3-6岁儿童发展指南-推荐下载

《3-6岁儿童学习与发展指南》全文3-6岁儿童学习与发展指南作为家长和教育工作者，我们要认识到3-6岁是儿童学习和发展的关键时期，这段时间对儿童的未来发展具有关键性的影响。

以下是一些指南，可帮助您支持儿童在这个时期的学习和发展。

1. 语言和沟通技能：儿童在3-6岁的时期，正在积极学习和掌握语言和沟通技能。

创造一个鼓励交谈和表达的环境非常重要。

可以通过读书、玩游戏、听音乐和共同工作的方式，增加他们的语言技能和词汇量。

2. 运动技能和身体发展：儿童在这个时期正在发展重要的运动技能和身体机能，如平衡和协调能力。

通过提供安全的玩具和游戏设施，支持他们积极的运动。

例如在户外体育活动、户外探险、跳绳、骑车、爬树等活动中，促进身体的发展。

3. 发展社交技能：儿童在3-6岁时期正在学习如何与人交往。

逐渐建立起友谊和合作能力。

鼓励他们与他人分享、玩耍和合作，练习清晰明确的相互沟通方式。

4. 提供正向体验和挑战：儿童需要感受到自己的个人力量和能力，并不断接受新的挑战。

为了满足他们的好奇心，提供多种多样的学习机会，如寻找_shapes、观察物体颜色。

提供一些类似困难练习以及需要集中精力解决的游戏，这都会让孩子保持兴趣，主动去迎接和解决学习问题。

5. 建立良好的行为习惯：在这个年龄段，儿童正在积极建立和制定自己的行为规范。

家长和园管需要教会儿童良好的行为方式，例如如何分享，如何尊重他人，如何控制自己的情绪等。

6. 鼓励学习自主性：儿童在这个年龄段开始提高自我认知能力，需要给他们一定的自主性。

例如帮助他们从匹配物品、识字到自己动手做工艺品，都可以激发他们对学习的热情和自信心。

总之，3-6岁是儿童学习和发展的重要时期。

在家庭和学校的指导下，我们需要为他们提供安全、支持和挑战的环境，积极开发和发展他们的语言、身体、社交和认知技能，促进儿童的全面发展和成长。

7. 建立自我管理能力：在这个年龄段，儿童开始学会独立地完成任务和处理事务。

3-6岁儿童学习与发展指南目录说明 (1)一、健康 (3)（一）身心状况 (3)（二）动作发展 (6)（三）生活习惯与生活能力 (8)二、语言 (12)（一）听与说 (12)（二）阅读和书写准备 (15)三、社会 (19)（一）人际交往 (19)（二）社会适应 (23)四、科学 (27)（一）科学探究 (27)（二）数学认知 (31)五、艺术 (36)（一）感受与欣赏 (36)（二）表现与创造 (38)说明一、为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》，指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展，制定《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）。

二、《指南》以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿在体、智、德、美各方面的全面协调发展为核心，旨在引导幼儿园教师和家长树立正确的教育观念，了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望。

三、《指南》将幼儿的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。

每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。

每个方面由学习与发展目标、教育建议两部分组成。

学习与发展目标部分分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望；教育建议部分针对幼儿学习与发展目标，列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径与方法。

四、实施《指南》应坚持以下几个原则：1．遵循幼儿的发展规律和学习特点。

珍视幼儿生活和游戏的独特价值，充分尊重和保护其好奇心和学习兴趣，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。

2．关注幼儿身心全面和谐发展。

要注重学习与发展各领域之间的相互渗透和整合，从不同角度促进幼儿全面协调发展，而不要片面追求某一方面或几方面的发展。

3-6岁儿童学习与发展指南3-6岁儿童学习与发展指南目录说明1一、健康3(一)身心状况3(二)动作发展7(三)生活习惯与生活能力9二、语言14(一)倾听与表达14(二)阅读与书写准备18三、社会22(一)人际交往22(二)社会适应27四、科学32(一)科学探究32(二)数学认知37五、艺术43(一)感受与欣赏43(二)表现与创造45说明一、为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》(国发〔2010〕41号)，指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展，制定《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)。

