321人体与外界的气体交换(第二课时)-山东省武城县济南版七年级生物下册课件(共29张PPT)
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3.2.5人体与外界的气体交换 课件 济南版七年级下册
读图：说出一、二、三、四 四个环节的名称，箭头代表的气体。
外 界 空 气
肺 部 的 毛 细 血 管 组 织 处 的 毛 细 血 管
氧气
呼吸道
肺 泡
氧气 二氧 化碳
血液循环
二氧 化碳
组 织 细 胞
一
二
三
四
肺泡与外 界的气体 交换
肺泡内的 气体交换
气体在血液 中的运输
pk
组织里的 气体交换
巩固训练
1.你的身体时刻都在与周围空气进行气体 交换，你呼出的气体在组成成分上的变化 是（ C ） A.氧气增加，二氧化碳增加 B.氧气增加， 二氧化碳减少 C.氧气减少，二氧化碳增加 D.氧气减少， 二氧化碳减少 2.运输氧气的载体是 （ 红细胞 ）。 3.二氧化碳产生于（ 组织细胞 ） 。
感悟导入
屏住呼吸15秒
第一节 人体与外界的气体交换
(第2课时）
学习目标：
知识目标 ①学会比较人体呼出的气体与空气的差别(重点） ②阐明气体交换的原理。（重点） ③概述肺泡内的和组织里的气体交换;呼吸的四个 环节。（难点) ④区分三个概念：呼吸、呼吸运动、呼吸作用。 （难点） 能力与情感目标 通过交流讨论培养学生的合作探究能力、 分析问题解决问题的能力、语言表达能 力；培养学生严谨求实的科学素养。
肺泡内的气体交换
合作竞学 一
①说出？的气体名称
肺泡 ? ? 血液
? ②氧气从肺泡进入血液，二氧化碳从血 ? 液进入肺泡都是通过什么方式实现的？ 需穿透几层细胞？ ③经过肺泡内的气体交换血液成分发生 了怎样的变化？
组织里的气体交换
合作竞ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 二
①说出？的气体名称
②氧气最终到达什么地方？二氧化碳是 什么地方产生？人体内二氧化碳浓度最 高的地方是什么？ ③经过组织里的气体交换血液成分发生 → 怎样的变化？
济南版生物七年级下册人体与外界的气体交换 课件
吸气时，胸廓扩大。
呼气时，胸廓缩小。
呼吸运动
➢呼吸运动是指人体胸廓有节律地扩大 和缩小的运动，包括吸气过程和呼气过 程。
肺与外界的气体交换
呼吸运动
吸气动作 呼气动作
呼吸运动
➢呼吸运动包括吸气过程和呼气过程。 ➢呼吸运动主要与肋间肌和膈肌的运动
有关。 ➢肋间肌和膈肌合称呼吸肌。
胸骨
肋 间
肋骨 胸廓
2、人体内氧气和二氧化碳浓度最高、最低的部位：肺泡内 的氧气浓度最高，二氧化碳浓度最低；组织细胞内的氧气浓 度最低，二氧化碳浓度最高。
巩固练习
1、在人体的呼吸系统中，下列表述不正确的是（ A ） A. 人体呼吸时，呼出的气体全部是二氧化碳 B. 吸气时，膈肌收缩，膈顶部下降，气体进入肺 C. 肺是呼吸系统的主要器官，是完成气体交换的重要场所 D. 北欧人的鼻子明显比生活在赤道附近的人大，这有利于 预热冬天寒冷的空气 2、下列关于呼吸系统结构和功能的描述，错误的是（ C ） A．咽是气体和食物的共同通道 B．肺泡壁只由一层上皮细胞构成 C．呼吸道能温暖、清洁吸入的空气 D．肺与外界通过扩散作用完成气体交换
1.气体存在压力.
