2019-2020年语文六年级下第一单元5女娲造人语文版练习题四十一

语文S版六年级下册第一单元第5课《女娲造人》同步练习D卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础题 (共20题；共87分)1. （4分）选出下列划线字的正确读音。

①梅花开的时候，正预示________ (sìshì)着春天的到来。

②南墙上有一个圆洞门，里边有小匾________ (piǎn biǎn)。

③蜡梅开得正盛，几________ (jījǐ)乎满树都是花。

④鲁迅天天奔________ (bēn bèn)走于当铺和药铺之间。

2. （6分）给下列加横线的字选择正确的读音笔杆________（ɡǎnɡān）擎起________（qínɡqín）波浪________（lànɡlàn）嗓子________（shǎnɡ sǎnɡ）盛饭________（shènɡ chénɡ）音乐________（yuè lè）3. （3分）我是拼音小能手。

聪明欢呼毕竟________________________4. （3分）词语归类豌豆荒凉箢箕富裕辣椒箩筐扁担茄子肥沃莴笋锄头贫瘠①________②________③________5. （3分）写出反义词。

困难—________ 出现—________ 广阔—________6. （4分）形近字组词。

伸________ 跳________神________ 挑________7. （5分）解释下列词语。

①绵延不绝②延续8. （5分）用所给词语写一段话。

开始帮忙方便整个9. （3分）读课文《女娲造人》，本课成语很多，写出三个在下面。

________ ________ ________10. （5分）把肯定句改成双重否定句。

大地上就布满了人类的踪迹。

精选2019-2020年语文版语文六年级下第一单元5女娲造人习题精选第二篇第1题【单选题】解释划线字的意思。

偶然( )A、雕塑的人像B、伴侣C、偶尔D、双，成对绝妙( )A、断绝B、穷尽，净尽C、极，最D、独一无二的【答案】：无【解析】：第2题【填空题】找出下面词语中的错别字，改正在横线上。

生气篷勃______ 皮倦不堪______ 兴高彩烈______灵鸡一动______ 开天僻地______ 非凡气慨______【答案】：【解析】：第3题【填空题】把下列词语补充完整。

世世______ 绵延______ 疲倦______【答案】：【解析】：第4题【填空题】给下面划线的字选择正确的读音。

假______（jiǎ jià）装掺和______（hé huó）绵延______（yán yǎn）模______（mú mò）样枯藤______（téng tēng）莽榛______（qín zhēn）【答案】：【解析】：第5题【填空题】火眼金睛（我能分辨它们的不同，然后组词）。

娲______藤______锅______胜______撤______秦______澈______榛______【答案】：【解析】：第6题【填空题】给加横线字注音。

莽______榛______ 枯藤______【答案】：【解析】：第7题【语言表达】缩句。

①她终于想出了一个办法。

②女娲对她的作品感到很满意。

【答案】：【解析】：第8题【语言表达】把肯定句改成双重否定句。

大地上就布满了人类的踪迹。

【答案】：【解析】：第9题【语言表达】把陈述句换成把字句。

①这个小东西被她放倒地面上。

②清澈的池水照出了她的面容和身影【答案】：【解析】：第10题【语言表达】将下列句子改为陈述句。

①那为什么不创造一种像自己一样的生物加入到世间呢？②怎样才能使他们绵延不绝呢？【答案】：【解析】：第11题【语言表达】扩句。

语文S版六年级下册第一单元第5课《女娲造人》同步练习D卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础题 (共20题；共95分)1. （4分）给下列带括号的字选择正确的读音。

（盛）开（chēng shèng）________ （熟）悉（shúshóu）________沉（浸）（jìn jīn）________ （邻）居（líng lín）________2. （6分）给下面加下划线的多音字选择正确的读音。

（1）大象有一对耳朵,像扇________(shān shàn)子似________(shì sì)的耷拉着。

（2）你这样倒________(dǎo dào)立着,我怎么帮你量________(liáng liàng)身。

（3）我尽 ________(jĭnjìn)快把大米送到磨坊________(fāng fáng)去。

3. （8分）辨字组词。

遍________ 溪________ 娇________ 御________篇________ 蹊________ 骄________ 街________4. （5分）想一想:如果你是雷棣,你会对爸爸说些什么呢?5. （8分）读读写写。

威风胆子吓跑狐假虎威________________________________寻找爪子借着神气活现________________________________6. （3分）我是拼音小能手。