二、《指南》以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心，通过提出3-6岁各年龄段儿童学习与发展目标和相应的教育建议，帮助幼儿园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望，实施科学的保育和教育，让幼儿度过快乐而有意义的童年。

三、《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展。

每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。

每个方面由学习与发展目标和教育建议两部分组成。

目标部分分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿学习与发展的具体方向；教育建议部分列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径与方法。

四、实施《指南》应把握以下几个方面：1.关注幼儿学习与发展的整体性。

儿童的发展是一个整体，要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调发展，而不应片面追求某一方面或几方面的发展。

2.尊重幼儿发展的个体差异。

幼儿的发展是一个持续、渐进的过程，同时也表现出一定的阶段性特征。

每个幼儿在沿着相似进程发展的过程中，各自的发展速度和到达某一水平的时间不完全相同。

3-6岁儿童学习与发展指南第一章总则第一条本指南旨在指导幼儿园教师和家长了解和促进3-6岁儿童的学习与发展，帮助他们全面成长、健康发展。

第二条本指南基于儿童发展的科学理论和实践经验，以培养儿童的认知、语言、社交、情感、运动等综合能力为目标。

第三条本指南的内容包括儿童学习与发展的重要特点、教育目标、教学方法和评估方式等方面的指导和建议。

第二章儿童学习与发展的特点第四条3-6岁儿童是一个快速成长和发展的阶段，他们具有以下特点：1.学习兴趣强烈：对于新事物充满好奇心，愿意尝试和探索。

2.想象力丰富：喜欢幻想和角色扮演，通过想象创造丰富的情景和故事。

3.运动能力增强：掌握基本的大运动技能，喜欢活动和游戏。

4.语言表达能力提升：开始运用简单的语言进行表达和交流，喜欢模仿和学习新词汇。

5.社交能力发展：逐渐学会与他人合作和分享，培养友谊和人际关系。

第五条教育工作者和家长应根据儿童的特点，创设丰富的学习环境，提供适合他们发展的教育活动和材料。

第三章教育目标第六条根据儿童的学习与发展特点，制定以下教育目标：1.认知能力：培养儿童的观察、思维、记忆和问题解决能力，发展好奇心和探索精神。

2.语言能力：提升儿童的语言表达和沟通能力，培养听、说、读、写的基本技能。

3.社交能力：促进儿童的社交交往，培养合作、分享和友善的行为习惯。

4.情感发展：帮助儿童认识和表达情感，培养自尊、自信和情绪管理能力。

5.运动能力：提升儿童的基本运动技能，培养协调性、平衡感和灵活性。

第七条教育工作者和家长应根据教育目标，制定相应的教学计划和活动，注重培养儿童的综合能力和兴趣发展。

第四章教学方法第八条在教学过程中，应采用多样化的教学方法，包括：1.游戏与体验：通过游戏和实践活动，激发儿童的学习兴趣和主动性。

2.角色扮演：鼓励儿童参与角色扮演，培养想象力和表达能力。

3.故事讲述：通过讲故事的方式，培养儿童的语言理解和表达能力。

4.模仿和示范：引导儿童模仿成人的行为和动作，学习新的技能和知识。

3-6岁儿童学习与发展指南3-6岁儿童学习与发展指南目录说明1一、健康3(一)身心状况3(二)动作发展7(三)生活习惯与生活能力9二、语言14(一)倾听与表达14(二)阅读与书写准备18三、社会22(一)人际交往22(二)社会适应27四、科学32(一)科学探究32(二)数学认知37五、艺术43(一)感受与欣赏43(二)表现与创造45说明一、为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》(国发〔2010〕41号)，指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展，制定《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)。

二、《指南》以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心，通过提出3-6岁各年龄段儿童学习与发展目标和相应的教育建议，帮助幼儿园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望，实施科学的保育和教育，让幼儿度过快乐而有意义的童年。

三、《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展。

每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。

每个方面由学习与发展目标和教育建议两部分组成。

目标部分分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿学习与发展的具体方向；教育建议部分列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径与方法。

四、实施《指南》应把握以下几个方面：1.关注幼儿学习与发展的整体性。

儿童的发展是一个整体，要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调发展，而不应片面追求某一方面或几方面的发展。

