(通用版)高考语文专题2现代文阅读Ⅱ现代诗歌鉴赏第3讲鉴赏现代诗歌的语言和表达技巧教学案

17. 【答案】D【解析】D项，该诗歌意象的选择是并列式的，体现的都是诗人浓浓的乡愁，并没有表现“诗人情感渐趋冷静与理性的变化过程”。

18. 【答案】B【解析】B项表述有误，应该是“邮票、船票等意象侧重于写实，红海棠、白雪花等意象侧重于象征"。

19. 【答案】①长江是中国的象征，以“长江水”来表达对祖国的思念之情；②化无形为有形，以长江水的绵延不绝象征游子的绵长柔情。

【解析】分析诗人为什么选取“长江水”这一意象来表达乡愁，就要看这一意象有什么特殊之处。

长江是一个极具中国特色的物象，长江象征着中国，诗人以此间接表明了自己思念的对象是中国。

再分析江水的什么特点能表现愁绪，联系课本中“问君能有儿多愁？恰似一江春水向东流”的化无形为有形的表达效果, 即可推出答案。

20. 【答案】①音乐美：每一节诗都像是一个独立的乐段，四个乐段之间音韵和谐，形成了回环复香、一唱三叹的音乐节奏。

②绘画美：“海棠”“雪花”“腊梅”等意象色彩鲜明，使诗歌富有画面感。

③建筑美：采用重章叠句的形式，每一节诗首尾呼应，句式均齐，段节匀称。

【解析】解答本题，要先明白音乐美、绘画美、建筑美具体指什么。

“音乐美”侧重于音韵和谐，可从诗歌的平仄、韵脚的角度分析；“绘画美”强调辞藻的选择要艳丽、鲜明、有色彩感；“建筑美”就是形式美，可以从诗歌的句子和每节诗形式上的特点分析。

然后从内容和形式方面分析本诗即可得出答案。

【解析】D项，“用比喻的手法”错，结句“醒来时我己长出绿叶”运用的是拟人的修辞手法。

3. 【答案】①口语式语言。

如“南高原南高原/在你的土地上/诗人和画师都早己死去/或者发疯”，诗人用平实的、口语化的语言体现了人们为色彩斑斓的南高原景色而倾倒的状态。

②运用拟人等修辞手法，使语言充满张力。

例如“风•辈子都穿着绿色的筒裙/绣满水果白鹭蝴蝶和金黄的蜜蜂/月光下大地披着美A. “莲花”“柳絮” “青石”“春帷” “窗扉”都是中国古典诗词中常常出现的意象，在诗中营造了浓厚B. “草滩，埔火/峥蛛的山，固执地/裸露着筋络和骨骼”通过实写眼前之景，表达作者对山河的热爱之情。

一个海员说， 他最喜欢的是起锚所激起的 那一片洁白的浪花…… 一个海员说， 最使他高兴的是抛锚所发出的 那一阵铁链的喧哗……
一个盼望出发 一个盼望到达
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5．下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是(3 分)( ) A．这首诗分两节。第一节为两层，对比了两个海员的对话； 第二节揭示海员话中所包含的意蕴，表层是两个海员的不 同心态，深层则涵盖世间所有人不同的人生态度。 B．这首小诗的主体内容是两个海员富于形象的话，这两句话 又由两个象征性意象“浪花”“喧哗”组成。诗人正是通 过对两种盼望的具体、形象的描绘，深刻地揭示了一代海 员的思想情怀。 C．起锚时洁白的浪花，终会迎来抛锚时铁链的喧哗。对这段 完美的航程通过截取“起锚”“抛锚”两个瞬间场景来 写，准确精练地写出海员的心情。独特的视角，使这首诗 具有了新鲜感和表现力。 D．这首诗的内涵具有多义性。海员们为什么一个“盼望出 发”，一个“盼望到达”，诗人没有说，他在“出发”和 “到达”之间留出了空白，让读者用想象去填补。
第2讲 现代诗歌简答题之赏 析诗歌语言
——全分析，深挖掘
目录
CONTENT
01 课前题点建模
有的放矢，题点归纳
02 课堂攻关克难
纠正偏差，精讲点睛
03 课后能力训练
习题遴选，高效培优
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01
课前题点建模
有的放矢，题点归纳
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[题型构建]——思维提示，题型自悟
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一、(2020·新高考模拟山东卷)阅读下面的诗歌，完成 1～4 题。 (16 分)
现代诗歌简答题之赏析诗歌语言全分析深挖掘0201目录content课前题点建模有的放矢题点归纳课堂攻关克难纠正偏差精讲点睛03课后能力训练习题遴选高效培优返回返回01课前题点建模有的放矢题点归纳返回返回题型构建思维提示题型自悟返回返回一2020新高考模拟山东卷阅读下面的诗歌完成14我记起家中长案上的水瓶我记起门下车水的深深的井我的眼在唱着原野之歌为什么我的心也是空而常满金黄的穗子在风里摇返回返回在雨里生长如今我来日光下收获我想告诉给姊妹们我是原野上的主人风吹过镰刀下也吹过我的头巾在麦浪里我看不见自己蓝的天空有白云是一队队飞腾的马在我的镰刀之下奔骤而来一九三七年四月三十日在苏格兰高原返回返回1

