2017年度优秀带教老师、学员评选方案设计2018.1.3110：00

优秀教师评选方案范文
在评选优秀教师方案当中，我们需要重点关注教师的教学能力、教学质量、教学创新和对学生的影响等方面的表现。

首先要对所有参选教师进行认真评审和评分，评选出真正具备优秀教学能力和优秀教学质量的教师。

同时，要对获奖教师进行重点宣传和表彰，激励更多教师努力提升教学水平，提高教育质量。

在评选优秀教师方案的基础上，我们还需重点关注教师的教学态度、教学方法、教学效果和对学生的激励与引导等方面的表现。

通过评选优秀教师，可以进一步推动教师的专业成长和素质提升，提高教师队伍整体素质，为学校的发展注入活力和动力。

教师是学校中非常重要的一支力量，他们的教育观念、教学方法和教学水平直接关系到学生的成长和发展。

因此，评选优秀教师是非常必要的，通过给予优秀教师公正的评价和肯定，可以激励更多教师不断提高自身的教学水平，为学校的发展作出更大的贡献。

同时，评选优秀教师也可以促进学校和教师间的交流与合作，激发教师的创新意识和教学热情，共同为学校的发展和教育事业的进步贡献力量。

最终，评选出来的优秀教师将成为学校教学风气的典范，为学生树立身心健康的榜样，促进学生全面发展和主动学习的乐趣。

优秀教师评选方案的实施需要各级教育主管部门、学校教育管理者和广大教师、学生、家长的共同努力，共同营造尊师重教、关注教师成长的浓厚氛围，为教师才能的发掘和潜力的释放提供更多的机会和空间，确保教师队伍的成员变得更加优秀和专业化。

只有这样，才能不断满足社会对优秀人才的需求，推动教育事业的稳步发展，为国家的未来发展培养更多具有责任感和创新精神的人才。

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优秀带教教师评选办法为激发带教教师的工作热情，调动教学积极性，提高临床教学质量，经研究决定，每年教师节前开展一次学年度教学工作评优活动，以鼓励和表彰在临床教学中工作积极、认真负责并取得好成绩的优秀带教老师，特制定本评选办法。

（一）本院优秀带教老师评选1.评选对象该学年度承接本科实习、进修生、研究生、住院医师规范化培训学员等带教任务的带教教师（含医、技、药专业，以聘任本院带教老师资格为准）均可参加评选。

2.评选条件(1)教学态度端正，为人师表，从严治教；有良好的职业道德，教书育人，能认真研究教育对象，因才施教，注意培养学生勤奋进取的精神和良好的医德医风，注重学生全面发展。

(2)教学意识强，能认真履行实习带教的各个环节职责。

(3)带教示范正规，以身作则，注意培养学生“三基”（基础理论、基本知识和基本技能）和“三严”（严密的方法、严肃的态度、严格的要求）的科学精神和良好的医德医风。

准备工作充分，有较完整、详细的教学教案、讲稿及备课，认真完成教学大纲规定的带教内容，注意理论联系实际，注重对学生“能力”（思维能力、动手能力、表达能力）的培养，圆满完成临床带教教学任务。

(4)积极进行教学改革，教学内容充实，教学方法灵活新颖，教学经验丰富，水平突出，教学成果显著，积极撰写教学论文。

(5)在教学组织实施上，能及时检查修改学生书写的病历、病程记录和医嘱等医疗文书；能积极收集教学病例，积极开展床边教学；能为学生创造较多的动手操作机会，放手不放眼地认真指导学生进行各项诊疗技术；按要求组织教学查房、教学病例讨论及进行小讲课等教学活动；能积极组织学生参加院内各类学术活动，培养科研意识。

