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遵义县铁厂镇小学学校管理制度为了全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量，完善学校教育教学工作管理体系，规范学校各项工作制度化管理，根据《遵义县铁厂镇中心学校学校管理制度》及相关规定，结合学校教育教学工作具体实际情况，特制定本制度。
一、行政管理1、坚持依法治校和以德治校相结合。
贯彻执行党和国家的教育方针、政策和法律法规，认真执行上级决定决议，按时完成上级部门布置的各项工作任务。
坚持重大事件事项请示、报告制度。
坚持以人为本，提高办学效益。
2、建立健全岗位目标责任制。
学校常规工作由校长负总责，分管领导具体负责，做到分工具体、责任明确。
积极推进教职工全员聘任制，明确教职工责任、权利和义务，加强教师考核，严格聘任合同管理。
3、实行校长负责制。
学校党组织要“大力支持校长履行职责”，发挥“保证监督”作用和政治核心作用。
学校二级班子协助校长工作，具体负责分管教育教学业务。
充分发挥学校工会和教代会的职能作用，坚持集体议事规则，实行民主决策和管理，学校重大问题，必须广泛征求意见，经教代会讨论通过实施。
坚持校务公开制度，使校长权力在阳光下运行。
4、学校要结合实际编制长期发展规划和制定短期工作计划，完善年度、学期、月工作计划和安排。
严格做到工作有布置、有检查、有评比、有记录。
坚持使用各种薄记表册，规范记载记录。
包括《校务日志》、《行政日志》、《教师考勤薄》、《政治理论学习记录》、《德育工作记录》、《教研活动记录》、《班主任工作手册》、《教师工作检查考核记录》及各种会议记录等。
5、坚持政治、业务、法律法规学习制度。
加强教职工的思想政治工作和师德教育，提高政治理论素养和业务水平，掌握相关法律法规知识，依法治校、治教；建立健全师德档案，把师德表现作为教师年度考核、职称聘任、派出学习和评优奖励的重要依据。
6、建立教师继续教育制度。
以新课程培训和信息技术培训为重点，开展形式多样的继续教育活动。
7、建立学校领导值班制度和检查考核制度。
王笃弘-遵义市十二中教学管理的基本思路(同名46528)遵义市十二中教学管理的基本思路——遵义市第四期校长培训班上课讲稿主讲人：王笃弘一、十二中基本情况介绍我校始建于1989年，位于遵义市大连路，与遵义医学院毗邻，是遵义市红花岗区一所大型的初级中学，是全国群众体育先进单位、贵州省文明单位、省级普及中小学实验教学示范学校、省级现代教育示范学校、遵义市师范学院教育干部培训考察基地、遵义师院毕业生实习基地、遵义市红花岗区示范性初中、学校占地面积15000多平方米，总建筑面积5100平方米，设有微机室三间，多媒体教室二间、物理实验室、化学实验室、生物实验室、图书室、阅览室、科技活动室、医务室、心理咨询室各一间，学校的每间教室及办公室都接通了校园网。
体育活动场地包括200m环形跑道，100m直线跑道，篮球场2个，排球场1个，羽毛球场3个，乒乓球台14个，以及单杠、双杠设施。
有藏书7500余册，生均3册，音、体、美器材基本按国家现定的标准配齐。