2.一个容器中的气体，在温度不变的情 况下，如果气体的总量没有改变，当容器 容积减小时，气体压力增大；反之，气体 压力减小。
3.气体总是从压力高的地方往压力低的 地方扩散，直到平衡为止。(气体的扩散作
用）
人体内的气体交换 1、【分组实验】比较人体呼出的气体与空气的差别
2、吸入气体和呼出气体的比较
肌
脊柱
呼吸运动
肋间肌收缩
胸骨、肋骨向上、向外运动
肋间肌舒张
胸廓的前后径、左右径增 大
胸骨、肋骨向下、向内运动
呼气时，胸廓缩小。
呼吸运动
➢呼吸运动是指人体胸廓有节律地扩大 和缩小的运动，包括吸气过程和呼气过 程。
肺与外界的气体交换
呼吸运动
吸气动作 呼气动作
呼吸运动
➢呼吸运动包括吸气过程和呼气过程。 ➢呼吸运动主要与肋间肌和膈肌的运动
有关。 ➢肋间肌和膈肌合称呼吸肌。
胸骨
肋 间
肋骨 胸廓
2、人体内氧气和二氧化碳浓度最高、最低的部位：肺泡内 的氧气浓度最高，二氧化碳浓度最低；组织细胞内的氧气浓 度最低，二氧化碳浓度最高。
巩固练习
1、在人体的呼吸系统中，下列表述不正确的是（ A ） A. 人体呼吸时，呼出的气体全部是二氧化碳 B. 吸气时，膈肌收缩，膈顶部下降，气体进入肺 C. 肺是呼吸系统的主要器官，是完成气体交换的重要场所 D. 北欧人的鼻子明显比生活在赤道附近的人大，这有利于 预热冬天寒冷的空气 2、下列关于呼吸系统结构和功能的描述，错误的是（ C ） A．咽是气体和食物的共同通道 B．肺泡壁只由一层上皮细胞构成 C．呼吸道能温暖、清洁吸入的空气 D．肺与外界通过扩散作用完成气体交换
1.气体存在压力.
2.一个容器中的气体，在温度不变的情 况下，如果气体的总量没有改变，当容器 容积减小时，气体压力增大；反之，气体 压力减小。
3.气体总是从压力高的地方往压力低的 地方扩散，直到平衡为止。(气体的扩散作
用）
人体内的气体交换 1、【分组实验】比较人体呼出的气体与空气的差别
2、吸入气体和呼出气体的比较
肌
脊柱
呼吸运动
肋间肌收缩
胸骨、肋骨向上、向外运动
肋间肌舒张
胸廓的前后径、左右径增 大
胸骨、肋骨向下、向内运动
济南版七年级生物下第二章第一节 《人体与外界气体交换》公开课教学课件共16张PPT
▪ You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
▪
▪ 3.结合图（二），说出肺泡有利于进行气体交换 的特点？
1.肺泡数目多。 2.肺泡外缠绕着丰富的毛细 血管和弹性纤维。 3.肺泡壁和毛细血管壁都很薄， 只是由一层上皮细胞构成。
初中生物七年级下册 第二章 人的生活需要空气 第一节 《人体与外界气体交换》 版本：济南版
▪ 1.描述呼吸系统的组成。
▪ 2.概述呼吸系统各结构特点和功能。
▪ 3.尝试用呼吸系统的知识解决生活中 所遇到的实际问题。
▪ 阅读课本P23---P24页，独立完成以下内容。
▪ 1.呼吸系统包括_呼__吸__道__和_肺___两部分。呼吸 道是气体进出__肺__的通道。
D．鼻腔、喉、咽、气管、支气管、肺泡
5.人体呼吸道能对吸入的气体进行处理，使到达肺
部的气体_温___暖____，__湿___润___,___清__洁___.
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/292021/8/292021/8/292021/8/298/29/2021 ▪14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月29日星期日2021/8/292021/8/292021/8/29 ▪15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/292021/8/292021/8/298/29/2021 ▪16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/292021/8/29August 29, 2021 ▪17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/292021/8/292021/8/292021/8/29
▪
▪ 3.结合图（二），说出肺泡有利于进行气体交换 的特点？
1.肺泡数目多。 2.肺泡外缠绕着丰富的毛细 血管和弹性纤维。 3.肺泡壁和毛细血管壁都很薄， 只是由一层上皮细胞构成。
初中生物七年级下册 第二章 人的生活需要空气 第一节 《人体与外界气体交换》 版本：济南版
▪ 1.描述呼吸系统的组成。
▪ 2.概述呼吸系统各结构特点和功能。
▪ 3.尝试用呼吸系统的知识解决生活中 所遇到的实际问题。
▪ 阅读课本P23---P24页，独立完成以下内容。
▪ 1.呼吸系统包括_呼__吸__道__和_肺___两部分。呼吸 道是气体进出__肺__的通道。
D．鼻腔、喉、咽、气管、支气管、肺泡
5.人体呼吸道能对吸入的气体进行处理，使到达肺
部的气体_温___暖____，__湿___润___,___清__洁___.