2.尊重幼儿发展的个体差异。

幼儿的发展是一个持续、渐进的过程，同时也表现出一定的阶段性特征。

每个幼儿在沿着相似进程发展的过程中，各自的发展速度和到达某一水平的时间不完全相同。

《3-6岁儿童学习与发展指南》全文3-6岁儿童学习与发展指南引言3-6岁是儿童学习和发展的关键时期。

在这个阶段，儿童开始进入幼儿园学习，通过各种游戏和活动，积极探索和发展他们的认知、语言、社交和运动能力。

本文旨在为家长和教育工作者提供一个全面的指南，帮助他们更好地理解3-6岁儿童的学习和发展，并提供相应的支持和指导。

认知发展3-4岁阶段：儿童开始发展自己的认知能力。

他们开始注意力的发展和控制，并逐渐理解形状、颜色和数量的概念。

他们开始学会分类和排序，并逐渐发展出逻辑思维能力。

4-5岁阶段：儿童在这个阶段继续发展他们的认知能力。

他们能够解决更复杂的问题，并开始理解时间和空间的概念。

他们开始对字母和数字感兴趣，并逐渐掌握写字和计数的技巧。

5-6岁阶段：在这个阶段，儿童的认知能力得到进一步提高。

他们开始学会发展自己的自主思考能力，并开始表达自己的想法和观点。

他们开始学习阅读和理解简单的文字，并逐渐掌握基本的计算和问题解决能力。

语言发展3-4岁阶段：儿童在这个阶段开始发展他们的语言能力。

他们能够理解和使用简单的词汇和短语，并开始学习构建简单的句子。

他们也开始表达自己的需求和感受，并逐渐学会与他人进行简单的对话。

4-5岁阶段：在这个阶段，儿童的语言能力得到进一步提高。

他们能够理解和使用更复杂的句子，并开始学习运用不同的语法结构和词汇。

他们开始表达自己的观点和想法，并能够参与更复杂的对话和讨论。

5-6岁阶段：儿童的语言能力在这个阶段进一步发展。

他们开始学习阅读简单的故事和文章，并能够理解其中的意义和细节。

他们开始扩大自己的词汇量，并能够运用更丰富的表达方式。

社交发展3-4岁阶段：儿童在这个阶段开始发展他们的社交能力。

他们开始与其他儿童进行游戏和互动，并学会分享和合作。

他们也开始学会与他人共享注意力，并逐渐学会进行交流和表达自己的观点。

4-5岁阶段：在这个阶段，儿童的社交能力得到进一步提高。

他们能够与其他儿童建立更稳固的友谊，并学会解决一些简单的冲突和问题。

3-6岁儿童学习与发展指南一、健康3(一)身心状况3(二)动作发展7(三)生活习惯与生活能力9二、语言14(一)倾听与表达14(二)阅读与书写准备18三、社会22(一)人际交往22(二)社会适应27四、科学32(一)科学探究32(二)数学认知37五、艺术43(一)感受与欣赏43(二)表现与创造45一、健康健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。

幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。

发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其它领域学习与发展的基础。

为有效促进幼儿身心健康发展，成人应为幼儿提供合理均衡的营养，保证充足的睡眠和适宜的锻炼，满足幼儿生长发育的需要；创设温馨的人际环境，让幼儿充分感受到亲情和关爱，形成积极稳定的情绪情感；帮助幼儿养成良好的生活与卫生习惯，提高自我保护能力，形成使其终身受益的生活能力和文明生活方式。

