大班开学周反思

大班一周工作反思共计5篇篇一:幼儿园_年5月工作反思5月份工作反思在忙忙碌碌中,一个月过去了.回首这段时间的工作.生活,真是酸.甜.苦.辣尽在其中.望着渐渐成长的孩子们,从他们身上让我找到一种自豪感.这一个月的幼儿园生活,使孩子们学会了许多,各方面进步也很大.我整理一下思绪,总结这段时间的工作,以便更好地提高自己的工作水平.曾经听人说幼儿园教师要具备〝三心〞:爱心.童心和细心.我也在平时的工作中认真的做到这〝三心〞,用爱心去关心每一个孩子,用孩子般的童心去和他们游戏,用细心去关注每个孩子,而我们正生活在这色彩斑斓的儿童世界里,我要用我的爱心去滋润一株株纤细的幼苗,培育他们健康.快乐地成长.除了有爱,我们还必须有足够的教育教学能力,丰富的经验,具备一定的教育教学艺术.每次的教学活动我都认真对待,为了吸引孩子的注意力,让孩子更好.更快.更开心地接受教师所授的内容,我总是不断的尝试.探索.创新.为了让每个孩子都能长好.学好提高,我根据班级实际情况,以〝纲要〞为准则和蒋老师一起商议.讨论,制订了班级计划.月计划.周计划等各类计划.在一日活动中不仅以游戏贯穿各科教学,还积极使用肯定鼓励等方法,使班里每个幼儿都在温馨.欢乐的环境中身心愉快地学习.生活.在家园互动中,我认真做好每一位家长的工作.因为我知道幼儿教育不单单是幼儿园的教育,家长们的支持和帮助也是至关重要的.因此,我常常利用家长园地.幼儿接送时间.幼儿园网站等及时向家长反馈孩子在园的学习.生活情况,适时地向家长宣传科学育儿的知识.同时,孩子们在幼儿园里遇到了什么问题,总是第一时间与家长取得联系,家园一致共同教育.在业务学习中,我认真学习同事的经验并仔细认真地做好记录,在活动后的空余时间认真思考推敲.在周末休息时,我会阅读一些幼教杂志,如>.>等等,上网查阅有关幼教资料,借阅与教育教学有用的各类书籍和音像资料进行观看学习.同时我还积极参加园内组织的各项活动.在这一个多月中,我学到了很多东西.但这还远远不够,尤其在教学活动的环节设计上还有不足,还需进一步努力.虽然我没有什么骄人的成绩,但每个孩子的进步使我感到欣慰,也给了我干劲.我将在工作中取人之长,补己之短,争取把工作做得更好.篇二:幼儿园个人教学反思(共5篇)篇一:幼儿园新教师教学反思幼儿园新教师教学反思满足幼儿情趣的才是优秀的这学期,我园青年教师的公开活动搞得红红火火,这月轮到我做公开活动.常听老教师们说:〝有了一份优秀的教案,可以说就成功了一半.〞于是,在一本教育杂志上,我找到了一篇优秀教案——〝感知4以内数的实际意义〞,非常适合小班幼儿,而且数学领域的内容也是我擅长的.我认真按着教案准备材料,并根据教案按部就班地开展活动;首先,我以〝鸡妈妈〞的身份,用儿歌的形式带领小鸡们一起锻炼身体,〝我的小鸡叽叽叽,跟着妈妈跳3下,我的小鸡叽叽叽,跟着妈妈转两圈??〞然后是〝小鸡捉虫〞的游戏,要求幼儿听老师的口令捉几条虫子,根据虫子的颜色放到相应的纸盒里.每一个环节中,孩子们都按照老师的指令在做着.最后〝鸡妈妈〞给每只小鸡一个袋子(内装奖品),让小鸡摸一摸自己的袋子里有多少食品.这次活动虽然调动幼儿的听觉.视觉.运动觉.触摸觉等多种感官参与了游戏,但从孩子们的眼中,我并没有看到他们由衷的快乐,也没有看到孩子们忘我地投入.这是为什么呢? 反思仔细分析了自己和幼儿在活动中的一言一行,我发现了问题所在.原因之一是幼儿产生了〝审美疲劳〞.自从幼儿入园后,在语言活动中,幼儿听到过〝小鸡小鸭〞的故事,并经常进行表演游戏;在音乐活动中,幼儿学过了>.>等歌曲并进行过表演;在体育活动中,孩子们做过〝小鸡捉虫〞的游戏;在美工活动中也画过小鸡.在各类活动中,频繁地出现小鸡的角色,使孩子们产生了〝审美疲劳〞,他们在扮演角色时没有了原先的激情和兴趣,在游戏中的快乐程度也随之减弱.原因之二是教师的角色定位不明确.>指出,〝课程实施应以幼儿为主体,充分发挥幼儿的主体性和创造性〞.在本次活动中,教师〝引领〞的痕迹很重,整个活动都是老师在说,幼儿跟着在做,每一个过程都是老师领着走过来的,孩子们也是被动地完成老师的作业,整个活动中幼儿缺乏主动性.措施找到了问题的症结,我对症下药,开始重新思考,重新设计.小班的孩子喜欢什么呢?电视机里天线宝宝的声音给了我灵感,憨态可掬的天线宝宝是小班小朋友的最爱.活动非常成功,满足了幼儿喜爱天线宝宝.模仿天线宝宝的心理需要,老师设计的生活化.游戏化的数学问题,激发了幼儿自己解决问题的积极性.整个活动的氛围始终保持着宽松.和谐.快乐.孩子们学习的主动性.积极性得到了充分的调动.整个活动让我深深地体会到,满足幼儿情趣的才是优秀的.篇二:幼儿园新教师的教学反思幼儿园新教师教学反思满足幼儿情趣的才是优秀的这学期,我园青年教师的公开活动搞得红红火火,这月轮到我做公开活动.常听老教师们说:〝有了一份优秀的教案,可以说就成功了一半.〞于是,在一本教育杂志上,我找到了一篇优秀教案——〝感知4以内数的实际意义〞,非常适合小班幼儿,而且数学领域的内容也是我擅长的.我认真按着教案准备材料,并根据教案按部就班地开展活动;首先,我以〝鸡妈妈〞的身份,用儿歌的形式带领小鸡们一起锻炼身体,〝我的小鸡叽叽叽,跟着妈妈跳3下,我的小鸡叽叽叽,跟着妈妈转两圈??