称：《好玩的风》活动目标：1、能积极动脑尝试用各种方法产生风2、了解风速的不同感受风力大小与物体的关系并进行记录3、知道风给人们带来的好处与危害并愿意积极与别人进行交流活动准备：1.风车、2.收集材料：卡纸片、羽毛、木块、石块幼儿人手一份3.记录表人手一份4、图片活动过程：一、激情导入：出示风车吸引孩子的注意力师：在我们的体验活动中随着天气的变化气温越来越低天气渐渐转凉经常会有刮风的现象许多小朋友们对风感到非常的神奇那今天我们就一起来玩一玩师：牛老师先来问问小朋友们风有颜色?形状的?那它样子的呢?(风是没有颜色的看不见也摸不着但是能够感觉的到比如我们看到树枝摇动、国旗飘感觉到冷这都是由风引起来的教师：那你们再来看一看今天牛老师带来了什么?(风车)师：风车可以转?风车为什么能够转起来呢?师小结：原来也是因为有风吹着所以风车才能够转起来了二、互动学习1、引导幼儿用身体制造出风师：怎样用我们的身体制造出风呢?如：用手扇出风、嘴巴吹起……2、引导幼儿用嘴吹气制造出不同大小的风带动风车转动观察风力不同对风车转动的影响师：你每次用嘴制造的风力大小一样?师：风车转动的情况一样?不一样?风力大小和风车转的速度有关?师小结：当我们风吹得大风车就转得快风吹得小风车就转得慢些3、幼儿尝试探索风力与卡纸片、羽毛、木块、石块等物体之间的关系,并进行记录教师：这些东西是不是都能被风吹动?个只要很小的风就能被吹动?第二个被吹动有可能?个需要最大的风才能被吹动请你到后面的桌子上操作一下并记录到操作纸上(1)认识操作纸理解记录表中的信息教师：我们先来认识一下这张操作纸：这张表告诉了我们什么信息?(2)幼儿尝试操作教师巡回指导教师：老师给你们每人准备了一份材料请把盒子里的东西排列在桌面上你朝它们吹气仔细观察认真比较吹动它们个用的风力最小个用的风力最大将吹动它们所需的风力按从小到大的顺序一一粘贴(画)在格子里(3)集体验证：你实验的结果?为什么?师顺势将幼儿的结果贴在记录纸上你们同意?说说理由师小结：风吹不同的物体重的物体要很大的风力才可能被吹动;轻的物体只要较小的风力就能被风吹动三、了解风给人们带来的好处与危害1、幼儿讨论交流(1)幼儿结合生活经验讨论日常生活中如何保护自己教师：在平时有风的时候你是保护自己的呢?到了冬天有时会刮很大的风你会来保护自己?(2)教师播放课件引导幼儿了解风的好处与危害师：小朋友们你喜欢和风做游戏?风除了在热的时候能让我们感觉到凉快它还有什么样的好处?教师出示课件并小结：小朋友们你们看因为有风风筝才能飞得更远、风车才能转的更好看;风力发电因为有风风力车能为我们发电;因为有风航海员才能远航;因为有风蒲公英的种子才能飘到更远的地方长满山坡师：风给我们的生活带来了这么多美好的东西但有时风也会对我们产生一些危害什么样的情况下就会对我们产生危害呢?我们怎样可以减少它对我们的生活带来的危害呢?师小结：我们可以加强天气监测并及时预报提醒大家在不好的风来之前做好防范措施还可以在我们多植树树能够挡住一些风这样带来的危害就更小生活中还有一些会对我们生活带来危害的风我们要从现在开始好好学习知识在不远的将来等小朋友们长大了可以做科学家运用我们的聪明才智们利用风制造出更多更好的东西来方便人们的生活防止不好的风破坏我们的美好家园现在先来请你们和风一起来做个游戏吧活动结束：律动《大风车》教师播放音乐幼儿手持风车或羽毛随音乐游戏风幼儿园大班科学教案【2】幼儿园大班科学教案《认识风》幼儿园大班教案活动目标1.让幼儿知道空气流动形成风2.让幼儿具体感知风并让他们知道风是看不见摸不着的只能感觉到3.了解风的好处与坏处以及人们怎样利用风和战胜风灾活动准备1.课件声音：暴风2.一把扇子每人一个气球碎纸屑许多小风车每人一个声音活动过程一、播放“暴风”的声音引起幼儿的好奇1.小朋友你们听这声音?(风)你在什么时候听到过风的声音?2、让幼儿感知空气流动形成风(1)你感觉到有风了?(2)幼儿自己动手做小实验：请小朋友用自己的小手在脸旁扇一扇脸上有什么感觉?小结：空气流动形成风里有空气流动里就有风二、了解风的特性1.让幼儿用自己的小手当小扇子扇动空气说出扇的快脸上有什么感觉扇的慢脸上又有什么感觉?(幼儿议论发言)小结：扇的快空气流动的快风就大扇的慢空气流动的慢风就小 2.老师给小朋友扇扇子请小朋友试一试能不能抓住风?瞪大眼睛看一看能不能看到风?小结：风看不见抓不着只能感觉到3.玩纸屑(1)分给幼儿每人一小堆纸屑让他们想办法玩纸屑看谁最聪明想的玩法多(2)讨论：玩完后让幼儿自由讨论说一说自己是用什么办法产生风使小纸屑动的4.了解风的好处与坏处幼儿讨论教师讲解(1)风为人们做了许多好事风吹干了妈妈洗的衣服;使人凉快;让风筝飞上天;风车转动带动发电机发电……(2)可是有的风却做了许多坏事它把房子推倒了;把树木刮断了;打翻了鱼船……这样的风很可恨小结：现在的人们本领可大了想出了许多办法不让风做坏事人们建起了防风林把风挡住还提前预报风这就减少了风给人们带来的危害。