聪明欢呼毕竟________________________7. （3分）写出反义词。

困难—________ 出现—________ 广阔—________8. （4分）形近字组词。

《女娲造人》课后练习及答案《女娲造人》课后练习及答案一、整体把握课文是根据《风俗通》有关“女娲造人”的记载改编的。

作者以大胆新奇的想像，在原有故事的基础上进行富有人性化的演绎与扩充，使得这个古老的神话传说充满生活气息，焕发出迷人的色彩。

马克思在谈到希腊艺术时曾指出：“任何神话都是用想像和借助想像以征服自然力，支配自然力，把自然力加以形象化。

”，由此可知，神话带有浓厚的幻想色彩。

课文详细叙述了女娲造人的具体过程，表现了原始初民对人类自身来源的好奇、追索，以及在当时社会生活条件下所做出的极富想像力的解释。

文章清新、质朴，洋溢着一种天真的新鲜感。

女娲完全是在一种极自然的、无意识的状态下萌发了造人的念头。

课文中说她“感到非常孤独。

她觉得在这天地之间，应该添一点什么东西进去，让它生气蓬勃起来才好”。

当她看到自己的影子时，就“忽然灵机一动：世间各种各样的生物都有了，单单没有像自己一样的生物，那为什么不创造一种像自己一样的生物加入到世间呢?”这种口吻非常孩子气，带有原始洪荒时代的稚拙与朴素，读者通过字里行间，仿佛看到女娲本身就是一个活泼、充满活力与创造力的孩子，并非一个神。

人来到这个世间是文章重点描写的内容。

女娲揉团黄土造成第一个小人儿，这个“人”一落下地就具有了生命，开口叫她“妈妈”；女娲不知疲倦地造人，为了加快速度，她就藤条一挥；为了解决人类延续的问题，女娲“把那些小人儿分为男女，让男人和女人配合起来叫他们自己去创造后代”。

作者娓娓道来，如同一条不断流淌的小溪，一路唱着欢歌不断前进，使人读来仿佛置身于那个生命初创的原始世界中，感受着人类诞生后的欢欣与愉悦。

二、问题研究《风俗通》里的有关文字非常简略，作者又进一步就女娲为什么要造人，怎样造人，怎样造更多的人，怎样让人类自己繁衍生息，作了丰富的想像。

想像是大胆的，也是真实而合情合理的。

女娲是神，具有非凡的能力，她造人的手段、方法体现了“神”的威力，而在细节的处理上，作者又赋予了她人的心理，人的情感，人的生活体验，从而使想像内容既显“神威”，又合人情事理。

女娲造人课后同步练习题及答案女娲造人课文原文天地开辟以后，天上有了太阳、月亮和星星，地上有了山川草木，甚至有了鸟兽虫鱼，可是单单没有人类。

不知道什么时候，出现了一位神通广大的女神，名叫女娲。

有一天，女娲行走在这片莽(mǎng)莽榛(zhēn)榛的原野上，看着周围的景象，感到非常孤独。

她觉得在这天地之间，应该添一点儿什么东西进去，让它生气蓬勃起来才好。

添一点儿什么呢?走啊走啊，她走得有些疲倦了，偶然在一个水池旁边蹲下来。

清澈的池水照出了她的面容和身影：她笑，池水里的影子也向着她笑;她假装生气，池水里的影子也向着她生气。

她忽然灵机一动，世间各种各样的生物都有了，单单没有像自己一样的生物，那为什么不创造一种像自己一样的生物加入到世间呢?想着想着，她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺和了水，在手里揉着，捏着，捏成了一个娃娃模样的小东西。