〞然后是〝小鸡捉虫〞的游戏,要求幼儿听老师的口令捉几条虫子,根据虫子的颜色放到相应的纸盒里.每一个环节中,孩子们都按照老师的指令在做着.最后〝鸡妈妈〞给每只小鸡一个袋子(内装奖品),让小鸡摸一摸自己的袋子里有多少食品. 这次活动虽然调动幼儿的听觉.视觉.运动觉.触摸觉等多种感官参与了游戏,但从孩子们的眼中,我并没有看到他们由衷的快乐,也没有看到孩子们忘我地投入.这是为什么呢? 反思仔细分析了自己和幼儿在活动中的一言一行,我发现了问题所在.原因之一是幼儿产生了〝审美疲劳〞.自从幼儿入园后,在语言活动中,幼儿听到过〝小鸡小鸭〞的故事,并经常进行表演游戏;在音乐活动中,幼儿学过了>.>等歌曲并进行过表演;在体育活动中,孩子们做过〝小鸡捉虫〞的游戏;在美工活动中也画过小鸡.在各类活动中,频繁地出现小鸡的角色,使孩子们产生了〝审美疲劳〞,他们在扮演角色时没有了原先的激情和兴趣,在游戏中的快乐程度也随之减弱.原因之二是教师的角色定位不明确.>指出,〝课程实施应以幼儿为主体,充分发挥幼儿的主体性和创造性〞.在本次活动中,教师〝引领〞的痕迹很重,整个活动都是老师在说,幼儿跟着在做,每一个过程都是老师领着走过来的,孩子们也是被动地完成老师的作业,整个活动中幼儿缺乏主动性.措施找到了问题的症结,我对症下药,开始重新思考,重新设计.小班的孩子喜欢什么呢?电视机里天线宝宝的声音给了我灵感,憨态可掬的天线宝宝是小班小朋友的最爱.活动非常成功,满足了幼儿喜爱天线宝宝.模仿天线宝宝的心理需要,老师设计的生活化.游戏化的数学问题,激发了幼儿自己解决问题的积极性.整个活动的氛围始终保持着宽松.和谐.快乐.孩子们学习的主动性.积极性得到了充分的调动.整个活动让我深深地体会到,满足幼儿情趣的才是优秀的.篇三:幼儿园教学个人反思幼儿园教学个人反思时间过得可真快,转眼从事幼儿教育已两年多的时间了,在各位领导.老师的帮助下,通过自己的努力,使我进步很大.一.在思想上,重新认识了幼儿教育.幼儿教育是基础教育的有机组成部分,是学校教育的基础阶段,也是人才成长的奠基阶段,幼儿园的工作是:实施保育与教育相结合的原则,对幼儿实施体.智.德.美诸方面的教育,促进其身心和谐发展.这是国家对幼儿园教育工作的要求,也是幼儿园全部的出发点和归宿.通过这个任务在活动中制定不同的目标,大大丰富和满足了幼儿身心的需要,真正使幼儿在活动中得到快乐,得到发展!二.在工作中,我热爱了这一行.工作中,每天面对一群嘴里总有讲不完的话的可爱孩子们,使我爱上了这一行,不仅仅是他们的可爱,还掺杂着一股浓浓的人情味!班上有一位小朋友,一次他感冒,坚持要到户外活动.到了户外,他就开始流鼻涕,我帮他拿纸,他说冷,我给他暖手.在户外活动结束后,大家一起回到了活动室,我想坐下.眼睛正在四处找椅子,这时他已经把小椅放在了我身边,我看着他笑了.他那双大眼睛,冲我眨了眨也笑了??一件件与孩子们发生的小事,却让我深深的感受到了〝人情味〞,一种深情.让我在关心别人的同时也被关心着,这是何等的幸福呀!我们还有什么理由不去努力工作呢? 幼儿园的生活总是那样令人回味无穷:孩子的纯真与质朴常会唤出我们的美好童心,使我们能用这颗心去理解他们,走进他们的世界.我们真诚的理解和支持又呼唤和保护了他们可贵的童心,使他们能在人生的道路上迈出坚实的第一步.让我们与孩子们心相通,心相连,让幼儿园这个小天地里充满童心世界的真.善.美吧!三.在实践工作中,让我成长.工作没有多久,就迎来了第一次〝考验〞.虽然只是园里的老师参加,可对于一个〝新手〞而言,还是不免会紧张.这节课上得不是很成功.经过领导的细心指导和自己的反省,发现原来这节课有很多漏洞.在第二次上课时,我注意了课前的铺垫工作,结果就好的多.反省第一次失败的原因,吸取了教训.在第二次,三次的活动中,一点一点地去克服,效果也一次比一次好,就这样,在实践工作中,使我成长起来!四.现在的成绩经过了两年多的磨练,我在组织教育活动的时候,有一定的进步,经过园内的业务学习,我在理论方面也增加了许多知识.在观摩课上,也学到了许多经验,回头想想与自己刚来幼儿园的时候相比,确实提高了许多,在这里要感谢幼儿园给我这个团结的大集体中学习的机会,也要感谢各位同行的细心帮助,使我很快〝成长〞起来.教育是一门博大精深的学问,而且学无定法,面对如雪花纷飞般的诸多教材以及网络带给我们丰富的信息经验,我们必须把握一点:让孩子们真正做到快乐中学习,在快乐中得到发展.你们是幸福的,我就是快乐的,为你们付出的,再多我也值得.篇四:幼儿园个人师德师风反思幼儿园个人师德师风自查报告教师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,还要育好人,各个方面都要为人师表.幼儿教师是幼儿增长知识和思想进步的导师,我们的一言一行,都会对幼儿产生影响,一定要在思想政治上.道德品质上.学识学风上,全面以身作则,自觉率先垂范,这样才能为人师表.近期,我认真学习了>.>.>等,通过学习,我体会颇深. 教师素质重在师德,教师职业道德充分体现了教师特有的职业思想.职业情操.教师要做好幼儿的灵魂工程师,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人.