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/292021/8/292021/8/292021/8/298/29/2021 ▪14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月29日星期日2021/8/292021/8/292021/8/29 ▪15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/292021/8/292021/8/298/29/2021 ▪16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/292021/8/29August 29, 2021 ▪17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/292021/8/292021/8/292021/8/29
七年级下册生物课件 321人体与外界的气体交换1课件3济南版
2、演示膈运动引起胸廓容积改变的模型
当膈肌收缩时，膈顶 下降 ，胸廓上下径 增大 ，胸廓扩大 。 当膈肌舒张时，膈顶 上升，胸廓上下径 减小 ，胸廓 缩小。
[探究一] 胸廓的变化是由什么引起的？
由此可知： 胸廓扩大或缩小是由于肋间肌和膈肌的收缩和舒张 引起的。
[探究二] 胸廓的变化与肺容积变化的关系
气管 分泌黏液，黏液可
以粘连空气里的小 颗粒形成痰液）
肺 （气体交换的场所）
呼吸道是气体进出 肺的通道，那么呼 吸道仅仅是一个通 道吗？还有没有其 他作用？
任务二：
阅读课本 24页第一自然段，尝 试归纳呼吸道的作用。
呼吸道都有骨或 软骨做支架
气体进出肺的通道
呼吸道的作用 保证气体的畅通
温暖、湿润、清 洁空气
D 使鼻毛较长
课堂练习：
5、能使吸入的气体变得清洁的结构有（ BCE ）
A 声带
B 气管、支气管内表面的纤毛
C 鼻黏膜 D 会压软骨 E 鼻毛
6、呼吸系统由 呼吸道 和 肺 组成,
前者由鼻 、咽 、喉 、气管、 支气管 组成。
课堂练习： 19、肺主要由肺泡构成，肺泡有一与气体交换相 适应的结构特点，主要是：
吞咽与呼吸的关系
不 能 同 时 进 行
声音是 由喉部的 声带发出 的。
呼吸 时，两条 声带是分 开的；
当两条声带中间的空隙缩小时，呼出的气 流振动了声带，就发出了声音。
肺
?肺是呼吸系统的主要器官，是气体交换的场所。
?左、右支气管分别进入左、右两侧肺内，并不断
分支。
小静脉 （动脉血）
细支气管 小动脉 （静脉血）
肺泡
支气管
合作探究
肺有哪些特点适于气体交换？
当膈肌收缩时，膈顶 下降 ，胸廓上下径 增大 ，胸廓扩大 。 当膈肌舒张时，膈顶 上升，胸廓上下径 减小 ，胸廓 缩小。
[探究一] 胸廓的变化是由什么引起的？
由此可知： 胸廓扩大或缩小是由于肋间肌和膈肌的收缩和舒张 引起的。
[探究二] 胸廓的变化与肺容积变化的关系
气管 分泌黏液，黏液可
以粘连空气里的小 颗粒形成痰液）
肺 （气体交换的场所）
呼吸道是气体进出 肺的通道，那么呼 吸道仅仅是一个通 道吗？还有没有其 他作用？
任务二：
阅读课本 24页第一自然段，尝 试归纳呼吸道的作用。
呼吸道都有骨或 软骨做支架
气体进出肺的通道
呼吸道的作用 保证气体的畅通
温暖、湿润、清 洁空气
D 使鼻毛较长
课堂练习：
5、能使吸入的气体变得清洁的结构有（ BCE ）
A 声带
B 气管、支气管内表面的纤毛
C 鼻黏膜 D 会压软骨 E 鼻毛
6、呼吸系统由 呼吸道 和 肺 组成,
前者由鼻 、咽 、喉 、气管、 支气管 组成。