理、化、生三间实验室，基本按国家初中1类学校配备，现有教学班36个，在校学生人数达2600余人，教职工123人，其中高级教师21人，占教职工总数的17%，一级教师31人，占教职工总数的25.2%，十二中自1989年成立以来，经几届学校领导和教师的共同努力，形成了“德育为先，科研兴校，低进高出，高进优出”的中学特色，制定了“团结、求实、进取、创新”的校训，明确了“让学生成材，让家长放心，让社会满意，急创一流”的办学宗旨，从地域关系来看，我校处于城乡结合部，所以我们的生源以农民子弟和小商贩的子弟为主，生源素质较差，据统计升入到我校的学生，小学的一次性毕业率只有65%左右，小学双优率在25%－30%之间，但他们进入十二中学后，经过三年的学习，这些学生初中的一次性毕业率达到96%以上，高中录取率80%以上，重点高中的孙取率可达45%左右。
由于我校历年的“中考成绩”一次性毕业率、普高升学率都取得优异成绩，所以在社会上赢得较高声誉，这些成绩的取得与我校有明确的教学管理思路密不可分，现将我校多年来教学管理思路作一下归纳、总结，与各位校长交流。
遵义市汇川区北关小学2011—2012学年度第二学期二〇一二年二月遵义市汇川区北关小学2011—2012学年度第二学期教务工作计划一、指导思想：新学期学校教务工作以科学发展观为指导，学习宣传、贯彻落实新修订的《义务教育法》、《国家十二五中长期教育改革和发展规划纲要》，认真落实《小学管理规程》，《贵州省教育厅切实减轻学生过重课业负担黔教基发[2011]85号文件》，以《汇川区教育局教研室教学教研工作要点》和《董公寺镇中心校2011—2012第二学期教研工作计划》的要求和指向，继续规范教学常规管理，推进课程改革，努力构建“绿色生态教育”的校园文化。
“规范常规管理、提高课堂效率、构建绿色高效课堂”与“提高教育教学质量”并重，以“提高教师基本功，提高教师业务素质”为目标，鼓励教师自我提高，充分调动教师工作的积极性和主动性，规范各项教学常规工作，强化管理，全面提高教育教学质量。
二、工作目标和任务:本学期我们将继续严格落实《遵义市汇川区中小学教学常规基本要求（试行）》和《遵义市汇川区中小学校本教研基本要求（试行）》，认真落实两个基本要求，规范教学常规，推动教学质量的全面提升。
1、教师应敬业爱岗，为人师表，从严治教，以高尚师德影响学生，杜绝教书不育人现象，严禁体罚或变相体罚学生的现象。
2、学校将加强对执行课程计划的管理，严格执行课程计划，严格按课程表上课，开齐开足课程，教师间不得随意调课，调课必须取得教务处或教科处同意。
对于临时安排的课，请代班代课教师从大局考虑，积极承担。
3、学期初，认真组织教师认真学习新修订的《课程标准》，同时结合镇中心学校教研工作计划、学校工作计划、教务处工作计划、教科处工作计划，结合学生学习情况，认真撰写学科教学工作计划、教学进度计划，并上交至教研组备查。
4、根据董公寺镇中心学校的要求，认真开展好教材分析活动和网络备课。
认真组织相关教师参加2月26日-27日在我校和伟毅小学开展的语数学科教材分析活动，按要求在开学后一周内完成分到的教学设计并及时上传；及时下载其他教师的教学设计。
王司中心校2013--2014学年度第一学期综合组“育人育才育智”主题实践活动为进一步推动我校教育教学管理工作的发展，规范学校各级管理行为，强化学校管理制度，提高学校教育质量，优化学校育人环境，促进和保障青少年学生全面发展，根据中共都匀市委党建工作办公室“育人育才育智”实践活动的要求，并结合我校实际，特制定本方案。
一、指导思想中国高等教育学会会长、教育部原副部长周远清曾撰文指出，“以提高人才素质作为重要内容和目的的教育就是素质教育”，人才素质又包含思想道德素质、文化素质、业务素质和身体心理素质等。
二、实施活动原因现代家庭大多是独生子女，物质生活的丰裕和父母、祖父辈的疼爱有加导致很多孩子成为家中的“小皇帝”、“小公主” 习惯了以“我”为中心唯“我”独尊, 再加上独生子女缺少玩伴, 在班级中表现出自私、缺少合作精神和团结互助的品质,不懂得互相帮助,缺乏集体荣誉感。
