小学奥数举一反三一年级知识讲解

一年级奥数举一反三专题第一讲数一数专题简析:小朋友们,相信聪明的你已知道数数时,要按一定的顺序,从1开始,一个一个地数,每个物体都要数到,数到最后一个物体所对应的数,就是数物体的结果。

我们通过按顺序数数,数物体的个数,特殊情况不漏数,找出图数对应进行匹配等练习,能够感受到数字在生活中是无处不在的,也能体会到数数中的一些乐趣。

像1、2、3、4、5、6、7、8、9……这些数,不仅可以按照顺序一个一个地数,也可以从小到大几个几个地数。

只要小朋友多观察,勤动脑,就一定能发现许多有趣的数学问题。

周一经典例题:今天,小动物们去游乐场玩,汽车座位上的号码是按“1”到“10”的顺序排列的可是有几个号码被小动物们挡住了,你能说出这几个号码吗？名师导航:汽车座位上的号码是按照从前到后,从左向右的顺序排列的,我们只要按顺序数一数,就知道小动物们的座位号了。

详细解答:被挡住的号码从前往后依次是2、4、6、7、9号。

温馨提示:数数时,要按一定的顺序,从1开始,一个一个地数,每个物体都要数到,不能重复,也不能遗漏。

举一反三练习:1、看图圈数。

（1）（2）2、在方框中填数（图略）3、把下面各点按顺序连起来,看看是什么图形。

（图略）周二经典例题数一数,下面的物体有几个？想一想,有没有更好的数法？名师导航:我们可以一个一个地数,并且按照从左往右的顺序,应该有10个五角星,另外我们还可以两个一列两个一列、五个一行五个一行地数,这样可以节省时间。

详细解答:一个一个地数:1、2、3、4、5、6、7、8、9、10,共10颗五角星；两个两个地数:2、4、6、8、10,共10颗五角星；五个五个地数:5、10,共10颗五角星。