(6)及时了解学生出勤情况，检查学生教学项目完成情况和转科鉴定表情况，组织出科考试和临床技能考核，实事求是地对学生的品德操行、业务学习等做出评语。

(7)积极做好学生的思想政治工作，加强学生日常管理，帮助解决学习、生活中的困难和问题。

(8)所带学生无差错事故发生，带教或管理工作得到学生及同事的好评。

优秀带教老师、先进带教科室评选条件一、优秀带教老师评选条件1.具有良好的职业道德和素质修养，热爱护理教育事业，对本职工作兢兢业业，认真负责，业务水平高。

2.严格执行毕业实习、进修生教学计划，认真贯彻落实实习大纲，出色地完成实习、进修教学任务。

3.在实习、进修教学中耐心讲解，严格带教，认真履行教师职责，教学内容充实，教学方法新颖，教学水平高，教学效果好，同行评议和实习学生反映良好，没有提出批评意见。

4.教书育人，为人师表，注重实习学生实践与创新精神的培养以及人生观、价值观教育，引导学生逐步树立良好的职业道德观念。

5.实习带教的老师必须护师以上职称，具有三年及以上临床教学经验。

6.月绩效考核成绩在二星级以上，无投诉、护理差错事故发生，科室及护理部的理论及操作考试合格者。

7.年度为实习、进修生教学讲课或护理查房二次以上，有记录和讲稿（科室统一存放、备查）。

8.年度带教人次：门诊片要求带教学生人数达5名以上；其余科室要求带教学生人数达3名以上。

9.所带教学生接待病人态度热情，无投诉及差错事故发生。

10.评选比例：大科护士长参与本科室先进带教老师评比；门诊部按护师及护师以上职称人员的7%评选；其余科室按护师及护师以上职称人员的15%评选。

二、先进带教科室评选条件1.科室应严格按各院校实习大纲及护理部要求实施带教，组织、安排、落实具体实习教学任务，对所带教学生有检查、考试、教学评价记录，完成医院安排的实习、进修带教任务。

2.科室有专人负责管理教学，经常深入实习教学一线，积极协调解决实习教学中遇到的问题。

实习、进修人员无差错事故发生，无投诉。

3.对有关实习教学的文件、工作总结、教改经验及有关统计分析资料管理有序，上报材料及时，质量高。

4.重视教学管理研究，积极进行实习教学改革，努力探索实习教学管理新方法。

5.临床科室每轮回组织教学讲课、查房各1次；特殊区域每轮回组织教学讲课1次。

6.科室教学记录及资料完备。

7.进修、实习生对带教科室教学评价良好，没有提出批评意见。

优秀带教老师评选方案
为充分调动带教老师的积极性,鼓励与表彰在新员工带教中工作积极、认真负责并取得一定成绩的优秀带教老师,特制定本办法。

一、参评对象
1、各部门指定的新员工带教老师或非指定带教老师;
2、带教新员工中无重大过失及离职的;
二、评选要求
优秀带教老师的评选就是对带教老师的带教态度、带教效果的评价与奖励,评选时,要严格把关,保证公平公正。

三、评选条件
1、热心本岗位工作,带教认真负责,新员工反应良好;
2、带教方法灵活,所带新员工岗位技能有显著提高;
3、有创新精神,自创新颖、实用的带教方式,使带教员工进步较快,经过实践效果良好;
4、帮助新员工解决工作、生活中的困难与问题,热忱帮助新员工进步的非指定带教老师。

四、评选方法与时间
1、评选办法:
(1)新员工评价举荐优秀带教老师或非指定优秀带教老师(填写带教引导效
果评估表);
(2)新员工直接领导根据举荐的优秀带教老师或非指定优秀带教老师评分(填写带教引导效果评估表);
(3)被举荐前10名优秀带教老师自述;
(4)根据举荐材料,经评审小组审核,确定名单,写出鉴定意见后由人力资源部汇总。

2、评选指标:
(1)优秀带教老师评选名额按新员工数5:1的比例确定;
(2)6月底开始评审。

3、评审小组成员:
五、奖励办法
凡评出的优秀带教老师,由公司予以通报表扬,并予以适当的奖励。

带教引导效果评估表
带教老师自述
部门:______________ 姓名:___________ 带教员工:___________ (可以从带教内容/方法/建议/感想几个方面阐述)。