现代文阅读——现代诗歌现代文阅读II（共4小题，共16分）是考查小说、散文、现代诗歌、戏剧等文学体裁的现代文阅读题。

两道选择题中，第6题侧重考查对文章内容的理解；第7题侧重考查对文章艺术技巧的分析鉴赏。

两道简答题会涉及到鉴赏人物形象、分析艺术技巧、赏析文章构思、探究类试题等问题，（山东省济宁市2020届高三第一次联合质量检测）阅读下面的诗歌，完成1～4题。

故园①别（节选）流沙河别了太阳照不到的园庭这里消磨我十二年的光阴我熟悉园墙上的每一条裂缝就像熟悉自己的掌纹我熟悉庭上的每一个凹坑就像熟悉自己的面影在这里早晚忙于挑水、劈柴、洗衣、煮饭在这里悄悄的结了婚在这里歌在这里哭在这里第一回当了父亲在这里做过愚蠢的书生梦在这里偷看着天上的风云现在我要回城去了眼泪滴着恋栈之情别了我的小母鸡感谢你天天为我下蛋别了我的老公鹅感谢你夜夜为我们守门纸窗不须糊了让它去破柴灶不须烧了让它去冷菜园不须种了让它明年野草青青让蝼蛄来弹琴让蟋蟀来吹笙奏一支思乡曲飞入我的梦境【注】：①故园指诗人流沙河3岁到16岁（1935～1947），36岁到48岁（1966～1979）曾居住过的余家老宅。

1．下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是（3分）A．“别了/太阳照不到的园庭”，既照应了诗歌的题目，点出告别的对象，又交代了故园的特点。

B．“这里消磨我十二年的光阴”，由“消磨”一词可以看出“我”认为在这园庭生活是在虚度时光。

C．“在这里歌/在这里哭”，园庭生活有喜悦也有悲伤，园庭是“我”这十二年人生经历的见证者。

D．“纸窗不须糊了/让它去破”三句，写出了“我”要回城因时间仓促而决绝，无暇顾及窗纸、柴灶、菜园。

2．下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A．诗歌三到六行，是用比喻的修辞手法，写出了“我”对园庭的每个地方都十分的熟悉。