很多的学生在游戏过程中表现出来的是个人的进取，个人的英勇，往往缺乏与同伴之间的互相帮助和合作，与同伴缺少交流，心胸会比较狭窄，没有集体荣誉感，没有较强的组织规律性；在生活中不懂尊重他人，不善于与他人合作，任性。
三、活动目标通过开展“团体团结协作体育游戏”活动，让学生互相合作，协调同学之间的相互关系，让学生亲身体验团结合作的巨大作用，对扩大与他人交往合作的集体行为提供了沃土，提高学生与人交往的，与人交流，与人合作的能力。
使学生在活动过程中体验团结合作的乐趣和成功，使学生之间能够互相帮助，关心，共同进步与前进。
学生在游戏过程中每个人承担了一定的责任与义务，为学生创造良好的合作氛围，使他们在游戏玩耍中敞开心扉、培养情感，同时在激烈地竞争中凝聚团队合作精神。
在学校中开始培养学生团结合作的精神能够促进学生身心素质的提高，为迎接新世纪的挑战奠定了基础。
四、组织机构团体团结协作体育游戏工作领导小组名单：组长：蒙邦扬副组长：陈永吉王尚军成员：潘雪韦有刚陈祖会李兴华石庆行莫周勋吴永良熊文艺及各班教师五、主要内容2013年9月8日。
遵义市汇川区中小学教学工作常规（试行）为全面贯彻党和国家的教育方针，稳步推进课程改革，加快教学内容、教学方法和教学手段的改革，建立健全与新课程相适应的教学秩序，进一步确立学生在教学中的主体地位，形成良好的教风与学风，提高教学效益，保证教学质量，努力推进素质教育，为学生的全面发展和终身发展奠定基础，特制定《遵义市汇川区中小学教学工作中常规》（试行），望全区各中小学遵照执行。
一、总则1、教学是贯彻党和国家的教育方针，实施素质教育和实现教育目标的根本途径。
教学工作是学校的中心工作。
教师应在教学过程中，有目标、有组织、有计划地指导学生接受思想品德教育，学习科学文化，培养创新精神和实践能力。
2、学校要坚持社会主义办学方向，认真执行有关法律、法规，逐步健全科学的教学常规管理体系，切实抓好教学常规管理，正确引导教学改革，不断提高教学工作的整体效益，确保教育方针的贯彻落实。
3、课堂是实施素质教育的主渠道。
学校要坚持面向全体学生，挖掘学生潜能和发展学生个性的原则，努力建立新型的课堂模式，充分体现民主、平等、尊重与和谐，充满生活气息和生命气息，使课堂成为促进学生全面发展和提高，夯实生命整体发展基础的重要场所。
4、教学是教师与学生交往互动、共同提高的过程。
教师要努力转变角色、行为，当好学生学习的组织者、引导者、促进者和合作者；坚持课堂教学以人的发展为本，充分体现师生平等、教为学服务的原则，重视教法和学法的研究，让学习成为学生生活、学习以及完善人生的需要。
5、学校要坚持以教学为中心，以教师为主体，加强校本教研制度建设，把学校建成学习型组织，不断优化教师队伍。
教师要努力成为学习型教师，深入开展教学改革和教学交流，努力提高实施素质教育水平及能力。
6、教学计划、备课、上课、作业批改、辅导、考试（考查）、教学研究是教学过程的基本环节，学校重视对全过程的整体、动态的评价，以保证环环紧扣，环环落实，环环优化。
7、学科之间要统筹兼顾、相互渗透，注重学生知识与能力的基础性、发展性与均衡性，切实减轻学生过重的课业负担。
关于初中体育教学中如何提升学生主动参与学习的策略探讨罗秀梅（贵州省遵义市第十二中学贵州·遵义563000）摘要教师的教不能代替学生的学，学生是学习的主人，激发他们学习的求知欲望，教给学生学习的方法，开发学生的智力，促使学生能积极主动地开展学习，使课堂教学真正成为师生共同参与，共同研讨的教学过程，从而促使学生整体素质的提高，这是我们每个教学工作共同追求的目标。