温馨提示:小朋友们,数数的时候,我们可以几个几个地数,这样可以节省时间。

举一反三练习:1、数出下列物体的个数。

（）粒纽扣2、仔细数一数有几只小猪？有几条腿？3、10支铅笔,1支1支地数,要数（）次,2支2支地数,要数（）次,5支5支地数,要数（）次。

一年级奥数举一反三导言：奥数，即奥林匹克数学竞赛，是数学领域最具挑战性和荣誉感的比赛之一。

虽然奥数通常被认为是高年级学生的事情，但是我们也可以通过奥数的方法和原理来丰富和提高小学一年级的数学学习。

本文将介绍一些简单的奥数举一反三的方法，帮助小学一年级的学生发展他们的思维能力和数学技巧。

一、奥数的概念和意义奥数是一种培养学生数学思维和解决问题能力的方法，可以提高他们的逻辑推理能力和创造性思维。

对于小学一年级的学生来说，通过学习奥数，不仅可以培养他们的数学兴趣，还可以提高他们的数学能力，为以后的学习打下良好的基础。

二、奥数举一反三的意义奥数举一反三是指通过一个问题的解答，推导出其他相关问题的解答。

这种方法可以帮助学生运用已有的知识和技巧，解决更加复杂和抽象的问题。

通过奥数举一反三的训练，小学一年级的学生可以培养灵活的思维方式和解决问题的能力。

三、奥数举一反三的实际应用1. 奥数举一反三在加法和减法中的应用在小学一年级的数学学习中，加法和减法是最基础的运算。

通过奥数举一反三的方法，可以帮助学生理解加法和减法的规律，进一步提高他们的计算能力。

例如，当学生掌握了5+2=7的算式后，可以通过奥数举一反三的方法，推导出其他类似的算式，比如4+2=6、6+2=8等。

同样地，当学生掌握了7-2=5的算式后，可以通过奥数举一反三的方法，推导出其他类似的算式，比如8-2=6、9-2=7等。

2. 奥数举一反三在乘法和除法中的应用乘法和除法是小学一年级学生的进阶运算。

通过奥数举一反三的方法，可以帮助学生快速掌握乘法和除法的规律，并解决更复杂的计算问题。

例如，当学生掌握了2x3=6的算式后，可以通过奥数举一反三的方法，推导出其他类似的算式，比如2x4=8、3x3=9等。

同样地，当学生掌握了6÷2=3的算式后，可以通过奥数举一反三的方法，推导出其他类似的算式，比如8÷2=4、9÷3=3等。

3. 奥数举一反三在数列和图形中的应用数列和图形是小学一年级学生的重要学习内容。

小学奥数举一反三什么是小学奥数？小学奥数是指学生在小学阶段学习数学的一种特殊训练方法。

它的主要目的是通过丰富多样的题型和解题思路，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

小学奥数不仅能够帮助学生掌握数学知识，还能培养学生在逻辑思维、分析问题和创新思维等方面的能力。

举一反三的概念举一反三是数学教学中常用的一种教学方法。

它要求学生在解决一个问题之后，根据所学的知识和解题方法，推导出其他类似的问题的解决方法。

通过举一反三的训练，学生可以更深入地理解数学知识，培养出独立思考和创新解决问题的能力。

小学奥数中的举一反三在小学奥数中，举一反三的训练是非常重要的一环。

通过举一反三的训练，学生可以在解决一个问题后，进一步推导出其他相关问题的解决方法。

这种训练能够帮助学生从表面问题背后的本质出发，发现问题的共性和规律，从而更好地理解和掌握数学知识。

小学奥数中的举一反三训练包括以下几个方面：1. 类型转换在奥数训练中，学生经常会遇到类似但稍微不同的问题。

通过举一反三的方法，学生可以将已经学过的解决方法应用到新的问题中。

这种类型转换的训练可以帮助学生培养出从已知解题方法中找到适用于新问题的方法的能力。

2. 拓展思维举一反三的训练还可以帮助学生拓展思维，将已有的知识和思维模式应用到更复杂的问题中。

通过将简单问题的解题思路推广到复杂问题中，学生可以提高解决问题的能力和思维的灵活性。

3. 探索规律在小学奥数中，学生通过举一反三的方法，可以通过解决一类问题来探索问题的规律。

这种训练可以培养学生发现问题规律和总结归纳的能力，进一步提高学生的数学思维能力。

4. 培养创新能力小学奥数中的举一反三训练还能够培养学生的创新能力。

通过将已有的解题思路应用到新的问题中，学生可以产生新的解决方法，培养出独立思考和创新解决问题的能力。

总结小学奥数中的举一反三训练是培养学生数学思维能力的重要方法之一。

通过举一反三的训练，学生可以更深入地理解数学知识，培养出独立思考和创新解决问题的能力。

小学奥数举一反三电子版（一年级）第22讲趣味问题【专题导引】前面，我们已经讨论过生活中的一些有趣的数学问题。

其实，在我们的实际生活中，这类有趣的问题还不少呢！在你动脑筋解决这些问题的同时，你就能变得越来越聪明。

小朋友，解题时，我们要很好地审题，弄懂题目的意思，看清所问的问题，认真地分析，正确地解答。

【典型例题】小明家的书柜里有8本漫画书，现在他拿着1本在看。

这时小明家有几本漫画书？解答：8+1=9（本）【试一试】教室里有20个同学在写作业，其中有5个女生。

教室里还剩几个同学？解答：20个同学树上有9只小鸟，“啪”的一声一只也没打中，现在树上还有几只小鸟？解答：0 【试一试】平板上放有10个大小相同的乒乓球，左边5个，右边5个。

现在拿掉了左边的1个，天平板上还有几个球？解答：0 一个小朋友读一篇课文需要3分钟，3个小朋友同时读这篇课文需要多少分钟？解答：3分钟【试一试】一只猫吃一条小鱼，用4分钟吃完；按同样的速度，4只猫同时吃4条同样的小鱼，需要几分钟？解答：4分钟小猴看到一辆旅游观光列车（如下图），便数了数它有多少个轮子。

小猴一个一个地数，啊！一共有12个轮子。

小朋友，小猴数得对吗？解答：不对，24个轮子。

【试一试】小明穿了一件新衣服，路上碰到了小胖，小明说“小胖，算一算这件衣服用了多少个扣子，你看正面有5个，一个袖子上钉了3个大钮扣”。

小胖说：“太好算了，5+3=8（个）钮扣”。

小明听了大笑起来，小胖算错了吗？错在哪里了？解答：错了，5+3+3=11（个）婷婷买了3支铅笔，林林买了2本练习本，他们花了同样多的钱。

铅笔贵，还是练习本贵？解答：练习本贵。

【试一试】笑笑用同样多的钱，买了1本练习本和3块橡皮。

请问是练习本贵，还是橡皮贵？解答：练习本。

课外作业家长签名：1、洗手间有8只水龙头，全都开着，现在关掉了2只。

洗手间还有几只水龙头？解答：8只2、4只老鼠在仓库里偷粮吃，来了1只大花猫，逮着了1只大老鼠，仓库里还有几只老鼠？解答：03、如果每个小朋友的做题的速度相同，8个小朋友同时做一份奥数试卷需要30分钟；那么，16个人同时做这份奥数试卷需要多少时间？解答：30分钟4、骐达一年级奥数1班和奥数2班共30个小朋友，从奥数1班调4个小朋友到奥数2班，现在两个班共有多少个小朋友？解答：30个5、妈妈买了3千克梨子和2千克苹果，各花去12元钱。