B．“在这里早晚忙于挑水、劈柴、洗衣、煮饭”，用日常生活中的典型活动来写园庭生活。

C．“让蝼蛄来弹琴/让蟋蟀来吹笙”，以拟人手法写出了蝼蛄、蟋蟀在“我”离开后的喜悦。

鉴赏现代诗歌的语言和表达技巧(时间：30分钟分值：32分)一、阅读下面这首诗歌，完成1～4题。

(16分)一片槐树叶纪弦这是全世界最美的一片，最珍奇，最可宝贵的一片，而又是最使人伤心，最使人流泪的一片，薄薄的，干的，浅灰黄色的槐树叶。

忘了是在江南，江北，是在哪一个城市，哪一个园子里捡来的了，被夹在一册古老的诗集里，多年来，竟没有些微的损坏。

蝉翼般轻轻滑落的槐树叶，细看时，还沾着些故国的泥土啊。

故国哟，要等到何年何月何日才能让我回到你的怀抱里去享受一个世界上最愉快的飘着淡淡的槐花香的季节？……★1.(鉴赏现代诗歌的语言题)如何理解第二节前两行“忘了是在江南，江北，是在哪一个城市，哪一个园子里捡来的了”的含意？(4分)[答案]这两句诗不是特指江南或江北，某个城市或某个园子，而是泛指大江南北、城市乡村。

这从心理表现的角度来看，是实写，而从表情达意的角度来看，则是虚写。

虚实相生，大大拓展了思乡的幅度——大陆的每一个城市、每一个乡村、每一寸土地，都是值得怀念的。

★2.(鉴赏现代诗歌的语言题)诗人为什么说这片槐树叶是“最美的”“最珍奇，最可宝贵的”？为什么又说它是“最使人伤心，最使人流泪的”？(6分)[答案]因为这片槐树叶来自“故国”，沾着故国的“泥土”，所以它是“最可宝贵”的一片；又因为离开了哺育它的“泥”，离开了生长它的枝干，所以它又是“最使人伤心”的一片。

3．下列关于第一节的四行诗的理解和分析，不正确的一项是(3分)()A．开头两行落笔见情：赞美之情，欣喜之情，溢于言表，并以三个“最”字叠用，层层递进，增加了感情的强度和浓度。

B．第三行由“而”字急转，情感的流程由赞叹变为伤感，由欣喜变为悲泣。

为了表现这种乐中之苦、喜极之悲，诗人以两个“最”字重叠加以强化，构成了全诗情感的基调。

C．第四行“薄薄的，干的，浅灰黄色的槐树叶”，初步展示全诗的中心意象，点明诗人感情的触发物，并由此引出下一节所要表达的更深情感。

2 下列对本诗艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项
是( B ) A．第一节中,诗人借助“远古的墓茔”“黑暗的年 代”“人类死亡之流”等大时空意象,以跃动的旋律,紧 迫的节奏,侧面表现出日出景象的非凡气势。
B．诗歌二、三节中,生命呼吸,繁枝舞蹈,河流狂歌, 蛰虫转动,城市召唤,这些充满活力的动态描写,反衬太阳 滚滚而来的鲜明形象。
C．诗歌第四节,情感抒发达到极致,这是全诗各种意 象延伸和推移的必然结果,一切水到渠成,把深厚的感情 表现得真实、可信、有力。
D．本诗属于自由诗,追求内在的旋律美和流动美。 每节字数不等,每行字数不均,韵脚亦有变化,于参差中求 和谐,情感抒发浓郁畅快。
[解析]“反衬太阳滚滚而来的鲜明形象”错误。不 是“反衬”,是“烘托”“正衬”。
刻你的名字在不凋的生命树上。/当这植物长成了参天的 古木时,/呵呵,多好,多好,/你的名字也大起来。//大起来 了,你的名字。/亮起来了,你的名字。/于是,轻轻轻轻轻 轻地唤你的名字”使用了复沓回环的手段,诗中连用十 五个“你的名字”,首尾两端的重复呼应与大回环,二节 与三节之间的近距回环,四节与二节之间的远距回环,使 回环成为压倒之势,这种结构手法把缠绵的情思传达得 淋漓尽致,不着一个“爱”字,痴爱之情却溢满字里行间。
于是我的心胸 被火焰之手撕开 陈腐的灵魂 搁弃在河畔 我乃有对于人类再生之确信
1937 年春
1 下列对本诗相关内容的理解,不正确的一项是
( C)
A．本诗表现了诗人对日出瞬息间的典型感受,通过 种种联想,暗示了中国历史的转折关头,社会存在的各种 冲突及转变,蕴含着深刻的意旨。
B．第二、三节写出了自然界和社会的复苏,诗人以 丰富的画面告诉读者,太阳升起后大地上的万物都在复 苏,人间充满了一派生机与活力。