课堂练习： 19、肺主要由肺泡构成，肺泡有一与气体交换相 适应的结构特点，主要是：
吞咽与呼吸的关系
不 能 同 时 进 行
声音是 由喉部的 声带发出 的。
呼吸 时，两条 声带是分 开的；
当两条声带中间的空隙缩小时，呼出的气 流振动了声带，就发出了声音。
肺
?肺是呼吸系统的主要器官，是气体交换的场所。
?左、右支气管分别进入左、右两侧肺内，并不断
分支。
小静脉 （动脉血）
细支气管 小动脉 （静脉血）
肺泡
支气管
合作探究
肺有哪些特点适于气体交换？
山东省临朐县沂山风景区大关初级中学济南版生物七年级下册21人体与外界的气体交换课件(共15张PPT)
声带
声带
拉紧
松开
呼气 时发声
吸气时 不发声
鼻腔 口
会厌软骨
气管
咽
喉 食道
肺与外界的 气体交换 肺泡内气 体交换
气体在血液 里的运输
组织里气体 交换
肺泡 血管
组织 细胞
吸气时
肋间肌收缩
膈肌收缩
肋骨上移 膈顶下降
胸廓变大
肺扩大
肺内气压变小பைடு நூலகம்
外界气体进入肺
呼气时
肋间肌舒张
膈肌舒张
肋骨由于重力下降 膈顶回位
胸廓变小
肺变小
肺内气压变大
肺内气体排出体外
喉的结构 示意图
声带
喉结 气管
声音是由喉部的声带发出的。呼吸时，两条 声带是分开的，当两条声带拉紧、中间的空隙缩 小时，从肺部呼出的气流振动了声带，就发出了 声音。
鼻腔
温暖、湿润、 清洁
咽
喉 发声 气管
共同 通道
支
“C”形 软骨
气
管
肺
主要
气管
肺静脉
支气管
肺动脉 肺 泡
肺泡毛细 血管 弹性纤维
肺 动
上皮细胞
脉
肺
分
静
支
脉
分
支
有利于 肺泡 与 血液 之间
进行气体交换。
呼吸运动
脊柱 肋间肌
胸廓
肺 胸骨
肋
膈
骨
肋骨运动模型 膈肌运动模型
吸气时，肋间肌
（ 收缩 ），使胸廓的 前后径、左右径 增大
（ ），同时膈收肌缩
（ ），膈下顶降 （ ），胸廓的上下
径（增大 ），胸廓的 容积增（大 ），肺内压 （ 低 ）于外界大气压， 因此，外界气体进入肺。
济南出版社初中生物七年级下册《人体与外界的气体交换》课件
排水法：①集气瓶装满水， 用毛玻璃片盖住瓶口，倒置 于水槽中；②将弯吸管伸入 集气瓶内，用嘴向集气瓶吹 气，待有气泡向瓶外冒出时 ，在水下用玻片盖住瓶口取 出正放在桌面上。
制定计划：
1.奇思妙想：根据桌子上提供的实验器材，想一想 怎样收集吸入的气体（即空气）？ 怎样收集呼出的气体？
课前预习：怎样收集人体呼出的气体？
由血浆运送
氧气
二氧化碳 红细胞
组织细胞
肺泡与外界的气体交换
一 二
呼吸运动 气体扩散
肺泡内的气体交换
气体在血液中的运输
组织里的气体交换
三
五
四
气体扩散
我叫氧气，一天我随同二氧化碳、 氮气等利用主人吸气的机会，来到主 鼻 腔 人的鼻腔丛林，开始了不平凡的旅行。 我闯过几道“关卡”后，终于乘上 咽、喉、气管、支气管、肺（肺泡） 旅游快艇，顺着一条红色河流来到一 红细胞 血 液 个叫“细胞”的王国，在这个王国的 组织细胞 某一间大房子里，为了主人的需要， 线 粒 体 我发挥了最大作用，但我也就此消失
请用呼吸、呼吸运动、呼吸作用填空：
易混点解读
• 1.呼吸的第一个环节即肺泡与外界的气体交换 是通过 呼吸运动 实现。
• 2.氧气被运到人体的每一个组织细胞里，通过 呼吸作用 释放能量，用以维持体温和各项 生理活动。
• 3. 呼吸 包括四个环节，分别是肺泡与外界的
气体交换，肺泡内的气体交换，气体在血液
中的运输，组织里的气体交换。
呼吸
生命之氧
16.00%
二氧化碳 其他气体 0.03%
4.00%
78.00%
78.00%
0.97%
2.00%
（1）乙瓶 （2）乙瓶与甲瓶相比，氧气的含量减少， 二氧化碳的含量增多。 有机物+氧气