重视教师职业道德培养,是实施科教兴国战略,培养新世纪人才的关键.教育是事业,是科学,又是一门艺术.这就要求教师既要有良好的职业道德.健康的心理素质和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神,还要有新时代所推崇的新思想,新观念,要有探索精神和创新精神. 作为一名教师是无尚光荣的,要有高度的事业心和责任感.教师对人才的培养和文化科学事业的发展,起着重大的作用.要做好教师工作,就必须首先热爱教育事业.忠诚教育事业是教师职业道德培养的灵魂.作为一名教师,如果没有崇高的理想和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神,是不能担当培养人才.造就人才重任的.在当代,教师只有从根本上掌握有中国特色社会主义理论的精神实质,才能站得高.看得远,才能较大地提高自己的思想政治觉悟和师德修养,树立较强的事业心和社会责任感.随着教育的改革和发展,素质教育的全面推进,新形势和新任务对教师的思想政治素质和职业道德水平提出了新的要求.要想成为新世纪的优秀教师,除了学识渊博.教学得法之外,还应有更高的追求,这就是以育人为理想,以塑造人的美好心灵为己任.这是没有功利目的的,而是完全出于对社会.对幼儿一生负责的责任感.能承担如此重任,首先在于教师自己做人的层次要较高,要做有德之人.有为之人. 热爱幼儿,尊重.理解幼儿以人为本,关心爱护全体幼儿,尊重幼儿人格,平等公正对待幼儿.对幼儿严慈相济,做幼儿良师益友.保护幼儿安全,关心幼儿健康,维护幼儿权益.不讽刺.挖苦.歧视幼儿,不体罚或变相体罚幼儿.是教师正确处理与自己直接服务对象幼儿之间关系的准则,热爱幼儿并不是一件容易的事,让幼儿体会到老师对他们的爱更困难.疼爱自己的孩子是本能,而热爱别人的孩子是神圣!这种爱是教师教育幼儿的感情基础,幼儿一旦体会到这种感情,就会〝亲其师〞,从而〝信其道〞.教育爱,作为一种出自崇高目的.充满科学精神.普遍.持久而又深厚的爱,其内涵极为丰富,既包括要求教师精心热爱幼儿,又包括要求教师精心教育幼儿.教师是塑造人类灵魂的工程师,应具有十分强烈的质量意识,要真正在培养幼儿高尚情操.塑造幼儿美好心灵方面下功夫.一个教师只有对自己的幼儿充满执着的爱,才能激发出做好这一工作的高度责任感,才能坚定不移地辛勤耕耘,获得丰硕的育人之果.热爱幼儿,是教师全部职业活动中最宝贵的一种情感,没有对幼儿的爱,也就不可能有真正成功的教育.这种爱,是不能以血缘关系和个人好恶为转移的,教师应当把它无私地奉献给全体幼儿.爱是打开心扉的钥匙.要把真挚的爱融在整个班级之中,不仅要爱那些好幼儿,更要爱那些缺点较多的幼儿,要让每一个幼儿都从教师这里得到一份爱的琼浆,从中汲取奋发向上的力量,更加自爱.自尊.自强和自信.幼儿很善于观察与思考,对你的一言一行,他们都在观察并做出相应的评价和反应.如果他们切实地感到老师是在诚心诚意地爱护自己,关心自己,帮助自己,他们就会很自然地对你产生欢迎的倾向,喜欢接近你,并心悦诚服地接受你的教育和指导.反之,如果他们感觉到你有爱生之心,他们就会在情感上对你采取冷漠.猜疑.反感甚至抵触的消极态度,那样的话,无论你怎样苦口婆心,他们也不会接受.所以,具有爱心,是教师取得教育成果的极为重要的前提,对幼儿爱之愈深,教育效果愈好.〝一年树木,百年树人.〞教育工作是辛苦的,但是我们应该立足现今,着眼未来,以苦为乐,甘于寂寞,勤勤恳恳.教师是〝辛勤的园丁〞.教师是〝燃烧的蜡烛〞.教师〝人梯〞??教师的工作就是奉献,让我们牢记学无止境,为人师表,让我们用行动去播撒爱,让我们用爱去培育心灵,让我们在教育.教学的工作实践中,用高标准的师德观念,规范自身的行为,提高自身的素质,让我们在平凡的岗位上,发挥出不平凡的力量.幼儿教师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人,教师的道德表现能够影响一个幼儿的一生.教师的道德是教师的灵魂,师德是教师职业理想的翅膀,教师的工作是神圣的,也是艰苦的,教书育人需要感情.时间.精力乃至全部心血的付出,这种付出是要以强烈的使命感为基础的.〝育苗有志闲逸少,润物无声辛劳多〞.一个热爱教育事业的人,是要甘于寂寞,甘于辛劳的.作为教师,榜样的力量是无穷的,其身教必然重于言教.篇五:_年志远幼儿园教师9月份个人工作反思_年志远幼儿园教师9月份个人工作反思转眼间开学已经一个月了,在这一个月当中,我进行了多方面的工作反思,如下:一. 认真反思,不断学习提高自身素质.提高自身素质只有通过多种渠道不断的学习,才能提高自身的素质和教学本领.本月中,我参加了潍坊市幼儿园业务园长及骨干教师的培训,从中学到很多知识.在园里,充分发挥自身的凝聚力作用,坚持做到以身作则.勇于奉献.勤勤恳恳,做好并检查班级的各项工作.只有这样才能使其他老师充分把精力投入到工作中,在工作中从不计较个人得失,充分发挥了〝你中有我,我中有你〞的团队精神作用,团结一致地做好班级工作.在狠抓班级常规中,真正做到工作有目的.行动有组织.实施有计划.二.勇于改革,丰富课堂内容形式.我结合主题课程,开展了丰富多彩的区域活动,努力做到〝静与动〞的结合.