四、掌握现代诗歌的“4步读文法” 第一步：抓标题 标题是现代诗歌内容和形式等信息的丰富载体，是我们理解诗歌 的重要切入点，要想读懂诗歌，首先要从标题入手。 第二步：看作者 要了解作者的思想性格、生活经历、风格流派及其创作诗歌的时 代背景、目的等。读现代诗歌时，必须关注作者的遭遇、境况等问 题。
第三步：析意象 意象是诗人的主观意念和外界客观物象撞击的产物，是诗人为 了表现自己的内心世界，把客观的物象经过选择、提炼，重新组合 而产生的一种含有特定意义的语言艺术形象。诗歌中，诗人不仅要 用意象进行思考和感受，还要用意象进行表达。
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题型3 语言鉴赏题 3．“为什么我的心也是空而常满”中的“空而常满”如何理 解？(4分)
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[答案] ①“水瓶”和“井”空而常满，刈禾女的内心也空而 常满；②“空而常满”指“我”内心空洞，却十分充盈，感到满 足；③具有思辨性和哲理性。
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题型4 艺术特色鉴赏题(主观) 4．诗歌从刈禾女的角度抒情，这样写有什么好处？请结合诗 歌进行简要分析。(6分)
3．词性转变 诗歌中为表情达意的需要，临时改变词性，这是很常见的现 象。如闻一多的《口供》：“我不骗你，我不是什么诗人/纵然我爱 的是白石的坚贞。”句中的“坚贞”本是形容词，在这里转变成了 名词。
4．语句凝缩 “诗家语”具有含蓄、凝练的特质，这就决定了诗句必须高度 凝练，大幅跳跃，以一当十。其留下的空白，需要读者运用联想和 想象去填补，从而获得丰富的审美享受。如卞之琳的《距离的组 织》的末行：“友人带来了雪意和五点钟。”这样诗句具有“弹 性”，留给人想象的余地。
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[答案] ①可直陈内心，并将眼前所见与个人记忆结合起来， 让刈禾女的形象更为丰满；②通过刈禾女情绪的起伏变化，形成内 在的韵律感；③充分调动个人感官，多角度呈现人与原野的关系； ④从“我”的角度抒情，“我”既指刈禾女，部分地方也可指诗 人，增加了诗歌的层次感。

高中语文教案：现代诗歌的阅读与赏析现代诗歌是现代文学中的重要组成部分，它以独特的语言表达方式和深刻的情感内涵吸引着读者的关注。

在高中语文教学中，现代诗歌的阅读与赏析是培养学生审美情操和语言能力的重要内容。

本教案将带领学生深入探索现代诗歌的特点和阅读方法，通过对经典诗歌作品的分析和赏析，帮助学生提高诗歌鉴赏能力和文学素养。

一、现代诗歌的特点现代诗歌以其独特的语言风格和艺术表现力，突破了传统诗歌的束缚，展现出多样性和个性化的特点。

学生需要了解现代诗歌的以下几个方面特点：1. 多元化的形式：现代诗歌不拘泥于固定的韵律和格律，形式上更加自由，可以是自由诗、散文诗、长诗等，给予诗人更大的创作空间。

