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五年级学困生辅导记录学科：语文任课教师：焦玉琼2017 年9月4 日学困生辅导记录学科：语文任课教师：焦玉琼2017 年9月11 日学困生辅导记录表学科：语文任课教师：焦玉琼2017 年9月1 7日小学语文学困生转化情况记录表教师焦玉琼学生张普军 2017年10月18日初步观察分析:该生尊敬老师，团结同学，擅长体育，热爱各种文娱活动。
头脑很灵活，思维反应比较快,只是上课精神不佳，爱开小差，书写马虎，作业态度不够认真，课后经常只完成一半的作业。
正是由于学习不自觉，所以基础知识掌握不扎实，而父母对孩子的教育和照顾不够，特别是对学生的管教有所放松。
所以养成较多的不良生活习惯。
常有放学后到处游玩的习惯，不过该生并不是本质很坏，主要是缺少了自我监管的能力，同时缺乏那么一点点的明辨是非的能力，易受不良环境影响。
在语文学习中不容乐观的现实是，因为基础知识非常薄弱，所以综合运用知识的能力还是非常欠缺。
故而，如何把根基打扎实，就成了我这个学期研究的重点。
转化过程采取的措施：1、找合适的机会谈心，走近贾文松，发现其闪光点，促其上进2、通过多种形式巩固最基本的词语、设法多渠道积累词语；在帮助他扫清课文文字障碍后，消除其害怕朗读课文的心理，再由喜爱朗读课文调动起他主动阅读课外书籍的兴趣，这些首先落脚于学困生对重点知识点的掌握之上。
突破了“点”的攻坚任务，才能推及“面”的扩张。
3、上课多提问，为了使他对学习产生兴趣，课上我经常对他进行提问，并对他的回答加以肯定，有时我会特意选一些他肯定能答对的问题请他回答。
课后多关心，每隔两天，我会找他一起回顾他的进步表现，并鼓励他往更好的方向迈进。
中午他在学校，所以有足够的时间对他进行辅导，每次辅导时我都会创造一个轻松的环境，让辅导在轻松的谈话中完成，并鼓励他每次的进步，也给他提出了小小的进步目标。
4、进行“家庭辅导”，教师多和家长联系，密切配合，形成合力，使学生生活在希望之中。
转化效果或情况：进行了一段时间的辅导后，我发现他课堂发言更积极了，思维更集中了，有一定的学习自觉性，虽然一下子不能提高很多，但是在学习意识上，在学习习惯等方面他都有了进步，能够主动完成作业，朗读课文热情较大，基本上能正确流利朗读各篇课文了。
1学困生辅导记录五（3）班 语文吴青予2016年春2 第一周一、看拼音，写字、词。
jí chí ji āo xīxiū sè( ) 摔( ) 清( ) （ )二、下列各组词语中，加点的字读音全部正确的一组是（ ）。
A 、乐（ lè）趣 目的（dí）地 拨（bō）转 不计其数（shǔ ）B 、高歌一曲（qū） 喷（pēn ）出 商贸（ mào） 枝干（gàn ）C 、陷（xiàn）入 狰（zhēng）狞 效率（lǜ ） 勾勒（lè ）三、下列各组四字词语中，没有错别字的一组是（ ）A 、严阵以待 杯水车新 精神饱满 一碧千里B 、美轮美焕 翠色欲流 银装素裹 费寝忘食C 、襟飘带舞 浑黄一体 高大挺秀 天高气爽D 、叮零叮零 天崖碧草 斗志高昂 七零八落四、选词填空。
矗立 屹立 挺立1、雄伟的人民英雄纪念碑（ ）在天安门广场上。
2、一座古朴典雅的“丝绸之路”巨型石雕，（ ）在市玉祥门外。
3、一行高大的白树沿着铁路线（ ）在茫茫戈壁上。
第二周在句子中填上适当的关联词语。
1、（ ）老师苦口婆心的教育他，他（ ）不认真学习。
2、小晴（ ）学习成绩好，（ ）思想品德好。
3、（ ）从哪个角度欣赏这件工艺品，（ ）那么美丽。
4、我问小刚：“你（ ）参加美术小组，（ ）参加航模小组？5、做任何事情，（ ）你勤奋努力、有恒心，（ ）一定会成功。
6、做题目不掌握方法，（ ）你做再多的题目，（ ）是无济于事。
7、（ ）你到了这里，（ ）安心地在这里工作吧。
3 8、小军（ ）刻苦锻炼，（ ）考上了警校。
9、写完了作业，（ ）玩耍，（ ）看看课外书，多增长自己的知识。
11、（ ）明天刮风，还是下雨，你（ ）要去学校。
12、这里的泉水（ ）清澈，（ ）甘甜。
13、马上就要期末考试了，（ ）认真复习，（ ）能考出好成绩。
第三周一、在划横线字的正确读音下面画上横线。
语文学困生辅导记录表一、发挥教师的人格魅力学生喜欢某位教师，就会格外喜欢学习这位教师所教的学科。