结合季节特征,开展了〝种子贴画〞.酒瓶装饰等手工活动,很受小朋友喜欢,在感受到快乐的同时提高了孩子们动手能力.三.加强常规建设,培养幼儿良好的行为习惯.俗话说:〝没有规矩,难成方圆〞.良好的常规可以使幼儿的生活具有合理的节奏,使神经系统得到有益的调节,我进一步培养幼儿自我服务的能力,为他们的生活和学习打下良好基础但是常规也不是以牺牲幼儿的个性.快乐为代价.我班有个别幼儿生性好动,比较调皮,我们三位老师步调一致,共同合作,重抓教育,使小朋友逐渐能互相帮助.关心集体,捣乱的小朋友小了,热爱劳动的小朋友多了.幼儿的独立意识增强,而且自我服务的愿望和要求日趋激烈,我们抓住孩子这一心理特征,开展了〝小组长轮换制〞,让做小组长的孩子负责擦桌子.发蜡笔.点人数??抓住这些细小的机会,既培养了他们为同伴服务的能力,而且督促了孩子的自律,潜移默化中培养了幼儿良好的行为习惯,从而促进了整个班风班貌的提高.四.存在的不足和今后工作方向在本月中,我班孩子的出勤率较好,口语表达能力有了飞跃性的进展,幼儿的自理能力在不断提高.我们也注意到了自身的不足,如:有时会因户外活动超时回来较晚,给孩子穿衣着急,以至于孩子少穿了一件衣服也没发现,幼儿进餐的速度上,有时会督促幼儿快点吃饭等问题.对此我们都进行了认真地总结,以便于以后更好地开展工作.篇三:第一周教学反思第一周上午班9.2——9.6周一（9.2）综合>教学反思:今天是开学的第一天,海豚班的小朋友升入了大班,变成了幼儿园最大的哥哥和姐姐,从入园状况中我发现虽然过了一个暑假,但学校基本的规则小朋友们还是牢记的,一进园都主动大方的与老师问好,擦小椅子,有序的玩积木,新入园的三个插班生也情绪比较稳定没有哭泣,周愉涵个性比较内向,有稍稍的情绪焦虑,不太与同伴交流,小雪和小飞的个性开朗活泼能主动交往很快适应新环境.在综合教育活动>中我组织幼儿先看胡老师暑假旅行的图片激起幼儿谈话的兴趣,让小朋友也说说自已快乐的暑假趣事,小朋友们都热烈地讲述自己暑假学的新本领,去过的地方,整个活动孩子们交流了暑假有趣的事情和内心的感受,品味了暑假生活带来了轻松与快乐,培养了他们表达交流能力的同时也积累了共同的生活体验,同时也晓萌发了对新学期学习生活的信心.但活动也发现了一些细节上的常规问题需要我们重视,大班人多讲话的声音冲赤耳膜,空间小孩子走路搬椅子总有碰撞,特别是洗手间喝水排队特别拥挤,距离远空间小顾不上却又有隐患让人担心,因此在往后的日子需要强化常规要求,引导教育幼儿自觉养成良好的行为习惯,真正做好哥哥姐姐的榜样.周二（9.3）音乐>教学反思: 音乐活动>教学反思:>的歌曲风格比较诙谐.欢快,内容也较简单贴近幼儿,所以幼儿学习兴趣较高,组织中我就抓住幼儿的学习兴趣,以故事谈话导入,愉一个小大人的自白让小朋友知道虽然小孩子小但心不小,样样事情都能干,对照故事中的小孩请小朋友讲述自已升大班了,学会了哪些能干的本领?深化幼儿从小爱劳动.学做小大人的观念.同时,请幼儿以节奏动作边拍手边念歌词,在伴奏音乐,感受2\4拍节奏并新歌教学打下了伏笔.在新歌教学中,我抓住了儿童活泼好动的特点, 组织幼儿边拍节奏边唱,轮唱,对唱和边唱边做相应韵律动作等鼓励幼儿精神饱满的演唱歌曲,特别是在语气词〝嗨〞,〝哈哈〞时请小朋友加入自己神气的小大人信心,有力地表现,并鼓励幼儿在以后继续争做〝小大人〞.我的收获与困惑:通过这个活动,我觉得在歌唱活动中,创设良好的环境与氛围,建立融洽和谐的师生关系,有利于充分调动幼儿参与活动的积极性,在活动中通过讲述故事激发了幼儿的兴趣,在难点地方如附点处采用了语言节拍唱,帮助幼儿化解难点.周三（9.4）美工>教学反思:美工活动>教学反思:新学期开始,我们中班小朋友升入大班,成为校园里最大的小哥哥小姐姐了,为让幼儿产生做哥哥姐姐的自豪感,我预设了本次手工活动,目的是引导幼儿乐意用绘画.折纸.剪贴等多种方法制作小礼物送给小班弟弟妹妹,这节活动形式比较多,因此活动中第一环节我通过提问来激发幼儿制作礼物的愿望,并让幼儿一起讨论制作礼物的方法和材料,幼儿在讨论过程中积极性很高,能踊跃发表自己想制作礼物的方法和材料,有了第一环节的讨论,所以在制作礼物的过程中幼儿既能开动脑筋又能比较认真地完成作业.在整个活动中我时时体现以幼儿为中心,引导他们去充分发挥想象,并鼓励他们积极参与活动,同时,在操作过程中引导幼儿自己去寻找.解决问题.活动中每个幼儿都能积极参与活动,认真地进行制作,幼儿制作的礼物形式比较多,对于交代的要求基本上都能做到,每个幼儿都很快完成了一幅作品,有些幼儿想象很丰富,还给画面装饰.美化. 最后一个环节是送礼物给小班弟弟妹妹,并对他们说一句好听的祝福的话,这节课丰富了幼儿的情感,并且让幼儿有了做哥哥姐姐的自豪感.在制作手工的过程中,每个孩子都仔细.认真.在制作手工的过程中,每个幼儿都进行的很顺利.在送礼物的环节中,我要求每位幼儿要对弟弟妹妹说一句话,可有的幼儿只顾送礼物,没有用语言表达.所以,平时还要多让幼儿与其他孩子交流.沟通,培养他们的人际交往能力.周四（9.5）综合>教学反思:活动室里内容丰富的活动区,总是孩子们的最爱,本学期我们升入大班,由于教室空间的局限,人多了却区少了,而且有的在活动室。