(完整版)优秀导师评选方案一、评选目的：为了表彰优秀导师的辛勤工作和突出贡献，激励导师们提供更好的指导和学术支持，我们决定设立优秀导师评选活动。

二、评选对象：所有本校注册学生的导师均有资格参加评选。

三、评选标准：1. 学术指导能力：导师是否能给学生提供全面、专业的学术指导，是否能帮助学生解决学术问题。

2. 导师学术成果：导师是否在学术领域取得突出成就，包括发表高水平论文、获得科研项目资助等。

3. 学生反馈：学生对导师的评价是否积极，导师是否受学生信任和尊重。

4. 社会影响力：导师在学术界和社会上的声誉和影响力。

四、评选流程：1. 提名阶段：学生提出优秀导师的提名建议，并附上理由和证明材料。

2. 筛选阶段：由评选委员会对提名导师进行初步筛选，排除不符合评选标准的导师。

3. 考察阶段：评选委员会将对入围导师进行实地考察，了解导师的工作情况和学生反馈。

4. 决选阶段：评选委员会根据提名材料、筛选结果和考察报告，综合考虑各项评选标准，进行最终的评选决定。

5. 公布结果：评选结果将在校园内网站和学校公告栏公布，同时通知入选导师。

五、奖励与表彰：1. 入选导师将获得荣誉证书和奖金作为表彰，并享有相关荣誉权益。

2. 入选导师将被邀请参加学校举办的优秀导师座谈会，与其他优秀导师交流学术经验。

六、评选机构：评选委员会由学校领导和知名教授组成，负责评选活动的组织和决策。

七、评选结果监督：评选结果将接受学生和公众的监督，对结果有异议的人可以提出申诉，并由学校进行调查和处理。

八、其他事项：评选活动将按照学校相关管理制度进行，并充分保护学生和导师的合法权益。

以上为完整版优秀导师评选方案的概要，具体细节和步骤将根据实际情况进行相应调整和完善。

优秀教师评选方案参考范文标题：优秀教师评选方案——激励教师创新发展的力量一、背景和目的随着教育事业的不断发展和社会需求的不断增加，教师的角色和任务也发生了根本性的变化。