2. 反映现实生活：现代诗歌常以真实生活为素材，关注社会、人际关系、情感等主题，通过直观的语言表达情感和思想。

3. 独特的语言表达：诗歌的语言不再拘泥于常规的用词和语法，常常运用比喻、象征等修辞手法，增强诗歌的感染力和想象力。

二、现代诗歌阅读的方法与技巧1. 多角度理解：学生应从多角度去理解一首诗歌，包括从字面意思、韵律、修辞手法等方面入手，全面把握诗歌的内涵。

2. 词汇积累：现代诗歌中常使用一些比较特殊的词汇，学生应加强词汇积累，提高对于生字词的理解和运用能力。

3. 背景了解：了解诗人的生平经历、社会背景等可以帮助学生更好地理解诗歌的情感表达和意义。

4. 分析结构：诗歌也有其独特的结构，学生需要分析诗歌的篇章结构，包括押韵方式、诗句长度、节奏感等，进一步理解诗歌的艺术结构。

三、诗歌赏析案例：《登黄鹤楼》《登黄鹤楼》是现代文学的经典作品之一，由现代著名诗人杨炼所写。

通过对这首诗的赏析，可以帮助学生更深入地理解现代诗歌的魅力。

一级标题：诗歌背景介绍《登黄鹤楼》是杨炼在七月十四日，登上中国历史名胜黄鹤楼时所作，表达了他对黄鹤楼、对中国传统文化的热爱和向往之情。

二级标题：诗歌分析与赏析杨炼以流畅的诗句和鲜明的意象，展示了他对黄鹤楼的情感表达和对传统文化的思考。

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【解题指导】 第一步：通读全诗，把握大意。 这首诗共两节，第一节是诗人的“供述”，从各方面表现其爱国情 怀；第二节是诗人对“供述”的补充，是诗人对自己另一面的自我揭露。 第二步：找准角度，概括分析。 可从找关键词的角度进行分析。“茶”字暗示诗人的身份，“苦” 字寓含理想与现实的矛盾而带给诗人精神上的苦闷之情。
第三步：全面归纳，落实要点。 对诗中这句话情感的分析，既要从诗人的身份特点、偏爱喜好着手， 又要结合时代背景，考虑诗人的精神苦痛。结合这两点，即可得出答案。 【参考答案】 这句诗除暗示抒情主人公的身份特征(书斋里的书生，偏爱民族传 统文化)外，还因为一个“苦”字，使全诗平添了一番苦涩之感。诗中 倾注了诗人对祖国、历史、文化和山川的热爱之情，凸显了他的爱国主 义理想，理想的炽热与现实的冷酷形成的反差使诗人的抒情含有些许的 苦涩。
1．阅读下面的诗歌，完成后面的题。 树
郑敏 我从来没有真正听见声音 像我听见树的声音 当它悲伤，当它忧郁 当它鼓舞，当它多情时的一切声音 即使在黑暗的冬夜里
你走过它，也应当像 走过一个失去民族自由的人民 你听不见那封锁在血里的声音吗 当春天来到时 它的每一只强壮的手臂里 埋藏着千百个啼扰的婴儿 我从来没有真正感觉过宁静 像我从树的姿态里 所感受到的那样深
或背景 寄托着对真善美的强烈追求
关注思 “树”只是一个自然物象，但在诗人的笔下，它有了声音，
考层次 鼓荡着激情，成为作者情感抒发的突破口
第三步：析深意，妙作答。 “树”代表的是诗人心目中的中国广大的百姓，更准确地说，应该 是中国的传统农民。这些百姓隐忍、坚强、勤奋、善良、质朴、无私、 伟大、包容。诗人通过一系列的具体形象，表达了对他们深沉的热爱与 敬仰。 【参考答案】 “树”是自然物象，但郑敏通过内心所感受到的是树的声音、宁静， 这两种品格暗示民族力量的新生和对真善美的追求。

高考语文阅读理解《现代诗歌》知识点总结1. 现代诗歌的类别划分标准类别阐释举例按作品内容的表达方式叙事诗诗中有比较完整的故事情节和人物形象，一般借用诗歌的形式叙述故事、描绘人物和抒发作者情感。