她把这个小东西放到地面上。

说也奇怪，这个泥捏的小家伙，刚一接触地面，就活了起来，并且开口就喊：“妈妈!”接着一阵兴高采烈的跳跃和欢呼，表达他获得生命的快乐。

女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见“妈妈”的喊声，不由得满心欢喜，眉开眼笑。

她给她心爱的孩子取了一个名字，叫做“人”。

人的身体虽然小，但据说因为是神创造的，相貌和举动也有些像神，和飞的鸟、爬的兽都不同。

这样，看起来似乎有一种管理宇宙的非凡气概。

女娲对她的作品感到很满意。

于是，她又继续做她的工作，她用黄泥做了许多能说会走的可爱的小人儿。

这些小人儿在她的周围跳跃欢呼，使她有说不出的高兴和安慰。

从此，她再也不感到孤独、寂寞了。

她一心要让这些灵敏的小生物布满大地。

但是，大地毕竟太广阔了，她工作了很久，还是没有实现她的愿望，而她已经疲倦不堪了。

最后，她想出了一个绝妙的创造人类的方法。

她从崖壁上拉下一条枯藤(tng)，伸到一个泥潭里，搅成了浑黄的泥浆，然后提起枯藤，向四处挥洒。

只见泥点溅落的地方，出现了许多叫着跳着的小人儿，和先前用黄泥捏成的小人儿一样聪明美丽。

28女娲造人一、基础过关1．根据拼音写出汉字。

女wā（）  澄chè（）  jué（）起chān（）合  泥niē（）  mián（）延2．根据解释写出相应的词语。

A．草木丛生的样子。

   （）B．形容本领十分高强或解决问题的途径多。

（）C．形容非常愉快、高兴的神情。

（）D．指事前没有准备，临时想出办法。

（）3.   是远古人民表现对自然文化现象的理解与想像的故事。

它并非现实生活的科学反映，而是以远古人民贫乏的生活为基础，借助 和 把自然和客观世界拟人化的结果。

4.本文是根据古代神话改写的，其体裁是 ，它详细叙述了 的具体过程，着力刻画了女娲的母亲形象。

5．女娲造人的目的是（）A．女娲想让人类叫她“妈妈”。

B．女娲想让世间不再荒凉寂寞，想叫天地间更加生气蓬勃。

C．女娲闲着没事，用泥捏自己的形象消磨时光。

D．女娲想造出人来管理宇宙。

6．下列语句表现女娲怎样让人类自己繁衍生息内容的一句是()A．她觉得在这天地之间，应该添一点什么东西进去，让它生气蓬勃起来才好B．她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺和了水，在手里揉团着C．她从崖壁上拉下一条枯藤，伸入一个泥潭里……和先前用黄泥捏成的小人儿，模样一般无二D．她终于想出了一个方法，就是把那些小人儿分为男女，让男人和女人配合起来二、中考演练1.仿照下列例句的拟人手法和句式特点，再另写一组句子。

（不要求与原句字数相同）例句：山间的小溪，并不因为大海在山下就停止歌唱；路旁的小草，并不因为大树在身边而含羞躲藏。

仿句： 2.下列表达最得体的一项是（）A.小薇薇说：“老师，我的小手绢你怎么不给我洗呢？”B.营业员说：“你太矮了，这里的衣服都不适合你。

语文S版六年级下册《第5课女娲造人》小学语文-有答案- 同步练习卷一.巧练基本功1. 比一比，组成词语2. 按要求写词语。

（1）近义词。

（2）反义词3. 句型转换。

（1）地球之外是否有生命存在，是人类一起探索的宇宙生命之谜。

（改为反问句）________（2）这些设想即使能实现，也是遥远的事情。

（改为反问句）________（3）我完成了这幅作品。

（改为感叹句）________（4）我做成了这个试验。

（改为反问句）________（5）你不是不知道这件事有多重要。

（改为肯定句）________（6）这比山还高，比海还深的情谊，我们怎能忘怀呢？（改为肯定句）________（7）狂风刮飞了地上的落叶。

（改为“把”字句和“被”字句）________________（8）没有太阳，就没有我们这个美丽的世界。

（改为反问句）________4. 将下列错乱的句子重新排列。

________一根小草怎么这么厉害？________拿到山上去试，果然比斧子快多了，省力多了。

________鲁班就是这样发明了锯。

________他的手指竟然被一根小草划破了，流出血来。

________山很陡，他抓住树根和杂草，一步一步往上爬。

________这可提醒了鲁班，于是他马上回家，用铁照样打了一把。

________一天，鲁班上山找木料。

________他试了试，在手指上一拉就是一道口子。

二、能力训练场阅读理解。

女娲补天在远古时代，支撑天的四根柱子倒了，九州土地崩裂，天不能完全覆盖地也不能完全容载。

大火四处蔓延烧，洪水泛滥成灾；猛兽飞禽吞噬抓取着善良的人民，到处都是惨象。

于是，女娲就炼五色石来补天，砍断巨鳖的四肢作为柱子把天撑起，杀死黑龙来拯救黎民百姓，用芦苇灰来止平地之水。

苍天补好了，支撑天的四根柱子也立正了；平地出的水被填平了，九州平安了；猛兽飞禽也死了，人们得以平安的生活了。

（1）女娲补天的原因是什么？（2）用横线画出女娲补天的句子来。

语文S版六年级下册第一单元第5课《女娲造人》同步练习姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础题 (共20题；共87分)1. （6分）多音字组词铺pū_______pù_______模mó_______mú_______应yīng_______yìng_______2. （4分）给句子中划线的字选择正确读音。

