五年制预防医学专业《耳鼻咽喉-头颈外科学》课程教学大纲

耳鼻咽喉头颈外科学教学大纲课时安排1．耳鼻咽喉科学绪论及疾病总论3学时2. 鼻应用解剖及临床、病症学2学时3．鼻科先天性疾病及炎性疾病3学时4. 鼻出血、鼻息肉及鼻肿瘤2学时5．咽科学解剖及病症治疗学2学时6. 咽科炎性疾病及OSAHS 3学时7．喉科学解剖及病症治疗学2学时8. 喉科炎性疾病及喉肿瘤3学时9．气管食管科学3学时10. 耳科学解剖及生理2学时11．耳科炎性疾病及并发症4学时12. 梅尼埃病、面瘫及耳聋3学时3．头颈外科概论4学时第一章鼻科学教学目的一鼻腔与鼻窦的应用解剖：掌握鼻部重要解剖构造，鼻腔及鼻窦的关系及临床意义。

了解鼻腔、鼻窦与眼眶、颅腔的关系及临床意义。

二鼻与鼻窦检查法：掌握额镜、鼻镜的正确使用，了解外鼻检查及鼻腔检查时正确所见，了解鼻腔、鼻窦X线、CT等影像学检查。

三鼻腔炎症：掌握慢性单纯性鼻炎与肥厚性鼻炎的鉴别，了解急性鼻炎、慢性鼻炎及变应性鼻炎的诊断和治疗。

四鼻窦炎症：掌握急慢性鼻窦炎的诊断和治疗要点，了解慢性鼻窦炎的治疗方法(上颌窦穿刺冲洗法，药物置换疗法和手术等)。

五鼻科急症：掌握鼻出血的常见病因及处理，了解鼻骨骨折，鼻腔异物的诊断、治疗和预防。

六熟悉鼻中隔偏曲的诊断和治疗。

七熟悉鼻息肉的病因、诊断及处理。

八鼻肿瘤：熟悉鼻腔、鼻窦的良性肿瘤(内翻性乳头状瘤)的临床表现及处理原那么，熟悉鼻腔、鼻窦恶性肿瘤的诊断及处理原那么。

教学内容一鼻的应用解剖及生理外鼻、鼻腔、鼻窦的解剖构造，鼻腔血管、神经及淋巴分布，鼻腔的生理功能。

二鼻出血及鼻外伤鼻出血的病因、诊断及处理原那么，鼻骨骨折的诊断及处理。

三鼻腔炎症性疾病急慢性鼻炎的病因、临床表现、并发症及治疗，慢性单纯性鼻炎与慢性肥厚性鼻炎的鉴别。

四鼻变应性疾病变应性鼻炎发病机理、临床表现、诊断和治疗；鼻息肉的临床表现与鉴别诊断、治疗。

五鼻窦炎症性疾病急慢性化脓性鼻窦炎病因、临床表现、诊断及治疗原那么。

六鼻-前颅底肿瘤鼻内翻性乳头状瘤临床表现及治疗；鼻腔、鼻窦恶性肿瘤的临床表现、诊断和治疗原那么。

※<前言>一、教学大纲是根据国家教委颁发的全国高等医学院校《耳鼻咽喉-头颈外科学教学大纲》，结合我校教学实际制定的。

二、本教学大纲为五年制临床医学本科制定，也适用于五年口腔、麻醉医学、神经病学、病理诊断学、影象学、眼耳鼻喉专业方向等专业。

制定教学计划亦可根据各专业的特点加以调整。

三、&执业医师nbsp; 根据国内外耳鼻咽喉-头颈外科学的发展与我院实际，适当增加头颈外科、鼻内镜学、阻塞性睡眠呼吸暂停低通气综合征及现代检测学等内容，使本学科向纵深方向发展。