大班科学活动教案《好玩的风》一、活动目标：1. 让幼儿感知风的存在，知道风是无形的。

2. 让幼儿通过实验和游戏，了解风的大小、方向和作用。

3. 培养幼儿的观察力、操作能力和团队协作能力。

4. 激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。

二、活动准备：1. 教具：风力指示器、气球、纸船、塑料杯、剪刀、胶带等。

2. 材料：报纸、彩纸、绳子等。

3. 环境：宽敞的户外活动场地。

三、活动过程：1. 导入：教师通过讲解和演示，让幼儿了解风的概念，引导幼儿观察周围环境中的风。

2. 实验一：制作风力指示器，让幼儿观察风力指示器在不同风力的作用下的变化，感知风的大小。

3. 实验二：吹气球比赛，让幼儿观察气球升空的速度和高度，了解风的方向和作用。

4. 实验三：纸船航行，让幼儿观察纸船在风的作用下行驶的距离和速度，进一步了解风的作用。

5. 实验四：塑料杯投掷，让幼儿尝试在不同风力条件下投掷塑料杯，观察杯子的飞行轨迹，培养幼儿的观察力和操作能力。

6. 总结：教师引导幼儿分享实验过程中的发现，让幼儿知道风是无形的，但我们可以通过实验和观察感受到风的存在。

四、活动延伸：1. 家园共育：让幼儿回家后，与家长一起进行风力实验，如制作风力指示器、吹气球等，增进亲子关系。

2. 环境创设：让幼儿利用废旧材料制作风力装置，装饰班级环境。

3. 区域活动：在科学区设置风力实验区，提供相关材料，让幼儿自主探索风的奥秘。

五、活动注意事项：1. 确保活动场地安全，避免幼儿在活动中受伤。

2. 注意观察幼儿在活动中的表现，及时引导和鼓励幼儿。

3. 在活动中，教师应尊重幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的操作和实践机会。

4. 活动过程中，教师应保持耐心和细心，引导幼儿积极思考和交流。

六、活动步骤：1. 教师带领幼儿来到户外活动场地，讲解活动规则和安全注意事项。

2. 教师引导幼儿观察周围环境中的风，让幼儿感受风的存在。

3. 教师演示如何制作风力指示器，并指导幼儿动手制作自己的风力指示器。

大班科学好玩的风教案一、教学背景与目的大班儿童身体健康发育日异月新，但是对于科学知识储备来说还是有待提升。

本教学活动旨在通过自然风实验，让学生了解风的产生原因和特征，探究风的威力及其对我们生活的影响，提高学生的科学认知能力。

二、教学过程1. 教学准备准备好以下材料：•大型电风扇•小型电风扇•各种大小的塑料袋、纸袋•各种强度的吹风机•泡沫板、A4纸•海报纸、羊毛球、彩带等2. 学生活动活动一：比一比吹气1.引领学生把班级分为两组，每组6-8人，分别在相距3米的位置放置一个小球。