①那穿越苍穹的《东方红》乐_______（lè yuè）曲，让海内外华人振奋不已。

②飞船返回舱于17日凌晨4时顺利着_______（zhuòzháo）陆，航天员安全返回。

③在所有的世界著名人物中，玛丽·居里是唯一没有被盛_______（chéng shèng）名宠坏的人。

④水的漩涡总是朝_______（zhāo cháo）逆时针方向旋转的。

3. （3分）写近义词栽倒_______ 追赶_______ 使劲_______4. （5分）找出句中的关联词，并写一句话只要天天有鱼吃，我也就心满意足了。

5. （5分）抄写词语。

源源不断绿草如茵不毛之地6. （3分）我是拼音小能手。

聪明欢呼毕竟_____________________7. （3分）写出反义词。

困难—_______ 出现—_______ 广阔—_______8. （4分）形近字组词。

伸_______ 跳_______神_______ 挑_______9. （5分）解释下列词语。

①绵延不绝②延续10. （3分）读课文《女娲造人》，本课成语很多，写出三个在下面。

_______ _______ _______11. （5分）把肯定句改成双重否定句。

大地上就布满了人类的踪迹。

12. （5分）把陈述句换成把字句。

①这个小东西被她放倒地面上。

小学五年级语文《女娲创造人类》练习题及答案小学五年级语文《女娲创造人类》练习题一、把下列词语补充完整。

望( )欲( ) 高( )远( ) 触( )惊( ) 瞠( )结( )( )人听( ) 道( )途( ) 等( )( )观 ( )若观( )熟( )无( ) 明( )秋( ) 顾( )自( ) 危( )耸( )二、选词填空1．周密严密精密(1)这台机床性能很好,能车出( )仪器上的部件。

(2)因为中国人民解放军有( )的组织性、纪律性,所以受到人民的拥护。

(3)这个方案考虑得很( )。

2．简单简朴简陋简易(1)周总理的办公室里,陈设极其( ),它的工作是那样劳苦,生活是那样( )。

(2)建筑工人住在( )工棚里,为人民建在这高楼大厦。

(3)在设备( )的实验里,他们创造力第一流的科技成果。

3．凝视注视鄙视扫视(1)少奇同志一进门,用( )的眼光向屋里( )了一周,就坐在那个“客位”上。

(2)谁也不知道哥哥在想什么,只见他对着鱼缸呆呆地( )了一会,转身就出去了。

(3)升旗仪式开始了,同学都( )着五星红旗。

4．严峻严厉严格严肃(1)那里的斗争形式很( ),组织上决定派江姐去充实对敌斗争的力量。

(2)父亲平日是很( )的,从不放过我们任何缺点错误。

(3)老师( )地说:“你们要处处( )要求自己,争取有更大的进步。

”三、加上适当的关联词语,把两个小句合成一句话,使句子更简洁。

1.小华的字写得很快。

小华的字写得很好。

____________________________________________________________________________ _2.革命的道路上有千难万险。

千难万险不能阻挡我们前进的步伐。

____________________________________________________________________________ _3．我们多赶几里路。

语文S版六年级下册第一单元第5课《女娲造人》同步练习（I）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础题 (共20题；共90分)1. （8分）比一比，读一读，填一填。

zh + ang________zh + uang________sh + ang________sh + uang________ch + ang________ ch + uang________h + ang________h + uang________2. （4分） (2019二下·京山期末) 我会给加下划线的字选择正确的读音。

（1）他倒 ________（dǎo dào）立了很长时间还没有倒 ________（dǎo dào）下去,真厉害!（2）行 ________（xíng háng）人在雪地里留下了一行 ________（xíng háng）脚印。