那么作为语文教师，可以充分利用语文学科的优势和自身的个性特征，发挥教师的自身魅力，吸引学生，与学生建立起良好的师生关系，进而激发学生语文学习的兴趣。
中学生喜欢的语文教师应该学识渊博、平易近人、语言幽默、热爱生活。
最不喜欢语文教师布置大量作业、讲课刻板、高高在上、缺乏幽默感。
要使学生尊重你、信服你、钦佩你，就必须用高尚的道德行为影响学生;用渊博的知识征服学生;用自己的爱心感动学生;用生动风趣的教学语言和灵活多样的教学方法吸引学生。
在平时教学工作中既要严格要求学生，又要尊重学生、信任学生、亲近学生、关心学生，与学生民主平等相处，做学生的良师益友。
对待学困生，尤其应当倍加关怀、真诚帮助。
二、培养学生学习的自信心学困生，他们往往最缺乏的就是自信心。
因此，要激发他们的学习兴趣和求知欲望，就必须从培养他们的自信心入手。
虽然有的学生学习有困难，但他们不是什么都困难，什么都落后。
如果我们平时注意观察每一位学困生，就会发现他们身上或多或少总有一些闪光点。
如，有的学生记忆能力较强，但由于懒惰而怕花时间去记忆;有的学生口头表达能力很强，在同学或家人面前讲起故事来头头是道，但在课堂上却甘于沉默、羞于表达;有的学生思维独特，对于同样的问题常常会提出自己不同的看法，但思考问题往往过于片面。
对于学生身上的这些优点，作为语文教师我们要了如指掌，经常在课堂上创造机会，为他们提供展现自我的舞台，让他们在教师的表扬声中，在同学们的喝彩声中，分享到取得成功的喜悦，努力营造一个轻松、愉悦的学习氛围。
学困生在这种环境的鼓励、影响下，就会对学习逐渐产生浓厚的兴趣。
三、帮助学生制订科学合理的学习目标学困生之所以差，没有明确的学习目标是一个重要原因。
目标的制订要讲求科学性。
教师要针对学生的实际情况，和学生一起分析自身情况，使其真正认识到自己的不足，找出自己的弱点，制订合适的学习目标。
学困生辅导记录五（3）班语文吴青予2016年春第一周一、看拼音，写字、词。
? jí? chí? ????????jiāo?? ?????????xī???????? xiū?? sè(??????? ?)???? 摔(? ???)?? ???清(??? )????（???????? )二、下列各组词语中，加点的字读音全部正确的一组是（??? ）。
A、乐（lè）趣???目的（dí）地??? 拨（bō）转?? ?不计其数（shǔ? ）B、高歌一曲（qū）喷（pēn ）出?? ?商贸（mào）? 枝干（gàn? ）C、陷（xiàn）入?? 狰（zhēng）狞?? 效率（lǜ ）?勾勒（lè? ）三、下列各组四字词语中，没有错别字的一组是（???? ）A、严阵以待?? 杯水车新??? 精神饱满??? 一碧千里B、美轮美焕?? 翠色欲流??? 银装素裹??? 费寝忘食C、襟飘带舞?? 浑黄一体??? 高大挺秀??? 天高气爽D、叮零叮零?? 天崖碧草??? 斗志高昂??? 七零八落四、选词填空。
矗立???? 屹立??? 挺立????1、雄伟的人民英雄纪念碑（???? ）在天安门广场上。
2、一座古朴典雅的“丝绸之路”巨型石雕，（???? ）在西安市玉祥门外。
3、一行高大的白杨树沿着铁路线（?? ??）在茫茫戈壁上。
第二周在句子中填上适当的关联词语。
1、（）老师苦口婆心的教育他，他（）不认真学习。
2、小晴（）学习成绩好，（）思想品德好。
3、（）从哪个角度欣赏这件工艺品，（）那么美丽。
4、我问小刚：“你（）参加美术小组，（）参加航模小组？5、做任何事情，（）你勤奋努力、有恒心，（）一定会成功。
6、做题目不掌握方法，（）你做再多的题目，（）是无济于事。
7、（）你到了这里，（）安心地在这里工作吧。
8、小军（）刻苦锻炼，（）考上了警校。
部编五年级下册语文课外辅导记录一、指导思想：为顺利完本钱学期的教学任务，进步教育教学质量，根据班级学生的实际情况，围绕学科教学目标，除认真备课、上课、批改作业、定期评定学天生绩、优良完成每节课的教学外，亦要以高度的责任心投入到紧张的课外辅导教学工作中，力争取得好成绩。
为此我制定本学期学生辅导计划以下：二、学情份析：本班有28名学生，其中有8名同学学习认真，各方面表现突出。
有10名同学聪明伶俐，学习比较努力，学习成绩良好。
有约5名同学能按时完成作业，但学习方法不够灵活，学习成绩良好。
有5名同学学习不够努力，缺少学习自觉性，学习成绩差。
为了全面进步数学学习成绩，我采取“抓两头，带中间”的方式，力求做好学生的辅导的工作。