幼儿园周反思大班
周反思是幼儿园教育教学中的一项重要活动。

在周反思活动中，孩子们可以回顾自己在这一周内所学到的知识和技能，反思自己的表现并寻找改进的方案。

对于大班幼儿来说，周反思也是一个很好的机会，可以让他们更好地了解自己和班级的表现情况。

在周反思活动中，教师可以引导孩子们一起回忆这一周内的活动和学习内容，让孩子们分享自己的感受和体会。

教师可以提出问题，引导孩子们思考自己在这一周内有哪些进步和成长，有哪些需要改进的地方。

孩子们可以在班级讨论中交流自己的看法，学会倾听别人的意见，并共同寻找改进方法。

在周反思活动中，教师也可以引导孩子们思考一些价值观和道德观。

例如，孩子们可以讨论如何做一个好朋友、如何尊重老师和其他孩子、如何对待环境等等。

这些问题可以帮助孩子们建立正确的价值观和道德观，培养出一个有责任感和拥有良好行为习惯的孩子。

最后，在周反思活动的结束时，教师可以总结孩子们的讨论和反思，鼓励孩子们继续努力、保持良好表现，并给予表扬和鼓励。

这样的周反思活动可以帮助大班幼儿更好地了解自己和班级的表现情况，促进孩子们的自我认知和个人成长。

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幼儿园大班周总结反思时光飞逝，这个学期的工作又要划上了句号，回首走过的路布满艰辛。

望着无数鲜花和那丰硕果实，早己洗去往日的疲惫和辛劳。

在此,就这个学期的工作做一个简单的总结。

一、政治思想二、教育教学工作幼儿园大班升入小学是教育过渡的关键时期，衔接过渡的成功与否对小学教育质量影响很大，因此，在本学期教学过程中，虚心向有经验的老师学习、请教。

集中别人的优点，确定自己的教学思路。

上课时，从幼儿的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，更注意幼儿的游戏性，使幼儿觉得上课就是玩游戏，在玩中学，在学中玩。

三、保育、安全工作四、不足及努力方向：思自己，我觉得学无止境。

我在专业知识上面还须不断努力地跟上新观念、新理论，吸取更新的幼教经验。

我会更加刻苦，积极向有经验的老师学习，是我能取得更大的进步。

幼儿园大班周总结反思（二）光阴似箭，日月如梭，一转眼一个学期的教学工作结束了.回顾这一个学期来，我从各个方面都严格要求自己，并结合幼儿实际有计划，有组织，有步骤地开展教学，使教学顺利完成。

为以后有一个很好的借鉴特对本期语文教学工作做如下总结：一、抓住幼儿的学习习惯作为一个刚入学前班的孩子来说，如何让他们能在一堂课内认真听讲是非常重要的。

因此，培养幼儿良好的学习习惯是我语文教学工作开始的重点。

刚开学的两个星期里，我采用朗朗上口的儿歌、口令等形式，将幼儿学习习惯的培养融入情趣之中，让幼儿在情趣中慢慢地培养良好的习惯。

从坐姿到站立，从握笔到写字，从保持正确的读、写姿势到爱惜学习用品，这些都需要老师不厌其烦的重复讲，重复说。

通过这一个学期的培养，幼儿算是基本都养成了良好的学习习惯。

二、抓好幼儿基础知识2、抓好写字。

写字是学前班语文教学工作的重点，也是难点。

能让每个幼儿写一手好字是我最大的心愿。

所以在教学中，我特别注意对幼儿写字的要求；首先，自己在黑板上按笔顺一笔一画地做一个很好的示范。

让幼儿认读笔画名称，掌握汉字书写的笔顺规则。

幼儿园大班教师周反思随笔(精选7篇)教育随笔它一般篇幅不长,不用经过缜密的构思后再动笔,而是像写日记一样,兴之所至,一挥而就,把教育实践中最有意义的所见、所闻、所感、所历铺展成文。

