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闪烁的小星幼儿园小班音乐教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解小星星的形状和特点，培养幼儿对音乐的兴趣。
2. 技能目标：通过音乐活动，培养幼儿的节奏感和协调能力，提高幼儿的音乐素养。
3. 情感目标：培养幼儿积极向上的情感，培养幼儿团结合作、自主参与的精神。
二、教学内容1. 歌曲：《闪烁的小星》2. 动作：模仿星星闪烁的动作三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会唱歌曲《闪烁的小星》，掌握基本的节奏和动作。
2. 教学难点：幼儿在唱歌过程中，能够准确地表现星星闪烁的动作。
四、教学准备1. 教具：星星贴纸、星星手偶、音乐播放设备2. 环境：安静、舒适的教室，有利于幼儿集中注意力五、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示星星贴纸和手偶，引导幼儿观察星星的形状和特点，激发幼儿的兴趣。
2. 教学歌曲：教师播放《闪烁的小星》歌曲，让幼儿边听边跟唱，感受音乐的节奏和韵律。
3. 分组活动：将幼儿分成若干小组，每组选出一个组长，带领组员们一起模仿星星闪烁的动作。
4. 集体表演：教师邀请各小组依次进行集体表演，展示星星闪烁的动作，培养幼儿的团队合作精神。
5. 总结与反思：教师对本次教学活动进行总结，鼓励幼儿在活动中取得的进步，并提出改进意见。
六、教学拓展1. 创意绘画：让幼儿用画笔和颜料创作属于自己的星星画作，培养幼儿的想象力及艺术创造力。
2. 手工制作：指导幼儿用废旧材料制作小星星，锻炼幼儿的动手能力，提高幼儿的环保意识。
七、教学评价1. 幼儿在唱歌过程中的音准、节奏准确性。
2. 幼儿在动作模仿中的协调性、表现力。
3. 幼儿在小组活动中的团队协作、沟通能力。
八、教学调整1. 根据幼儿在活动中的表现，适时调整教学进度和难度。
2. 对学习有困难的幼儿给予个别辅导，提高他们的自信心和积极性。
3. 鼓励幼儿在课堂上积极发言，培养他们的表达能力和思维能力。
九、家庭作业1. 家长协助幼儿复习歌曲《闪烁的小星》，加强幼儿对歌曲的熟悉度。
幼儿园大班音乐游戏教案《闪烁的小星》一、教学目标1.感受歌曲《闪烁的小星》的旋律美，体验音乐带来的快乐。
2.学习歌曲中的歌词，培养幼儿的歌唱能力和音乐素养。
3.通过音乐游戏，发展幼儿的想象力、创造力和团队协作能力。
二、教学重难点1.教学重点：学会歌曲《闪烁的小星》的歌词和旋律。
2.教学难点：用动作表现歌曲中的小星星。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《闪烁的小星》的音乐带、歌词卡片。
2.教学场地：宽敞的教室，确保幼儿能自由活动。
3.教学器材：投影仪、音响设备。
四、教学过程1.导入教师播放歌曲《闪烁的小星》，让幼儿倾听，引发幼儿兴趣。
教师提问：“你们听到了什么？歌曲里唱的是什么？”2.歌词学习教师展示歌词卡片，逐句教唱歌曲，注意纠正幼儿的发音。
教师引导幼儿用动作表现歌曲中的小星星，如闪烁、旋转等。
3.歌曲学唱教师带领幼儿一起学唱歌曲，注意节奏和音准。
教师鼓励幼儿大胆地唱出歌曲，表达自己的情感。
4.音乐游戏游戏一：教师将幼儿分成若干小组，每组代表一颗小星星，根据歌曲旋律进行闪烁、旋转等动作，要求动作协调、优美。