三、辅导目标1、通过课外,使学生能充分熟悉到学习的重要性。
2、认真做好学生的辅导工作,每周最少2次的辅导,辅导要有针对性和可行性。
四、辅导对象和情势对象：本班优等生、中等生和学困生情势：1、利用课外时间辅导2、利用学校午休时间3、老师、家长相配合具体内容五、辅导内容：1、辅导差生内容：义务教育课程标准试验教科书五年级上册。
2、辅导中等生内容：义务教育课程标准试验教科书五年级上册。
3、辅导优等生内容：思惟、浏览、写作能力方面的练习。
六、辅导方法措施：利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、进步，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。
具体方法以下：1、对本班的优秀生进行培优思想教育，培养渴求知识的爱好和愿望。
2、把对优秀生的辅导与学科比赛结合起来，留意培养优秀生的自学意识和探究能力。
3、每节课必有一道思惟练习习题，借此加强对学优生的个别辅导，提升学优生对数学的爱好、爱好。
4、教师要有计划、有目的的为学优生提供资料，先容方法，发展他们的思惟水平。
5、加强对学困生的课堂管理，要经常提问学困生。
五年级学困生辅导记录学科：语文任课教师：焦玉琼2017 年9月4 日班级五年级学生姓名张吉丛辅导目标分析学习上存在的不足，加强其知识点的补漏辅导记录1.帮助他们克服不讲究个人卫生、做事拖拉的习惯。
订立短期目标（如第一次测验要取得多少分）。
2.分析学习上存在的不足，确立“帮对子”，树立学习上的信心，使其能认真上课，按时完成作业。
3.加强其知识点的补漏，使其基本能达到“堂堂清”、“天天清”，并养成良好的学习习惯。
4.与家长沟通，使其父母能关心他的学习、生活，并订立明确的学习目的，短期目标等阶段性目标的奖励。
5.加强知识点的补漏学困生辅导记录学科：语文任课教师：焦玉琼2017 年9月11 日班级五年级学生姓名张晓静辅导目标分析学习上存在的不足，加强其知识点的补漏辅导记录1.帮助他们克服上课不认真听讲，不按时交作业的习惯。
订立短期目标。
2.分析学习上存在的不足，确立“帮对子”，树立学习上的信心，使其能认真上课，按时完成作业。
3.加强其知识点的补漏，使其基本能达到“堂堂清”、“天天清”，并养成良好的学习习惯。
4.与家长沟通，使其父母能关心他的学习、生活，并订立明确的学习目的，短期目标等阶段性目标的奖励。
5.加强知识点的补漏学困生辅导记录表学科：语文任课教师：焦玉琼2017 年9月1 7日班级五年级学生姓名张忠录辅导目标分析学习上存在的不足，加强其知识点的补漏辅导记录1.帮助他们克服上课不认真听讲，不按时交作业的习惯。
订立短期目标。
2.分析学习上存在的不足，确立“帮对子”，树立学习上的信心，使其能认真上课，按时完成作业。
3.加强其知识点的补漏，使其基本能达到“堂堂清”、“天天清”，并养成良好的学习习惯。
4.与家长沟通，使其父母能关心他的学习、生活，并订立明确的学习目的，短期目标等阶段性目标的奖励。
5.加强知识点的补漏辅导教师焦玉琼辅导时间2013年9、月25日辅导地点办公室辅导学生张吉丛学生存在问题张吉丛同学学习成绩较差，平时考试的情况令人担忧，书写速度快，但是快中不能求好，字迹马虎，认字、写字的情况比较糟糕，但是该生性格随和，平时总能按时按量完成作业，上课也能比较认真的听讲，爱劳动，成绩虽不太好，但是许多同学都乐于和他交往帮教措施1、走近他，发现其闪光点，促其上进。
五年级学困生帮扶记录表
【实用版】
目录
1.背景介绍：五年级学困生帮扶记录表
2.帮扶目标：提高学困生的学习成绩和自信心
3.帮扶措施：个性化辅导、关注心理健康、家校合作
4.帮扶成果：学困生成绩提高、综合素质提升
5.总结：持续关注和帮助学困生，助力他们健康成长
正文
在我国，教育是国之大计，社之重任，而关注学困生的成长和进步更是每个教育工作者的责任。
为了让这些学困生得到更多的关爱和帮助，我们制定了一份五年级学困生帮扶记录表，旨在记录他们的成长过程，分析他们的问题所在，并采取有效的措施进行针对性的帮扶。
帮扶的目标是提高学困生的学习成绩和自信心。
为此，我们采取了一系列的帮扶措施。
首先，我们为学困生提供了个性化的辅导，根据他们的学习情况和能力，制定出适合他们的学习计划和方法。
其次，我们关注他们的心理健康，定期与他们进行心理疏导，帮助他们建立起良好的学习习惯和态度。
