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二单元13课漂亮的小手绢
一、教学目标
1.掌握“粘贴来源”命令的使用方法。
2.掌握改变图形大小的方法。
设计一块漂亮的小手绢
三、教学过程
（一）新课导入
课件出示：观察，你喜欢这样的小手绢吗？想亲手设计一块自己喜欢得小手绢吗？这节课，咱们就利用画图软件来画一块漂亮的小手绢：出示课题。
1.自学课本回答：使用什么方法能够制作漂亮的小手绢？
“粘贴来源”命令。
2.使用“粘贴来源”命令制作漂亮小手绢的操作步骤是什么？
（1）在画图软件中，在老师提供的“手绢边框”文件夹中选择一个喜欢的图案打开；（2）单击“编辑”菜单，单击“粘贴来源”命令，打开粘贴来源对话框；（3）在“粘贴来源”对话框中选择要插入的图片的位置，然后单击选择图片；（4）单击“粘贴来源”对话框中的“打开”按钮；（5）图片粘贴到画面中并处于被选中的状态时，能够拖动图片到合适的位置。
3.改变图形大小的方法是什么？
（1）虚线框未消失前，用鼠标拖动“调整柄”（即虚线框上的8个小点），就能够实现图形的“放大/缩小”了。
（2）如果虚线框消失，要放大或缩小图形，就需要“选定”或“任意形状的裁剪”工具先定义一个选定
区域，区域外围出现虚线框后用鼠标拖动虚线框上的调整柄，能够任意放大或缩小区域内的图形。
（三）教师或指名学生演示
（四）课堂作业
根据老师提供的素材制作一块你喜欢的小手绢。
四、教后反思：。
《小手帕》优秀教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标1. 让学生认识手帕，了解手帕的用途和功能。
1.2 技能目标1. 培养学生学会用手帕擦汗、擦鼻涕等基本使用方法。
2. 培养学生学会叠手帕、清洗手帕的基本技能。
1.3 情感目标1. 培养学生对手帕的珍惜意识，养成节约使用手帕的良好习惯。
2. 培养学生自主清洗手帕的能力，培养独立生活的能力。
第二章：教学内容2.1 教学重点1. 让学生掌握手帕的基本使用方法。
2. 让学生学会叠手帕、清洗手帕的基本技能。
2.2 教学难点1. 让学生熟练掌握手帕的叠法。
2. 让学生学会正确清洗手帕的方法。
第三章：教学方法3.1 直观演示法1. 通过实物展示，让学生直观地了解手帕的用途和功能。
2. 通过示范操作，让学生学会手帕的基本使用方法。
3.2 实践操作法1. 让学生亲自动手实践，学会叠手帕、清洗手帕的基本技能。
2. 通过小组合作，培养学生相互学习的良好氛围。
第四章：教学准备4.1 教具准备1. 准备一定数量的手帕，以便学生实践操作。
2. 准备清洁剂、清水等清洗工具。
4.2 环境准备1. 确保教学场所干净、整洁，便于学生实践操作。
2. 设置合适的光线和温度，让学生舒适地学习。
第五章：教学过程5.1 导入新课1. 向学生介绍手帕的用途和功能，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：你们知道手帕的作用吗？你们平时是如何使用手帕的？5.2 讲解与示范1. 讲解手帕的基本使用方法，如擦汗、擦鼻涕等。
2. 示范叠手帕、清洗手帕的基本技能。
5.3 学生实践1. 让学生亲自动手实践，学会叠手帕、清洗手帕的基本技能。
2. 引导学生相互学习、交流，提高动手能力。
5.4 总结与拓展1. 总结本节课所学内容，让学生巩固所学知识。
2. 拓展话题：你们还可以用手帕做哪些事情？激发学生的创新思维。
6.1 形成性评估1. 在教学过程中，观察学生的学习态度、参与程度和操作技能，及时给予指导和鼓励。
2. 通过小组讨论、提问等方式，了解学生对教学内容的理解和掌握情况。
设计漂亮的小手帕——画图编辑技巧的运用广州市体育东路小学黄妙辉一、教学内容本课是广州市小学信息技术教材第一册第三章第三节“画图技巧”的教学内容，主要是巩固学习图形的复制与粘贴、翻转与旋转等编辑技巧，并通过设计小手帕的活动使学生更加深入地理解各种翻转与旋转的区别，更加熟练地运用各种编辑技巧。
本节课是《图形的复制与编辑》这节课的综合应用课。
二、学生分析本课的学习者是小学三年级的学生，他们对信息技术课程具有很高的学习热情，目前能熟练地掌握鼠标的运用。
在《画图》单元的学习中，学生已掌握画图基本工具的运用，也掌握运用“图像”菜单的“属性”命令设置画布的大小和运用“编辑”菜单中的“粘贴来源”命令调用图片素材等操作。
在上节课，学生学习了《图形的复制与编辑》这节课，初步掌握了图形的复制与粘贴、翻转与旋转等技巧操作，但要他们真正理解“水平翻转”与“垂直翻转”以及按不同角度翻转的区别仍有一定的难度。