游戏二：教师播放歌曲，幼儿闭眼倾听，当听到“一闪一闪亮晶晶”时，立即睁开眼睛，用动作表现小星星。
教师邀请几名幼儿上前展示自己的动作，让其他幼儿评价。
6.课后延伸教师布置作业：回家后，跟爸爸妈妈一起唱《闪烁的小星》，并尝试用动作表现小星星。
教师提醒家长关注幼儿的音乐学习，共同培养幼儿的音乐素养。
五、教学反思1.本节课通过歌曲学唱和音乐游戏，让幼儿在愉快的氛围中学习音乐，提高了幼儿的音乐素养。
2.教师在教学中注重引导幼儿用动作表现歌曲，培养了幼儿的想象力、创造力和团队协作能力。
3.教学过程中，教师关注每个幼儿的学习进度，及时给予鼓励和指导，提高了幼儿的自信心。
通过本次教学活动，幼儿对音乐产生了浓厚的兴趣，提高了歌唱能力和音乐素养，达到了预期的教学目标。
在今后的教学中，教师将继续关注幼儿的学习需求，创新教学方法，为幼儿提供更多的音乐学习机会。
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够认识并唱出歌曲《闪烁的小星》。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及合唱能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿表现自我、合作交流的意识。
二、教学重点与难点：重点：学会歌曲《闪烁的小星》，能够参与合唱。
难点：音准、节奏感的培养，以及合唱部分的协调。
三、教学准备：1. 教学材料：歌曲《闪烁的小星》乐谱，录音机、音响等播放设备。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全，有一定光线。
3. 教学辅助工具：星星贴纸、小星星手偶等。
四、教学过程：1. 导入：教师出示小星星手偶，引导幼儿观察，激发兴趣。
2. 新歌教学：教师带领幼儿学习歌曲《闪烁的小星》，讲解歌词含义，教授唱腔与节奏。
3. 合唱练习：分组进行合唱练习，教师指导音准与合唱协调。
4. 创意表现：让幼儿用星星贴纸装饰自己，进行歌曲表演。
五、教学反思：1. 教师教学方法是否适合幼儿，是否激发幼儿兴趣。
2. 教学过程中幼儿的参与度如何，是否达到教学目标。
3. 合唱练习中音准与节奏的掌握情况，是否需要加强个别辅导。
4. 创意表现环节是否能让幼儿更好地感受音乐，表现自我。
5. 对教学过程中的不足进行改进，为下一节音乐课做好准备。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂中的参与程度、学习态度、合作意识等。
2. 歌曲演唱评价：评价幼儿对歌曲《闪烁的小星》的掌握程度，包括音准、节奏、合唱等方面。
3. 创意表现评价：评价幼儿在创意表现环节中的创造力、合作精神及对音乐的理解。
七、课后延伸：1. 家庭作业：鼓励家长参与，让幼儿在家与家长一起唱歌，培养家庭音乐氛围。
2. 社区活动：组织家长和幼儿参加社区音乐活动，增进亲子关系，拓展幼儿音乐视野。
八、教学调整：1. 根据幼儿在课堂中的表现，调整教学进度和方法，以满足不同幼儿的需求。
2. 针对音准和节奏方面的困难，增加个别辅导时间，帮助幼儿克服困难。
3. 定期与家长沟通，了解幼儿在家庭音乐学习的情况，给予针对性的指导。
幼儿园小班教案《闪烁的小星》教学内容主要话题《闪烁的小星》故事简介《闪烁的小星》是一篇关于勇气、友谊、爱和牺牲的童话故事。
讲述了一个小星因为太过自负和自私而被流放到地球上，遇到了一只小鸟，小鸟的背上有一颗黑色的刺。
