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活动时间：2021年10月15日活动地点：小学英语教研室参与人员：全体小学英语教师活动主题：基于核心素养的小学英语课堂教学策略研究一、活动背景随着新课程改革的深入推进，小学英语教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高小学英语教学质量，培养学生的英语核心素养，我校英语教研组决定开展以“基于核心素养的小学英语课堂教学策略研究”为主题的教研活动。
二、活动目标1. 深入理解核心素养的内涵，明确小学英语教学的目标。
2. 探讨基于核心素养的小学英语课堂教学策略，提高课堂教学效率。
3. 加强教师之间的交流与合作，共同提高英语教学水平。
三、活动内容1. 集体备课（1）主备人：张老师（2）课题：《My Family》（3）教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确拼读和书写家庭相关词汇，了解家庭构成；2. 过程与方法：通过图片、视频等多种教学手段，激发学生学习兴趣；3. 情感态度与价值观：培养学生关爱家庭、尊重长辈的良好品质。
2. 集体研讨（1）教学策略探讨1. 张老师分享了自己的教学设计思路，强调在课堂教学中注重学生的参与度和互动性；2. 李老师提出在课堂教学中可以增加游戏环节，提高学生的学习兴趣；3. 王老师建议在教学中融入文化元素，让学生了解不同国家的家庭文化。
（2）教学反思1. 张老师反思了本节课的教学效果，认为学生的参与度较高，但部分学生基础较弱，需要加强个别辅导；2. 其他教师也纷纷提出了自己的教学反思，共同探讨如何提高教学质量。
3. 教学观摩（1）观摩课程：《My Family》（2）观摩教师：张老师（3）观摩内容：1. 导入：通过图片展示，激发学生学习兴趣；2. 新课导入：通过歌曲、游戏等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习新知；3. 课堂练习：通过小组合作、竞赛等形式，巩固所学知识；4. 课堂总结：引导学生关注家庭，培养学生的情感态度与价值观。
4. 互动交流（1）教师们就观摩课程进行了热烈的讨论，分享了自己的教学感悟；（2）针对存在的问题，提出了改进措施；（3）共同探讨如何提高小学英语教学质量。
第1篇一、活动背景随着信息技术的不断发展，线上教研活动逐渐成为教育领域的重要组成部分。
为了提高教师的教学水平和教研能力，促进教育教学质量的提升，我校于2021年10月15日组织开展了线上教研活动培训。
本次培训旨在帮助教师掌握线上教研活动的开展方法，提升线上教研活动的效果。
二、活动时间2021年10月15日（星期五）上午9:00-11:30三、活动地点线上教研平台：腾讯会议四、参与人员我校全体教师五、培训内容1. 线上教研活动的定义和意义2. 线上教研活动的组织与实施3. 线上教研活动的工具与平台介绍4. 线上教研活动的案例分享5. 线上教研活动的注意事项及常见问题解答六、培训过程1. 开场致辞活动开始，由学校教务处主任进行开场致辞，强调了线上教研活动的重要性，并对参与培训的教师提出了希望和要求。
2. 线上教研活动的定义和意义主讲人首先对线上教研活动的定义进行了阐述，指出线上教研活动是指通过互联网平台，以视频、音频、文字等形式进行的教研活动。
接着，主讲人详细讲解了线上教研活动的意义，包括提高教师信息素养、促进教育教学改革、拓宽教研渠道等方面。
3. 线上教研活动的组织与实施主讲人结合实际案例，详细介绍了线上教研活动的组织与实施过程。
包括活动策划、时间安排、人员分工、平台选择、活动流程等环节。
同时，还强调了线上教研活动要注意的问题，如活动主题明确、时间控制合理、互动性强等。
4. 线上教研活动的工具与平台介绍主讲人针对线上教研活动常用的工具和平台进行了详细介绍，包括腾讯会议、钉钉、微信、微博等。
并对各平台的特点、功能进行了比较，帮助教师选择合适的平台。
5. 线上教研活动的案例分享主讲人分享了多个线上教研活动的成功案例，包括课题研究、教学研讨、教学观摩等。
通过案例分析，让教师们了解线上教研活动的具体实施方法，激发教师参与线上教研活动的积极性。
6. 线上教研活动的注意事项及常见问题解答主讲人对线上教研活动中可能遇到的问题进行了总结，并对常见问题进行了解答。