四、本教学大纲强调总论、“三基”及常见病，重视肿瘤、急重症救治等为主导思想，适当介绍现代成就及发展方向。

五、在制定教学计划时，理论教学36学时，全部采用多媒体教学。

六、提高教学质量，增强学生的能力培养，是全体教师永志不懈的天职。

七、本教学大纲将在实践中随本学科的发展不断充实、改进与完善。

※<教学内容>第一次课一、主要内容：绪论，鼻的应用解剖，鼻骨骨折，鼻疖，急、慢性鼻炎二、总学时：3学时三、目的与要求：了解耳鼻咽喉-头颈外科学发展史、在现代医学中的地位、现代成就与发展方向，掌握耳鼻咽喉-头颈外科学的概念；复习与临床密切相关的鼻部应用解剖，掌握面部静脉的特点、窦口鼻道复合体（OMC)的概念及病理生理学意义、功能性鼻内镜鼻窦手术的原则、利特尔区的概念、鼻窦的分组及鼻窦开口的部位；熟悉鼻骨骨折的临床表现、诊断及治疗；了解鼻疖的概念、病因、临床表现、诊断和鉴别诊断，掌握最严重的颅内并发症及治疗原则；了解急性鼻炎的概念、病因、病理、临床表现、并发症、诊断和鉴别诊断、预防及治疗原则；了解慢性鼻炎的病因、病理、临床分型，熟悉慢性单纯性和肥厚性鼻炎的临床表现及治疗原则，掌握其诊断及鉴别诊断。

第二次课一、主要内容：萎缩性鼻炎，变应性鼻炎，鼻息肉，鼻中隔偏曲，鼻出血二、总学时：3学时三、目的与要求：了解萎缩性鼻炎概念、病因、临床表现及治疗原则；熟悉变应性鼻炎的概念、临床特点及分型，了解变应性鼻炎的发病机理、病理及诊断标准，掌握变应性鼻炎临床表现、诊断、并发症及治疗原则；熟悉鼻中隔偏曲的概念、病因、临床表现、诊断及治疗原则；了解鼻息肉的概念、病因和病理、并发症，熟悉鼻息肉（病)的临床表现、诊断、鉴别诊断及治疗原则；掌握鼻出血的病因、常见出血部位、治疗原则、常用止血方法及其适应症。

《耳鼻咽喉科学》教学大纲Otolaryngology一、课程说明课程编码 17110121 课程总学时32（理论总学时20/实践总学时12）周学时（理论学时/实践学时）学分 1.5课程性质限制性选修课适用专业临床、影像、麻醉、法医、眼专专业耳鼻咽喉-头颈外科学是临床医学中的一门学科。

其任务是研究耳鼻咽喉-头颈外诸器官疾病。

教学的内容是结合临床讲授耳鼻咽喉-头颈外诸器官的解剖、生理、检查方法及各种疾病的病因、临床表现、诊断和预防知识，着重我国“四炎一聋”的常见病及多发病。

按温州医学院麻醉、影像、法医医学专业教学计划，本学科总教学时数20学时，讲授20学时。

各章讲课时间分配可参考下表：1、教学内容与学时安排（见下表）：内容时数1、绪论耳鼻咽喉科特点及新进展10M2、鼻应用解剖（外鼻静脉回流特点、鼻腔顶壁、内侧壁及外侧壁30M 2学时3、鼻腔炎性疾病25M4、鼻粘膜高反应性疾病（变应性鼻炎、血管运动性鼻炎）15M1、急慢性鼻窦炎、鼻息肉、真菌性鼻-鼻窦炎30M2、颅内眶内并发症、脑脊液鼻漏10M 2学时3、鼻出血10M4、鼻腔鼻窦良性肿瘤（重点：内翻性乳头状瘤）10M5、鼻腔鼻窦恶性肿瘤20M1、鼻内镜理论基础及手术15M2、食管、气管应用解剖10M2、喉、气管、支气管异物30M 2学时3、食管异物临床表现及处理10M4、颈部创伤15M1、咽应用解剖及生理20M2、咽炎、咽异感症的鉴别诊断及处理15M3、急、慢性扁桃体炎、周围脓肿、咽后脓肿表现、并发症及治疗35M 2学时4、腺样体肥大。