小鸟告诉小星只要他愿意牺牲身上的发光粉末，就可以帮助小鸟去掉刺。
小星经过自己内心的挣扎，最终选择了牺牲自己的发光粉末，成功将小鸟身上的黑刺除去，两个小伙伴也因此成为了好朋友。
教学目标1.帮助幼儿了解故事的主要内容2.培养幼儿的道德观和勇气3.培养幼儿的语言表达和理解能力4.帮助幼儿建立友谊和合作意识教学步骤步骤一：导入1.教师向幼儿展示故事封面并介绍故事简介。
2.教师提问，让幼儿猜测故事中会出现哪些角色以及他们会做些什么。
步骤二：讲述故事1.教师带领幼儿一起朗读故事，重点讲述小星的自负和自私以及他最终选择为小鸟牺牲的勇气。
2.小组交流时间：教师让幼儿分为若干小组，组内讨论小星最初的想法对不对，通过幼儿的讨论，教师帮助幼儿梳理思路，引导他们理解小星的错误想法和勇气。
步骤三：游戏辅助1.分角色游戏：假装自己是小星或者小鸟，跟角色说说自己的想法和感受。
2.合作游戏：拓展故事情节，教师让幼儿根据故事中的情节，不断创新，带动小星和小鸟间的互动，帮助幼儿建立友谊和合作的意识。
步骤四：制作手工1.用颜色纸和棉线制作小星和小鸟的手工。
2.小组展示：幼儿在小组内互相展示自己创作的手工，鼓励幼儿分享自己的成果。
教学反思本次教学中，我在导入环节采用了猜测形式来引发幼儿的兴趣，让幼儿更加积极地参与教学活动。
然后，在教学过程中，小组交流、分角色游戏和制作手工等形式多样的活动帮助幼儿更好地理解故事，培养了幼儿的合作和创造能力。
教学结束后，通过小组展示的形式，幼儿们互相分享自己的作品，让小班的学生感受到了成功和乐趣。
但是，教学中也存在一些问题。
例如，在分组讨论、分角色游戏等环节，有的幼儿无法充分地表达自己的想法和感受，也可能存在一些幼儿缺乏团队合作的意识。
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿熟悉《闪烁的小星》这首歌曲的旋律和歌词，理解歌曲的含义。
2. 技能目标：培养幼儿的合唱能力，训练幼儿的音准和节奏感。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿想象力，培养幼儿团队协作精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：熟悉《闪烁的小星》歌曲旋律，学会合唱。
2. 教学难点：音准、节奏感的培养。
三、教学准备1. 物质准备：音乐播放设备、歌谱、星星贴纸。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程1. 导入部分：（1）教师播放《闪烁的小星》歌曲，让幼儿自由感受音乐。
（2）教师引导幼儿讨论：你们听到了什么？这首歌曲有什么特点？2. 学习歌曲部分：（1）教师带领幼儿学习歌词，注意音准和节奏。
（2）教师逐句教唱，让幼儿跟着唱，纠正音准和节奏问题。
（3）教师用星星贴纸作为奖励，鼓励幼儿积极参与合唱。
3. 实践演唱部分：（1）教师组织幼儿进行合唱实践，注意音色和谐。
（2）教师巡回指导，对幼儿的演唱进行点评，给予鼓励和建议。
4. 总结与拓展部分：（1）教师带领幼儿回顾歌曲，总结学习成果。
（2）教师引导幼儿想象：夜晚的星星是什么样子的？它们有什么特点？（3）教师邀请幼儿分享自己的想象，鼓励幼儿创作关于星星的诗歌或故事。
五、课后反思1. 教师反思教学效果，针对幼儿在音准、节奏等方面的表现，调整教学方法。
2. 教师关注幼儿在课堂中的参与程度，鼓励幼儿积极表达自己的想象力。
3. 教师总结本次教学经验，为下一节音乐课程做好准备。