2.分别选择两名学生上台互相进行吹气，看哪个小球先被吹过中线。

3.鼓励学生思考，是什么使得自己的呼吸产生如此的威力？活动二：风箭靶子1.首先在教室的墙上放置一个射箭靶子。

2.引领学生使用小型电风扇，尝试让纸箭靶子在空中停留，之后观察纸箭如何受到风向的影响，进行风向的调整操作，以使得纸箭能够准确射中靶子。

3.组织学生分组比赛，看哪个小组的纸箭能够借助风的力量命中靶子。

活动三：风筝起飞1.在教学中心的用地上，利用彩带和纸板等材料，帮助学生们制作自己的风筝。

2.给学生讲解风筝的起飞原理，并利用强度不同的吹风机，帮助学生们控制风筝高度，进一步加深学生对于风的认知。

活动四：风帆船（海报纸）1.引领学生选择一个需要调研的目的地（比如：太平洋中的一个小岛），考虑航行的路线，制作自己的风帆船。

2.在风力的作用下，比赛看哪个风帆船最先到达目的地，了解风力对于航行的影响。

3. 教学反思本次课程的活动均以自然风为主题，贴近了学生的生活，也增强了学生的参与性。

同时，由于教师注重营造活泼有趣的教学氛围，使得学生们在参加活动中对于风的特征和产生原因等科学知识有了更直观的认知。

另外，在教学过程中，教师还注重在体验的基础上，帮助学生发现一些规律，进一步加深学生对于科学的理解。

但是，在今后的活动设计中，应该注重活动的时长和物品的数量，适当精简内容，并且在教学过程中加强个体差异教学，从而让更多的学生受益。

大班科学优秀教案《好玩的风》一、目标1、积极动脑，尝试用各种方法使风车转动起来。

2、感知空气的流动能产生风，了解风的作用和危害。

二、准备1、纸板，吸管，纸扇，气球，风车，风筝。

2、制作课件。

三、过程1、课前导入教师：今天由徐老师带你们一起玩游戏，学本领，开心吗？那就请大家和我一起做段音乐律动吧！（播放《去郊游》音乐）。

在做音乐律动时收到”无风国国王”送来的求助信。

（亲爱的xx班小朋友，我是无风国的国王，我有个烦恼，最近我们国家的温度特别高，但又没有风，所以感觉非常的热。

听说xx班的小朋友不但聪明，而且还很乐于帮助他人。

你们愿意帮助我吗？）教师：那请小朋友和老师一起出发，去无风国帮助国王吧！国王：欢迎你们来到无风国，快请坐。

我又件非常苦恼的事情想请聪明的小朋友帮帮忙，我们的国家没有风，所以感觉非常的热，请你们想想办法，帮我制造风。

2、探索：制造风教师：小朋友们在怎样的情况下会有风？教师：在没有风的情况下。

小朋友有什么办法制造出风来呢？幼儿：自由畅所欲言。

教师：老师带来了风车和一些材料，分别有纸板，纸扇，吸管，气球。

请小朋友用这些材料制造风，让风车转动起来。

（幼儿分组操作，教师巡回指导）教师：小朋友们真能干，能用这么多种方法制造风，让风车转动，下面我要请小朋友到坐位上来告诉其他小朋友你是怎样制造风的。

（请幼儿上来演示，并给予奖励。

）总结：我们用材料让空气流动，空气的流动形成风。

国王：谢谢xx班的小朋友，帮我想出了这么多制造风的好办法，现在我就回去告诉大家。

再见！3、拓展：风的作用和危害教师：我们知道如何制造风，而且风在热的时候可以让我们感觉到凉快，那你们知道风还有什么作用吗？（播放视频）小结：风力发电：因为有风，风力车能为我们发电。

帆船：因为有风，航海员才能扬帆远航。

种子传播：因为有风，蒲公英的种子才能洒满山坡，甚至更远。

放风筝：因为有风，风筝才能飞得更高。

教师：风会给我们人类带来很多好处，但有时风也会给人类带来危害。

幼儿园大班科学教案《好玩的风》幼儿园大班科学教案《好玩的风》设计意图：自然界中充满着神奇有趣的科学现象，就拿"风"这一自然现象来说，一年四季天天都和我们会面，是孩子们常能感受到的自然现象。

孩子们的很多游戏：玩风车、放风筝等都离不开风。

在幼儿园，常听到孩子们在议论：我看见树叶被风吹到了地上；大风把垃圾吹得到处都是；今天有点冷，妈妈又给我多穿了衣服……从孩子的话中，发现"风"是孩子需要的、感兴趣的内容。

追随孩子的经验和生活，特围绕"风"是设计了此次活动，让孩子们进一步的'探究和认识它。

活动目标：1.激发幼儿善于观察、探究自然的兴趣。

2.知道风是因为空气的流动形成的，初步了解风与人们的关系。

3.发展幼儿的观察力和感知能力，了解风的好处与坏处，以及人们怎样利用风和战胜风灾。

活动准备：扇子、纸、电扇、电吹风、吸管、打气筒、气球、矿泉水瓶、小风车、有关"风"的课件。

活动过程：１.引出课题：（播放"风"声的录音）听听，是什么声音？提问：平时，你们是怎么知道有风的？风来了，身边的事物会怎么样？２.探索风的成因。

（１）想一想，试一试：怎样能产生风？教师引导幼儿用自己的小手在脸旁扇扇，有什么感觉？想要风更大些怎么办？（用力扇动两手）小结：空气流动形成风，哪里有空气流动，哪里就有风。