闵行区加强中小学学科教研组建设的实施意见（试行）学科教研组是教师专业成长的依托，是校本研修的主阵地，是提高学校教学质量的枢纽，是实施素质教育、推进二期课改的桥头堡。
为了进一步贯彻落实市教委《深化中小学课程改革加强教学工作的若干意见》（沪教委基[2007]46号）的文件精神，加强我区中小学学科教研组建设，现提出如下意见：一、学科教研组要加强内涵建设与发展（一）学科教研组长要加强自身建设1、学科教研组长要明确自身职责学科教研组长的基本职责是制定学科教研组发展规划和学年、学期工作计划，建立规章制度，组织有效系列主题教研活动，组织课题研究，组织教师进行校本研修，组织各类考试质量分析，在学科教学中贯彻“两纲”工作和建设教研组教研文化。
2、学科教研组长要不断提升自身素养学科教研组长要不断提升自身的教学专业素养、师德与人文素养、学科教学理论素养、组织沟通和协调素养、课题研究素养和课程改革与领导素养。
（二）学科教师要积极参与教研组建设1、学科教师要成为教研组建设的参与者学科教师应以主人翁的态度，与组员团结协作，积极主动地参与教研组活动，既要向同伴学习，提高自身业务素养，又要发扬互助合作精神，发挥团队整体优势，形成教研组集体与个体合作双赢、持续提升的良性循环。
2、学科教师要成为教研组建设的促进者学科教师既要成为课程的执行者，同时又要成为课程的研究者、完善者和课程资源的创建者，从而以教学研究的实际行动促进教研组内涵建设。
（三）学科教研组要强化自身建设1、学科教研组要加强制度与规范建设（1）加强教研组基本制度建设制度建设是教研组生存与发展的基础。
教研组要建立教研活动制度、课题研究制度、交流学习制度、教师教学反思制度、听课制度、集体备课制度和校本研修制度等。
（2）加强教学基本规范建设教学基本规范建设是保证和持续提升学科教学质量的前提与保障。
教研组要根据市、区教育行政与业务部门有关教学工作要求，结合学校实际，建立并贯彻教师备课规范、教师课堂教学规范、教师作业布置与批改规范、教师命题与评卷规范、教师质量分析规范、教师拓展课与探究课教学规范、教师课外辅导学生规范、教师教学反思规范等。
英语教研培训通知200字
尊敬的全体教师：
为提高学校英语教学质量，进一步提升教师专业能力，特举行英语教研培训。
现将培训相关事宜通知如下：
一、培训时间：2022年9月10日（星期六）上午9:00-12:00
二、培训地点：学校多媒体教室
三、培训内容：
1. 课程标准解读：针对新版英语教材，解读课程标准，明确教学目标和要求。
2. 教学策略分享：介绍有效的英语教学策略，如互动教学、多媒体辅助教学等。
3. 课堂评价与反馈：探讨英语课堂评价的方法与技巧，如何给予学生及时有效的反馈。
4. 教材资源开发：分享有效的教材资源开发方法和技巧，提高课堂教学的多样性和趣味性。
四、培训安排：
1. 请各位教师提前到达培训地点，准时参加培训。
2. 培训期间请关闭手机，保持专注。
3. 培训结束后，请将培训心得写成文章，交给教务处。
五、培训师资：
本次培训由我校英语学科组组长李老师主讲，李老师具有多年的英语教学经验，熟悉最新的教学理念和方法。
六、培训收益：
通过本次培训，教师们将更好地理解课程标准，掌握教学策略，提高课堂评价水平，并能运用教材资源开发更具创意和趣味性的教学内容。
请各位教师按时参加培训，积极参与讨论和交流。
相信通过大家的共同努力，学校的英语教学将迈上新的台阶。
最后，提前感谢大家的支持和配合！
教务处
2022年9月1日。
活动时间：2023年3月15日活动地点：XX小学英语教研活动室参与人员：全体小学英语教师主持人：张老师记录人：李老师一、活动背景为了提高我校小学英语教学质量，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校英语教研组于2023年3月15日开展了以“提升小学英语课堂教学效率”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、研讨交流等形式，探讨如何提高英语课堂教学效率，促进学生英语学习兴趣和能力的提升。
二、活动内容1. 集体备课（1）主持人介绍本次集体备课的主题和目的，强调备课过程中要注重教学目标的制定、教学内容的处理、教学方法的运用等方面。
（2）各年级备课组长汇报本年级英语教学计划，包括教材分析、教学进度安排、教学难点突破等。