六、教学评价1. 评价目标：通过课堂表现、合唱实践和课后创作，评价幼儿对《闪烁的小星》歌曲的掌握程度及音乐素养的提升。
2. 评价方法：（1）观察法：教师在课堂中观察幼儿的学习态度、参与程度、音准、节奏等方面的表现。
（2）实践演唱法：评估幼儿在合唱实践中的音准、音色、合唱默契等方面。
（3）创作分享法：评价幼儿在课后创作中展现的想象力、表达能力等。
七、教学进度安排1. 第一周：学习歌曲《闪烁的小星》，熟悉旋律和歌词。
大班教案《闪烁的小星》一、教学目标1.学习歌曲《闪烁的小星》，感受歌曲的优美旋律和节奏。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力，激发他们对音乐的兴趣。
3.通过歌曲教学，培养幼儿的团队协作精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《闪烁的小星》，感受歌曲的美感。
2.教学难点：歌曲中的节奏和旋律把握。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《闪烁的小星》音频、歌词卡片。
2.教学工具：投影仪、音响设备。
四、教学过程（一）导入1.教师带领幼儿做简单的热身运动，活跃课堂氛围。
2.教师出示一颗星星玩具，引导幼儿说出“小星星”。
（二）歌曲教学1.教师播放《闪烁的小星》歌曲，让幼儿初步感受歌曲的美感。
2.教师展示歌词卡片，逐句教唱歌曲，注意节奏和旋律的把握。
3.教师与幼儿一起演唱歌曲，引导幼儿跟上节奏和旋律。
4.教师分组让幼儿自行练习演唱，培养团队协作精神。
（三）歌曲表演1.教师邀请几名幼儿上台表演，演唱《闪烁的小星》。
2.教师组织全体幼儿参与表演，分成chorus（合唱团）和伴舞团。
3.教师指挥幼儿合唱，同时伴舞团进行舞蹈表演。
（四）歌曲欣赏1.教师播放《闪烁的小星》歌曲，让幼儿闭眼倾听，感受歌曲的美感。
2.教师引导幼儿分享自己听歌时的感受，培养幼儿的音乐欣赏能力。
2.教师布置作业：回家后与家人一起演唱《闪烁的小星》，感受家庭亲子时光。
五、教学反思本节课通过歌曲《闪烁的小星》的教学，让幼儿在愉快的氛围中学会了一首优美的歌曲，同时培养了他们的音乐欣赏能力和团队协作精神。
在教学过程中，教师要注意关注每个幼儿的学习情况，及时调整教学方法，使每个幼儿都能跟上教学进度。
教师还要注重培养幼儿的自信心和表演能力，让他们在舞台上勇敢地展示自己。
1.导入部分，教师可用生动有趣的语言引导幼儿关注小星星，如：“小朋友们，你们看，天空中最亮的那颗星是谁呀？对了，是小星星！今天我们就来学习一首关于小星星的歌曲。
”2.歌曲教学部分，教师可用简单的动作和表情，帮助幼儿更好地理解歌曲的节奏和旋律。
音乐《闪烁的小星》教案7篇制定互动性的教案能够提升课堂氛围和学生的参与度，教案在书写中能够帮助教师有效地评估学生的学习成果和反馈，作者今天就为您带来了音乐《闪烁的小星》教案7篇，相信一定会对你有所帮助。
音乐《闪烁的小星》教案篇1教学目标：1、学弹《闪烁的小星星》，感受乐曲的情绪2、通过学习这首乐曲调动学生的积极性教学重难点：指法及音的准确，唱及身体的律动。
教学道具：电子琴教学内容：一、课堂准备工作二、基础练习1、开琴，检查坐姿。
2、听节奏身体律动。
3、请同学们准备右手放到琴键，要求一指放在中央c 。
4、落12345指，分别弹“多拉米法索”要求：第四拍提，第一拍落。
在弹奏中要做到四点：嘴唱，身动，眼看，手弹。
5、请同学们准备左手放到琴键，要求五指放到琴键的第二个多。