三、设计思想1．教学理念根据新课程的教学理念，在教学中，我重视教学情境和小组合作学习环境的创设，体现以“学生为主体、教师为主导”的教学原则。
本节课以猜谜语的游戏引入，激发学生学习的兴趣以及创作热情；在范例作品分析环节，首先通过教师引导学生欣赏手帕的范例作品，并分析该作品的特点，在教师的点拨和引导下，学生通过自主探究、小组合作学习等方式层层掌握设计手帕的操作技巧，理解和巩固各种编辑技巧，为接下来的作品创作打下铺垫。
在熟练掌握了范例作品的操作技巧后上，教师通过点评学生作品打开学生的设计思路，引导学生发挥想象，自主地进行个性化的手帕创作。
最后在老师的引导下通过小组评价选拔出优秀作品，让上台展示作品的学生说出作品的设计技巧和优胜之处。
在整个教学过程中，教师大力鼓励学生自主探究，如探究未果则通过合作讨论或向别人请教学习，教师在整个过程中则做到“导”和“引”。
本课力求将知识与生活联系，做到学以致用，让学生在课堂中体验到学习活动是“看得见、摸得着”的活动，从而提高教学质量和效果。
《小手帕》教案设计《小手帕》教案设计教学目标：1、能有顺序地观察和述说手帕的样子，话说得清楚明白，语句完整、通顺。
2、知道手帕的用处，初步养成带手帕、用手帕、洗手帕的良好卫生习惯。
教学准备：1、放大手帕图两幅。
2、学生每人自带手帕一块。
3、小红花数朵。
教学时间：1课时教学过程：一、谜语揭题，激发兴趣1、教师说谜面：“四角方方一幅画，五颜六色真漂亮，讲究卫生少不了，小朋友都喜欢它。
”要求：听仔细，动脑筋。
学生猜谜底。
2、揭示课题，提出教学目标：（1）出示课题，16小手帕（听说训练）（2）听说训练课我们要做到什么？（出示要求）这节课，我们要学会介绍小手帕，要讲清小手帕的形状、图案和用处。
二、指导观察，根据两个基本句式介绍小手帕的形状和图案1、出示第一幅放大了的小手帕图。
要求用“这是一块（）的小手帕。
”或“这块小手帕是（）的。
”说说小手帕的形状。
2、仔细观察小手帕上的图案，听清要求，用“小手帕上画着（）”。
这个句式来介绍小手帕的图案。
3、用两个基本句式连起来说说小手帕的形状和图案。
先自由说，再指名说。
4、观察课本上晾着的五块小手帕，任选一块用上面两个基本句式介绍它们的形状和图案。
5、指名介绍自己带的小手帕，师生评议。
三、用三个基本句式介绍小手帕的形状、图案和用处1、小手帕能帮助你做什么？用“小手帕能帮助我（）”。
说说它的用处。
2、指名用三个基本句式介绍放大的小手帕的形状、图案和用处。
3、用同样的三个基本句式把个人带的小手帕介绍。
2023年《美丽的手帕》教案2023年《美丽的手帕》教案1一、活动目标：1、学习弹珠滚画出美丽的手帕。
2、体验美术操作活动的乐趣。
3、发展手眼协调能力。
二、活动准备：1、玻璃弹珠若干，各种形状（圆形、心形、方形等）包装盒的盖子（饼干盒、衬衫盒、鞋盒等）人手一个，里面放“手帕”。
2、每张桌子一块抹布及一份广告颜料（红黄蓝绿各一）放在透明的大饮料瓶里。
3、弹珠滚画范例若干，娃娃一个，嘴角下垂和上扬的嘴各一。
三、活动过程：1、出示贴着嘴角下垂嘴的娃娃，以谈话形式引入。
小朋友看，今天娃娃来和我们一起玩，咦？娃娃怎么不开心？老师来问问，噢，原来娃娃妈妈给娃娃一块没有花的'手帕，娃娃不喜欢。
出示白纸一张，小朋友我们来帮帮娃娃把手帕变漂亮。
咦，这又是谁来了？出示弹珠，弹珠你来干嘛？我帮娃娃变了几块漂亮的手帕。
2、出示范例，引导幼儿观察滚画作品的美，激发幼儿的创作兴趣。
（……）3、师边示范弹珠滚画边提出要求今天，老师教小朋友一样新本领，小朋友可要注意看喽。
用食指和大拇指拿弹珠，在喜欢的颜料里蘸蘸后放到盒子里，擦擦手，拿起盒子轻轻滚动，左右滚滚，上下滚滚，四面八方都滚到，再拿弹珠放到另外一种颜色的颜料里蘸蘸，要小心点哦，不要把颜料打翻了。
后放到盒子里，擦擦手，拿起盒子轻轻滚动。
弹珠喜欢在盒子里到处滚，它很怕摔倒，小朋友可得小心点不要让它掉到外面去了。
看，（师出示作品）白手帕变成花手帕了，漂亮吧！老师相信小朋友一定比老师能干，把白手帕变得比老师变的还漂亮。
4、幼儿操作，师巡回指导，鼓励幼儿大胆操作。
（把娃娃嘴换上嘴角向上的嘴）5、引导幼儿欣赏与评价小朋友变的手帕真漂亮，看娃娃现在可开心了，他有了这么多的手帕决定开一家手帕店，请小朋友一会儿去娃娃手帕店买你最喜欢的手帕2023年《美丽的手帕》教案2一、活动目标1.幼儿通过自己的动手操作，能大胆的表达出这三种不同的颜色以及会区别这三种颜色。
2.在游戏活动的过程中，帮助幼儿与幼儿之间学会与他人交往，学会与他人和睦相处。