扇的快，空气流动的快，风就大，扇的慢，空气流动的慢，风就小。

（2）除了用小手扇动空气产生风外，还有什么方法使风儿出现？出示各种材料，幼儿动手实验。

你是怎样利用这写材料使风儿出现的？（3）老师给小朋友扇扇子，请小朋友试一试能不能抓住风？瞪大眼睛看一看能不能看到风？小结：风看不见，抓不着，只能感觉到。

3. 了解风的好处与坏处。

（１）你喜欢风吗？为什么？幼儿讨论。

（２）观看课件，了解大小不同的风给人们带来的好处及害处？教师小结：风为人们做了许多好事。

大班科学活动：《好玩的风》设计意图：风是我们生活中常见的一种自然现象，但是小朋友平时不太关注。

让幼儿感受一下风吹在脸上的感觉，让幼儿感受一年四季风的不同。

为了让幼儿更进一步的了解风，激发幼儿的好奇心。

以“玩风”为引导，让幼儿在探索和尝试的过程中了解风的形成，同时也要通过图片、故事和视频，才能了解风与人的关系，培养幼儿对自然科学现象的兴趣。

活动目标：1、让幼儿初步了解风的种类与用途。

2、让幼儿通过感知思考：空气是怎样变成风的。

3、激发幼儿对科学探索的兴趣和培养动手操作能力。

活动准备：每个幼儿一块纸板、一个气球、图片（台风、大风、小风）、塑料管、纸扇、风车、彩色的帘子、彩条。

活动重、难点：1、激发孩子们的兴趣，让幼儿通过体验发现科学的有趣。

2、让幼儿知道空气是流动的，流动之后会产生风。

3、让幼儿自己吹气球，并想出办法把帘子飘动起来活动过程：（一）创设情境，激发幼儿的兴趣师：今天老师想和小朋友们一起来玩个游戏，你们愿意吗？（愿意）那请我们的小朋友们一起拉拉手我们都是好朋友。

师：今天老师带来了一个好玩的东西你们想看吗？（想）{出示风车}师：你们玩过吗？（玩过）师：你们是怎样让风车转起来的呢？{幼儿自由回答}看看谁的办法多？{幼儿思考}师：老师有一个好办法而且和你们不一样哦！{出示吹鼓的气球}首先你们先看一看气球里面装的是什么呢？（空气）那现在请我们小朋友看清楚喽！把气球的口对准风车，气球松开，你发现了什么呢？{幼儿自由回答}小结：拿着风车在外面跑和空气从气球里面出来让风车转起来，都是空气流动产生的风，因为有了风，风车才会转，所以才叫做风车。

（二）探索空气是怎样变成风的1、教师示范-------把气球吹鼓，然后把气球对准小朋友的脸，松开手。

提问：问问小朋友有什么感觉？（凉凉的风）请其他的小朋友说一说还发现了什么呢？{幼儿自由回答师：气球瘪了，那空气去哪儿了呢？{幼儿自由回答}2、幼儿动手实验：每一位小朋友有一个气球，把气球吹鼓对着自己的脸，你会发现有什么样的感觉？3、动手操作：除了气球老师还准备别的材料，想请我们小朋友去试一试利用这些材料到底能不能产生风呢？小结：除了气球可以吹鼓，纸扇和塑料管也可以使空气流动产生风。

幼儿园大班科学教案《好玩的风》一、教学目标1.让幼儿理解风的本质及形成原因；2.发掘幼儿自然好奇心，培养幼儿的观察能力；3.引导幼儿通过实验、游戏等方式，感受风的力量；4.促进幼儿语言、思维等综合能力的提升。

二、教学过程1. 课堂热身（10分钟）1.导入主题：“今天我们要学习一个非常好玩的知识，你们猜猜是什么？”2.引导幼儿讨论、猜测风的知识点，提高他们的兴趣和好奇心。