6、落54321指，要求同右手。
7、放松操三、教授新课《闪烁的小星星》1、今天我们要学习一首乐曲知道是什么吗？2、生答，你们会唱吗？生答会。
3、好！老师弹请你们为我伴唱好吗？4、师示范。
5、好听吗？好听，想学吗？想。
6、先和老师一起唱一遍乐谱吧，在唱之前，老师有个要求：请同学边唱边用你的右手指着书上的乐谱。
7、准备好了吗？开始学唱乐谱。
8、师：同学做的真棒。
9、大家是不是很想弹呀，生答。
10、师教弹，在弹之前请仔细阅谱，书上标的数字是干吗的？对是指法，也就是手指的编号。
要求：同学在弹得时候有几点要求要做到：1、每个音都要提落2、边弹边唱3、身体随乐曲动4、速度慢找准音的位置。
11、生弹，师巡查指导。
12、一起合奏，随老师的速度一起动起来。
13、指出问题，纠正。
14、再齐奏，边弹边唱歌词。
四、总结：希望这节课能给你们带来幸福和快乐！同时老师也希望你们把这份快乐带给你身边所有的人。
下课！音乐《闪烁的小星》教案篇2课程类型：唱歌教学授课年级：一年级课时安排：1课时教学目标：围绕“星星”的主题，引导学生在歌唱、表演等艺术活动中，学习运用节奏、形体律动和表情等基本要素，并通过对星星的观察及富有情感的想象，引发学生感受自然带给人类的幸福和快乐。
音乐教案《闪烁的小星星》（优秀10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《闪烁的小星》教案教学内容：1、欣赏《小星星变奏曲》2、学唱歌曲：闪烁的小星3、律动表演教学目标：1、学生能根据音乐做出合适的情绪反映，在轻松愉快的音乐情境中感受星空的美丽与奇妙。
2、学生积极参与音乐活动，在活动中自然大方；能较准确的用肢体语言表达自己对音乐的感受。
3、能用自然的声音整齐演唱歌曲，不喊叫，并通过律动进一步感受歌曲的意境。
教学重点：学唱歌曲教学难点：学唱歌曲并表演教学过程：一、讨论式导入：（创设情境，激发兴趣）同学们：在晴朗的夏夜里，我们会看到怎样的夜空呢？（同学发言）群星闪耀，无边无际，神奇，美丽······教师小结：是啊，浩瀚的夜空非常的美丽而且神奇，今天啊，老师就带你们进行一次星空之旅，去夜空中参观，好吗？（好）那我们怎样去呢？（坐飞机、坐飞船、坐火箭……）准备好了吗？（好了），现在出发啦！请小朋友跟着老师一起飞吧。
（动作不统一）我们来到了夜空中了，快睁大眼睛看看，夜空中有什么呢？（星星、月亮、卫星……）二、新歌教学(音乐实践，启发想象)1、a、谁能说一说夜空中的星星是什么样子的？（一闪一闪的、亮晶晶的、发光的……）b、谁能用动作学学星星发光的样子？（手臂伸直，五指分开，抖动手腕；手臂伸直，手有规律伸掌）2、我们来欣赏一下这首歌，同学们可以随着音乐学学《闪烁的星星》（播放幻灯片）3、这首歌好听吗？（好听）现在我们就来学唱这首歌。
（播放幻灯片）（跟琴分句听唱两遍，接龙唱一遍）4、小朋友们真棒，学得这么快，你能跟着老师的钢琴伴奏演唱这首歌吗？（提示：同学闭上眼睛想一想，夜空中星星闪烁，应该用怎样的声音来演唱？注意表现出夜晚的氛围）5、拓展（体验感受，巩固表现）：我们看了小星星，唱了小星星，知道了夜空中有许许多多的小星星），在这些星星中，你最喜欢哪颗呢？6、分组表现歌曲（甲组：唱；乙组：跳；丙组：演奏（由学生选择合适乐器或拍手，如：三角铁、碰铃等）7、欣赏《红星歌》三、课堂小结：今天我们游览了夜空，认识了闪闪发光的小星星，其实夜空中的神奇和奥秘还多得很呢！只要我们好好学习科学知识，将来总有一天，我们真的会在天空中飞呢！播放乐曲《摘星星》学生随音乐自由动作。