10M1、鼻咽纤维血管瘤5M2、鼻咽癌25M3、颈部肿块30M 2学时4、阻塞性睡眠呼吸暂停综合症20M1、喉应用解剖及生理（喉软骨支架、喉内肌、声门分区及声门旁隙）30M2、喉炎症性疾病（急慢性喉炎、会厌炎、小儿急性喉炎）35M 2学时3、喉麻痹15M1、喉良性肿瘤10M2、喉恶性肿瘤（包括喉咽恶性肿瘤）30M3、喉梗阻20M 2学时4、气管切开术20M1、耳应用解剖30M2、耳生理15M3、耳外伤10M 2学时4、分泌性中耳炎25M1、急性化脓性中耳炎15M2、慢性化脓性中耳炎（胆脂瘤型中耳炎）25M3、耳源性颅内外并发症20M 2学时4、耳源性眩晕（梅尼埃病）20M1、周围性面瘫15M2、侧颅底肿瘤15M3、中耳癌，听神经瘤20M 2学时4、耳聋的防治30M2、课程教学目的与要求：该课程的目的是使学生学习到耳鼻咽喉-头颈部诸器官病病中的一些常见病、多发病的病因、诊断及治疗原则。

耳鼻咽喉头颈外科学课程教学大纲前言一、耳鼻咽喉科学（Otolaryngogy, Otorhinolaryngology）是研究耳鼻咽喉气管食管诸器官的解剖、生理和疾病的一门科学。

由于这些器官在解剖结构、生理功能和疾病的发生、发展方面相互紧密联系，又多为深在细小腔洞，都必须借用特殊的照明装置和检查器械才能辩认正常形态和病变表现，因而逐渐发展成为一门独立的学科。

近40多年来，尤其是近10余年以来，由于鼻神经外科和耳科神经外科的发展，以及与颌面、颈胸外科以及颅底外科的关系日益密切，耳鼻咽喉科已发展成为一个新的学科：耳鼻咽喉——头颈外科学（Otolaryngoloy-Head and Neck Surgery）。

二、耳鼻咽喉气管食管具有听觉、平衡、嗅觉、呼吸、发声、吞咽及免疫防护等重要生理功能，与人的生命攸攸想关。

这些部位的疾病可影响到全身，全身许多疾病也会表现在这些局部。

因此，在学习和从事本专业时，必须树立整体观念，由局部联系到全身，又由全身考虑到局部，从而对疾病作出正确的诊断和处理。

三、自然科学各个领域的迅速发展，新技术日新月异，新仪器频频问世，不断推动着耳鼻咽喉科学的前进。

如内耳超微结构、内耳微循环、内耳淋巴液的微量分析、位听系统生物电活动、声导纳、电反应测听、眼震电图、人工耳蜗、CT扫描、磁共振成像（MRI）、鼻阻力计、鼻声图仪、光导纤维内窥镜、频闪喉镜、耳鼻咽喉显微外科、鼻窦内窥镜及功能性内窥镜鼻窦手术等等新的研究与临床诊治工作的新局面，也不断促进了本学科教学内容的发展和教学水平的提高。

四、本大纲以“四炎一聋”（鼻及鼻窦炎、咽及扁桃体炎、喉炎、中耳炎和耳聋）等疾病为重点，在教学内容上分为了解、熟悉和掌握三级要求。

主要内容如下：1．熟悉耳鼻咽喉、气管食管、颅底的应用解剖及生理功能；2．初步掌握戴镜、对光和耳鼻咽喉一般常用检查器械使用及检查方法；了解新的检查仪器和诊疗手段；3．掌握“四炎一聋”、三大恶性肿瘤（上颌窦癌、鼻咽癌和喉癌）的诊断、鉴别诊断和治疗原则；4．掌握耳鼻咽喉外伤的处理原则及知识；鼻出血的简易止血法。