(完整word版)小学一年级奥数举一反三1、数数同学们，你上学以前，爸爸妈妈一定教你数过数，如：数数你家共有几口人、数苹果、数糖果、数手指头等等。

我们在数物体个数是，下面就让我们一起来数数吧！经典例题数数，下面的物体各有多少个？（）（）（）（）解答思路数物体时，同学们们要注意每个物体都要数到，并且只数1次，可以边数边作记号，数到最后一个物体所对应的个数，就是结果。

（1）（3）（8）（6）画龙点睛通过刚才的数数我们发现，在数物体个数是，要从1开始数，1,2,3，4,5,6,7,8….每个物体都要数到，最后一个物体对对应的数，就是数物体的结果。

在数数时，千万别重复数，也不能漏数。

举一反三1、看图写数☆☆☆☆☆☆☆☆（）颗星（）个手指头（）朵花2、画出鱼缸里缺少的鱼。

1375融会贯通3、看数字接着继续画。

9△△△___________________4☆☆☆__________________8□□□□□_______________22、数的排列同砚们，你一定晓得：1，2，3，4，5和5，4，3，2，1的布列方法是不一样的。

1，2，3，4，5是按从小到大的方式布列的，而5，4，3，2，1则相反，是从大到小布列的。

数字的布列方式分歧会引发不一样的结果，让我们一起来研究有关数的布列的知识吧。

经典例题观察下面每行数字，找找它们布列的规律（1）1，2，3，4，5，6，7，8，9，10.（2）1，3，5，7，9，11，13，15，17，19.（3）2，4，6，8，10，12，14，16，18，20.（4）1，4，7，10，13，16，19，22，25.（5）5，10，15，20，25，30，35，40，45.解答思路在解题时，我们可以先找一找每一行的数前后之间有什么大小变化，再想一想它们的排列规律是什么。

画龙点睛经由过程以上的进修，你可以发现了，同样的数字，在很多时分都有分歧的布列方式。

布列的方式分歧，在分歧的情形下，结果也分歧。

小学奥数举一反三教学小学奥数举一反三教学是一种有效的数学思维训练方法。

它的核心思想是通过总结数据中的一般规律，理解单项解决问题的基本解法，将其发展成“举一反三”，可以同时解决多项目的问题。

一、基本概念：1、举一反三思想：就是从一个例子出发，按照一定的模式思考，得出既定的结论，以此类推，主要有四大步骤：（1）找出关键信息；（2）确定模式；（3）把例题应用到新题上；（4）确定最终结果。

2、解题具体步骤：（1）定义：找出题目问题的关键词，确定概念含义；（2）分析：分析例题结构，总结解题技巧；（3）推广：运用到新题中，根据不同情况作出改变；（4）总结：把解题思路形成简便的格式，有利于运用到其他题目中。

二、小学奥数举一反三教学的优势1、提高孩子的解决问题能力：通过举一反三的训练，能够帮助孩子形成思维发散的能力，培养他们独立思考、分析问题、解决问题的能力；2、增强孩子的逻辑思维能力：通过举一反三的训练，能够让孩子形成考虑问题，总结技巧，培养他们思维活跃，构建问题到结果之间的逻辑思维；3、培养孩子审题的能力：通过举一反三的训练，可以帮助孩子学会仔细审题，分析题目信息，把握好题目的关键点，从而更好的应对题目；4、增强孩子的学习能力：通过举一反三的训练，能够有效提高孩子对学习知识的记忆能力，使其更好的掌握并理解知识内容，增强课外学习的兴趣。