2. 知识讲解（15分钟）1.根据幼儿的水平，通过动画、图片等形式呈现风的概念。

2.讲解风的形成原因，介绍不同的风的名称（东风、西风、南风、北风等）。

3. 实验环节（30分钟）1.设计实验：将多个气球放在同一地方，用风扇吹气球，观察气球的运动规律。

2.让幼儿自己动手吹气球，感受风的力量，了解风对物体的影响。

3.引导幼儿思考如何制作能够抵御风力的物品。

4. 游戏环节（20分钟）设计风扇游戏，让幼儿体验风的快感。

5. 总结与评价（10分钟）1.回顾课上所学的知识，并加深理解。

2.引导幼儿思考如何将所学的知识运用到日常生活中。

三、教学思路及方法1.引导教学：在教学中，通过提问、讨论等方式，引导幼儿主动探究问题及知识点。

2.体验式学习：通过实验、游戏等方式，让幼儿亲身体验，从而建构知识和经验。

3.情境教学：通过营造情境、场景等手段，促进幼儿的思维、语言等各方面的发展。

四、教学反思本次幼儿园大班科学教案《好玩的风》的教学颇具趣味性和互动性，深受幼儿们的欢迎。

通过实验、游戏等方式，幼儿们在轻松愉快的氛围中，深入学习了风的概念、形成原因等知识点。

但是，在实验设计方面还需要加强，在引导幼儿变成更好的小科学家上还需要更进一步。

希望今后通过不断地实践和反思完善教学体系，提高幼儿科学素养水平。

大班幼儿科学活动：有趣的风儿大班幼儿科学活动：有趣的风儿活动目标：1、知道空气流动可以形成风，风力有大有小，风具有方向性。

2、探索形成风的各种办法，激发幼儿对自然现象探究的兴趣。

活动准备：ppt课件、乒乓球、吹风机、鸡毛、小旗、各种能产生风的材料（纸板、扇子、矿泉水瓶、洗面奶瓶、蜡笔盒、毛巾等）、气球、风车。

活动过程：一、激趣导入——感受风的特点1、教师出示乒乓球，激发兴趣，怎么让乒乓球动起来。

2、幼儿观看乒乓球飞舞的状态，寻找风，发现风的特性——看不见、抓不住，但能感受得到。

小结：对，风看不见也抓不住，但我们却可以感受得到，而且我们还能和风玩很多好玩的游戏呢！二、游戏初探——产生风的原因1、吹鸡毛的游戏幼儿观察教师用嘴吹鸡毛状态小结：对，因为我们用嘴巴吹时，加快了空气的流动，请出了风，风让鸡毛飞起来了。

