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好一朵木槿花一、教学目标(一) 知识与能力：1. 品味文章优美的语言，体会紫色木槿花之美；2. 把握并理解宗璞的内心情感的变化；3. 思考花与人的关系。
(二) 过程和方法：通过朗读品味木槿花之美，感悟宗璞内心情感的变化； 结合宗璞生平事迹，理解花与人的关系。
(三) 情感、态度与价值观：感悟紫色木槿花与困难抗争的精神，理解宗璞对生命的思考。
二、教学重点、难点(一) 教学重点：通过木槿花的品质理解宗璞内心世界的变化(二) 教学难点：理解花与人的关系三、教学方法教法——点拨法、情景教学法学法——朗读法、讨论法、读写结合四、教学过程(一) 导入：周敦颐在《爱莲说》中写到：“菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。
”一花一世界，对花与人生的思考，不为古人独有。
散文家宗璞爱花，比如我们今天要学习的《好一朵木槿花》。
就让我们先跟着宗璞去看看这是怎样的一朵紫色木槿花。
(二) 怎样的紫色木槿花：宗璞说，木槿有三种颜色，白色、红色和紫色，她最爱的是紫色，前年、去年，宗璞在小园里两遇木槿。
请大家按照时间顺序找出文中直接描写紫色木槿花的语句，说说你看到了怎样的紫色木槿花。
PPT 出示：好一朵 的紫色木槿花【活动设计】单人品读，找到就读出，再简单品评。
忽然在绿草间，闪出．．一点紫色，亮亮的轻轻的．．．．．．在眼前转了几转。
我忙拨开草丛走过去，见一朵紫色的花缀．在不高的绿枝上。
一阵风过，草面漾出绿色的波浪，薄如蝉翼的．．．．．娇嫩的紫色在一片绿波中歪着．．头．，带点调皮，却丝毫不知道自己显得很奇特．．。
【引导设计】你找到了哪一句，看到了怎样的紫色木槿花？你能读出这种感觉吗？/那你能试着读读吗？你先来读读你找到的语句，你觉得重音应该落在哪些词语上？为什么？ 你是怎么读这一句的？你读到了怎样的紫色木槿花呢？奇特叠词：亮亮的轻轻的，紫色的明亮动词：闪——出乎意料（没有指望见到别的颜色）缀——点缀修辞：歪着头——拟人，调皮、可爱薄如蝉翼——比喻，娇嫩【引导设计】刚才这几位同学带着我们欣赏了前年的紫色木槿花，那么请同学再带着我们见见去年的。