（3）教师们针对备课内容进行讨论，提出各自的教学设想和教学策略。
（4）主持人对集体备课进行总结，强调教师在备课过程中要关注学生的实际情况，注重教学方法的创新和教学资源的整合。
2. 课堂观摩（1）观摩一年级英语教师王老师的公开课《My Family》。
王老师通过游戏、歌曲、图片等多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，课堂气氛活跃。
（2）观摩三年级英语教师李老师的公开课《Colors》。
李老师运用情境教学法，引导学生进行角色扮演，提高了学生的口语表达能力。
3. 研讨交流（1）教师们针对观摩课进行评课，提出自己的意见和建议。
（2）主持人组织教师们就如何提高英语课堂教学效率展开讨论，分享各自的教学经验。
（3）教师们就以下问题进行深入探讨：①如何激发学生的学习兴趣？②如何有效开展英语课堂活动？③如何提高学生的英语听说能力？④如何结合教材特点，创新教学方法？三、活动总结1. 通过本次教研活动，教师们对小学英语课堂教学有了更深入的认识，明确了提高教学效率的重要性。
2. 教师们在备课、课堂观摩和研讨交流过程中，相互学习、取长补短，提高了自身的教学水平。
3. 教师们纷纷表示，在今后的教学工作中，将努力提高英语课堂教学效率，为学生的英语学习创造更好的条件。
小学英语校本研修活动记录表研修活动详情
时间：[填写具体时间]
地点：[填写具体地点]
目标
[填写研修活动的目标，例如提高小学英语教学效果，促进教师专业发展]
内容
[填写研修活动的具体内容，例如教学方法分享、资源介绍、案例分析等]
参与人员
主持人
[填写主持人姓名]
参与人员
- [填写参与人员姓名1]
- [填写参与人员姓名2]
- [填写参与人员姓名3]
活动总结
主题
[填写活动的主题，例如小学英语教学改进探讨]
活动过程
[记录活动的主要过程，包括讨论的问题、分享的经验等]
结果与收获
[记录活动的结果与参与者的收获，例如发现了新的教学方法，提高了教师的专业知识水平]
反思与建议
[填写参与者对活动的反思与建议，例如活动组织可以更加周密，提供更多实际操作的机会]
下一步计划
跟进行动
[填写进一步跟进的行动计划，例如将本次活动的成果应用到具体课堂教学中]
时间安排
[填写下一步行动的具体时间安排]
签名
组织者
[填写组织者的签名和日期]
参与人员
[填写参与人员的签名和日期]
以上为小学英语校本研修活动记录表。
*Note:* *This is a template. Please fill in the necessary information based on the specific details of the workshop.*。
第1篇尊敬的各位英语教师：为了进一步提升我校小学英语教学质量，促进教师专业成长，加强教师之间的交流与合作，我校小学英语组定于近期开展教研活动。
现将有关事项通知如下：一、活动主题本次教研活动主题为“小学英语高效课堂构建策略研究”。
二、活动时间2023年X月X日（星期X）上午9:00-11:30三、活动地点学校多功能厅四、参与对象我校全体小学英语教师五、活动内容1. 专家讲座：邀请市小学英语教研员进行专题讲座，分享小学英语高效课堂构建的实践经验。
2. 课例展示：由我校优秀教师进行公开课展示，课后进行评课、议课活动。
3. 分组讨论：针对小学英语教学中的实际问题，分组进行讨论，提出解决方案。
4. 经验分享：邀请优秀教师在活动中分享教学心得和经验。
六、活动安排1. 9:00-9:30 开幕式及专家讲座2. 9:30-10:30 课例展示及评课3. 10:30-10:40 茶歇4. 10:40-11:30 分组讨论及经验分享七、活动要求1. 请各位教师提前15分钟到达会场，做好签到工作。
2. 请参与公开课展示的教师准备好相关教学资料和课件。
3. 请参与评课、议课的教师认真听讲，积极发言，提出建设性意见。
4. 请各位教师做好分组讨论的准备工作，确保讨论的实效性。
5. 请积极参与经验分享环节，分享自己的教学心得和经验。
八、注意事项1. 请各位教师严格遵守活动纪律，确保活动顺利进行。
2. 请各位教师爱护会场设施，保持会场整洁。
3. 请各位教师关注天气预报，做好防暑降温措施。
九、预期效果通过本次教研活动，旨在提高我校小学英语教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，推动我校小学英语教学质量的持续提升。