关键词初中体育教学学生主动参与学习策略中图分类号：G842文献标识码：A新课程改革提倡在初中体育教学中，教师要重视学生的课堂主体地位，注重培养和发挥学生的自觉性和主动性，使其身心获得全面发展，同时促进素质教育在初中体育课程中的贯彻与落实。
实践表明，提升学生在初中体育课堂中的主动参与，既有助于提升初中体育课堂教学整体效率，又有益于学身心健康发展。
因此，有必要结合当前初中体育教学现状，从学生主动参与课堂的角度入手，探讨初中体育课堂提升学生主动参与的具体策略。
1初中体育教学中影响学生主动参与性的因素分析从初中体育课堂教学现状上看，学生主动参与程度低下是较为突出的问题之一。
造成这一问题的原因有很多方面，概括起来如下：（1）学习内容注重技能性，忽视参与性。
（2）学生主体性没有得到充分发挥，主动参与度不高。
（3）教学内容单一、枯燥，应试性，抑制了学生的主动学习。
（4）单一的体育课程评价，阻碍了学生主动学习的积极性。
2在初中体育教学中提升学生主动参与学习的策略2.1尊重学生，还学生学习的自由，提高学生的学习兴趣体育课相对而言是比较受学生欢迎的一门课程，学生喜欢的是体育课堂上的“自由”。
那我们就应该因势利导，给学生充分的“自由”。
然而这里的“自由”绝不等同于“放羊式”教学，能否把握好这个“度”是问题的关键。
如果放得过开，到时收不住学生，体育课就成了自由活动课，失去了教学的意义；收得过紧，课堂就成了教师的“一言堂”，学生的学习热情将受挫，体育的教育作用难以体现。
学法教法研究采取有效引导策略提升思品教学效率韩应张平(1.贵州省遵义市湄潭县复兴镇中学2.贵州省遵义市湄潭县复兴镇中心小学贵州湄潭564108)【摘要】思想品德课程是一门以初中学生生活为基础、以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程。
中学时期正处于学生身心发育的关键阶段,教学中就需要教师能够尊重学生的学习主体地位,引导学生认识到思想品德学习的重要性;在此基础上创设良好的师生关系,为有效的教学活动搭建平台;另外也要善于运用生活案例,丰富学生的学习感知;更要引导学生进行实践运用,加深学生的学习体验。
【关键词】思想品德教学有效性策略【中图分类号】G633.2【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2016)02-0107-01思想品德既是学生完善自我认知、养成良好行为习惯的指导课程,也是学校德育工作的重要组成部分。
然而在广大在农村地区,由于人们的思想观念相对落后,个人意识、思维习惯相对狭隘,加上不良社会风气的影响,导致学生在学习生活的过程中往往会出现不少的困惑与误区。
做好思想品德教育,提升学生的综合素质显得极为重要,教学中需要我们做到:一、尊重学生学习主体地位,引导学生认识到学习的重要性传统思想品德教学中教师只是简单的画出重点让学生进行死记硬背,单调的教学方式导致学生在学习的过程中处于一个被动接受的地位。
在学生看来,思想品德知识就是教师强加给自己的“作业”,学生对于学习存在着不少的抵抗情绪。
加上课程的课时安排少、知识点多、理论性强,学生在学习的过程中往往兴趣不高、教学难度相对较大,同时也导致思想品德教育处于一个尴尬的教学地位。
新时期就需要我们能够树立全新的教学理念,尊重学生的学习主体地位,从学生角度引导他们认识到思想品德科目对于他们学习发展的重要意义。
引导学生认识到中学时期是他们树立人生观、价值观的关键期,也处于各项社会认知、情感态度养成的重要阶段,在这个时期大家在学习生活中会遇到各种各样的难题,例如如何和同学之间进行交往、如何处理自己与朋友之间的矛盾、如何面对自己青春期的困惑、如何面对违法犯罪行为等等,其实只要学好了思想品德课程,大家就会有一个科学、直观的处理方法。