《耳鼻咽喉头颈外科学》五年制本科课程教学大纲一、课程基本信息课程编号：101013L课程名称：耳鼻咽喉头颈外科学英文名称：课程性质：专业课总学时：学时（理论学时：学时，实践学时：学时）学分：学分适用专业：五年制临床医学本科专业、五年制临床医学本科专业（定向培养）预修课程（编号）：人体解剖学（）、病理生理学（）、医学微生物学（）建议教材：全国高等学校教材耳鼻咽喉头颈外科学第七版人民卫生出版社出版课程简介：耳鼻咽喉头颈外科学是临床医学的一门学科。

其任务是研究听觉、平衡、嗅觉诸器官与呼吸、吞咽、发音、语言诸运动器官的解剖、生理和疾病现象的临床医学二级学科。

教学内容是耳鼻咽喉器官的解剖、生理、检查，各种疾病的病因、病理、临床表现、诊断和鉴别诊断及防治知识。

以全国高等医药教材建设研究会、卫生部规划教材、全国高等学校教材《耳鼻咽喉一头颈外科学》（本科五年制）为主。

本教学大纲力求做到以下特点：①对于耳鼻咽喉科学的基础理论与基本技能的知识传授内容应达到临床医学专业本科水平；②在介绍基本内容的同时，应注意反映有定论的新知识、新技术、新观点和新方法。

使学生掌握该学科的基础理论、基本知识、基本技能，掌握耳鼻咽喉科基本检查方法，掌握耳鼻咽喉头颈外科常见疾病的预防、诊断、鉴别诊断和治疗要点。

耳鼻咽喉头颈外科学是临床医学的主干学科。

教学方法是理论课与临床见习、实习、病例示教、录像、等交叉进行，以加深理解和记忆，培养学生的实际应用能力。

部分内容需自学，拓宽知识面。

二、教学内容与要求第一篇总论第二篇鼻科学理论课学时第一章鼻的应用解剖学及生理学（一）目的要求：掌握鼻部重要解剖结构、生理功能及其临床意义；了解鼻腔、鼻窦与眼眶、颅腔的关系及其临床意义。

（二）学时安排：理论课学时（三）教学内容：鼻的应用解剖学：外鼻、鼻腔、鼻窦解剖结构，鼻道窦口复合体。

鼻腔黏膜、鼻窦血管、神经、淋巴分布。

鼻的生理学：鼻阻力，鼻腔生理功能。

第二章鼻及鼻窦检查（一）目的要求：熟悉耳鼻咽喉科的常用器械及基本检查技能；掌握鼻腔、鼻窦检查法；了解鼻内镜检查法；了解影像学检查在鼻科诊断治疗中的意义。

耳鼻喉-头颈外科学教学大纲耳鼻咽喉-头颈外科学教学大纲一、教学目的：（一）认识耳鼻咽喉科学历史、现状与发展，学科的范畴与特点，耳鼻咽喉科疾病的特临床表现及诊治处理原则，认识耳鼻咽喉局部与临床其他学科的联系。

（二）学习耳鼻咽喉的解剖结构和生理功能。

（三）学习耳鼻咽喉科的常见疾病的症状、体征、诊断和治疗。

二、教学要求：（一）形态与功能：要求能够说明：1、外鼻、鼻腔和鼻窦的构造；2、鼻腔功能和嗅觉传导通路；3、咽的构造及淋巴组织和喉的构造并图示；4、咽喉功能及神经支配；5、外耳、中耳及内耳的构造并图示；6、听觉机构和传导通路。