最后，我们积极与家长沟通，搭建起家校合作的桥梁，让家长也能参与到学困生的学习和成长中来。
通过这些帮扶措施，我们取得了显著的成果。
学困们的学习成绩有了明显的提高，他们也逐渐建立了起自信心。
同时，他们的综合素质也得到了提升，他们在学习中找到了乐趣，也学会了如何与人相处，如何面对困难和挫折。
然而，学困生的帮扶是一个长期的过程，我们不能因为取得了一些成果就停止不前。
我们需要持续关注他们的成长，及时发现他们的问题，提
供有效的帮助，助力他们健康成长。
总的来说，五年级学困生帮扶记录表是我们关注和帮助学困生的一个重要工具，是我们践行教育公平和公正的具体行动。
五年级学困生帮扶记录表学生姓名：XXX 学号：XXX 年级：五年级日期 | 问题描述 | 帮扶措施 | 成效评价-------|---------|---------|---------9月1日 | 学生在数学方面表现较差，概念理解不清 | 1.与学生进行一对一辅导，帮助学生理解概念 2.提供额外练习题加深记忆 | 学生的数学成绩有所提高，但还需进一步巩固9月10日 | 学生在语文阅读理解方面存在困难 | 1.帮助学生分析文章结构，引导学生理解文章意思 2.提供多样化的阅读材料，增加学生的阅读能力 | 学生在阅读理解方面有了一定的进步，但仍需加强9月20日 | 学生写作表达能力较差 | 1.指导学生写作，帮助其提高句子结构和表达能力 2.提供范文和写作技巧 | 学生的写作能力有所提高，但还需继续努力10月1日 | 学生注意力不集中，上课时易分心 | 1.与学生进行谈心，了解其分心的原因 2.提供专注力训练的活动，帮助学生提高注意力 | 学生的注意力有所改善，但仍需持续关注10月10日 | 学生在英语拼写方面存在困难 | 1.提供拼写规则和技巧，帮助学生记忆单词拼写 2.进行拼写游戏，增加学生对拼写的兴趣 | 学生的英语拼写能力有所提高，但还需加强练习10月20日 | 学生在音乐课上表现不活跃，不喜欢参与合唱 | 1.与学生进行交流，了解其不喜欢参与的原因 2.提供个别音乐活动，增加学生对音乐的兴趣 | 学生在音乐课上表现更加积极，乐意参与合唱活动11月1日 | 学生在自然科学方面学习成绩较差 | 1.与学生进行实验，增强学生对科学的实际体验 2.提供有趣的科学故事和视频，激发学生的学习兴趣 | 学生的自然科学成绩有所提高，但还需进一步巩固11月10日 | 学生在体育课上表现不积极，缺乏运动意识 | 1.与学生进行体育运动，帮助学生体验运动的乐趣 2.提供个别体育活动，增加学生对体育的兴趣 | 学生在体育课上表现更加积极，愿意参与各类运动11月20日 | 学生在综合素质评价中得分较低 | 1.与学生进行评价结果的反思，帮助学生认识到自身问题 2.制定个人成长计划，激励学生积极提升综合素质 | 学生在综合素质评价中得分有所提高，但仍需努力12月1日 | 学生在课堂上不善于表达自己的观点 | 1.鼓励学生积极参与课堂讨论，表达自己的观点 2.提供讨论话题，培养学生的思辨能力 | 学生在课堂上开始更加主动地表达自己的观点以上为五年级学困生帮扶记录表，根据学生的具体情况，我们制定了相应的帮扶措施，并进行了跟进评价。
五年级学困生帮扶记录表学生姓名：张三学生性别：男学生年级：五年级帮扶日期：2021年10月1日帮扶内容：1. 学习习惯的培养：张三在课堂上经常注意力不集中，容易分散注意力。
我们通过与张三的交流，了解到他在家里学习时经常被噪音打扰，导致学习效果不佳。
因此，我们向他提出合理安排学习时间和环境的建议，帮助他养成良好的学习习惯。
2. 学习方法的指导：张三在学习上存在较大的困惑，对于一些概念理解不深，记忆力较差。
我们通过与他的互动交流，发现他对于抽象的概念较为困难，因此我们针对他的情况，采用图示、实物等具体的教学方法，帮助他更好地理解知识点。
3. 课后辅导：针对张三在数学和语文方面的学习困难，我们为他安排了课后辅导班。
辅导班老师根据张三的学习情况，为他量身定制了个性化的辅导计划，重点针对他的薄弱环节进行专项辅导，提高他的学习成绩和兴趣。
4. 学习兴趣的培养：除了帮助张三提高学习成绩，我们也注重培养他的学习兴趣。
通过与他的交流，我们发现他对科学实验非常感兴趣。
因此，我们鼓励他参加学校的科学实验社团，并为他提供相关的学习资料和参考书籍，帮助他培养科学实验的兴趣和能力。
帮扶效果：1. 学习习惯的培养：经过一段时间的帮助和指导，张三的学习习惯有了明显的改善。