史诗、故事诗等都属于这一类。

《大堰河——我的保姆》抒情诗主要通过直接抒发诗人的思想感情来反映社会生活，不强调故事情节的完整和人物形象的丰满。

如情歌、颂歌、哀歌、挽歌、牧歌等。

《我爱这土地》按作品语言的音韵格律和结构形式格律诗按照一定格式和规则写成的诗歌。

它对诗的行数、诗句的字数（或音节）、声调音韵、词语对仗、句式排列等有严格的规定。

《红烛》自由诗国外发展起来的一种诗体，后传入我国。

它不受格律的限制，无固定的格式，注重自然的、内在的节奏，韵律灵活，字数、行数、句式和音调都比较自由，语言比较通俗。

《立在地球边上放号》散文诗兼有散文和诗的特点，融合了诗的表现性和散文的描写性特点，注重自然的节奏感和音乐美，篇幅短小，一般不分行，不押韵。

《海燕》2. 现代诗歌的基本特征基本特征阐释分行排列，整散结合分行排列是现代诗歌区别于其他文体样式的最基本的外在形式；语言上整散结合，富有节奏感、韵律感。

立意新颖，饱含深情立意新颖、别致，抒发的情感真挚、动人，体现诗人对人生、对社会的体会和独特深刻的感悟。

联想想象，跳跃自如通过运用丰富的联想、想象来抒发情感；在诗歌中，意象的选用、情感的抒发等都具有跳跃性。

语言凝练，形象生动用凝练、准确、生动的语言反映生活，勾画生活图景等。

虚实结合，意境优美诗人往往会刻画真实的、具体的意象，并描绘既不脱离现实，又能超越现实的景物、画面等，再通过主观感受把描写的内容进一步升华，创设丰富的艺术境界。

3. 现代诗歌的情感情感阐释抒发个人之情有的个人之情很“个人”，有的个人之情却具有普遍意义，要善于区分。

关注社会很多诗人在自己的诗歌中把个人的命运、个人的情感与社会结合起来，或反思，或批判，或歌颂，或呼唤，或同情。

现代诗歌阅读学案第三节鉴赏现代诗歌的语言【导入学习】对现代诗歌的语言特点的把握，是阅读鉴赏现代诗歌时不容忽视的一个重要环节。

我们必须准确把握诗歌的语言特点，从解读其语言入手，进而探究诗歌的意蕴和思想内涵。

【解题技巧】(一)解答炼字题1．提问方式：这句诗中最生动传神的是什么字？为什么？(或某字历来为人称道，你认为它好在哪里？)2．解答分析：作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。

答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。

3．答题步骤：(1)解释该字在句中的含义。

(2)展开联想把该字放入原句中描述景象。

(3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。

(二)解答炼句题1．提问方式：某句历来为人称道，结合全诗分析其表达效果。

2．解答分析：对于那些运用了很明显的表现手法的句子，可从表达技巧上找切入点；对于写景的描写性句子，可从景象特点上找切入点；对于那些暗示或表明作者写作情感基调的句子，可从表情达意上找切入点。

3．答题步骤：(1)解释该句意思(或描述该句意境)。

(2)重点分析该句中的精彩字词或所用技巧。

(3)总结意境，点出表达了怎样的感情。

(三)解答语言风格题1．提问方式：这首诗在语言上有何特色？(或请分析这首诗的语言风格，谈谈此诗的语言艺术)2．解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。