2、玩小旗的游戏教师出示小旗，老师提要求，身体不能碰到小旗，用身体动作让小旗动起来。

个别幼儿尝试。

小结：用吹、跑、扇等等动作，加快空气的流动，就能把风请出来，让风吹动小旗动起来。

3、用多种材料自由探索幼儿自由探索各种材料如何产生风，老师观察指导。

分享探索结果。

小结：原来通过挤、压、拍、晃、转、跑、吹等等动作，都能加快空气的流动，把风请出来。

三、深入探究——了解风的特性1、吹风车比赛，认识风有大小教师讲解吹风车比赛规则，请个别幼儿上前比赛。

谁的风车转的最快？为什么他的风车能转的最快？小结：用的力气大，空气流动得快，风就大。

用的力气小，空气流动得慢，风就小。

2、风来了游戏，认识风有方向教师播放PPT，风除了有大小以外还有方向。

游戏：风来了。

小结：风除了有大有小，还是有方向的，有时吹向上面、有时吹向下面……（引导幼儿说出），各个方向。

3、集体讨论，认识风的利弊通过讨论认识风为生活带来的好处和伤害。

四、结束延伸激发孩子保护环境的意识，想一些好办法减少风的危害。

最后放飞气球，在愉快的氛围中结束活动。

一、教学目标1. 了解风的概念，知道风是由空气流动形成的。

2. 能够用多种方式感受风的存在，观察风的现象。

3. 培养动手操作能力和团队协作能力。

4. 激发对科学的兴趣和好奇心。

二、教学内容1. 风的概念：介绍风是由空气流动形成的，无影无踪，但我们可以感受到它的存在。

2. 感受风的存在：通过吹气球、摇扇子等活动，让学生亲身感受风的力量。

3. 观察风的现象：引导学生观察周围环境中风的表现，如树叶摇动、旗帜飘扬等。

4. 动手操作：制作风向袋，观察风向的变化。

5. 团队协作：分组进行吹气球比赛，培养团队协作精神。

三、教学准备1. 教具：PPT、气球、扇子、风向袋等。

2. 材料：彩纸、胶带、剪刀等。

3. 环境：宽敞的室内活动场地。

四、教学过程1. 导入：通过PPT展示风的图片，引导学生思考风的特点和作用。

2. 感受风的存在：进行吹气球、摇扇子等活动，让学生亲身感受风的力量。

3. 观察风的现象：引导学生观察周围环境中风的表现，如树叶摇动、旗帜飘扬等。

4. 讲解风向袋的制作方法：讲解制作风向袋的步骤，示范制作过程。

5. 动手操作：学生分组进行风向袋的制作，观察风向的变化。

6. 吹气球比赛：分组进行吹气球比赛，培养团队协作精神。

7. 总结：通过讨论，总结风的特点和作用，以及本次活动的收获。

五、教学评价1. 学生能简单描述风的特点和作用。

2. 学生能通过活动感受到风的存在，观察到风的现象。

3. 学生能制作风向袋，观察风向的变化。

4. 学生在吹气球比赛中能积极参与，表现出团队协作精神。

六、教学延伸1. 科学探究：引导学生进一步探究风的产生和风向的变化，可进行户外观察活动。

2. 艺术创作：邀请当地艺术家进行风主题的艺术创作分享，激发学生的创意思维。

七、教学作业1. 学生回家后，与家长一起观察家庭周围的风现象，记录下来并与同学分享。

2. 学生制作一个简单的风向仪，观察并记录一段时间内的风向变化。

八、教学反馈1. 教师通过观察学生在课堂上的表现，记录学生的参与程度和操作技能。

一、教案基本信息1. 主题：《好玩的风》2. 年龄段：大班3. 学科领域：科学4. 课时：1课时5. 教案编写者：X二、教学目标1. 了解风的概念，知道风是由空气流动形成的。

2. 能够用多种感官感知风的存在，体验风的特性。

3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发探究欲望。

4. 发展幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。

三、教学内容1. 风的概念介绍2. 风的形成原因3. 风的特性体验4. 风的作用展示5. 风力大小实验四、教学过程1. 导入：讲解风的概念，引导幼儿思考风的特点。

2. 主体活动：a. 感官体验风：让幼儿用皮肤感受风，听风的声音，看风的动作。

b. 风力作用展示：吹动轻物体，让幼儿观察力的作用。

c. 风力大小实验：通过吹纸条游戏，让幼儿体验风力大小。

五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对风的理解程度。

2. 关注幼儿在实验操作中的表现，评估他们的动手操作能力。

3. 搜集幼儿在活动中的作品，分析他们的观察力和想象力发展情况。

4. 综合评价幼儿在活动中的表现，为后续教学提供参考。

六、教学准备1. 教具：风车、纸条、轻质物体、放大镜、录音机等。

2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

3. 环境：宽敞的户外活动场地，室内活动场地。

七、教学方法1. 观察法：让幼儿通过观察，了解风的特点和作用。

2. 体验法：让幼儿通过亲身体验，感受风的存在。

3. 实验法：让幼儿通过动手操作，探究风力大小。

4. 讨论法：让幼儿在小组内交流自己的观察和体验。

八、教学注意事项1. 确保幼儿在活动中安全，避免风力过大造成伤害。

2. 在活动中引导幼儿尊重事实，培养科学态度。

3. 关注每个幼儿的参与程度，鼓励他们积极表达自己。

4. 及时给予幼儿反馈，提高他们的观察力和想象力。

九、教学延伸活动1. 家园共育：让幼儿回家后，与家长一起观察生活中的风，记录下来。

2. 户外活动：组织幼儿到户外，观察自然界的风，感受风的作用。

3. 科学角：在班级设立科学角，让幼儿定期展示与风相关的作品。

大班科学《有趣的风》评课一、引言大班科学课程《有趣的风》旨在通过引导学生探究风的现象和特点，培养他们的观察力、思考力和动手能力。

本文将对这节课进行评课，分析教学过程中的优点和不足，以期为今后的教学提供借鉴和改进的方向。

二、课程概述1.教学目标本节课的教学目标是让学生了解风的概念、现象和特点，通过实际操作体验风的威力，培养学生的环保意识和安全意识。

2.教学内容课程开始，教师通过图片和视频引入风的概念，让学生初步了解风的存在。

随后，教师引导学生观察风在不同场景下的表现，如吹动旗帜、吹翻垃圾桶等，让学生亲身体验风的力量。

最后，教师组织学生进行风力小实验，让学生动手操作，进一步了解风的特性。

3.教学方法本节课采用启发式教学法、观察法和实践法等多种教学方法，引导学生积极参与，自主探究。

三、课堂评价1.学生参与度从课堂观察来看，学生们对这节课表现出极高的兴趣，积极参与讨论和实验，课堂氛围活跃。

2.学生理解度通过提问、互动和实验观察，学生们对风的概念、现象和特点有了较为深刻的理解。

3.教学效果本节课的教学效果较好，学生们在课堂上表现出较高的学习兴趣，对风的认识得到了明显提高。

四、教学反思1.教学亮点本节课的教学亮点在于教师充分利用直观教具，如图片、视频和实验器材，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