他能够按时完成作业，专注于课堂学习，并且能够主动找到合适的学习环境来进行学习。
2. 学习方法的指导：通过针对性的教学方法指导，张三对一些概念有了更深入的理解，记忆力也有了提升。
他学习的效果明显好于之前，对学习的信心也有了增强。
3. 课后辅导：张三在课后辅导班中取得了较大的进步，数学和语文的成绩有了明显提高。
他也在辅导班中结识了一些优秀的同学，通过互相学习和交流，他的学习动力得到了进一步的激发。
4. 学习兴趣的培养：张三积极参加学校的科学实验社团，并在其中展现出了较强的实验能力。
他的兴趣和热情进一步被激发，对科学实验的学习和探索更加主动和积极。
结语：通过对张三的帮扶，我们看到了他的巨大潜力和进步。
五年级学困生帮扶记录表摘要：一、帮扶背景及目的二、帮扶计划与方法三、帮扶过程记录四、帮扶成果评估与反思正文：一、帮扶背景及目的随着我国教育事业的不断发展，越来越多的学校开始关注学生的个体差异，尤其是学困生。
为此，我校开展了针对五年级学困生的帮扶活动。
本活动旨在帮助学困生提高学业成绩，增强自信心，激发学习兴趣，缩小与同龄人的差距，使他们能够在学习上取得更好的进步。
二、帮扶计划与方法1.制定个性化学习计划：根据学困生的学习需求，教师为其制定切实可行的学习计划，确保学习内容、学习进度与班级教学同步。
2.强化基础知识学习：重点辅导学困生掌握基本概念、公式、方法等，打牢学习基础。
3.提高学习兴趣：通过讲故事、互动游戏等方式，激发学困生的学习兴趣，使其更愿意投入到学习中。
4.培养良好学习习惯：指导学困生养成良好的学习习惯，如按时作息、合理安排时间、做好笔记等。
5.加强课后辅导：教师利用课后时间对学困生进行针对性辅导，解答疑难问题，巩固所学知识。
6.家长配合：加强与家长的沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长。
三、帮扶过程记录1.定期测试：对学困生进行定期学业测试，了解其在帮扶过程中的进步情况。
2.跟踪记录：教师详细记录帮扶过程中的点点滴滴，总结经验教训，调整教学方法。
3.反馈交流：定期与学生、家长沟通交流，共同关注学生的成长。
四、帮扶成果评估与反思1.评估标准：以学生的学业成绩、学习态度、课堂表现等为主要评估依据。
2.评估方法：通过与帮扶前成绩对比、学生自我评价、家长反馈等方式进行评估。
3.反思总结：根据评估结果，总结帮扶活动的优点与不足，不断调整优化帮扶计划。
通过以上帮扶措施，我们期待学困生在学业上取得明显的进步，为他们未来的学习生涯打下坚实的基础。
五年级语文培优助困记录
以下是一份五年级语文培优助困记录:
日期:2023 年 2 月 19 日
时间：上午 9:00-11:00
参与者：小明 (学生),小明的家长，语文老师
活动目的:
1. 提高小明的语文阅读能力和写作能力。
2. 帮助小明解决在语文学科中遇到的问题。
3. 增强小明对语文学习的兴趣。
活动流程:
1. 语文老师向小明和家长介绍本次活动的目的和流程，并解释需要注意的事项。
2. 小明和家长一起阅读一篇短文，并讨论短文中的重要词汇和句子。
语文老师给予指导和建议，帮助小明理解和掌握重要的语文知识。
3. 语文老师向小明讲解一些写作技巧，例如如何构思文章、如何使用恰当的词语和如何表达自己的观点等。
然后，语文老师和小明一起写作，共同解决小明在写作中遇到的问题。
4. 小明和家长一起总结本次活动的内容和收获，并讨论下一步如何提高语文水平。
活动效果:
通过本次活动，小明对语文学习有了更深入的了解和认识，对他
的语文阅读能力和写作能力有了较大的提高。
小明和家长对本次活动非常满意，表示会继续努力提高语文水平。
学困生辅导记录五（3）班语文吴青予 2016年春第一周一、看拼音，写字、词。
jíchí jiāｏxīxiūsè( ) 摔( ) 清( ) （)二、下列各组词语中，加点的字读音全部正确的一组是（）。
A、乐（lè）趣目的（dí）地拨（bō）转不计其数（shǔ）B、高歌一曲（qū）喷（pēn ）出商贸（mào）枝干（gàn ）C、陷（xiàn）入狰（zhēng）狞效率（lǜ ）勾勒（lè）三、下列各组四字词语中，没有错别字的一组是（）A、严阵以待杯水车新精神饱满一碧千里B、美轮美焕翠色欲流银装素裹费寝忘食C、襟飘带舞浑黄一体高大挺秀天高气爽D、叮零叮零天崖碧草斗志高昂七零八落四、选词填空。