在音乐声中结束本课。
一、活动名称：《闪烁的小星星》授课教师：杨苗二、活动目标：1、在初步学会歌曲的基础上，学习用跳跃和连贯的长法演唱，表现歌曲中星星闪烁和睡觉两种不同的感觉。
2、培养孩子对星空的遐想和热爱，三、活动准备：1、学会儿歌（歌词）。
2、星星图形谱。
3、人手两颗小星星。
四、活动过程：1、在音乐《闪烁的小星》伴奏下，幼儿两手各拿一个小星星，边唱边跳进教室。
2、发声练习：《星星真美丽》，根据老师的问答，幼儿回答。
3、新授歌曲。
（1）熟悉有感情的演唱歌曲。
（2）学习伴唱。
一半小朋友唱歌词，另一半小朋友来伴唱，让幼儿自己讨论用什么声音来伴唱。
（3）教师出示星星睡觉和星星闪烁的两张图片。
小朋友观察讨论说说两颗星星在干什么？（4）老师用轻轻的舒缓的连贯的声音唱一遍，启发幼儿从音乐的力度、速度、声音的连贯去分辩。
（5）学习用轻快、跳跃的唱法表现出欢快的星星眨眼，跳舞的情感。
“快乐的闪烁的小星星，一眨一眨的眼睛应该怎么唱？”启发幼儿试唱。
幼儿用欢快跳跃的声音唱，老师用跳跃的“叮”的声音配唱，启发幼儿听辩。
老师用一跳一跳叮叮的声音伴唱，好像小星星在一闪一闪地眨眼睛。
幼儿分成两部分，一半幼儿唱歌词，一半幼儿用叮的声音伴唱，边唱边用小星星表演。
听辩不同的情绪《闪烁的星星》的前奏，启发幼儿用相应的声音唱出。
五、活动延伸：哎呀，外面的天空真美呀，让我们去空中尽情的玩吧！听音乐出教室。
篇三：《闪烁的小星》教学设计与反思闪烁的小星教学设计小学二年级上学期教学内容：1、学唱歌曲：闪烁的小星2、律动表演教学目标：1、通过演唱歌曲《闪烁的小星》，感受歌曲所表达的夜晚的意境，体会歌曲的情绪。
2、通过律动、创设情境等方法学唱歌曲，并通过律动进一步感受歌曲的意境。
3、根据歌曲的意境进行情景式的歌表演，培养学生的即兴表演能力。
教学重点：学唱歌曲教学难点：学唱歌曲并表演教学准备：大小星星数个、多媒体、录音机。
教学过程：一、谈话引入：（创设情景，激发兴趣）同学们，在晴朗的夜晚，我们离开家里，来到仑头公园里，听，四周有什么声音？（小狗叫、小猫叫等），原来公园里这么热闹，现在让我们仰望天空，你有发现什么？（月亮、星星），对啊，月亮阿姨已经张开笑脸，夜空中群星闪闪，夜晚的天空是多么的美丽。
下面请大家和老师一起来学唱一首新歌叫《闪烁的小星》，板书课题。
二、教学新歌：1、初听（多媒体）《闪烁的小星》，这首歌好听吗？下面我们来学唱这首歌（跟多媒体唱一次，男女同学各唱一次），唱完让学生评价。
2、同学们学得真棒，这么快就学会了，能告诉老师，歌曲唱写什么？（天上很多一闪一闪的星星）。
一闪一闪的星星把夜空装扮的十分美丽，同学们你们能跟着伴奏演唱这首歌吗？试试看（录音机），（提示：同学闭上眼睛想一想，夜空中星星闪烁，应该用怎样的声音来演唱？注意表现出夜晚的氛围）。
分小组唱、四人小组等形式唱。
3、同学们唱得真好；a、谁能说一说夜空中的星星是什么样子的？（一闪一闪的、亮晶晶的、发光的……）b、谁能用动作学学星星发光的样子？（手臂伸直，五指分开，抖动手腕；手臂伸直，手有规律伸掌）4、律动表演。
一闪一闪的小星星多可爱啊，你能把小星星发光的样子边唱边用手势表现出来吗？（可以），好让老师和同学们一起来试试。
5、好多好多的星星，挂满了天空，多美呀，孩子们，你们喜欢吗？下面请以四人为小组讨论，除了刚才老师教，你们还能想出怎样的表演方式？6、同学们，你们的表现真的让我感动，我可以欣赏一下你们的成果吗？（个别展示，并且能够说出理由，教师建议别的同学给能够给他提出意见）7、今天大家的表现都非常棒，下面请大家评出这堂课表现最后的同学吧，老师奖他小星星。