同时，教师注重引导学生观察、思考和动手操作，培养学生的实践能力和综合素质。

2.改进空间尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些改进空间。

例如，教师在讲解风的现象时，可以适当拓展相关知识，如气象学、环保等。

此外，可以增加一些小组讨论环节，让学生在合作中加深对知识的理解。

五、结论总的来说，大班科学课程《有趣的风》在教学内容、教学方法和课堂氛围等方面都表现得较好。

通过本节课的学习，学生们对风有了更加全面的认识，实践能力和综合素质得到了锻炼。

幼儿园大班科学《好玩的风》教案好玩的风教案一、教学目标：1. 知识与技能目标：了解风的形成原因和特点；掌握用简单的实验方法观察风的效果；学习通过观察和实验来培养观察力和动手能力。

2. 情感态度价值观目标：培养幼儿对大自然的好奇心和热爱；增强幼儿保护环境、爱护大自然的意识。

3. 智能目标：通过观察和实验，培养幼儿的观察力、动手能力和思维能力。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：了解风的形成原因和特点；掌握用简单的实验方法观察风的效果。

2. 教学难点：培养幼儿的观察力和思维能力。

三、教学准备：风筝模型、吹气球、日常物品如纸张、树叶等。

四、教学过程：导入：老师放风筝模型在教室中，引发幼儿的兴趣。

操作示范：老师示范利用吹气球的方法产生风，让幼儿观察风的特点。

实践探究：1. 选用一些日常物品如纸张、树叶等，让幼儿用吹气球产生的风来观察它们的变化。

2. 利用吹气球和纸张，幼儿观察纸张的移动方向，让他们找出规律。

3. 教师鼓励幼儿运用观察到的规律来解释风的原因。

总结归纳：1. 教师帮助幼儿总结出风的特点和产生的原因。

2. 引导幼儿认识到风对我们的生活有着重要的影响。

拓展应用：1. 老师设计一些简单的风的实验，如吹灭蜡烛、吹动旗帜等，让幼儿动手操作。

2. 引导幼儿观察实验的结果，进一步认识风的作用和特点。

五、教学反思：通过本节课的教学，幼儿对风的形成原因和特点有了一定的了解，并通过观察和实验来培养了他们的观察力和动手能力。

同时，也增强了幼儿保护环境的意识，让他们热爱大自然并积极参与其中。

大班科学活动教案《好玩的风》一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解风的基本特征，知道风是由空气流动形成的。

2. 技能目标：培养幼儿观察、比较、动手操作和交流分享的能力。

3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿乐于探索的精神。

二、活动准备：1. 物质准备：风车、气球、纸张、剪刀、胶水等。

2. 环境准备：宽敞的户外活动场地，确保幼儿安全。

三、活动过程：1. 导入：教师通过讲解和示范，向幼儿介绍风的基本特征，引发幼儿对风的兴趣。

2. 探索风：教师带领幼儿户外观察风的现象，让幼儿亲身体验风的作用。

3. 制作风车：教师指导幼儿用剪刀、胶水等工具制作风车，培养幼儿的动手操作能力。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的风现象，并进行记录。

2. 环境创设：教师将幼儿制作的风车布置在幼儿园环境中，供全体幼儿观赏。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对风的认知和兴趣。