制定计划：
1.奇思妙想：根据桌子上提供的实验器材，想一想 怎样收集吸入的气体（即空气）？ 怎样收集呼出的气体？
课前预习：怎样收集人体呼出的气体？
由血浆运送
氧气
二氧化碳 红细胞
组织细胞
肺泡与外界的气体交换
一 二
呼吸运动 气体扩散
肺泡内的气体交换
气体在血液中的运输
组织里的气体交换
三
五
四
气体扩散
我叫氧气，一天我随同二氧化碳、 氮气等利用主人吸气的机会，来到主 鼻 腔 人的鼻腔丛林，开始了不平凡的旅行。 我闯过几道“关卡”后，终于乘上 咽、喉、气管、支气管、肺（肺泡） 旅游快艇，顺着一条红色河流来到一 红细胞 血 液 个叫“细胞”的王国，在这个王国的 组织细胞 某一间大房子里，为了主人的需要， 线 粒 体 我发挥了最大作用，但我也就此消失
请用呼吸、呼吸运动、呼吸作用填空：
易混点解读
• 1.呼吸的第一个环节即肺泡与外界的气体交换 是通过 呼吸运动 实现。
• 2.氧气被运到人体的每一个组织细胞里，通过 呼吸作用 释放能量，用以维持体温和各项 生理活动。
• 3. 呼吸 包括四个环节，分别是肺泡与外界的
气体交换，肺泡内的气体交换，气体在血液
中的运输，组织里的气体交换。
呼吸
生命之氧
16.00%
二氧化碳 其他气体 0.03%
4.00%
78.00%
78.00%
0.97%
2.00%
（1）乙瓶 （2）乙瓶与甲瓶相比，氧气的含量减少， 二氧化碳的含量增多。 有机物+氧气
济南版生物七年级下册：2.1 人体与外界的气体交换 课件(共57张PPT)
4.肺泡外面缠绕着毛细血管，这有利于（ C） A.肺与外界的气体交换 B.增加肺进行气体交换的面积 C.肺与血液进行气体交换 D.气体顺利运输到组织
学以致用
为什么吃饭时大声说笑容易呛着？
哈哈……
吃饭时大声说 笑会呛着！
吞咽时，会厌软骨会盖住喉的入口处，防止食 物入喉。吃饭时大声说笑，食物容易由咽误入气管。
胸廓容积变化除了与膈有关， 还与什么有关呢？
体验：先将双手轻放
于两肋处，进行深呼 吸，感受肋骨的运动 与胸廓的关系。
观察人体的呼吸运动
结合呼吸体验和 模拟实验，仔细观察 右侧“呼吸运动示意 图”。
注意观察肋骨、 胸骨、膈的状态，并 分析胸廓容积变化的 原因。
人体呼吸运动
吸气
呼气
肋骨 上升
肋骨 下降
探究2 人体内的气体交换
完成以下问题： 1.什么是扩散作用？人体内的气体交换分为哪些过程？ 其原理是什么？ 2.肺泡内的气体交换和组织里的气体交换的过程是怎样 的？
1.气体的扩散作用：由浓度高的地方向浓度低的地方扩散， 直至平衡为止。
2.人体内的气体交换，也是通过气体的扩散作用来完成的。
人体内的气体
肺泡内的气体交换
指肺泡内的气体与肺泡外毛细血管内 血液之间的气体交换。
交换
组织里的气体交换
指组织细胞与血液之间的气体交换
（1）肺泡内的气体交换
肺泡中含氧 气多 肺泡
含氧气少、含二 肺部毛细血管 含氧气多、含二
氧化碳多的血液
氧化碳少的血液
想一想：肺泡与血液之间进行气体交换后，血 液的成分发生了什么变化？
肺泡
氧气 二氧化碳
血液
（2）组织内的气体交换
含氧气少、 含二氧化碳 多的血液
济南版生物七年级下册 3.2.1 人体和外界的气体交换(第二课时)(共34张PPT)
1.肺泡和外界的气体交换 （呼吸运动）
11111
二11氧111
化碳
氧气
2.肺泡内的气 体交换（扩散 作用）
3.气体在血液中的运输 （红细胞运送氧气）
二氧
氧气
1化1 碳1111
111
4.组织里的气体交换（扩散作用）
图中A、B、C、D各表示什么环节？其原理各是什么？
将这四个环节整理在P28
1、肺泡与外界的气体交换 原理：呼吸运动