要求能够概述：平衡觉的感觉机构和传导通路。

（二）诊断和主要检查：要求能够说明：1、鼻腔、咽部、喉腔、外耳道、鼓膜的诊察并操作；2、听力检查。

（三）症状：要求能够说明：引起鼻塞、鼻出血、咽痛、声嘶、耳聋、吸气性呼吸困难的疾病及临床表现。

眩晕、吞咽困难的原因。

（四）疾病：1、鼻部要求能够说明：①鼻骨骨折的诊断和治疗；②鼻出血的发病原因、好发部位及治疗；③慢性鼻炎和慢性鼻窦炎的临床表现和治疗；④变应性鼻炎的发病机制、临床表现和治疗。

能够概述：鼻腔、鼻窦恶性肿瘤的临床表现。

2、咽喉部要求能够说明：①急、慢性扁桃体炎的诊断和治疗，并发症的诊断治疗，慢性扁桃体炎的手术适应症和禁忌症；②腺样体肥大的临床表现和诊断、治疗；③喉阻塞的原因、治疗原则，气管切开术的适应症；④鼻咽癌的临床表现、诊断和治疗；⑤喉癌的症状、诊断和治疗。

能够概述：阻塞性睡眠呼吸暂停低通气综合征的症状和诊断。

3、耳部要求能够说明：①急性中耳炎、慢性中耳炎、分泌性中耳炎的原因、诊断和治疗；②慢性化脓性中耳炎颅内外并发症的名称、临床表现；③传导性耳聋和感音神经性聋的诊断。

4、异物要求能够说明：外耳道、鼻腔、咽喉、食管、气管的代表性异物的取出方法。

能够概述：外耳道、鼻腔、咽喉、食管、气管的代表性异物。

5、颈部疾病要求能够说明：颈部肿块的诊断思路和检查方法。

《耳鼻咽喉头颈外科学》教学大纲（供五年制临床医学、法医、口腔、影像、麻醉等专业使用）（依据全国统编教材第八版修订）耳鼻咽喉科学教研室修订二〇一四年一月一、前言耳鼻咽喉-头颈外科学是研究听觉、平衡、嗅觉等器官与呼吸、吞咽、发音、语言诸运动器官的解剖、生理和疾病现象的一门学科。

耳鼻咽喉科学的突出特点表现为耳鼻咽喉局部同全身整体的相对独立与有机联系。

耳鼻咽喉-头颈外科学的相对独立在于耳鼻咽喉诸器官的共同密切联系。

耳鼻咽喉-头颈外科学的范畴是一不断变化的概念。

20世纪初我国耳鼻咽喉科常与眼科、口腔科共存，统称“五官科”，当时耳鼻咽喉科学的范畴局限于耳鼻咽喉急慢性炎症、息肉及小肿瘤的门诊治疗与简单手术。

50年代初期开始，耳鼻咽喉科逐步独立于“五官科”之外，学科范畴有较大拓展，耳显微手术、鼻腔与鼻窦肿瘤、咽部肿瘤、喉癌的根治性手术成为常规。

20世纪90年代后，创建一流大学科的发展理念成为共识，2007学科正式更名为中华耳鼻咽喉头颈外科。

近二、三十年耳鼻咽喉科的基础与临床的范畴进一步扩大，鼻腔、鼻窦疾病内镜手术成为鼻窦外科的现代特征，耳蜗植入、听性脑干植入、助听器选配与听觉言语训练等有了较好的基础，功能性或根治性颈廓清扫术，喉癌及下咽癌切除与功能重建及甲状腺显微手术等成为颈部科学的重要内容。