加强学校管理提升教学质量
王书海
【期刊名称】《师资建设》
【年(卷),期】2014(000)004
【摘要】近年来，随着城镇化进程的加快，农村中小学布局调整加大，农村乡镇教育管理出现了一些新情况、新问题。
如何加强和改进农村乡镇教育管理水平，激发一线教师工作热情，全面提升农村教育教学质量，实现教育均衡发展，是一线教育工作者的全新课题。
提升教育教学质量是学校生存、发展的第一要务，校长必须把提升教育质量作为一切工作的出发点和落脚点，根据多年的工作经历，结合新形势教育现状，本人认为要提高教学质量，应突显“四个加强”，精细管理、凝心聚力，推进学校教育教学的和谐发展。
【总页数】3页(P66-68)
【作者】王书海
【作者单位】湖北省襄阳市襄州区双沟镇中心学校
【正文语种】中文
【中图分类】G647
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1.加强学校管理提升教学质量 [J], 王书海
2.加强学校管理，提升教学质量 [J], 曲艳
3.加强学校管理,提升教学质量 [J], 曲艳
4.加强小学学校管理提升教学质量 [J], 白美仁;
5.党建引领贫困地区中职学校管理提升教学质量策略 [J], 黄光辉; 康纲要; 彭洋因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
遵义市十二中教学管理的基本思路——遵义市第四期校长培训班上课讲稿主讲人：王笃弘一、十二中基本情况介绍我校始建于1989年，位于遵义市大连路，与遵义医学院毗邻，是遵义市红花岗区一所大型的初级中学，是全国群众体育先进单位、贵州省文明单位、省级普及中小学实验教学示范学校、省级现代教育示范学校、遵义市师范学院教育干部培训考察基地、遵义师院毕业生实习基地、遵义市红花岗区示范性初中、学校占地面积15000多平方米，总建筑面积5100平方米，设有微机室三间，多媒体教室二间、物理实验室、化学实验室、生物实验室、图书室、阅览室、科技活动室、医务室、心理咨询室各一间，学校的每间教室及办公室都接通了校园网。
体育活动场地包括200m环形跑道，100m直线跑道，篮球场2个，排球场1个，羽毛球场3个，乒乓球台14个，以及单杠、双杠设施。
有藏书7500余册，生均3册，音、体、美器材基本按国家现定的标准配齐。
理、化、生三间实验室，基本按国家初中1类学校配备，现有教学班36个，在校学生人数达2600余人，教职工123人，其中高级教师21人，占教职工总数的17%，一级教师31人，占教职工总数的25.2%，十二中自1989年成立以来，经几届学校领导和教师的共同努力，形成了“德育为先，科研兴校，低进高出，高进优出”的中学特色，制定了“团结、求实、进取、创新”的校训，明确了“让学生成材，让家长放心，让社会满意，急创一流”的办学宗旨，从地域关系来看，我校处于城乡结合部，所以我们的生源以农民子弟和小商贩的子弟为主，生源素质较差，据统计升入到我校的学生，小学的一次性毕业率只有65%左右，小学双优率在25%－30%之间，但他们进入十二中学后，经过三年的学习，这些学生初中的一次性毕业率达到96%以上，高中录取率80%以上，重点高中的孙取率可达45%左右。
由于我校历年的“中考成绩”一次性毕业率、普高升学率都取得优异成绩，所以在社会上赢得较高声誉，这些成绩的取得与我校有明确的教学管理思路密不可分，现将我校多年来教学管理思路作一下归纳、总结，与各位校长交流。