2. 关注幼儿在制作风车过程中的动手操作能力和团队协作能力。

3. 搜集幼儿在活动中的作品，分析幼儿在探索风的现象中的表现。

六、活动注意事项：1. 确保户外活动场地安全，避免幼儿在活动中受伤。

2. 教师应随时关注幼儿的交通安全，特别是在放飞风车时。

3. 注意幼儿的衣物穿着，避免穿着过多影响活动。

4. 教师应随时关注幼儿的情绪，确保幼儿在活动中保持愉快的心情。

七、活动反思：1. 教师应反思活动过程中的组织与管理，是否有利于幼儿的参与和探索。

2. 反思教学方法是否适合幼儿的认知发展水平，是否能激发幼儿的兴趣。

3. 教师应关注幼儿在活动中的表现，对于表现优秀的幼儿给予表扬和鼓励，对于表现不足的幼儿给予关心和指导。

八、教学建议：1. 针对不同幼儿的兴趣和需求，可以适当调整活动的内容和形式。

2. 在活动中，教师应注重与幼儿的互动，引导幼儿主动参与和探索。

3. 对于幼儿在活动中提出的问题，教师应耐心解答，引导幼儿思考。

大班科学教案好玩的风反思科学教育在幼儿园阶段起着重要而不可忽视的作用。

通过科学教育，幼儿可以培养好奇心、探索精神和实践能力，从而提高他们的认知水平和综合素质。

在大班教学中，如何设计有趣、生动而富有挑战性的科学教案，已经成为众多教师面临的挑战。

一、引导幼儿主动参与在科学教学中，引导幼儿主动参与是非常重要的一环。

通过设置适当的情境和让幼儿亲身实践，可以激发他们的兴趣和动手能力。

例如，我们可以设计一堂关于风的课程，让幼儿亲自感受风的力量和作用，从而培养他们的观察力和思维能力。

在课堂上，教师可以先向幼儿介绍风的概念，并且让幼儿讲述自己对风的认识和体验。

接着，教师可以给幼儿展示一些与风有关的实物，如风筝、风车等，让幼儿仔细观察并描述它们的特点。

接下来，教师可以引导幼儿通过实践来感受风的力量，例如，在室外进行一次风筝飞行活动，让幼儿亲身体验风对风筝的影响。

二、通过游戏培养科学思维游戏是幼儿喜爱的活动，也是培养科学思维的有效途径之一。

通过设计一些富有挑战性、互动性强的科学游戏，可以激发幼儿的兴趣，培养他们的观察力、想象力和解决问题的能力。

在风的教学中，教师可以设计一款名为“追风”的游戏。

游戏规则是：幼儿们分为若干组，每组用一张大纸板做成风车，并在跑道两端设置起点和终点。

幼儿将自己的风车放在跑道上，然后用纸扇等道具模拟风的吹动。

幼儿需要掌握合适的力度和角度，使自己的风车尽可能快地到达终点。

通过这个游戏，幼儿们可以感受到风对物体的推动作用，并且在不断尝试中改进自己的方法，培养他们的观察力和动手能力。

三、培养团队合作精神科学教育不仅仅是个体的事，还需要培养幼儿的团队合作精神。

通过让幼儿分组合作完成一项科学实验或观察任务，可以培养他们的合作能力、沟通能力和解决问题的能力。

在风的教学中，教师可以安排幼儿们分组进行一个名为“造风车”的小组合作项目。

每个小组需要合作设计并制作一个简单的风车，然后对风车进行测试和改进。

幼儿们需要协商分工、共同解决问题，并且最终展示自己团队的成果。

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幼儿大班科学教案好玩的风一、引言幼儿大班科学教案的编写是为了引导幼儿在探索世界的过程中培养对科学的兴趣和好奇心。

科学教育对幼儿认知能力的培养和综合素质的提升有着重要的作用。

好玩的教学活动能够使幼儿在愉快的氛围中获得知识，同时也能激发他们的学习热情。

本文将介绍一些适合幼儿大班的科学教案，帮助教师们更好地为幼儿创造有趣的科学学习环境。

二、理论基础在科学教育中，幼儿的探索和发现能力至关重要。

培养幼儿对事物的好奇心和探索欲望，能够促进他们的思维发展和创新能力。

因此，科学教学应该注重培养幼儿的观察力、分析能力、实验能力和解决问题的能力。

在设计科学教案时，教师可以根据幼儿的认知水平和兴趣特点，选择合适的教学活动。

在幼儿大班阶段，教师可以通过听、看、问、做四个环节进行科学教学。

通过有趣的教学活动，将抽象的科学知识变为幼儿能理解的具体事物，培养幼儿的科学思维和探索精神。

三、教案示例1. 好玩的风是什么？目标：培养幼儿对自然现象的观察和理解能力，了解“风”的概念。

活动设计：a. 观察窗外的树叶、旗帜等在风中的动作，让幼儿感受风的存在。

b. 教师通过图片或实物展示了解风的特征：看不见但能感受到、能吹动物体。

c. 给幼儿演示吹风机的效果，让他们亲自感受风的力量。

d. 制作风车，让幼儿在室外感受到风车旋转的原因。

2. 用风力玩纸飞机目标：通过制作纸飞机，培养幼儿对力和运动的认识，了解风的力量。

活动设计：a. 教师给幼儿演示如何折纸飞机，让幼儿分别制作自己的纸飞机。

b. 制作完成后，教师带领幼儿到操场上进行试飞，让幼儿感受风的推动力。

c. 观察纸飞机在不同风力下的表现，引导幼儿思考风对物体的影响。

3. 制作风铃目标：通过制作风铃，培养幼儿的手工能力和审美能力，了解风的声音。

活动设计：a. 教师给幼儿展示不同风铃的样式，让幼儿选择自己喜欢的样式。

b. 教师指导幼儿如何用彩纸、铁丝制作风铃，并让他们亲自动手制作。

c. 制作完成后，教师带领幼儿到室外悬挂风铃，让幼儿感受到风吹过时的声音。