敬请各位教师踊跃参加，共同为我校小学英语教学的发展贡献力量！联系人：XXX联系电话：XXX小学英语组2023年X月X日第2篇尊敬的各位英语组同仁：您好！为了进一步提升我校小学英语教学质量，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，经英语教研组研究决定，将于近期举办一次小学英语组教研活动。
小学英语组教研活动记录表日期：XXXX年XX月XX日地点：XXX小学活动主题：小学英语教学研讨会参与人员：XXX小学教研组全体成员一、活动目的本次小学英语教学研讨会的目的是为了加强教师之间的交流与互动，分享教学心得和教学资源，提升英语教学质量。
通过集思广益，共同探讨提高学生学习英语的方法和策略，进一步提升教师的专业素养。
二、活动内容1. 分享教学心得和教学资源在此次研讨会中，各位老师围绕英语教学中遇到的问题和解决方法进行了分享。
其中，张老师分享了她在提高学生听力能力方面的经验，强调了多听多说的重要性，并提供了一些适合小学生的英语听力资源。
李老师则分享了她的阅读教学经验，介绍了一些有效的阅读策略和辅助材料。
通过聆听和交流，大家汲取了彼此的经验，对教学方法有了更深的理解和认识。
2. 探讨学生学习英语的方法和策略在活动中，大家围绕如何激发学生学习英语的兴趣、提高学习效果展开了热烈的讨论。
在认真倾听各位老师的发言之后，大家达成了以下共识：首先，要通过创设情境、利用多媒体、开展活动等方式激发学生的学习兴趣；其次，要注重培养学生的听、说、读、写能力，采用多种教学手段，让学生全面发展；最后，要关注学生的情感态度，通过鼓励、赞扬等方式激励学生，营造积极的学习氛围。
3. 研究并改进教材内容和教学方法针对现行的教材内容和教学方法，大家提出了一些建设性的意见和建议。
有的老师认为教材内容可以更贴近学生的实际生活，增加一些实用的词汇和句型；有的老师建议在教学中注重培养学生的听力和口语能力，加强实际语境的训练。
在大家的共同努力下，教研组将会整理并提交这些意见和建议，争取改进和完善教材内容和教学方法。
三、活动总结通过本次小学英语教学研讨会，教师们不仅交流了彼此的教学心得，分享了教学资源，更重要的是共同研究了提高学生学习英语的方法和策略，集思广益，共同进步。
集体教研的模式不仅提升了教师个体的教学水平，也促进了学校整体的教学质量。
专题报道闵行研训动态 闵行区教师进修学院院务办公室 第 3期 （总第16期） 2011年6月2日本期导读※ 聚焦数字化教育研究，推进教与学方式变革※ 闵行区基于MOODLE 的数字化教与学变革研讨会在莘庄镇小学举行 ※ 我院研训部获上海市首届网络教研评比活动优秀集体一等奖 ※ 闵行《上海乡土音乐文化》区本拓展型教材专家论证会在我院举行 ※ 2011上海市小学生小品展评活动在我区田园外语实验小学举行 ※ 闵行区第2届教学小课题研究成果集中展示活动在文来中学举行 ※ “信宏杯”第四届上海市语文大讲堂决赛在华东师范大学举行 ※ 闵行区举行高考、中考考生家长策略辅导咨询活动综合要闻聚焦数字化教育研究，推进教与学方式变革闵行作为上海的教育大区之一，要实现均衡优质、凸显特色、辐射影响的内涵发展愿景，就必须主动适应信息网络化基础上的经济全球化、教育国际化的发展大趋势，以教育信息化促进闵行教育的国际化、现代化，而教育信息化的主要标志之一是实现数字化教与学。
基于MOODLE的数字化教与学研究成为闵行教研的热点，用中国教育技术协会副会长、北京师范大学教育学部副部长黄荣怀教授的话就是“问题准、方法当、有深度、有规模”。
“问题准”——关注教育改革的核心问题：教与学方式的变革；“方法当”——以MOODLE 为平台，开展数字化教与学方式变革研究；“有深度”——切入主要课程与教学，有一线教师参与，关注学生的学，关注技术的有效应用，体现了信息化时代的需求；“有规模”——研究涉及教育教学和管理等多方面，区域推进辐射到几十所实验学校，显示了闵行的教育改革力度。
一、创建了数字化课程平台建立了区级基于MOODLE的课程设计与教学管理平台——魔灯闵行，建设了单元课程504个；全区2万多名师生成为注册用户，日最高访问量达到3000多人。
建立校级基于MOODLE的课程教学平台34个，建设课程共计1344个，共计5000多个课时。
这些网络课程已成为全区师生共享的数字化课程教学资源。