展望21世纪，基因工程、生物-心理-社会医学模式将会彻底改观耳鼻咽喉科学的传统面貌，导航微创手术、微显微手术、高保真人工感觉器官将成为推动本学科前进的主要动力。

二、理论内容和要求第一篇总论【目的要求】了解耳鼻咽喉-头颈外科学发展史及相应疾病【教学内容】第一节 耳鼻咽喉-头颈外科学发展史1.历史回顾2.发展现状第二节耳鼻咽喉-头颈外科学疾病总论1.疾病总论、全身疾病在耳鼻喉表现第二篇鼻科学【目的要求】1.掌握鼻腔各壁的结构及鼻窦开口及分组、窦口鼻道复合体；2.熟悉鼻骨骨折的诊断及治疗，脑脊液鼻漏的临床表现及治疗；3.了解鼻的生理学【教学内容】第一章 鼻的应用解剖学及生理学第一节 鼻的应用解剖学1.外鼻的支架及构成，鼻腔动脉血液供应及其分布状况。

五年制预防医学专业《耳鼻咽喉-头颈外科学》课程教学大纲《耳鼻咽喉-头颈外科学》课程教学大纲课程名称：耳鼻咽喉-头颈外科学授课专业：五年制预防医学专业学分与学时：总学时为20（理论课20学时）1.5学分一、课程性质和目的耳鼻咽喉-头颈外科学是研究耳、鼻、咽、喉、气管与食管诸器官以及颅底、颈部和上纵膈诸部位的解剖、生理和疾病现象的一门科学，是与基础医学学科和临床各学科密切相关的临床医学的二级学科。

由于本专业诸器官多为细小深在的体腔，在解剖生理上联系密切，且与眼眶、颅内紧密相邻，诊断和治疗时必须借助特殊的照明装置和检查器械，由此特殊性而发展成为一门独立学科。

通过本课程的教学使学生掌握或理解以“三炎一聋一癌”（中耳炎、鼻-鼻窦炎、扁桃体炎、耳聋、鼻咽癌）为主的耳鼻咽喉头颈外科常见病和多发病的病因、病理、临床表现、诊断和防治的理论、知识与技能。