下面是由小编给大家带来的幼儿园大班教师周反思随笔7篇，让我们一起来看看!幼儿园大班教师周反思随笔（精选篇1）孩子喜欢玩沙我们幼儿园地处农村，幼儿的户外活动场地很大，就在院子的一角有一块沙地，平日我们都不太留意，但是最近课下活动时，我发现总有三三两两的幼儿蹲在沙地里玩沙子，有的还在堆沙子，有的不只在地上画什么，直到上课铃响，才恋恋不舍的离去。

这天户外活动时，本来是安排滑滑梯，但是泽乾却跑到我面前对我说：“老师咱们能不能玩沙子呀?”我想：何不借这次机会去看看他们到底在干什么呢!于是我领着孩子们来到沙地里，这时他们象一群放飞的小鸟，“飞”到沙地里忙了起来，一会儿工夫，子哲对我说：“老师你看我画的村庄。

”有的在画树和小鸟，画得不好没有关系，用手一抹，重新开始，有的两人一伙在堆小山，瞧孩子们那股认真劲儿，没想到一块小小的沙地，却成了孩子们的乐园。

通过这件事，我改变了以前的看法：总以为玩沙脏幼儿不喜欢。

但是此刻我觉得孩子们在这块沙地里能够充分发挥自己的想象力，玩儿得十分尽兴。

幼儿园大班教师周反思随笔（精选篇2）本周我进行了一节公开课的展示活动——《晒袜子》，此活动其实是一节托班下学期的生活活动，主要的知识目标是让幼儿在游戏化的情境中知道一双袜子有两只、并且是一模一样的。

在正式开展之前，我对其做了三次调整。

一、我的第一次尝试1、第一次活动我把它定在托班，活动的目标为：(1)幼儿通过观察了解两只袜子是一样的(2)幼儿能大胆主动地进行找袜子游戏，并体验到集体游戏的快乐。

2、活动中幼儿的表现：整个活动比较乱，幼儿的注意力也比较分散。

在他们刚刚坐在地垫上，就有一个小朋友跑到后面的大玻璃旁往外面看，这时有两个小朋友也陆续跑了过去;不过，当我念儿歌的时候，大多数小朋友的注意力还是被吸引过来了，也跟着一起边念边做动作;在活动的第二个环节，他们观察并说出自己袜子的一些特征时，基本上只有一两个在回应我，其他的小朋友有的在玩地垫，有的在地垫上面爬，有的则偷偷地跑到后面的大玻璃旁，还有的眼睛就盯着我看，不说话，场面有些混乱;到活动的第三个环节——帮袜子找朋友，大多数小朋友都在拿着袜子"找"，不过，只有二三个稍微大一点的孩子真正在找跟其相同的袜子，其他的都以拿到袜子给老师晾起来为乐趣，结果没几对袜子真正找到朋友。

大班周反思20篇简短1. 整体反思：大班周活动结束了，我觉得这是一次非常有意义的活动。

通过这次活动，我学到了很多知识，也锻炼了自己的能力。

2. 组织安排：活动期间，老师非常细致地安排了各项活动，让我们可以全面地参与其中。

这样的安排让我们更好地理解和掌握知识。

3. 主题讲座：在大班周期间，我们还参加了一些主题讲座，这些讲座涵盖了各个领域的知识。

这些讲座不仅增加了我们的见识，也激发了我们对知识的兴趣。

4. 学科竞赛：在大班周期间，我们还举行了一些学科竞赛。

这些竞赛既是对我们学习成果的检验，也是对我们学科能力的提升。

5. 实践活动：大班周期间，我们还进行了一些实践活动。

通过这些活动，我们可以将理论知识应用到实际中，加深对知识的理解和记忆。

6. 团队合作：在大班周期间，我们还进行了一些团队合作的活动。

这些活动培养了我们的团队合作精神和沟通能力。

7. 社交交流：大班周期间，我们还有机会与其他班级的同学进行交流。

这样的交流可以开拓我们的视野，了解不同班级的学习方法和经验。

8. 学习收获：通过大班周的学习，我对许多知识有了更深入的了解。

这些知识对我的学习和未来的发展都非常有帮助。

9. 自我反思：在大班周期间，我也发现了自己一些学习上的不足。

我会反思自己的问题，并努力改进。

10. 学习方法：大班周期间，我还学习到了一些学习方法和技巧。

这些方法和技巧对我以后的学习会有很大的帮助。

11. 规划未来：通过大班周的学习，我对自己的未来有了更清晰的规划和目标。

我会努力学习，为自己的梦想奋斗。

12. 培养兴趣：在大班周期间，我还发现了一些自己的兴趣爱好。

我会继续培养这些兴趣，让自己更加快乐和充实。

13. 探索未知：通过大班周的学习，我也学会了勇于探索未知。

我会积极主动地去发现新的知识和经验。

14. 感谢老师：在大班周期间，老师付出了很多心血。

我要感谢老师的辛勤付出和教诲。

15. 提高自信：通过大班周的学习，我也变得更加自信。

幼儿园大班周工作反思为大家收集整理的幼儿园大班周工作反思，仅供大家参考。

幼儿园大班周工作反思1 本课的活动目标是在让小朋友理解故事内容的基础上会讲故事，知道大人对我们很重要。

在活动过程中，我首先为小朋友们介绍一个生气的小朋友——阿贵，他为什么不高心呢？由此引起小朋友的注意，使幼儿能有较高的兴趣，跟老师一起听听这个故事，在导课部分充分调动了小朋友的积极性，使幼儿注意倾听。