矗立屹立挺立1、雄伟的人民英雄纪念碑（）在天安门广场上。
2、一座古朴典雅的“丝绸之路”巨型石雕，（）在西安市玉祥门外。
3、一行高大的白杨树沿着铁路线（）在茫茫戈壁上。
第二周在句子中填上适当的关联词语。
1、（）老师苦口婆心的教育他，他（）不认真学习。
2、小晴（）学习成绩好，（）思想品德好。
3、（）从哪个角度欣赏这件工艺品，（）那么美丽。
4、我问小刚：“你（）参加美术小组，（）参加航模小组？5、做任何事情，（）你勤奋努力、有恒心，（）一定会成功。
6、做题目不掌握方法，（）你做再多的题目，（）是无济于事。
7、（）你到了这里，（）安心地在这里工作吧。
8、小军（）刻苦锻炼，（）考上了警校。
9、写完了作业，（）玩耍，（）看看课外书，多增长自己的知识。
11、（）明天刮风，还是下雨，你（）要去学校。
12、这里的泉水（）清澈，（）甘甜。
13、马上就要期末考试了，（）认真复习，（）能考出好成绩。
第三周一、在划横线字的正确读音下面画上横线。
1.他们俩躲在屏（bǐnɡ pínɡ）风后面，敛声屏(bǐnɡ pínɡ)气，生怕被人发现。
辅导时间：2024年10月10日辅导地点：学生家中辅导内容：课文理解和阅读技巧学生简介：学生姓名：李明（化名）性别：男年龄：11岁学习情况：学生在语文方面表现较为困难，阅读理解能力较弱，常常无法正确理解课文内容，导致阅读理解题目做错较多。
辅导记录：1.首先，我与李明进行了简短的交谈，了解了他对语文学习的态度和困难所在。
通过交流，我了解到他对于理解课文内容有一定的困难，并且表达能力也不够流利。
2.针对李明的困难，我首先给他提出了一个学习目标：能够准确理解课文内容，并能简洁地表达课文中的要点。
3.我和李明一起选择了一篇他比较感兴趣的课文进行辅导。
这篇课文是关于中国传统节日，元宵节的。
我先给他阅读这篇课文，并要求他在阅读之后对我进行复述。
4.李明读完课文后开始进行复述，但在表达过程中出现一些困难，语句结构不够清晰，没有抓住要点。
我耐心地给予了他一些建议和帮助，例如可以将要点列成关键词，并逐个进行阐述，这样可以帮助他更好地理解和表达。
5.我还给李明提供了一些课文分析和解读的方法。
例如，在阅读时可以将课文分成几个段落，理清每个段落的主题和要点，以便更好地理解整篇文章。
同时，也要注意关注一些生字词的解释，帮助理解上下文。
6.接下来，我给李明布置了一些阅读理解题目，要求他根据课文内容回答问题。
在他解答问题的过程中，我及时给予指导和说明，在错误答案的地方进行纠正和解释。
7.由于李明在理解课文内容方面有困难，我还给他提供了一些记忆方法和技巧，例如可以将关键句子或要点用自己的话进行概括和理解，形成自己的记忆材料。
8.最后，我与李明一起总结了这次辅导的内容和收获。
他表示对于课文理解的方法和技巧有了更深入的理解，也能够更好地理解课文内容和表达要点。
辅导效果：通过这次辅导，李明在课文理解和阅读技巧方面有了一定的进步。
他能够更加准确地理解课文内容，并能够简洁地表达出要点。
同时，他也了解了一些课文分析和解读的方法，帮助他更好地理解和掌握课文内容。
学困生辅导记录五（3）班语文吴青予 2016年春第一周一、看拼音，写字、词。
jíchí jiāo xīxiūsè( ) 摔( ) 清( ) （)二、下列各组词语中，加点的字读音全部正确的一组是（）。
A、乐（lè）趣目的（dí）地拨（bō）转不计其数（shǔ）B、高歌一曲（qū）喷（pēn ）出商贸（mào）枝干（gàn ）C、陷（xiàn）入狰（zhēng）狞效率（lǜ ）勾勒（lè）三、下列各组四字词语中，没有错别字的一组是（）A、严阵以待杯水车新精神饱满一碧千里B、美轮美焕翠色欲流银装素裹费寝忘食C、襟飘带舞浑黄一体高大挺秀天高气爽D、叮零叮零天崖碧草斗志高昂七零八落四、选词填空。
矗立屹立挺立1、雄伟的人民英雄纪念碑（）在天安门广场上。
2、一座古朴典雅的“丝绸之路”巨型石雕，（）在市玉祥门外。
3、一行高大的白树沿着铁路线（）在茫茫戈壁上。
第二周在句子中填上适当的关联词语。
1、（）老师苦口婆心的教育他，他（）不认真学习。
2、小晴（）学习成绩好，（）思想品德好。
3、（）从哪个角度欣赏这件工艺品，（）那么美丽。
4、我问小刚：“你（）参加美术小组，（）参加航模小组？5、做任何事情，（）你勤奋努力、有恒心，（）一定会成功。
6、做题目不掌握方法，（）你做再多的题目，（）是无济于事。