了解本科疾病与全身的关系，为培养正确、全面的临床思维方法及医学专科人才奠定基础。

教学内容及学时分配章节理论授课内容理论学时绪论0．5 第一篇鼻科学及颅面疾病第一章鼻应用解剖学 1第二章鼻生理学0.2第三章鼻的症状学0. 3第四章鼻的检查法0.5第五章鼻部疾病常用治疗方法自学第六章鼻及颅面先天性疾病自学第七章鼻及颅面骨外伤自学第八章外鼻及鼻前庭炎症性疾病自学第九章鼻腔炎症性疾病0.2 第十章鼻窦炎症性疾病0.5第十一章鼻粘膜高反应性疾病0.3第十二章鼻中隔疾病自学第十三章鼻出血0.3 第十五章鼻腔及鼻窦异物自学第十六章鼻息肉自学第十七章真菌性鼻－鼻窦炎0.2 第十八章鼻囊肿自学第十九章鼻部肿瘤及颅面骨增生性疾病自学第二十章鼻内镜手术自学第二十一章鼻部肿瘤手术概论自学第二篇咽科学第一章咽的应用解剖学 1.0 第二章咽的生理学0.1 第三章咽的症状学0.2 第四章咽的检查法0.3第五章咽部疾病常用治疗方法自学第六章咽及颌面部先天性疾病和获得性畸形自学第七章咽炎自学第八章扁桃体炎0.5 第九章腺样体疾病0.5 第十章咽及颌面部脓肿自学第十一章咽的神经性和精神性疾病自学第十二章咽及颌面部外伤和异物自学第十三章睡眠呼吸紊乱疾病0.8 第十四章咽及颌面部肿瘤 1第十五章颞下关节紊乱综合征自学第三篇喉科学第一章喉的应用解剖学 1 第二章喉的生理学0.2 第三章喉症状学0.3 第四章喉的检查法0.3第五章喉部疾病常用治疗方法自学第六章喉的先天性疾病自学第七章喉创伤及异物自学第八章喉的急性炎症性疾病自学第九章喉的慢性非特异性炎症自学第十章喉的神经功能障碍及功能性疾病自学第十一章喉肿瘤0.5 第十二章喉的其它疾病自学第十三章喉阻塞0.5第十四章气管插管术及气管切开术0.4第十五章临床嗓音学及言语病理学自学第四篇气管食管科学第一章气管、支气管及食管的应用解剖学0.5第二章气管、支气管及食管的生理学0.2第三章气管、支气管及食自学管疾病症状学第四章气管、支气管及食管的内镜检查法自学第五章气管、支气管异物0.5第六章呼吸功能失常与下呼吸道分泌物潴留自学第七章食管异物0.4 第八章食管腐蚀伤自学第九章食管炎自学第十章食管肿瘤自学第五篇耳科学第一章耳的应用解剖学 1.0 第二章耳的生理学0.2 第三章耳的症状学0.4 第四章耳的检查法 3 第五章耳部疾病常用治疗方法自学第六章先天性耳畸形自学第七章耳创伤自学第八章外耳道炎症自学第九章外耳其他疾病自学第十章急性中耳炎 1.5第十一章慢性化脓性中耳炎 1.5第十二章化脓性中耳乳突炎并发症1.0第十三章慢性化脓性中耳炎后遗疾病自学第十四章面神经疾病自学第十五章耳硬化症自学第十六章内耳疾病0.5 第十七章眩晕症0.8 第十八章耳聋及其防治0.8 第十九章耳鸣0.2 第二十章耳部肿瘤自学第六篇颈部科学第一章颈部的应用解剖学0.2 第二章颈部症状学自学第三章颈部的检查法0.2 第四章颈部先天性疾病自学第五章颈部创伤自学第六章颈部炎性疾病自学第七章颈部血管及颈椎疾病自学第八章颈部肿块0.5 第九章甲状腺肿瘤0.3第十章头颈部恶性肿瘤的综合治疗自学第十一章头颈部缺损的重建与修复自学第七篇颅底外科学自学第八篇耳鼻咽喉－头颈部的特殊性炎症自学第九篇耳鼻咽喉－头颈部外伤与职业病自学第十篇耳鼻咽喉头外科一般检查设备及治疗学自学第十一篇耳鼻临床见习 3 第十二篇咽喉头颈临床见习 3合计理论课16学时见习课15学时二、理论课教学内容及基本要求绪论【目的要求】1、了解耳鼻咽喉头颈外科学概况，培养正确的思维方式、创新精神。

《耳鼻咽喉头颈外科学》教学大纲课程编号：01030010课程名称: 耳鼻咽喉头颈外科学（Otolaryngology）学分：1.5总学时：30学时理论学时：24学时见习学时：6学时先修课程要求：人体解剖学、诊断学、生理学、病理生理学、外科学总论适应专业：临床医学五年制本科教材：1.田勇泉. 《耳鼻咽喉头颈外科学》，第8版，北京: 人民卫生出版社，2013.03 参考教材：1.田勇泉. 《耳鼻咽喉头颈外科学》，第7版，北京: 人民卫生出版社，2008.032.孔维佳. 《耳鼻咽喉头颈外科学》，第2版，北京: 人民卫生出版社，2010.083.王启华. 《实用耳鼻咽喉头颈外科解剖学》，第2版，北京: 人民卫生出版社，2010.08一、课程在培养方案中的地位、目的和任务耳鼻咽喉头颈外科学由耳鼻咽喉科学逐步演变发展而来，是研究听觉、平衡、嗅觉诸感官与呼吸、吞咽、发音、语言诸运动器官的解剖、生理和疾病现象的临床医学二级学科。

该课程通过教学，使学生掌握耳鼻咽喉-头颈外科常见病与多发病的病因、发病机理、病理、临床表现、诊断和防治的理论知识与技能，了解耳鼻咽喉-头颈外科学的新知识、新技术及新进展，为培养正确的临床思维方法与工作方法奠定基础。