听完故事后，引导小朋友说出，阿贵为什么会希望这个世界上没有大人呢？他的愿望是在哪里实现的？在梦境中阿贵在没有大人的世界里遇到了什么困难？在此部分通过提问的方式使幼儿充分理解故事。

能够大胆来表述故事，进行自由的交流，锻炼了小朋友的理解能力、表达能力、交流能力。

在练习巩固的环节，让小朋友们对阿贵所遇到的困难按顺序进一步进行表述，在这里进行这样的处理是为了让小朋友更好的理解故事，训练小朋友们表达事物的条理性，让小朋友们进一步理解大人在对自己的重要性。

在授课过程中，没能更好地、全面地使训练幼儿的表达能力，如果在此活动中将此部分进一步深化、扩大，幼儿的能力将得到更好的培养。

幼儿园大班周工作反思2 在《歌声与微笑》活动中，我创设情境，让孩子们在音乐声中互送微笑，大部分孩子找到了自己的好朋友相互赠送着微笑。

有小朋友说：“我把微笑送给你让你快乐”还有个特别善于交往的孩子找到了听课老师，微笑着说：“老师我喜欢你，祝你快乐”一个小女孩走到一位老师的身边，微笑着说：“老师，你教我唱歌比赛得了三等奖，所以我要把微笑送给你。

”……从此次活动中可以发现：情感交流有利于进一步丰富孩子们的生活经验，音乐又能给人快乐和一种美的享受。

让孩子们在优美、富有节奏的《歌声与微笑》的音乐声中互送微笑，体现了“情感与音乐”的交融，使活动在轻松、愉快、温馨、和谐的氛围中进行，给人一种意犹未尽的感觉，让孩子们从内心深处感受到了微笑的美好和所蕴涵的力量。

幼儿园大班周工作反思3 在《长大了》活动中，当活动进行到仿编儿歌内容时出现了让我觉得比较棘手的问题，幼儿在仿编儿歌时总是转不过弯来，总是围绕自己说，思维受到了限制，而联想不到自己的东西也会变长变短。

幼儿园大班周总结反思5篇幼儿园大班周总结反思5篇经过了一段时间的教学之后,老师对于幼儿园的状况以及有所了解,在经过了深一步了解,可以书写一份（工作（总结）），那么,问题来了，工作总结应当怎么写?下面是我整理的幼儿园大班周总结（反思）5篇，盼望能够关心到大家。

幼儿园大班周总结反思【篇1】绘画是孩子的一种天性，但由于孩子来自不同的班级，力量水平也有很大的差异，有的不那么喜爱动手画，有的孩子画的总是那些，绘画力量总不见提高，这就更需要我们老师作乐观正确的指导，给幼儿以绘画的自信，寓绘画于嬉戏中，重视对幼儿作品的评价，培育幼儿的绘画的爱好，提高幼儿绘画的表现力及审美力量。

下面谈谈我们在本学期大班美术教学中的一些体会。

一、提高幼儿绘画的爱好，寓绘画于嬉戏中，开展多种形式的绘画活动。

爱好是学习动力，如何提高幼儿对绘画的爱好，发挥幼儿乐观主动性，是我们教学的重点。

我们都知道，孩子最喜爱玩，喜爱嬉戏。

通过生动形象的语言，以嬉戏的形式开展教学，把绘画寓于嬉戏中，是我们主要的（教学（方法））。

如在进行蜡笔画教学中我们让幼儿嬉戏的方式进行构图，鼓舞幼儿大胆想象、有创意。

在涂色方面，指导孩子学习了相像色、渐变色等多种涂色方法，鼓舞幼儿有自己的想法。

新奇好玩的事物，幼儿都乐于接受，为了提高幼儿某一方面的绘画力量，我们留意开展一系列不同形式的绘画活动。

线条地绘画的一个重要表现手段，以线条为主要表现手法的为了提高幼儿对线的表现力。

二、引导自主创作，享受活动过程人的各种制造活动离不开想象，正如别林斯基所说：“在艺术中起着最乐观和主导的作用是想象。

”为了让幼儿充分绽开想象的翅膀，我从我班幼儿一入园，就留给幼儿充分的自由表达余地。

绘画首先是涂色，孩子们特别偏爱幻想中的缤纷颜色。

既然喜爱，那就放开让他们自由的涂吧。

起初，他们画好了物体的轮廓，总爱问：“老师，我给大树穿上美丽的衣服，好不好？”“老师，可不行以用别的颜色？”“……”“可以”，我甚至还赐予鼓舞，只要他们把物体的外形画对。

幼儿园大班周总结反思一、本周工作情况回顾本周是大班的第XX周，我作为大班的班主任，主要负责本班的日常教学和管理工作。

回顾这一周的工作情况，我认为在教学和班级管理方面都取得了一定的成绩。

以下是本周的工作情况回顾：教学方面1.结合本周的教学计划，我按照幼儿园教育的原则和方法，设计了一系列有趣且具有挑战性的活动和任务，激发了幼儿的学习兴趣，提升了他们的学习动力。