三、举一反三教学的原则1、明确解题思路：解题时要明确解题思路，在训练时要求学生先从题目中理出解题思路，如果有多种推理方法，要求他们自行比较，决定最佳方案；2、运用已知的结论：遇到的问题，要求学生运用已有的结论，而不是用一种“应付”的思维方式，要求他们把已有的结论，运用到新的问题上；3、勤加总结：在训练过程中，要求学生总结解题具体步骤，把解题思路简便归纳，以备将来学习和应用；4、善于发现模式：对于一些比较复杂的问题，要求学生形成模式，发现问题的关键点，使他们能够从细节上看出问题的特点，从而更好的解决这类问题。

画龙点睛 通过刚才的数数我们发现，在数物体个数是，要从1开始数,1,2,3 , 4,5,6,7,8….每个物体都要数到，最后一个物体对对应的数，就是数物体的结果。

在数数时，千万别重复数，也不能漏数 举一反三1、看图写数☆☆☆☆ ☆☆☆☆ ()颗星()个手指头2、画出鱼缸里缺少的鱼。

此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除1、数数同学们，你上学以前，爸爸妈妈一定教你数过数，如：数数你家共有几口人、数苹果、 数手指头等等。

我们在数物体个数是，下面就让我们一起来数数吧！ 经典例题可以边数边作记号，数到最后一个物体所对应的个数，就是结果。

解答思路数物体时，同学们们要注意每个物体都要数到,并且只数1次,数数，下面的物体各有多少个?(6 )()朵花3 7融会贯通3、看数字接着继续画。

9 △△△_______________________ 4 ☆☆☆______________________ 8 □□□□□______________________来。

66 6 6 5 678 1 3 5 7 87 6 597535 4 3 28 642 4 5744 4 44682、数的排列同学们，你一定知道：1，2，3，4，5和5，4，3，2，1的排列方法是不一样的。

1，2，3，4，5是按从小到大的方式排列的，而 5，4，3，2，1则相反，是从大到小 排列的。

数字的排列方式不同会引起不一样的结果，让我们一起来研究有关数的排列的 知识吧。

经典例题观察下面每行数字，找找它们排列的规律(1) 1，2，3，4，5，6，7，8，9，10. (2) 1，3，5，7，9，11，13，15，17，19. (3) 2，4，6，8，10，12，14，16，18，20. (4) 1，4，7，10，13，16，19，22，25. (5) 5，10，15，20，25，30，35，40，45.解答思路在解题时，我们可以先找一找每一行的数前后之间有什么大小变化,再想一想它们的排列规律是什么解’ (1)是自然数列，它的规律是；后一个数比前一个数大1 ；空处 依次填：因，0-C 2 3是奇数列’它的规律冕’后一个数比前一个数大2 ;空处依次填‘ (3 3是偶数列，它的规律是’后一个数比前一个数大2 ?空处依次填:〔4］是等差数列，它的规律是：后一个数比前一介数大"空处依次 填：回I 围.〔5)是等差数列，它的规律是；后一个数比前一个数大5 i 空处依次 填；座］,邑画龙点睛通过以上的学习，你可以发现了，同样的数字，在很多时候都有不同的排列方式。

小学奥数举一反三一年级
题型：数数与计数难度：★★★★
　小朋友排队，小红前面4个人，后面3个人，问这队共有几个人？
　【解析】
这队的总人数要数上小红，所以是4+3+1=8（人）
题型：认识图形难度：★★★★
　下图的五个图形中，哪一个与众不同？
【解析】
图（3）与其他四个不同。

因为图（3）只有三条边，是三角形，而其他四个图形都是四边形。

【应用题】
1、1张5元钱，4张2元钱，9张1元钱，准备买9元钱的东西，她有多少种付钱方式，都写出来。

【答案解析】
1、了1张5元钱，4张2元钱，9张1元钱，准备买9元钱的东西，她有多少种付钱方式，都写出来。

【分析】1+1+1+1+1+1+1+1+1=9（元）
5+1+1+1+1=9（元）
5+2+2=9（元）
有3种付钱的方式。

　【应用题】
1、小花今年6岁，爸爸对小花说：“你长到10岁的时候，我正好40岁。

”爸爸今年多少岁？
【答案解析】
1、小花今年6岁，爸爸对小花说：“你长到10岁的时候，我正好40岁。

”爸爸今年多少岁？
【分析】40-10=30（岁）6+30=36（岁）
答：爸爸今年36岁
【应用题】
1、有9颗糖，按淘气-笑笑-丁丁-冬冬的顺序，每人每次发一颗，想一想，谁分到最后一颗？
2、小力有18张画片，送给小龙3张后，两人的画片同样多。

小龙原来有几张画片？。