3．答题步骤：(1)叙：用一两个词准确点明语言特色。

(2)析：用诗中有关语句具体分析这种特色。

(3)评：指出表现了作者怎样的感情。

【读文示范】阅读下面的文字，完成后面的问题。

死水闻一多这是一沟绝望的死水，清风吹不起半点漪沦。

不如多扔些破铜烂铁，爽性泼你的剩菜残羹。

也许铜的要绿成翡翠，铁罐上锈出几瓣桃花；再让油腻织一层罗绮，霉菌给他蒸出些云霞。

让死水酵成一沟绿酒，飘满了珍珠似的白沫；小珠们笑声变成大珠，又被偷酒的花蚊咬破。

那么一沟绝望的死水，也就夸得上几分鲜明。

高三语文教学中的现代诗歌赏析现代诗歌作为文学的一种形式，近年来在高三语文教学中逐渐受到重视。

通过对现代诗歌的赏析，不仅可以拓宽学生的文学视野，培养其审美能力，还可以提高学生对语言的敏感性和表达能力。

本文将从现代诗歌的特点、选课原则以及赏析方法三个方面进行论述，以期为高三语文教学中的现代诗歌赏析提供一些有益的参考。

一、现代诗歌的特点现代诗歌是二十世纪以来产生的一种文学形式，与古代诗歌相比，其特点较为鲜明。

首先，现代诗歌在形式上更加自由，不拘泥于格律和押韵的规范，注重对语言的个性化运用。

其次，现代诗歌在题材上更加广泛，既关注人类的普遍命运，也关注社会的现实问题。

再次，现代诗歌在表现手法上更加多样化，常常采用象征、隐喻等修辞手法，使诗歌的意境更为丰富多样。

二、现代诗歌选课原则在高三语文教学中选取适合进行赏析的现代诗歌时，应遵循以下原则。

首先，选择与学生生活经验相关的诗歌作品，让学生能够更好地理解诗歌的主题和情感。

其次，注重诗歌的思想性和艺术性，选择那些意义深刻、形式优美的作品。

再次，注重时代性，选择代表性的现代诗人和诗歌作品，帮助学生了解当代文学发展的潮流和特点。

三、现代诗歌赏析方法在进行现代诗歌赏析时，教师可以采用以下方法。

首先，帮助学生理解诗歌的主旨和情感，通过解读诗歌中的隐喻、象征等修辞手法，引导学生把握诗歌的意象和意境。

其次，培养学生对音韵和节奏的敏感，通过朗读和演唱的方式，让学生能够更好地体验诗歌的美感。

再次，进行诗歌对比分析，引导学生比较不同诗人的作品，了解不同的诗歌创作风格和主题。

结语通过对现代诗歌的赏析，可以激发学生对语文学科的兴趣，提高他们的审美能力和文学素养。

在高三语文教学中，教师可以通过选择合适的现代诗歌作品，进行生动有趣的赏析活动，培养学生对现代诗歌的理解和欣赏能力。

同时，教师也应不断提升自身的诗歌素养和教育教学水平，以更好地引导学生进行诗歌赏析和表达。

相信在这样的双重努力下，高三语文教学中的现代诗歌赏析将发挥更加重要的作用，为学生的文学修养和综合素质提升做出积极贡献。

高考中文科综合现代诗歌鉴赏与解析现代诗歌作为文学的一种重要表现形式，具有独特的审美特点和艺术风格。

在高考中文科综合考试中，现代诗歌的鉴赏与解析是一个重要的考查内容。

本文将从诗歌的主题与意境、诗歌的语言表达以及诗歌的艺术特色三个方面，对高考中文科综合现代诗歌的鉴赏与解析进行探讨。

一、诗歌的主题与意境
现代诗歌的主题广泛而多样，可以描绘生活琐事，也可以表达人生哲理；可以抒发情感，也可以关注社会现象。

诗歌通过独特的表现手法，传递出一种独特的意境。

例如，在余光中的《乡愁》一诗中，通过描写自己对家乡的怀念与思念之情，表达出对故乡深深的眷恋和无限的思念，给人一种柔软而深沉的感觉。

二、诗歌的语言表达
现代诗歌的语言表达丰富多样，既有简洁明了的句子，又有富有意象的隐喻和比喻，具有一定的艺术感染力。

在北岛的《波光粼粼的日子》一诗中，诗人用“波光粼粼”的形象来描绘生活的美好和光明，同时又透露出对生活的追求和对未来的向往，给人以希望和力量。

三、诗歌的艺术特色
现代诗歌具有独特的艺术风格和表现手法，常常运用象征、借物抒情、夸张等手法，通过对言语的变换和修辞的运用，传达出特定的情
感和意境。