（静脉血 动脉血）
肺泡
氧气 二氧化碳
血液
在P29上面第一段圈划
2、组织里的气体交换
血液
二氧化碳
氧气
思考： 1）组织里的气体 交换发生在哪两个 结构之间？ 血液和组织细胞之间 2）气体交换过程 中,主要是哪两种 气体进行交换？ 氧气和二氧化碳 3）这两种气体是 如何进行交换的？ 为什么？ 血液 氧气 组织细胞
整理在P27讨论
最多
减少
增多
说明：在人体内发生了气体交换
人体内的气体交换
原理：扩散作用
肺泡内的气体交换 组织里的气体交换
扩散作用：一种气体总是从浓度高的地方向浓度低的 地方扩散，直至达到平衡状态。如饭香、 花香等。
1、肺泡内的气体交换
11111111 1111111111
思考： 1）肺泡内的气体交换发 生在哪两个结构之间？
A．二氧化碳浓度上升，氧气浓度下降
B．二氧化碳浓度下降，氧气浓度上升
C．二氧化碳浓度上升，氧气浓度上升
D．二氧化碳浓度下降，氧气浓度下降
C 6.呼吸的全过程包括下面四个环节，其正确顺序是：（ ）
①肺泡内的气体交换②组织里的气体交换③肺的通气④气体在血液中的运输
《人体与外界的气体交换》教学课件1 济南版
合作探究
2、为什么用鼻呼吸比 用口呼吸好？
鼻腔前部生有鼻毛；鼻腔内表面的黏 膜，可以分泌黏液，黏膜中还分布有丰富 的毛细血管。
鼻 鼻毛 ——阻挡灰尘 黏膜 ——分泌黏液粘住空气中的灰尘和细菌 黏膜内的毛细血管 ——温暖吸入的空气
合作探究
3、肺有哪些特点适于 气体交换？
（1）、肺泡数目多
（2）、肺泡壁外紧贴着 大量的毛细血管
细胞里的二___氧___化__进碳入血液。
(3)人体内的两次气体交换都是通过_气___体___扩_实散现作的。用
6.（12分）（探究创新）分析如图所示实验和表中的数据：
甲、乙两个瓶中都装有澄清的石灰水。在吸入气体时，左手捏紧橡
皮管，右手松开。在呼出气体时，右手捏紧橡皮管，左手松开。结
果，乙瓶中的石灰水明显变浑浊。
12、你们要学习思考，然后再来写作。——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。——华罗庚
14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。——莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。——毛泽东
３、肺泡内气体进入肺泡周围毛
细血管，需经过（ B ）细胞．
Ａ1层 Ｂ2层 Ｃ3层 Ｄ4层
4、外界空气中的氧气进入人体
后，最终到达（ D ）
Ａ肺
Ｂ血液
Ｃ心脏
Ｄ细胞
5.如图是人体呼吸过程示意图，请据图回答问题：
二氧化碳 (1)肺泡内的气体交换是：血液中_______的进入肺泡，肺泡内的
第五章人体生命活动的调节(第二课时)-山东省武城县济南版七年级生物下册课件(共31张PPT)
C、下雨了，迅速寻找避雨地方 D、草履虫逃避有害刺激
2、接受刺激并产生反应的结构是（ A ）
A、感受器
B、传入神经
C、效应器
D、神经中枢
3、在一个以肌肉为效应器的反射弧中，如传出神经纤维受到损伤，
而其它部分正常，当感受器受到刺激时将表现为( D )
A.失去感觉，但能运动
B.失去感觉，同时肌肉无收缩反应
能区又可称为神__经__中__枢__,人和动物的本质区别是：动
物的大脑皮层上没有___语__言___中枢。
(2)当图中［③］___脑__干___受损，可引起呼吸、循环障 碍而立即死亡；当图中［②］__小__脑____受损，可表现出
运动不协调，这一结构的主要功能是_协___调__运__动___,_维。持身体平衡
学习目标：