幼儿身心发育尚未成熟，需要成人的精心呵护和照顾，但不宜过度保护和包办代替，以免剥夺幼儿自主学习的机会，养成过于依赖的不良习惯，影响其主动性、独立性的发展。

(一)身心状况教育建议：1.为幼儿提供营养丰富、健康的饮食。

如：参照《中国孕期、哺乳期妇女和0～6岁儿童膳食指南》，为幼儿提供谷物、蔬菜、水果、肉、奶、蛋、豆制品等多样化的食物，均衡搭配。

烹调方式要科学，尽量少煎炸、烧烤、腌制。

2.保证幼儿每天睡11～12小时，其中午睡一般应达到2小时左右。

午睡时间可根据幼儿的年龄、季节的变化和个体差异适当减少。

3.注意幼儿的体态，帮助他们形成正确的姿势。

如：提醒幼儿要保持正确的站、坐、走姿势；发现有八字脚、罗圈腿、驼背等骨骼发育异常的情况，应及时就医矫治。

桌、椅和床要合适。

椅子的高度以幼儿写画时双脚能自然着地、大腿基本保持水平状为宜；桌子的高度以写画时身体能坐直，不驼背、不耸肩为宜；床不宜过软。

幼儿园3-6岁儿童发展指南电子版下载
简介
幼儿园阶段是孩子成长过程中最为关键的阶段之一，3-6岁儿童的发展需要得到关注和指导。

为了帮助家长和老师更好地理解和引导孩子的成长，我们提供了幼儿园3-6岁儿童发展指南电子版，在这份指南中，包含了全面的发展目标及指导措施，可供大家参考和借鉴。

发展维度
1. 身体运动
3-6岁是儿童身体活动力最强的时期，鼓励孩子参与各种运动，培养他们的协调性和灵活性。

2. 社交能力
幼儿园是孩子开始接触集体生活的阶段，在这个阶段，孩子需要学会与他人相处、合作，培养良好的社交能力。

3. 语言表达
语言是儿童进行沟通和认知的重要工具，3-6岁的孩子正处于语言习得的关键期，要注重培养他们的语言表达能力。

4. 情感认知
3-6岁的孩子对情感的体会和表达能力开始逐渐丰富，需要引导他们学会控制和表达自己的情感。

5. 认知发展
在认知方面，孩子需要通过观察、思考和实践来认识世界，激发他们的好奇心和求知欲。

下载指南
通过以下步骤，您可以下载幼儿园3-6岁儿童发展指南电子版：
1.打开浏览器，访问指定网站。

2.在网站主页中找到“幼儿园3-6岁儿童发展指南”相关链接并点击。

3.进入下载页面后，选择您需要的电子版格式（PDF或EPUB）。

4.点击下载按钮，等待文件下载完成。

5.下载完成后，您可以使用电子设备打开并阅读幼儿园3-6岁儿童发展
指南。

结语
通过本指南的下载和参考，相信您可以更好地了解和关注3-6岁儿童的成长发展，为他们提供更好的成长环境和指导。

希望这份电子版指南能够给您带来帮助和启发，让孩子们健康快乐地成长！。

《36岁儿童学习与发展指南》全文一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解幼儿认知发展的基本概念，掌握幼儿认知发展的主要特点和基本规律。

2. 培养学生具备促进幼儿认知发展的教育策略，为将来从事幼儿教育工作打下基础。

3. 培养学生关注幼儿身心发展，提高关爱幼儿的能力。

三、教学难点与重点重点：幼儿认知发展的主要特点、基本规律以及促进幼儿认知发展的教育策略。

难点：幼儿认知发展的基本规律的理解与应用。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：笔记本、文具五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个幼儿教育场景，让学生了解幼儿认知发展的重要性。

2. 幼儿的认知发展概述：介绍幼儿认知发展的基本概念，让学生了解幼儿认知发展的整体情况。

3. 幼儿认知发展的主要特点：讲解幼儿认知发展的主要特点，如直观性、具体性、形象性等。

4. 幼儿认知发展的基本规律：阐述幼儿认知发展的基本规律，如由简单到复杂、由具体到抽象等。

5. 促进幼儿认知发展的教育策略：介绍促进幼儿认知发展的教育策略，如游戏化教学、情境教学等。

6. 随堂练习：针对讲解的内容，设计一些练习题，让学生即时巩固所学知识。

7. 例题讲解：通过一些实际案例，让学生了解如何运用所学知识解决实际问题。

8. 作业布置：布置一些关于幼儿认知发展的作业，让学生深入掌握所学内容。

六、板书设计幼儿认知发展1. 概述2. 主要特点3. 基本规律4. 教育策略七、作业设计1. 请简述幼儿认知发展的主要特点。

答案：幼儿认知发展的主要特点有：直观性、具体性、形象性、单一性、不稳定性和可塑性等。

2. 请阐述幼儿认知发展的基本规律。

答案：幼儿认知发展的基本规律有：由简单到复杂、由具体到抽象、由被动到主动、由不稳定到稳定等。

3. 请介绍两种促进幼儿认知发展的教育策略。

答案：两种促进幼儿认知发展的教育策略有：游戏化教学和情境教学。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的学习，让学生了解幼儿认知发展的基本概念、主要特点、基本规律以及教育策略，为今后从事幼儿教育工作奠定基础。