7、（）你到了这里，（）安心地在这里工作吧。
8、小军（）刻苦锻炼，（）考上了警校。
9、写完了作业，（）玩耍，（）看看课外书，多增长自己的知识。
11、（）明天刮风，还是下雨，你（）要去学校。
12、这里的泉水（）清澈，（）甘甜。
13、马上就要期末考试了，（）认真复习，（）能考出好成绩。
第三周一、在划横线字的正确读音下面画上横线。
1.他们俩躲在屏（bǐnɡ pínɡ）风后面，敛声屏(bǐnɡ pínɡ)气，生怕被人发现。
2.将(jiānɡ jiànɡ)领将(jiānɡ jiànɡ)来二、同音字填空。
xiàn ： ( )制呈( ) ( )害 ( )索三、选择合适的关联词填空。
不论……都……之所以……是因为……不但……而且……不是……而是……1.非洲的花（）多，（）那里的花开花，草开花，灌木开花，许多树也开花。
2.望着那个青里透红的苹果，战士们（）不想吃，（）不愿吃。
四、按要求写句子。
1.您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？（改为述句）2.星期五下午我们在体育馆里体操大赛。
（修改病句）一、看拼音，写汉字。
tǎn yín yū tímào绿（）低（）（）回马（）礼（）jūjiāo xuàn yá jùn（）束摔（）（）染天（）（）马lè xiu sè xī shào jiāng勾（）（）清（）介（）新（）二、将词语补充完整。
一（）千里翠色（）流（）飘带舞（）黄一体三、词语搭配。
茫茫的白树高大挺秀的冻土小小的昆仑山银装素裹的灯火粗壮的大戈壁斗志高昂的身影高大的争论彻夜通明的风火山巍峨的枝干逞凶一时的筑路大军四、按课文容填空1、那里的天比别处的天更可爱，空气是那么（），天空是那么（），使我总想（），表示我满心的（）。
2、羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像（）。
3、白树从来就这么直。
（）需要它，它就在（）很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。
（）遇到风沙还是雨雪，（）遇到干旱还是洪水，它（）那么直，那么（），不（），也不（）。
4、（），浪淘风簸自之天涯。
如今直上银河去，（）。
一、看拼音，写字、词。
shǎ shì fùxiánɡ huò huàn( ) 天( ) 滑( ) （ )二、下列各组词语中，加点的字读音全部正确的一组是（）。
A、毡．（zhān）帽驱．（qū）逐喧．（xuān）闹随心所欲．（yù）B、梳妆．（zhānɡ）弹．（tán）动迫．（pò）害痴．（chī）迷C、柳．（liǔ）絮绞．（jiǎo）尽脑汁清平乐．（lè）花苞．（bāo）三、下列各组四字词语中，没有错别字的一组是（）A、莲逢清脆悦耳脱掉B、蚯蚓蚂昨蝴蝶蝙蝠C、步伐榆树栽花妨碍D、坯胎水漂繁殖误解四、选词填空。
危险风险冒险1、在马路上踢球很（）。
2、这条河河水湍急，我们不必（）横渡。
3、我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还而临着受到驱逐和迫害的（）。
第六周一、看拼音写词语。
zhān mào xiè méi jǔ jué jiāo cuò yòu zhì( ) ( ) ( ) ( ) ( ) tiān fù táo qìfánɡài qǐ zhǐ chī mí( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、比一比，组成词。
陷（）醉（）愧（）寞（）沃（）焰（）碎（）瑰（）漠（）袄（）三、补充词语。
情（）自（）随（）所（）（）尽（）汁（）不作（）（）转自（）（）来（）去不（）好（）（）本正（）四、给下面带点字选择正确的读音。
1、最喜小儿亡．（wú wáng）赖，溪头卧剥．（bō bāo)蓬莲。
2、我忽然想起了自己的发．（fā fà）现，情不自禁．（jīn jìn）地笑出了声音。
3、站在骆驼前面的空．（kòng kōng ）地上，看它咀嚼．（jué jiáo）的样子，确实可笑。
一、看拼音，写汉字。
wǔ rǔ wēi ǎi qín( ) ( ) 风（）小家（）gān jú péi jǔzéi( ) ( )不是规（）盗（）二、用“√”为带点字选择正确的读音。
1、儿应．（yīng yìng）声答日：“未闻孔雀是夫子家禽。