为了激励和鼓励教师积极投入教育工作、提高教学水平、推动教育教学改革创新，学校制定了本次优秀教师评选方案。

通过评选出一批优秀的教师，进一步弘扬教书育人的光荣职业精神，树立教师崇高的社会形象，促进教师个人的成长和发展，提高学校整体教育教学水平。

二、评选范围和标准1. 评选范围本次评选范围为学校全体教师，不分学科、年级和职称。

2. 评选标准（1）教学成绩：评估教师在教学过程中的教学效果，包括学生的学习情况、成绩提升等。

主要评价指标包括培养学生的学习能力、问题解决能力、创新思维能力等。

（2）教育教学质量：评估教师在教育教学工作中的质量，包括教育教学活动的设计和组织、学科知识的传授、教材使用效果等。

主要评价指标包括教学内容的科学性、教学方法的多样性、教学资源的丰富性等。

（3）教育教学创新：评估教师在教学中的创新能力和创新实践，包括教学设计的创新、教学方法的创新、教学手段的创新等。

主要评价指标包括教学设计的新颖性、教学方法的独特性、教学手段的创意性等。

（4）师德师风：评估教师在教育教学工作中的师德师风表现，包括言行举止、与学生的关系、与家长的关系等。

主要评价指标包括为人师表的作用、以身作则的示范、与学生家长的良好沟通等。

三、评选程序1. 颁布评选方案并宣传在全校范围内发布并宣传评选方案，详细说明评选的目的、范围、标准和程序。

2. 部门推荐和初评各部门负责评选的教师按照方案要求，提交推荐名单和初评材料。

初评材料主要包括教学成绩报告、教育教学质量报告、教育教学创新报告、师德师风报告等。

3. 专家评审和面试根据部门初评的名单，组织专家进行评审和面试。

评审和面试主要针对教师的教学成绩、教育教学质量、教育教学创新和师德师风等方面进行综合评价。

评委会根据评审和面试结果，确定最终的优秀教师名单和荣誉称号。

优秀总带教老师评选办法一、绪论随着医学教育的不断发展，总带教老师在培养医学生和提高其临床实践能力方面扮演着重要角色。

为了激励和表彰那些在总带教工作中表现出色的老师，本文制定了优秀总带教老师评选办法，旨在培养更多的优秀教师，提高医学生的教育质量。

二、评选标准1. 教学能力：评价总带教老师在医学生教育方面的能力，包括教学态度、知识传授、教学方法、学生指导等方面。

2. 临床指导：评估总带教老师对医学生在临床实践中的指导能力，包括病例讨论、病房巡视、手术指导等方面。

3. 学生评价：收集医学生对总带教老师的评价，包括教学方法、知识传授、学生指导等方面的意见。

4. 教学成果：考察总带教老师在医学生教育方面取得的成果，包括教材编写、科研项目、学术论文等方面。

5. 带教风采：评估总带教老师在教学过程中展现出的风采和影响力，包括教学仪态、言传身教、情感沟通等方面。

三、评选程序1. 提名阶段：学院教务办公室向全院师生公开征集总带教老师的提名信息，要求包括提名理由和相关证明材料。

2. 评审委员会成立：学院教务处成立评审委员会，该委员会由教务处负责人、学院领导和学生代表组成。

3. 材料审核：评审委员会对提名材料进行审核，初步筛选出符合评选条件的候选人。

4. 实地考察：评审委员会对候选人进行实地考察，观察其在教学环节的表现和学生评价情况。

5. 学生评价收集：评审委员会向学生发送调查问卷，征求学生对候选人的评价意见，综合考虑学生的反馈结果。

6. 综合评定：评审委员会根据候选人在各个方面的表现进行综合评定，将评审结果上报学院领导。

四、奖励措施1. 荣誉称号：评选出的优秀总带教老师将获得学院颁发的“优秀总带教老师”荣誉称号。

2. 奖金激励：优秀总带教老师将获得一定数额的奖金激励，作为对其辛勤工作的认可和鼓励。

五、评选结果公示与通报1. 评选结果公示：学院将公示评选出的优秀总带教老师名单，并公示其获奖的理由和评审情况。

2. 评选结果通报：学院将通过学院网站、院系公告栏等方式向全院师生通报评选结果，广泛宣传表彰优秀总带教老师的事迹和成就。

临床护理教学评优制度
为了充分调动临床科室及护理带教老师的教学积极性，积极开展临床护理教学工作，不断创新教学模式，促进我院护理教学队伍整体素质和教学质量的提高，特制定优秀护理带教科室及优秀护理带教老师评选制度。

一、优秀护理带教老师
（一）评选范围：从事临床护理带教、完成本科生及研究生教学任务的所有临床护理带教老师
（二）评分标准：从工作量、工作质量、满意度、其他教学活动等四个维度进行评价，详见附件一
（三）评选流程：
1.各科室按照评分标准计算本科带教老师分数上报总护士长
2.总护士长根据各科分数按分管片区带教老师总人数的5%比例名单上报护理
部
3.护理部按全院带教老师3-5%的比例最终评选出优秀教师
二、优秀护理带教科室
（一）评选范围：从事临床护理带教的所有临床科室
（二）评分标准：从工作量、工作质量、满意度、其他教学活动等四个维度进行评价，详见附件二
（三）评选流程：
1.总护士长根据各科分数按分管片区科室数的 10%比例名单上报护理部
2.护理部按全院临床科室 5%的比例最终评选出优秀带教科室。

爱孚实验学校2016-2017学年度教师评优评先方案为了抓好学校管理工作，切实做好全面、公正、公平、公开地评价教师，更好调动教师积极性，促进师资队伍健康发展，特制订本方案：一、考评小组：组长：霍春宏成员：向敏、邹守江、肖映全、陈毓金、曾凤香二、参评对象：2016年8月—2017年10月在职教师三、参评细则及要求：1、年度教师月量化考评总成绩占70%；教师自评占20%；行政评议占10%。

2、完成学校特定的工作任务指标（含招生指标10个、班级（校车）巩固率80%，按学年计算），招生指标每超过一个加0.1分，班级巩固率每超过一个百分点加0.2分，此分加在量化考评总分，没有完成任务指标的执行一票否决。

3、所任学科在学校（区）组织测试中，年度第二学期班级人均分与合格率综合评比（月考占20%、期中占30%、期末占50%）必达标（一、二年级80分或%；三、四年级70分或%；五、六年级65分或%；初中60分或%，），没有达标的执行一票否决。

4、所辖工作（课堂由科任老师负责、课间由值日老师负责、上放学、早读、午休、就餐、课间操、集会等集体活动由班主任负责）出现严重安全事故（参照值：①、学生送住医院；②、家长取闹投诉（属实））的执行一票否决。

5、对学校有特殊贡献的优先评选。

具体数据要求：（1）年度中组织训练辅导学生参加区教育主管部门各项竞赛活动荣获一个一等奖或两个二等奖或一个团体二等奖以上的（市级教育主管部门降一个档次计算）。

（2）年度中代表学校参加区或集团教育主管部门各项比赛活动荣获一个一等奖或两个二等奖的（市级教育主管部门降一个档次计算）。

（3）执行参评细则及要求中的第2、4条。

四、此方案从2017年3月1日执行。

爱孚实验学校2017年2月28日。