3-6岁儿童学习与发展指南一、健康3(一)身心状况3(二)动作发展7(三)生活习惯与生活能力9二、语言14(一)倾听与表达14(二)阅读与书写准备18三、社会22(一)人际交往22(二)社会适应27四、科学32(一)科学探究32(二)数学认知37五、艺术43(一)感受与欣赏43(二)表现与创造45一、健康健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。

幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。

发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其它领域学习与发展的基础。

为有效促进幼儿身心健康发展，成人应为幼儿提供合理均衡的营养，保证充足的睡眠和适宜的锻炼，满足幼儿生长发育的需要；创设温馨的人际环境，让幼儿充分感受到亲情和关爱，形成积极稳定的情绪情感；帮助幼儿养成良好的生活与卫生习惯，提高自我保护能力，形成使其终身受益的生活能力和文明生活方式。

幼儿身心发育尚未成熟，需要成人的精心呵护和照顾，但不宜过度保护和包办代替，以免剥夺幼儿自主学习的机会，养成过于依赖的不良习惯，影响其主动性、独立性的发展。

(一)身心状况教育建议：1.为幼儿提供营养丰富、健康的饮食。

如：参照《中国孕期、哺乳期妇女和0～6岁儿童膳食指南》，为幼儿提供谷物、蔬菜、水果、肉、奶、蛋、豆制品等多样化的食物，均衡搭配。

烹调方式要科学，尽量少煎炸、烧烤、腌制。

2.保证幼儿每天睡11～12小时，其中午睡一般应达到2小时左右。

午睡时间可根据幼儿的年龄、季节的变化和个体差异适当减少。

3.注意幼儿的体态，帮助他们形成正确的姿势。

如：提醒幼儿要保持正确的站、坐、走姿势；发现有八字脚、罗圈腿、驼背等骨骼发育异常的情况，应及时就医矫治。

桌、椅和床要合适。

椅子的高度以幼儿写画时双脚能自然着地、大腿基本保持水平状为宜；桌子的高度以写画时身体能坐直，不驼背、不耸肩为宜；床不宜过软。

3—6岁儿童发展指南完整版第一章：儿童生理发展在3—6岁的阶段，儿童的身体发育迅速，各个器官功能逐渐健全。

这一阶段的儿童应该每天保证充分的睡眠时间，均衡的饮食结构以及适当的体育锻炼。

此外，家长也要注意儿童的个人卫生习惯养成，引导他们养成良好的生活习惯。

第二章：儿童情感发展3—6岁是儿童情感发展的重要阶段。

在这个时期，家长和老师应该注重培养儿童的情感认知能力，教会他们学会表达情感，培养他们的人际交往能力。

同时，也要引导儿童学会面对挫折和失望，培养他们的自我调节能力。

第三章：儿童认知发展在3—6岁的儿童认知发展阶段，他们开始具备较强的观察和模仿能力，开始建立自己的世界观和价值观。

家长和老师应该通过各种激发兴趣的活动，帮助儿童主动探索世界，培养他们的独立思考能力和问题解决能力。

第四章：儿童语言发展儿童的语言发展在3—6岁的时期迅猛，他们开始掌握更多的词汇和语法规则，开始用语言表达自己的需求和情感。

家长和老师应该创造一个丰富的语言环境，鼓励儿童多说多听，帮助他们提高语言表达能力和沟通能力。

第五章：儿童社会发展在3—6岁这个阶段，儿童开始融入社会，学会与他人合作和分享。

家长和老师应该帮助儿童建立良好的人际关系，培养他们的合作意识和团队精神，引导他们学会尊重和包容他人。

第六章：儿童艺术发展儿童的艺术发展在3—6岁时期逐渐显现出来，他们开始表现出对音乐、绘画、手工等艺术形式的兴趣。

家长和老师可以通过各种艺术活动，培养儿童的审美能力和创造力，帮助他们发展艺术潜能。

结语在3—6岁这个关键时期，家长和老师的引导和教育扮演着重要的角色。

通过科学合理的指导和关爱，可以帮助儿童健康快乐地成长，全面发展各方面能力。

希望这份儿童发展指南能够帮助家长和教育者更好地关注和培养儿童的成长。