2.在语言表达能力方面，我引导幼儿进行了一些口语练习和游戏活动，帮助他们提升了口语表达能力和语言沟通能力。

通过角色扮演和小组合作等形式，让幼儿积极参与，锻炼了他们的表达能力。

3.在数学方面，我引导幼儿进行了一些数学游戏和数数练习，帮助他们培养了对数字的认知能力和简单的数学操作能力。

同时，我还通过故事和实际操作，培养了幼儿的空间思维和逻辑思维能力。

4.在艺术方面，我带领幼儿进行了一些手工制作和绘画活动，培养了幼儿的手眼协调能力和创造力。

幼儿们都表现出浓厚的兴趣，他们的作品也都展现了独特的个性和创意。

班级管理方面1.在班级管理方面，我积极与家长进行沟通，及时反馈幼儿在班级中的表现和问题。

通过与家长的合作，帮助幼儿解决了一些适应问题，建立了良好的家校沟通机制。

2.我注重班级的组织和纪律管理，制定了一套明确的班级规则和纪律要求，并及时跟进执行情况。

通过对幼儿行为的引导和指导，让他们形成积极的学习和生活态度。

3.我注重幼儿的情感管理和心理健康，关注每个幼儿的情绪变化和心理需求。

我定期组织一些情感交流和小组活动，培养幼儿的社交能力和情绪管理能力。

二、存在的问题及原因分析教学方面问题1.在某些活动中，个别幼儿表现出了参与度不高的情况，缺乏主动性。

原因可能是活动设置不够吸引人，无法很好地激发幼儿的兴趣。

2.部分幼儿在数学方面仍存在一些基本概念掌握不够牢固的问题。

原因可能是我在教学中过于注重游戏和趣味，导致幼儿对于数学的认知程度不够。

班级管理方面问题1.个别幼儿在班级纪律方面表现不够好，经常打闹和分心。

开学第一周工作总结反思
开学第一周，学校迎来了新的学期，同学们也开始了新一轮的学习生活。

在这
一周的工作中，我深刻地反思了自己在学习和生活中的种种问题，也对未来的学习和生活做出了一些规划和调整。

首先，在这一周的学习中，我发现自己在课堂上的态度和专注度有所不足。

有
时候会分心，有时候会感到困倦，导致对老师的讲解和课堂内容的理解不够深刻。

因此，我决定在接下来的学习中，要更加专注地听讲，认真地思考和总结，以提高自己的学习效率和学习成绩。

其次，在这一周的生活中，我也发现了自己在时间管理和生活规律上存在一些
问题。

有时候会熬夜玩手机，导致第二天上课时精神不济；有时候会因为懒惰而拖延做作业，导致学习任务积压。

因此，我决定在接下来的生活中，要合理安排时间，养成良好的生活习惯，保持充足的睡眠和规律的作息，以保持身心健康和提高学习效率。

最后，在这一周的反思中，我也意识到了自己在学习态度和学习方法上需要做
出一些改变。

有时候会对学习内容感到枯燥乏味，导致学习兴趣不高；有时候会因为学习方法不当而效率低下。

因此，我决定在接下来的学习中，要调整自己的学习态度，培养学习兴趣，探索适合自己的学习方法，以提高学习效果和学习质量。

总的来说，开学第一周的工作总结反思让我意识到了自己在学习和生活中存在
的问题，也为未来的学习和生活做出了一些调整和规划。

我相信，在接下来的学习中，我会更加努力地学习，更加积极地生活，以实现自己的学习目标和生活理想。

大班周教学反思在本周的教学过程中，我深刻体会到了作为一名大班教师所面临的挑战和机遇。

以下是我对于本周教学活动的反思和总结。

教学准备本周的教学计划是围绕主题“自然与环境”展开的，我设计了一系列活动，包括户外观察、科学实验和艺术创作。

在准备阶段，我注意到了教学资源的多样性和教学方法的创新性。

然而，我也意识到了在大班教学中，确保每个学生都能得到足够关注的重要性。

课堂管理在课堂管理方面，我发现有效的分组和角色分配对于维持课堂秩序至关重要。

我尝试了不同的分组策略，包括随机分组和兴趣分组，以激发学生的参与热情。

此外，我也注意到了在大班中，个别学生的注意力分散问题，这需要我在课堂上更加灵活地调整教学节奏和方法。

教学方法在教学方法上，我采用了多种教学手段，如讲授、讨论、演示和互动游戏。

我发现，通过将理论知识与实践操作相结合，学生能够更好地理解和吸收新知识。

同时，我也意识到了在大班教学中，需要更多地利用多媒体工具来丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

学生参与学生的参与度是衡量教学效果的重要指标。

本周，我特别关注了学生在课堂上的互动和反馈。

通过提问、小组讨论和即时反馈，我鼓励学生积极表达自己的观点和想法。

我注意到，当学生感到自己的意见被重视时，他们的参与度和学习动力会显著提高。

教学效果在教学效果方面，我通过观察学生的反应和收集他们的作业来评估。

我发现，尽管大部分学生能够跟上教学进度，但仍有少数学生在某些概念上存在理解困难。

这提示我在未来的课程中需要更加关注这些学生，提供额外的辅导和支持。

自我反思作为教师，自我反思是不断进步的关键。

我意识到，尽管我在教学设计和实施上做了很多努力，但仍有改进的空间。

例如，我可以更深入地了解每个学生的兴趣和需求，以设计更加个性化的教学计划。

此外，我还需要提高自己的课堂管理技巧，以更有效地应对大班教学中的挑战。

总结总的来说，本周的教学经历让我更加深刻地认识到了作为一名大班教师的责任和挑战。

我将继续学习新的教学理念和方法，不断优化我的教学实践，以期为学生提供更高质量的教育体验。