王笃弘-遵义市十二中教学管理的基本思路遵义市十二中教学管理的基本思路——遵义市第四期校长培训班上课讲稿主讲人：王笃弘一、十二中基本情况介绍我校始建于1989年，位于遵义市大连路，与遵义医学院毗邻，是遵义市红花岗区一所大型的初级中学，是全国群众体育先进单位、贵州省文明单位、省级普及中小学实验教学示范学校、省级现代教育示范学校、遵义市师范学院教育干部培训考察基地、遵义师院毕业生实习基地、遵义市红花岗区示范性初中、学校占地面积15000多平方米，总建筑面积5100平方米，设有微机室三间，多媒体教室二间、物理实验室、化学实验室、生物实验室、图书室、阅览室、科技活动室、医务室、心理咨询室各一间，学校的每间教室及办公室都接通了校园网。
体育活动场地包括200m环形跑道，100m直线跑道，篮球场2个，排球场1个，羽毛球场3个，乒乓球台14个，以及单杠、双杠设施。
有藏书7500余册，生均3册，音、体、美器材基本按国家现定的标准配齐。
理、化、生三间实验室，基本按国家初中1类学校配备，现有教学班36个，在校学生人数达2600余人，教职工123人，其中高级教师21人，占教职工总数的17%，一级教师31人，占教职工总数的25.2%，十二中自1989年成立以来，经几届学校领导和教师的共同努力，形成了“德育为先，科研兴校，低进高出，高进优出”的中学特色，制定了“团结、求实、进取、创新”的校训，明确了“让学生成材，让家长放心，让社会满意，急创一流”的办学宗旨，从地域关系来看，我校处于城乡结合部，所以我们的生源以农民子弟和小商贩的子弟为主，生源素质较差，据统计升入到我校的学生，小学的一次性毕业率只有65%左右，小学双优率在25%－30%之间，但他们进入十二中学后，经过三年的学习，这些学生初中的一次性毕业率达到96%以上，高中录取率80%以上，重点高中的孙取率可达45%左右。
由于我校历年的“中考成绩”一次性毕业率、普高升学率都取得优异成绩，所以在社会上赢得较高声誉，这些成绩的取得与我校有明确的教学管理思路密不可分，现将我校多年来教学管理思路作一下归纳、总结，与各位校长交流。
二、遵义市十二中教学管理的基本思路1、明确办学方向，坚持“以人为本”的管理模式，始终把德育工作放在学校工作的首位，把加强教学管理，提高教学质量放在学校工作的中心位置。
多年来，我校为全面实施素质教育，培养“合格＋特长”的初中毕业生，98年我校出台了《十二中学素质教育实施方案》及实施细则。
《方案》以科学的理论为指导，以培养学生的创新能力和学习能力为核心，确定了我校学生的思想品德、科学文化、身心发展、审美情趣、劳动技能五个方面的素质培养目标，围绕这些目标，学校进行了人事制度改革，出台了与培养目标相配套的《十二中学内部体制改革实施方案》和《十二中学2000年至2005年五年规划》以及《十二中学2002年至2005年三年规划》。
确定了在三年内把学校创办成市级示范初中和五年内把学校办成全国现代化教学先进单位的奋斗目标。
学校在内部管理上实行了校长负责制，同时发挥党支部的保证监督和职代会的民主参与作用，坚持“以人为本”的管理模式，逐渐形成了“依法办学、科学管理、民主治校”的工作思路，形成了重大决策、审议制度，教职工代表大会制度，日常行政工作例会制度。
情感是一种亲和力和凝聚力，多年来我校始终坚持人性化和柔性管理与制度管理相结合，作为全校教师领头雁的学校领导，处上都以身作则，给教师作出榜样。
“诚”、“情”、“理”是叩开教师心灵窗扉的钥匙，它能达到沟通人心，凝聚人心，激动人心的管理目标。