《3-6岁儿童学习与发展指南》全文嘿，小伙伴们，今天咱们来聊聊3-6岁儿童的学习与发展指南，看看我们小时候是怎么成长的吧！这个指南可是国家教育部出的，可厉害了！那我们就一起来看看，这个指南都说了些什么吧！咱们要明白，这个指南是为了帮助我们更好地成长哦！我们要认真地学习，努力地进步，让自己变得更棒！哎呀，说到这，我就想起了我小时候，那时候可是很努力学习的呢！每天都要背好多好多的古诗文，还要学好多好多的知识，真是累死我了！不过，现在想想，那些日子还真是充满了快乐和收获呢！咱们来说说这个指南的第一部分吧！这个部分主要是关于我们的身体发育和健康方面的。

哎呀，这个可是非常重要的哦！因为只有身体健康了，我们才能更好地学习和成长呢！我们要养成良好的生活习惯，多吃蔬菜水果，多运动，保持一个健康的体魄！对了，还有就是要注意安全哦！比如说，不要乱跑乱跳，不要玩危险的东西，这样才能保证我们的安全呢！咱们来说说这个指南的第二部分吧！这个部分主要是关于我们的语言能力和沟通技巧方面的。

哎呀，这个可是非常实用的哦！因为在我们的成长过程中，我们要和别人交流，要表达自己的想法和感受。

我们要学会用正确的语言来表达自己，这样才能让别人更好地理解我们呢！而且，我们还要学会倾听别人的意见，这样才能更好地与人沟通哦！再来说说这个指南的第三部分吧！这个部分主要是关于我们的认知能力和思维发展方面的。

哎呀，这个可是非常有趣的哦！因为在我们的成长过程中，我们要不断地学习新的知识，要开拓自己的思维。

我们要培养自己的好奇心，勇于探索未知的世界。

而且，我们还要学会思考问题，这样才能更好地解决问题呢！咱们来说说这个指南的第四部分吧！这个部分主要是关于我们的社会性和情感发展方面的。

哎呀，这个可是非常温馨的哦！因为在我们的成长过程中，我们要学会与人相处，要学会关心别人。

我们要学会尊重别人，要学会分享快乐和悲伤。

而且，我们还要学会感恩，感谢那些帮助过我们的人哦！好啦，小伙伴们，今天我们就聊到这里吧！希望这个指南能帮助到你们，让你们更好地成长哦！记住了，我们要努力学习，不断进步，让自己变得更棒哦！加油吧，小伙伴们！。

3-6岁儿童学习与发展指南3-6岁儿童学习与发展指南目录说明1一、健康3(一)身心状况3(二)动作发展7(三)生活习惯与生活能力9二、语言14(一)倾听与表达14(二)阅读与书写准备18三、社会22(一)人际交往22(二)社会适应27四、科学32(一)科学探究32(二)数学认知37五、艺术43(一)感受与欣赏43(二)表现与创造45说明一、为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》(国发〔2010〕41号)，指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展，制定《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)。

二、《指南》以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心，通过提出3-6岁各年龄段儿童学习与发展目标和相应的教育建议，帮助幼儿园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望，实施科学的保育和教育，让幼儿度过快乐而有意义的童年。

三、《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展。

每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。

每个方面由学习与发展目标和教育建议两部分组成。

目标部分分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿学习与发展的具体方向；教育建议部分列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径与方法。

四、实施《指南》应把握以下几个方面：1.关注幼儿学习与发展的整体性。

儿童的发展是一个整体，要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调发展，而不应片面追求某一方面或几方面的发展。