（3）尽 ________（jǐn jìn）管天气很热,他还是尽 ________（jǐn jìn）最大努力完成了任务。

（4）你吆喝 ________（hēhè）了半天,口干了,快喝 ________（hēhè）点水吧!3. （3分）我是拼音小能手。

聪明欢呼毕竟________________________4. （4分） (2019六上·镇原期中) 补充词语，并根据意思写四字词语。

（1）把下面的四字词语补充完整。

惊________动________ ________满________足心惊________（2）泛指周围各地或各个方面。

________（3）略微超过一个码。

形容双方比较稍强一些，技术高人一等。

________（4）来势迅猛，不可抵挡。

《女娲造人》习题一、基础题1．给下列加点的词语注音。

女娲．（）澄澈．（）莽莽榛榛．．．．（）（）2．辨析组词。

掺（）综（）桨（）渗（）踪（）浆（）二、综合题1．给下列词语填写出同义词。

澄澈（）荒凉（）寂寞（）疲倦（）2．下列词语中书写全对的一项是（）A枯藤捏泥气概泥潭B女娲贱落眉开眼笑澄澈C揉团掘起掺合莽莽榛榛D篷勃兴高采烈开辟绵延三、提高题1．课内阅读。

想着，她就顺手从池边（）起一团黄泥，（）合了水，在手里揉团着，揉团着，揉团成了第一个娃娃模样的小东西。

她把这个小东西放到地面上。

说也奇怪，这个泥捏的小家伙，刚一接触地面，就活了起来，并且开口就喊：“妈妈！”接着一阵兴高采烈的跳跃和欢呼，表示他获得生命的欢乐。

女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见“妈妈”的喊声，不由得满心欢喜，眉开眼笑。

（1）解释。

兴高采烈：__________________________________________________________________ （2）在文中填上所缺的动词。

（3）请概括选文的内容：________________________________________________（4）选文运用了哪些描写方法？体现了神话什么特点？_________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ __________2．课外阅读。

精卫填海太阳神炎帝有一个小女儿，名叫女娃，是他最钟爱的女儿。

有一天，女娃驾着小船，到东海去游玩，不幸海上起了风浪，像山一样的海浪把小船打翻，女娃就淹死在海里，永远回不来了。

炎帝固然痛念他的女儿，但却不能用他的光和热来使她死而复生，只好独自悲伤罢了。

专题21《女娲造人》同步练习1. 下面词语中加点的字注音完全正确的一项是( )A. 女娲．(wō)寂寞．(mò) 蓬．勃(péng) 莽．莽(máng)B. 澄．澈(dèng) 崛．起(jué) 掺．和(cān) 揉．团(róu)C. 气概．(kài) 幽．光(yōu) 藤．条(téng) 不堪．(kān)D. 溅．落(jiàn) 挥洒．(sǎ) 泥潭．(tán) 省．事(shěng)2.下列句子没有错别字的一项是（）A. 她觉得在这天地之间，应该添一点什么东西进去，让它生气蓬勃起来才好．B. 接着一阵兴高彩烈地跳跃和欢呼．C. 看起来似乎有一种管理宇宙的非凡的气慨．D. 她工作了许久，还没有达到她的意愿，而她本人已经疲倦不湛了．3. 选择恰当的动词填入下面文段中的横线上。

最后，她想出了一个绝妙的创造人类的方法。

她从崖壁上_____下一条枯藤，_____入一个泥潭里，_____混了浑黄的泥浆，向地面上这么一_____，泥点溅落的地方，就出现了许多小小的叫着跳着的人儿，和先前用黄泥_____成的小人儿一般无二。

“妈妈，妈妈”的喊声，震响在周围。

①捏②搅③伸④挥洒⑤拉4.指出下列句子所用的修辞手法。

（1）她工作着，工作着，一直工作到晚霞布满天空。

（2）那为什么不创造一种像自己的生物加入到世间呢？（3）如果生命是树，尊严就是根；如果生命是火，尊严就是燃烧；如果生命是鹰，尊严就是飞翔。

5.填空、简答。

（1）______是远古人民表现对自然文化现象的理解与想象的故事。

它并非现实生活的科学反映，而是以远古人民贫乏的生活为基础，借助______和______把自然和客观世界拟人化的结果。

（2）本文是根据古代神话改写的，其体裁是______，它详细叙述了______的具体过程，着力刻画了女娲的母亲形象。

二、阅读理解阅读课文《女娲造人》选段，回答问题文段“不知道在什么时候”……“从此，她再也不感觉到孤独、寂寞了”6.文段中的女娲虽说是“神”，但也有许多“人”的东西。

5* 女娲造人1.给加点的字注音并解释下列词语：(1)掺．着河水：：_________________________________________(2)勃勃．．生气：_________________________________________(3)疲劳不堪．：_________________________________________2.“女娲心中非常满意，对自己的杰作反复欣赏，决定取名为‘人’。