三、课堂小结：时间过的真快，我们也该和这些星星说再见了，请小朋友随着音乐和星星们说再见！《闪烁的小星》课后反思：篇四：《闪烁的小星》教学设计课题：《闪烁的小星》篇五：闪烁的小星教案闪烁的小星一、教学内容：1.音的强弱。
2.歌曲《闪烁的小星》二、教学目标：1.能够和大家一起整齐的、自然的、轻快的演唱歌曲《闪烁的小星》。
2.结合生活中的经验，用多种方式探索感知、体验音的强、弱。
3.尝试变化节奏、速度等创作并演唱歌曲《闪烁的小星》表达出多种情绪。
三、教学重点：探索感知、体验音的强、弱。
四、教学难点：用不同的方式演唱歌曲，表达不同的情绪。
五、教学准备：大小星星数个、多媒体、电子琴、小军鼓、天空的布景等。
六、教学过程：(一)、音乐游戏--体验音的强弱1.听琴声模仿各种小动物进教室，师用“强、弱、快、慢”四种变化来演奏。
2.游戏“吹泡泡”，说说听鼓声游戏“吹泡泡”应怎么玩？师击鼓并对学生及时鼓励。
（学生围成圆圈听鼓声，强时圆圈变大，弱时圆圈变小，最强时破裂，并用不同的动作造型。
）(二)、创编节奏--探索感知音的强弱1.出示一颗大星星、一颗小星星，请学生用不同的方式表现大小星星。
（动作或声音）2.出示一条2/4拍的星星图示。
你能在看到大星星的时候用强的声音表示，小星星用弱的声音表示吗？（让学生找规律，鼓励各种不同的形式）(三)、创设情景--体验音乐形象1. 师：这两颗星星给小朋友们带来两首曲子，一首是大星星唱的，一首是小星星唱的，（播放乐曲《龙咚锵》《摇篮曲》）。
听到强烈的、热闹的音乐时站起来拍手；听到弱的、安静的音乐时坐着用动作表现。
2. 你们觉得这两首曲子一样吗？那你们说哪一首曲子是大星星唱的？哪首是小星星唱的？3. 小朋友们表现这么好，老师把美丽的夜空带到我们的教室里。
（放《闪烁的小星》音乐，背景谱）4.请小朋友们把老师奖给你的小星星贴到背景布上。
5.星星从这么远的地方过来，看小朋友们上课，那你们怎么向他们问好呢？（引导学生用不同的方式与星星问好。
(四)、歌曲教学：1.初听歌曲。
（完整的）师：小星星啊越聚越多，满天都是小星星，他们一闪一闪亮晶晶的，挂在天空放光明，好像千万小眼睛。
你听他们还在唱歌呢！请小朋友们跟着老师边听边拍手（学生看图谱，初听歌曲）。
a. 这首曲子很多小朋友们在幼儿园都学过了，那你们能不能用”la”来唱？（师伴奏）。
b. 小朋友们唱得真好，接下来老师想考考小朋友，谁能念出黑板上所有的字（歌词），全念对的小朋友老师奖给他一颗星星。
2.老师黑板上的歌词用大小星星（强弱关系贴出来）（请小朋友们自由选择不同的方式为（2拍节奏）歌曲伴奏。
）3.图谱结合，学唱歌曲。
4. 用不同的方式表现歌曲。
a.静静的夜空小星星们排着队伍出来了,向小朋友平时排队一样，很整齐的出来（引导学生用慢的速度来唱）b.小朋友们在妈妈的怀抱里一摇一摇睡着了，小星星也在哄我们睡觉呢。
(引导学生用慢的速度来唱)c. 这时夜空里的小星星看小朋友们都睡了，就唱起歌跳起舞来。
（让小朋友们用快地速度来唱，并编动作边唱边跳）。
(五)、让学生自由的展现自己的才华小星星在天空中一闪一闪的，都在看着我们，你看这位小朋友正拿着画笔让自己坐在月亮上看小朋友跳舞呢。
（布景上画着一位小朋友坐在月亮上）那小朋友们能不能把星空打扮得更漂亮呢？（让全班小朋友们分组讨论后，再上来直接画在背景布上。
（通过唱、跳、画演等不同的方式，感受艺术美，体验成功的喜悦）你们画得真好。