2.尊重幼儿发展的个体差异。

幼儿的发展是一个持续、渐进的过程，同时也表现出一定的阶段性特征。

每个幼儿在沿着相似进程发展的过程中，各自的发展速度和到达某一水平的时间不完全相同。

3～6岁儿童学习与发展指南（征求意见稿）目录说明 (3)一、健康 (5)（一）身心状况 (5)（二）动作发展 (10)（三）生活习惯与生活能力 (13)二、语言 (19)（一）听与说 (19)（二）阅读和书写准备 (23)三、社会 (29)（一）人际交往 (29)（二）社会适应 (35)四、科学 (40)（一）科学探究 (40)（二）数学认知 (46)五、艺术 (53)（一）感受与欣赏 (53)（二）表现与创造 (56)说明一、为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》，指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展，制定《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）。

二、《指南》以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿在体、智、德、美各方面的全面协调发展为核心，旨在引导幼儿园教师和家长树立正确的教育观念，了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望。

三、《指南》将幼儿的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。

每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。

每个方面由学习与发展目标、教育建议两部分组成。

学习与发展目标部分分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望；教育建议部分针对幼儿学习与发展目标，列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径与方法。

四、实施《指南》应坚持以下几个原则：1．遵循幼儿的发展规律和学习特点。

珍视幼儿生活和游戏的独特价值，充分尊重和保护其好奇心和学习兴趣，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。

2．关注幼儿身心全面和谐发展。

要注重学习与发展各领域之间的相互渗透和整合，从不同角度促进幼儿全面协调发展，而不要片面追求某一方面或几方面的发展。

附件3-6岁儿童学习与发展指南教育部2012年9月专业文档，值得下载！目录说明 (1)一、健康 (3)（一）身心状况 (3)（二）动作发展 (7)（三）生活习惯与生活能力 (9)二、语言 (14)（一）倾听与表达 (14)（二）阅读与书写准备 (18)三、社会 (22)（一）人际交往 (22)（二）社会适应 (27)四、科学 (32)（一）科学探究 (32)（二）数学认知 (37)五、艺术 (43)（一）感受与欣赏 (43)（二）表现与创造 (45)专业文档，值得下载！说明一、为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发…2010‟41号），指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展，制定《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）。

二、《指南》以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心，通过提出3-6岁各年龄段儿童学习与发展目标和相应的教育建议，帮助幼儿园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望，实施科学的保育和教育，让幼儿度过快乐而有意义的童年。

三、《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展。

每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。

每个方面由学习与发展目标和教育建议两部分组成。

目标部分分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿学习与发展的具体方向；教育建议部分列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径与方法。

四、实施《指南》应把握以下几个方面：专业文档，值得下载！1．关注幼儿学习与发展的整体性。

儿童的发展是一个整体，要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调发展，而不应片面追求某一方面或几方面的发展。

3-6岁学前儿童发展指南百度网盘下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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指南具体内容如下：3-6岁儿童学习与发展指南目录说明1一、健康3(一)身心状况3(二)动作发展7(三)生活习惯与生活能力9二、语言14(一)倾听与表达14(二)阅读与书写准备18三、社会22(一)人际交往22(二)社会适应27四、科学32(一)科学探究32(二)数学认知37五、艺术43(一)感受与欣赏43(二)表现与创造45说明一、为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》(国发〔2010〕41号)，指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展，制定《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)。

二、《指南》以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心，通过提出3-6岁各年龄段儿童学习与发展目标和相应的教育建议，帮助幼儿园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望，实施科学的保育和教育，让幼儿度过快乐而有意义的童年。

三、《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展。

每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。

每个方面由学习与发展目标和教育建议两部分组成。

目标部分分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿学习与发展的具体方向；教育建议部分列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径与方法。

四、实施《指南》应把握以下几个方面：1.关注幼儿学习与发展的整体性。

儿童的发展是一个整体，要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调发展，而不应片面追求某一方面或几方面的发展。

2.尊重幼儿发展的个体差异。

幼儿的发展是一个持续、渐进的过程，同时也表现出一定的阶段性特征。

每个幼儿在沿着相似进程发展的过程中，各自的发展速度和到达某一水平的时间不完全相同。