”一句中“人”加引号的作用是( )A.表示引用B.表示特定称谓C.表示着重指出D.讽刺或否定3.“这样，人类就世世代代绵延下来，并且一天比一天加多了。

”一句中“这样”指代什么? ________________________________________________________________________4、“她想出了一个绝妙的创造人类的方法”一句中“绝妙”换成“奇妙”好不好？为什么？ ________________________________________________________________________2、请发挥你的想象，拟写一段女娲和她造的第一个孩子的对话。

_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 3、你从本故事中悟到了什么道理？_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 4、全文中洋溢着怎样一种情感？_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________。

六年级语文《《女娲造人》同步习题及答案?【六年级语文《《女娲造人》同步习题及答案】第一部分：基础知识1.给下列加点字注音：女娲( ) 澄澈( )( ) 莽莽榛榛( ) 掺合( )2.马克思在谈到希腊艺术时曾指出：“任何神话都是用想像和借助想像以征服自然力，支配自然力，把自然力加以形象化……”，由此可知，神话带有浓厚的色彩。

3.在下列语句中填入恰当的关联词：⑴人的身体( )小，( )据说( )是神创造的，相貌和举动也有些像神。

⑵大地上( )有了人类，女娲的工作( )还没有终止。

⑶这世间，( )怎样说吧，( )不免显得有些荒凉寂寞。

4.读课文回答：⑴女娲为什么要造人?⑵女娲是怎样造人的?5.根据提供的语境，扩展语段。

要求：从颜色、香气、体态三个方面状写普通的花;语句通顺，语意连贯;至少运用一种修辞手法。

这是一种普通的花，普通得谁也记不清它的名字，只知道春天开花的日子，日埂和塘堤四处可见它的踪影。

花的颜色;花的香气;花的形状。

6.下列各句，没有语病，句意明确的一句是( )A.现在，许多青年男女不再以财产多寡和门弟高低为条件，而以能劳动，有科学文化知识为标准去选择自己的伴侣。

B.这个村今年水稻获得了大丰收，不但向国家交售了六万斤谷子，而且不吃国家的供应粮。

C.厂长采纳了两个工人的合理化建议，这大大激发了全厂职工出谋献策的积极性。

D.鉴于动物有上述特点，我们可以预测，随着信息时代的到来，科学技术的不断发展，在未来的战争舞台上，将有越来越多的“动物兵”出现。

第二部分：阅读分析(一)黄帝的臣子里面，有个叫仓颉的人，长着四个眼睛，炯炯有神，闪闪发亮。

他从小就十分聪明，喜欢察看天上的星象，考察乌龟背上的花纹，鸟雀羽毛的文采，以及山川起伏的曲折线条。

他往往一看就是老半天，而且还在手心里或者地上指指画画。

长大后，根据对大自然现象的细心观察，仓颉悟出了怎样用书写的方法表达脑子里各种想法的道理，又经过长期的积累和尝试，终于创造出了文字。

女娲造人练习题及答案女娲造人练习题一、给下列加点字注音。

女娲( ) 澄澈( )( ) 灵敏( )掘起( ) 掺和( ) 踪迹( )二、圈出下列词语中的错别字，在括号内写出正确的字。

绵廷( ) 奔奔榛榛( ) 开僻( ) 气慨( ) 兴高彩烈( )三、填空、简答。

1. 是远古人民表现对自然文化现象的理解与想像的故事。

它并非现实生活的科学反映，而是以远古人民贫乏的生活为基础，借助和把自然和客观世界拟人化的结果。

2.《女娲造人》是根据古代神话改写的，其体裁是，它详细叙述了的具体过程，着力刻画了女娲的母亲形象。

四、阅读理解。

(一)阅读课文选段，完成文后问题。

想着，她就顺手从池边( )起一团黄泥，( )合了水，在手里揉团着，揉团着，揉团成了第一个娃娃模样的小东西。

她把这个小东西放到地面上。

说也奇怪，这个泥捏的小家伙，刚一接触地面，就活了起来，并且开口就喊：“妈妈!”接着一阵兴高采烈的跳跃和欢呼，表示他获得生命的欢乐。

女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见“妈妈”的喊声，不由得满心欢喜，眉开眼笑。

1.解释：兴高采烈：2.在文中填上所缺的动词。

3.请概括选文的内容：________________________4.选文运用了哪些描写方法?体现了神话什么特点?(二)阅读下面这段文字，完成文后问题。