长期以来，我校领导做到了诚心赏识教师的才智和能力，真心维护教师的荣誉和威信，帮助教师解决困难，忠诚的鼓励教师成才成名，高度信任其责任心和事业心，在遇到分歧时，与教师坦诚相见，不绕弯子，不订诓子，一个“诚”字成为领导与教师之间共融的催化剂，用“情”触动人的心扉。
为此，我校领导努力在“情”字上下功夫，坚持做到“五多”政治上多关心、爱护；使用上多信任、支持；工作上多理解、帮助；业务上多指导、培养；生活上多照顾、体贴。
如每年全校教职工的生日，学校都会送上温馨的贺卡，赠送纪念品。
每年的教师节、元旦节、春节等节日学校行政领导都要登门看望生病的教师和离退休教师，产生以情感沟通为基础的心理效应。
“理”是心灵沟通的支撑点，我校领导在处理事情时往往能作到摆事实、讲道理，用“理”服人。
营造出了一个互相平等、团结和谐的工作氛围，使教师可以怀着一种快乐的心情工作，出现了“马不扬鞭自奋蹄”的工作局面。
初中教育说到底就是“养成教育”，其目标是让学生养成良好的行为习惯、学习习惯、思维习惯和生活习惯。
我校在办学思路上遵循这个原则，多年来始终把德育工作放在学校工作的首位，把学生“成人”作为教育教学的第一目标来抓。
坚持开展以“五会”(会自立、会自理、会自信、会自尊自爱)教育为中心的德育思想教育。
初一新生一进校，根据部分学生文明行为规范较差的特点，学校把抓学生行为规范作为工作重点，并以班为单位组织全体新生认真学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《十二中学生文明行为一日常规》等内容，并在每周星期一上午定期召开班主任会议，分析情况，交流经验，确定下一步的工作目标。
由于我校对此项工作高度重视，教育管理到位，使我校学生基本作到了“五文明”，即“文明进校、文明上课、文明休息、文明参加课外活动、文明离校”。
因此近几年来我校学生在校园内无任何犯罪行为和大的恶性事故、安全事故的发生。
在德育教育方面我校还结合形势和学生的实际情况开展了爱国主义、集体主义、道德和心理品质等方面的教育，主要形式有每学期组织学生观看爱国主义影片，国旗下的讲话、心理讲座、法制讲座、安全讲座，从而逐渐形成了十二中良好的校风。
好的校风，促进了好的学风，使我校在社会上赢得了较好的声誉。
教学质量是学校的中心工作，是学校办学的一个永恒主题，十二中成立至今始终把教学质量作为学校的中心工作来开展。
在上级领导支持和关心下，经几届学校领导和老师的共同努力，明确了“德育为先，科研兴校，低进高出，高进优出，全面发展”的办学思路，形成了一支以全国先进教师袁琪、省级先进教师杨期英、市级先进教师周智军、陈丽峰及多名区级先进教师为代表的优秀教师群体，逐渐形成了“敬业、奉献”的校园精神文化。
近年来由于学校的迅速发展，我校调入充实了大量的老师，为了规范教师的教育教学行为，使学校整体发展，我校不断健全、完善了各种管理制度，为我校抓教育教学质量奠定了制度文化。
另外我们深切的感到，要提高学校的教育教学质量，教师的思想、素质和业务能力尤为重要，有了一流的教师才能培养出一流的学生。
我校采取多种措施提高全校教职工依法执教的意识，使全校师生形成人格平等、师爱生、生尊师的和谐氛围，为我校抓教育教学质量营造了一个良好的人文教育环境。
为了使我校教师在专业化道路上走得更好，落实“科研兴校”的办学思路，我校根据区教育局的总体部署，结合我校实际，明确了教研活动由校长负总责，分管校长直接抓，教务、教科部门负责人具体抓的管理体系，确保教学研究工作落到实处，教研活动有章可循。
通过学习研究，教师的整体业务能力有较大提升，为我校抓教育教学质量奠定了师资基础。
我校采取这些方法抓教育教学质量，一个基本的思路就是：围绕校园的文化建设作文章。