• 1.概述神经调节的基本方式。 • 2.通过“观察膝跳反射”实验及膝跳反射过程示意图
归纳反射的概念并描述反射弧的结构与功能。 • 3.举例说明非条件反射和条件反射的区别。
分组实验 观察膝跳反射
目的要求 观察人体的膝跳反射，认识反射现象
材料用具 橡皮锤。
方法步骤
每两人一组，按照下列步骤，两人轮换实验。 1.被实验者坐在椅子上，让一条腿自然地搭在另一条腿上。并且不要触及其他任何 物体，腿部的肌肉一定不能紧张，要很放松。 2．实验者用手掌内侧边缘快速地叩击被实验者上面那条腿的膝盖下方的韧带（叩击 时机应是趁受试者放松且未注意时）. 同时观察小腿的反应。
第二节 神经调节的结构基础
学习目标
1 描述神经系统的组成和各部分的主要功能 2 描述神经元结构和功能，区别神经、神经
纤维和神经末梢。 3 脊髓的结构和功能 4 脑的结构和功能
以下是脊髓结构示意图，请根据图回答： （1）填写图中各部分名称： A__灰_质__B_白__质__C_脊_神_经__。 （2）脊髓A位于脊髓的_中__央__，
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2．右上图为呼吸运动与膈的运动关系的模型图，
请据图回答：
（1）图中[ 1 ]代表_气__管___，[ 2 ] 代表_肺_____，[ 3 ] 代表_胸___廓____，[ 4 ]代表_膈___肌___。 （2）A图表示_吸__气___动作，肋间肌__和_隔__肌__收缩， 使胸廓扩大__，此时肺内压小于 大气压.B图表示 _呼__气__ 动作，此时肺内压大于__大气压。
__缩___小___. （点，3）此本时次肺呼内吸气中压，与吸大气气结压束的的值那相一瞬等间__是_。坐标系中的B__
（4）在曲线AB、BC段变化中，与呼吸有关的肌肉的变化
情况：AB肋___间__肌__和__膈___肌__收__缩__； 肋间肌和膈肌舒张
BC____________________
肺 内 压
第二章
人的生活需要空气
第一节 人体与外界的气体交换
第二课时人体内的气体交换
人体呼出的气体与吸入的气体相比，氧气减少， 二氧化碳增多。 说明：在人体内发生了气体交换。
必须掌握的问题：
❖一、人体内的气体交换的原理是什 么？ 气体扩散的原理
❖二、人体内的气体交换包括那两个 过程？肺泡里的气体交换和组织里的气体交换
❖三、描述肺泡内的气体交换和组织 里的气体交换的过程。
1、肺泡内的气体交换
二氧 化碳
氧
肺泡内的气体交换
1、气体交换的原理： 气体扩散作用 A、氧气扩散进血液 B、二氧化碳扩散进肺泡
2、交换过程： 肺泡 氧气 血液 二氧化碳
3、交换结果：血液变成含氧丰富、颜色鲜红
的动脉血。排出体内的二氧化碳，为人体 补充氧气。
）
思考：人体内氧气浓度最高的部位是（ 肺泡）。
二氧化碳浓度最高的部位是（ 组织细胞）
肺泡
由红细胞 运送的氧
氧气 二氧化碳
血管 由血浆运送 的二氧化碳
红细胞
细胞 人体内的气体交换示意图
肺泡和外界的气体交换
肺泡内的气体交换 气体在血液中的运输 组织里的气体交换
呼吸全过程图解
肺泡与外 肺泡内
界的气体 的气体
3．与吸入的气体相比，呼出的气体中总是氧的含 量减少，二氧化碳的含量增多，根本原因是（D） 。
A．肺泡内的气体交换 B．气体在血．液中的运输 C．气体在呼吸过程中的扩散 D．组织细胞消耗氧，产生二氧化碳
4．肺泡外缠绕着毛细血管，这有利于（C）。 A．增加肺进行气体交换的面积 B．肺与外界的气体交换 C．肺泡与血液之间的气体交换 D．气体在血液中的运输
11、当肋间外肌和膈肌收缩时，外界、气 管、肺泡内的气压关系是（ A） A．外界＞气管＞肺泡 B．气管＞肺泡＞外界 C．外界＞肺泡＞气管 D．肺泡＞肌状态 的模式图是（ C）。 A．甲 B．乙 C．丙 D．丁