无题①黑板上赫然写道：学杂费总计97.5元。

他盯着这个数字，口袋里的手攥着的那张皱巴巴的50元钱已被手心里的汗浸湿了。

他不得不一步一回头地向校门口走去……②他坐在自家堂屋的门槛上，母亲下地还未回来。

他听见过母亲无数次在父亲的坟头前唠叨：“他爹，保佑他考上好学校!”现在，他考上了，面且成绩拔尖，他记得母亲是怎样颤颤地从衣袋里取出那钱的……③“娃，咋回来了?”母亲一边放下锄头一边惊奇地问。

“妈，我不读了，读书有什么好……”话还没说完，母亲已经给了他一耳光。

他抬起头来，只见母亲噙着泪水，嘴角颤动着，欲说无语。

猛然，她问：“是不是钱不够?”他还能说什么呢?母亲明白了。

2019-2020年语文版小学语文六年级下第一单元课后练习四第1题【填空题】补写词语。

精卫______海后______射日女______补天嫦______奔月仓______造字夸父______日A、填B、羿C、娲D、娥E、颉F、逐【答案】：【解析】：第2题【填空题】根据课文内容填空。

①人的身体______小，______据说因为是神创造的，相貌和举动也有些像神，和飞的鸟、爬的兽都不同。

②她从崖壁上______下一条枯藤，______到一个泥潭里，______成了浑黄的泥浆，然后______起枯藤，向四处______。

【答案】：【解析】：第3题【填空题】【答案】：【解析】：第4题【填空题】给下面划线的字选择正确的读音。

假______（jiǎ jià）装掺和______（hé huó）绵延______（yán yǎn）模______（mú mò）样枯藤______（téng tēng）莽榛______（qín zhēn）【答案】：【解析】：第5题【填空题】写出近义词逐—______ 入—______ 饮—______【答案】：【解析】：第6题【填空题】选字组词。

检简俭______便______阅勤______ ______要【答案】：【解析】：第7题【填空题】把下面句子中划线的部分换一个恰当的词语。

①天帝很快就知道鲧偷走了息壤。

他大发脾气，高声训斥，派火神祝融杀死了鲧，夺回了息壤。

______②夏天，烈日当空，山石被晒得滚烫，大禹汗水湿透了背上的衣服，仍然不停地干着。

______③人们苦苦哀求天帝，祈求他斥逐洪水，可是天帝一点儿也不理会。

______【答案】：【解析】：第8题【填空题】把下列词语补充完整。

世世______ 绵延______ 疲倦______【答案】：【解析】：第9题【问答题】读课文《大卫》，通过你对课文的了解，说说大卫是一个怎样的人？【答案】：【解析】：第10题【语言表达】将下列句子改为陈述句。

语文 S 版六年级下册第一单元第 5 课《女娲造人》同步练习 B 卷姓名 :________班级:________成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成就，一同来做个自我检测吧，相信你必定是最棒的！一、基础题 ( 共 20 题；共 91 分)1.（5 分）按拼音写汉字f éi wò________sǔn shāng________dān xīn________shāng shì________zhíyuán________2.（8 分）看拼音，写词语。

（ 1）爸爸身材高大wēi wǔ________，我要 yǎng t óu________才能看见他的脸。

（ 2）我的习字书写质量hòu tu ì________了，此后我要j ìxù________努力，必定把字写雅观。

（ 3）我有一个小mìmì________告诉你 , ǒuěr________我也会调皮的，礼拜天，我把 f éi zào________ 在水里，用手往返摩擦，一会儿盆里都是pào mò________，还撒了一地。

3.（4 分）选词填空。

矗立矗立矗立站立①北海公园那洁白如玉的白塔，________在琼岛的巅峰。

②一排排葡萄架像________的标兵。

③两座宏伟的工农兵雕像左右________。

雕像后边，________着两个高大的桥头堡。

4. （ 5 分）在每一个人的心目中都有一种自己喜爱吃的水果，它的颜色、滋味如何呢?请你用几句通畅的话将它写下来。

5.（5 分）抄录。

可石办法找许6.（3 分）我是拼音小好手。

聪慧喝彩毕竟________________________7.（3 分）写出反义词。

困难— ________出现—________广阔—________8.（4 分）形近字组词。