办学有三层境界：三流学校办规模，二流学校作品牌，一流学校办文化。
我校是一所大型的初级中学，现有教学班36个，在校生总娄达2600多人，规模可谓大，从“品牌”角度来盾，我校多年来“中考”成绩优异，高中的升学率在80%以上，在社会上声誉较好，尤其是我们的封闭班、半封闭班更是我校的特色。
从“中考”成绩来看，去年我校封闭班“中考”的班级总平均分494分(去年遵义市四中录取线486分)，成绩十分出色。
我校的封闭班、半封闭班分别于1996年和1998年开始创设。
这两种班设立是随着社会的需求而产生的，随着当今时代工作节奏和生活节奏的加快，许多家长无暇照顾教育子女，于是我校看准这一社会需求开设了封闭班、半封闭班。
从招生上，我校的封闭班和半封闭班的招生对象，主要是面对县里的学生及汇川区的学生以及红花岗区非本学区的择校生招生。
从管理形式上，我校的封闭班、半封闭班采取准军式化的管理，每个班都配有生活老师，早上6:30由生活教师组织早锻炼，7:00到食堂吃早餐，7:30开始早读，中午12:00午餐、午休，下午5:00开始课外活动，6:00晚餐，晚上7:00晚自习(由科任老师负责晚自习)，8:30半封闭班的学生由家长接回家，9:00全封闭班的学生回寝室，10:00熄灯。
这就是我校封闭班、半封闭班的作息时间安排，由于我校的封闭班、半封闭班教师敬业，管理到位，学生进步快，家长放心满意，所以我校的封闭班、半封闭班每年招生时门庭若市。
现在我校的口号是争创“一流”，要成为一流的学校，就必须在校园文化建设上多下功夫。
2、高度重视教师的继续教育工作，不断提高他们的思想政治素质、业务水平和教学能力。
上世纪八、九十年代中期，我国中、小学“应试教育”盛行，“应试教育”的问题在于，它主要是为应付考试而教和应付考试而学，忽视学生全面发展。
“高分低能”是其主要现象；没有创造性，学生体质受到严重摧残，这对国家的改革发展与长治久安极为不利。
在这个时候，湖南汩罗市推行素质教育(1996年)在全国引起强烈反响，素质教育应运而生。
1999年，中共中央国务院作出了《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》出台，发出了全面推进素质教育的动员令。
但在当时，“应试教育”壁垒森严，要在这样的环境下全面实施素质教育，其难度之大可想而知。
中央已经意识到要让人们从“应试教育”的重灾区走出来，必须对教师进行彻底的“洗脑”、“充电”。
教育部遂颁布了《中小学教师继续教育规定》，并于1999年9月在上海召开了中小学教师继续教育和校长培训工作会议，正式启动“中小学教师继续教育工程”。
在教师继续教育这一块，红花岗区可以说是走在了全国的前面，从98年开始我区就开始抓教师的基本功。
首先是“三笔字”的练习，其次是普通话，第三是简笔画。
随后还进行了新课程改革实验的各级各类培训，以及《教师职业道德修养》、《信息技术与教学整合》等培训。
在这些培训中，我校建立了教师继续教育工作“一把手抓，抓一把手”的保障机制，全校教师作到统一认识，培训过程有计划、有总结，参培率和培训合格率均达到100%。
我校的继续教育工作，注重树立精品意识；注意加强骨干教师培训的力度，坚持把骨干教师的培训摆在突出位置重点抓好，以此来带动继教工作的全面开展，先后派出语文、数学、英语、历史、地理、物理、化学、体育、美术、音乐、心理健康等学科的骨干教师到北京、大连、西安、重庆、贵阳等地参加各种一级培训，并认真组织全校教师参加由遵义市或红花岗区教育局主办的各种二级培训，同时学校还十分注重抓好校本培训工作。