13、人吸气时肋间肌和膈肌各处于什么状态（C）
A．肋间肌收缩、膈肌舒张
B．肋间肌舒张、膈肌收缩
C．肋间肌收缩、膈肌收缩
D．肋间肌舒张、膈肌舒张
14、人体用力吸气终了的一瞬间，肺内压和肺
泡内的气体分别是（D）。
A．肺内压小于大气压、富含二氧化碳 B．肺内压等于大气压、富含二氧化碳 C．肺内压大于大气压、富含氧气 D．肺内压等于大气压、富含氧气
14、用人工呼吸抢救溺水者，目的是帮助溺 水者完成（A ）。 A．肺与外界的气体交换 B．肺泡内的气体交换 C．气体在血液中的运输 D．组织里的气体交换
8．氧气和二氧化碳的交换部位是（B）。
A．鼻腔
B．肺泡和组织细胞
C．血液内 D．肺和气管
9．气体进出肺泡的动力是（C）。 A．肺泡的弹性 B．氧和二氧化碳的浓度差 C．肺内和外界气体之间的压力差 D．心脏的舒缩
10、经过肺泡内的气体交换，血液中（A ） A．氧的含量增加，二氧化碳的含量减少 B．氧的含量减少，二氧化碳的含量增加 C．氧和二氧化碳的含量均增加 D．氧和二氧化碳的含量均减少
交换
交换
呼吸运动 扩散作用
气体在 血液中 的运输
组织里 的气体 交换
扩散作用
呼吸过程中，组织 细胞得到（氧气 ）， 同时，它产生了 （二氧化碳）呼吸
的本质意义：通过
呼吸，组织细胞得
到了（ 氧气），同
时将组织细胞产生 的（二氧化碳）排出 体外。
1．描述呼吸系统的组成及各部分的功能。 人的呼吸系统包括 呼吸道 和 肺 两部 分。前者包括 鼻 、 咽 、___喉___
5．在人的呼吸中，呼出的气体与吸入的气体相对 ，没有变化的成分是（A）。
A．氮气 B． 氧气 C．二氧化碳 D．水
6．呼吸运动的完成依赖于（C）。 A．肺泡的弹性 B． 氧气和二氧化碳的交换 C．呼吸肌的收缩和舒张 D．气体分子的扩散
7．下列对平静吸气机理的描述，错误的是（B）。 A．肋间外肌收缩，胸廓前后、左右径增大 B．膈肌舒张，膈顶部下降，胸廓的上下径增大 C．肺容量随肺扩张而增大 D．肺内气压低于外界大气压．外界空气进入肺
气管 、 支气管 等器官，是_气_体__进__出__肺 的通道，并对吸人的空气有 清洁 、
湿润 和 温暖 的作用；__肺___是呼吸 系统的主要器官，它是 进行气体交换 的场
所。
2．理解肺泡与其功能相适应的结构特点。
肺泡的 数量 很多，其外面缠绕着丰富
的 毛细血管和弹性纤维和
。毛肺细泡血壁管
和 一__层__上__皮细 壁都很薄，各由
组成胞。这些结构特点，都有利于进行气体
交换。
3．解释呼吸运动的原理。
呼吸运动是指 胸廓有节律的扩大和缩小 ，
它包括 吸气 和 呼气 两个动作。
1．空气和食物进入人体的共同通路是（D）。 A．口腔 B．食道 C．喉 D．咽
2．鼻腔内鼻毛的作用是（A）。 A．过滤空气 B．温暖空气 C．湿润空气D．灭菌
2、组织里的气体交换
二氧化碳
氧
组织里的气体交换
1、气体交换的原理：气体扩散作用 A、氧气扩散进组织细胞 B、二氧化碳扩散进血液
氧气
2、交换过程： 血液
组织细胞
二氧化碳
3、交换结果：血液变成含氧稀少、 颜色暗 红的静脉血。带走组织细胞里的废物。
1、人体内的气体交换包括那两个过程？
2.人体内气体交换的原理是（
15、感冒时常感到呼吸不畅的原因是（C ） A．气管分泌的黏液增多 B．鼻涕量增多 C．鼻黏膜充血肿胀 D．声带肿胀
1．右上图所示是某人在1个标准大气压下的一次平静呼吸 中，肺内气压的变化曲线。请分析回答：（1）曲线AB段
表示 吸气 时肺内气压的变化.
（2）曲线BC段的变化中，胸廓的前后、左右、上下径都