二、课程基本要求1.基本理论和基本知识（1）了解耳鼻咽喉头颈外科学的常见病“四炎一聋”，耳鼻咽喉-头颈外科学的发展史，检查者和病人的位置，耳鼻咽喉-头颈外科诊查治疗综合工作台的基本结构和功能以及临床应用。

（2）掌握掌握耳鼻咽喉头颈外科学学习的内容及生理功能，常见耳鼻喉疾病的预防、诊断和治疗方法，急重耳鼻咽喉疾病和耳外伤的处理，耳鼻咽喉治疗操作、手术及耳鼻咽喉的常用局部药物的使用方法。

（3）掌握常见病与多发病的病因、发病机理、临床表现、诊断、鉴别诊断及防治。

2.基本技能（1）掌握耳鼻喉常用检查方法：额镜和立灯的使用；外鼻检查法；鼻窦、颈部触诊；前、后鼻镜检查法；体位引流法；上颌窦穿刺冲洗法；简易嗅觉检查法；鼻腔与鼻窦内窥镜检查法；口咽检查法；外耳检查法；耳镜检查法。

《耳鼻咽喉－头颈外科》理论教学大纲（供五年制医学本科使用）Ⅰ前言耳鼻咽喉－头颈外科学是由耳鼻咽喉科学逐步演变发展而来，是研究听觉、平衡、嗅觉诸感官与呼吸、吞咽、发音、言语诸运动器官的解剖、生理和疾病现象的临床医学二级学科。

耳鼻咽喉－头颈外科的突出特点表现为耳鼻咽喉及其相关头颈区域的局部同全身整体的相对独立与有机联系。

学习耳鼻咽喉－头颈外科学，注意整体与局部的联系，使专科知识与学习临床各科知识有机的结合起来、统一起来。

本大纲适用于医学本科学生使用，现将大纲使用中有关问题说明如下:一、本教学大纲主要参考书是：高等医学院校教材《耳鼻咽喉-头颈外科学》2004年第六版（田勇泉主编），及《实用耳鼻咽喉科学》1998年第一版（黄选兆汪吉宝主编）。

《临床耳鼻咽喉科杂志》，《中华耳鼻咽喉－头颈外科学杂志》二、本教学大纲内对学习教材各章节内容的基本要求有三项：（1）教学目的（2）教学要求1、掌握：指掌握教材中叙述的详细内容及有关的技能，达到能在实践中直接应用。

2、熟悉：指熟悉教材中叙述的基本内容及见习有关技能，以便以后可通过自学进一步达到掌握的目的。

3、了解：指了解教材中叙述的内容的概况，扩大知识面，为以后在需要掌握或熟悉时起指引作用。

（3）教学时数：理论课28学时。

Ⅱ正文鼻的应用解剖学及生理功能目的：了解外鼻解剖，掌握鼻腔各壁特别是外侧壁和鼻窦分组、开口，窦口鼻道复合体。

熟悉鼻腔血管神经分布。

教学内容：了解外鼻的支架及构成，熟悉鼻腔血管、神经分布及临床意义。

掌握外鼻的静脉血循环特点，鼻腔各壁的结构及鼻窦开口及分组、窦口鼻道复合体。

了解鼻颅相关，鼻眼相关的解剖结构。

了解鼻腔粘膜的分区及其构造特点。

了解鼻腔神经的分布,鼻腔和鼻窦与眼眶、颅腔和口腔的毗邻关系及其临床意义。

了解鼻腔、鼻窦的生理功能及其与全身的关系。

鼻骨骨折，慢性鼻炎，鼻中隔偏曲目的：了解鼻骨骨折和鼻中隔偏曲的临床表现，熟悉鼻骨骨折和鼻中隔偏曲的治疗。

了解慢性鼻炎的病因，熟悉慢性单纯性鼻炎和慢性肥厚性鼻炎的鉴别及治疗原则。