2、这是什么话？我国首都．（dōu dū）临淄住满了人。
3、我最不中．（zhōng zhòng）用，所以派到这儿来了。
三、把下面的对联补充完整。
1、地满红花红满地，。
2、，，三秋九月，中秋八月之中。
3、，山外白云，。
池边绿树，，雨落溪边。
四、给带点的字选择正确的解释。
1、为设果（）：A、假设 B、摆放 C、假使2、乃呼儿出（）：A、你、你的 B、竟 C、就，于是3、若无其事（）：A、若是、如果 B、如同、好象 C、你第八周一、看拼音，写词语。
fàng shìpáo xìao jìdiàn zhēng níng( ) ( ) ( ) ( )èhào shēn yín xiōng táng níng xìao( ) ( ) ( ) ( )二、下列各组词语中，加点的字读音全部正确的一组是（）。
A、阿妈妮（nī）似（sì）的没（mãi）腿深B、大嫂（shǎo）友谊（yí）看（kān）守C、狞（nínɡ）笑暂（zàn）时呻（shēn）吟来。
三、把下列词语补充完整，并选择合适的填入句中。
雪中送（）艰苦（）绝风雨无（）（）公移山任劳任（）扶危（）困百折不（）（）汤蹈火1、如果世界上没有了这些（）、默默奉献的教师们，世界将是无法想象的。
2、（）比锦上添花更能引起人们深切的感激。
第九周一、给加点的字选择正确的读音,对的打（√）。
应声（yīng yìng）为难（wéi wèi）大夫晏子（dài dà）腔调（diào tiáo）堵塞（ sāi sè）完好无损（sǔn shǔn）二、辨字组词。
粱（）距（）禽( ) 脂（）梁（）矩（）离（）诣（）三按要求完成。
1、从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。
（改为肯定句）2、橘树一种到，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？（改为述句）第十周一、选字填空。
印映影1．四处静悄悄的，小兔小鹿跑得不见（）子，沙地上只留着些小鸟的爪（），偶尔有风，树叶才沙沙地响起来。
2．潭面平静如镜，水中倒（）着蓝天白云，绿树红花以及时时掠过的飞鸟的身（），会使人产生一种遐想，莫非水底也有一个明丽的世界么？3．老师的一言一行在我们幼小的心灵中留下了深刻的（）象，它们自己也不知道，它们那勤勤恳恳、善恶分明的为人之道对我们产生了多么大的（）响啊！即既4．这种活儿挺好的，（）要动手又要动脑，有益身心，何乐而不为呢？5．除了地球，人类还没有找到第二个家园，（）使我们曾经登上过月球，但那里是不能住人的，至少目前是这样。
6．海报的画面十分美，画下还有一行醒目的文字，本剧（）日起上演。
二、按要求写句子。
1、小丽把红红的苹果吃了。
（改为“被”字句）2 、瑞恩坚定地说：“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。
”（改为转述句）第十一周一、请将左右两边相对应的容用线段连接起来。
《三国演义》吴承恩《将相和》《西游记》罗贯中《猴王出世》《水浒传》施耐庵《景阳冈》《史记·廉颇蔺相如传》司马迁《草船借箭》二、读拼音写词语。
wán bìguīzhào fùjīng qǐng zuìtòng xīn xíe lì( ) （）（）dùjìdūdūsīzìzhào jí( ) ( ) ( ) ( )jújuéshuǐzhài nàhǎn dǎn qìe( ) ( ) ( ) ( )三、指出下列句子采用的修辞手法，并选一句仿写。
A．拟人 B．比喻 C．设问 D．反问 E．对比1．羊群走到那里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
（）2．爸爸只是在向孩子们介绍白树吗？不是的。
（）3．白树总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。
（）4．建设者们换一个工地，就搬一次家，带走的是荒凉，留下的是繁华。
（）5．生活在沙漠中的白树，难道没有给我们有益的启迪吗？（）仿句：第十二周一、选词填空。
诚心爱心信心恒心关心耐心我们在日常生活中，对自己要有（），做事要有（），学习要有（），与人交往要有（），对有困难的人要去（），向他们奉献自己的（）。
如果……就……虽然……但是……不但……而且……因为……所以……即使……也……（）全家数我最小，（）受到奶奶的偏爱。