例如，海子的《面朝大海春暖花开》一诗中，通过描绘大海的壮丽景象和自然的与人的融合，展现出一种形象丰富的诗意。

总之，在高考中文科综合考试中，现代诗歌的鉴赏与解析是考生需要重点关注的内容之一。

准确把握诗歌的主题与意境，理解诗歌的语言表达，分析诗歌的艺术特色，将有助于提高鉴赏与解析的能力，为考试取得好成绩奠定基础。

希望广大考生能够认真学习现代诗歌，提升自己的鉴赏与解析水平，取得优异的成绩。

阅读下面的诗歌,完成后面的题。 露
田晓菲 我在嫩绿嫩绿的草叶尖上 我在张开惺忪睡眼的花心里 我没有向人们说：“勿忘我” 清晨和黑夜 我自生又自灭
我不是星星的眼泪 也不是璀璨的明珠 我就是我 一滴纯洁的甘露
很少人注意我,我不抱怨 那——又有什么要紧？ 阳光妩媚的清早 我会升华成一朵 美丽的洁白的云
1．现代诗歌的形象更含蓄。 古代诗歌中,无论是诗人形象还是诗中刻画的人物形象,无论是咏物 诗中的事物形象还是写景抒情诗的意象、意境,都相对具体可感；而在 现代诗歌中,由于诗人们更加注重诗歌的含蓄性和表现技巧的创新,使一 些诗歌的形象比较难以把握。如《刈禾女之歌》中的“刈禾女”,不少 考生就定位不准。 2．现代诗歌的形象更多样。 在现代诗歌中,诗人的形象更加趋向于展现自我心态,诗中描写的形 象更加碎片化,运用的意象多是现代事物,固定的意象含义被打破,描绘的 意境也更切合现代生活。
一、了解现代诗歌形象特点 现代诗歌形式自由,内涵丰富,意象经营重于修辞运用,与古代诗歌相 比,虽都为感于物而作,都是心灵的映现,但其完全突破了古代诗歌“温柔 敦厚,哀而不怨”的特点,更加强调自由开放、直率陈述与“可感与不可 感之间”的沟通。现代诗歌,在形象的塑造上,有三个地方明显地不同于 古代诗歌。
一、了解现代诗歌语言特点 诗歌是语言的艺术。优秀的诗人善于熟练地运用诗的语言来表现丰 富多彩的现实生活和人们复杂微妙的内心世界,从而激发欣赏者深沉的 思考和奔驰的想象。现代诗歌与现代小说、散文相比,在语言形式上有 着独特的特点,解读时就要了解这些特点。
1．体会诗歌语言的音乐美。 诗歌语言的音乐美体现在朗诵时顺口流畅,欣赏时悦耳动听,富有抑 扬顿挫、跌宕起伏的韵律美和流畅回环的音பைடு நூலகம்感。我国以闻一多、徐志 摩为代表的一大批现代诗人,很重视诗歌的音乐美,他们的诗歌行数、字 数整整齐齐,停顿、韵脚斩截自然,遣词造句绘声绘色。欣赏诗歌时反复 诵读,熟悉诗歌的节奏韵律,就会领悟诗歌语言体现的音乐美。

新高考命题对诗歌语言的考查形式是多样的，主要从理解关键词语和品味语言风格两个角度入手。

现代诗歌的表达技巧是命题涉及最多的内容。

有单独考查的，也有结合形象、思想情感来考查的。

诗歌的语言和表达技巧既有千丝万缕的联系，又有所不同，复习中要特别注意这两个考法。

考法1　鉴赏现代诗歌的语言诗歌是语言的艺术，对诗歌进行艺术分析的依据首先就是语言。

诗歌语言与其他文学样式的语言相比，更具有抒情性、含蓄性、精炼性、跳跃性。

对诗歌语言的考查点主要有关键词语、关键诗句和语言风格。

☞熟知类题通法“3步骤”准解诗歌语言鉴赏题☞规范答题思路[典例1]　阅读下面这首诗歌，完成后面的题目。

老　马臧克家总得叫大车装个够，它横竖不说一句话，背上的压力往肉里扣，它把头沉重地垂下！这刻不知道下刻的命，它有泪只往心里咽，眼里飘来一道鞭影，它抬起头望望前面。

一九三二年四月请简要分析作者使用“扣”“垂下”“咽”“飘”这几个词的艺术表现力。

(4分)[尝试解答] [解题思维]第一步：审题干，定考查类型“这几个词的艺术表现力”，说明该题考查鉴赏诗歌的关键词语，属于“炼字”题型。

第二步：依类型，定答题方法题干中列出的这四个词语均为动词，要结合全诗，把握这些词语的表达效果。

如“垂下”代表了老马内心的无奈和对苦痛的默认；“飘”，飘过的是鞭影，代表了老马受到奴役的命运。

第三步：依要求，定作答要点“扣”“垂下”“咽”“飘”这几个词都形象地描写出了老马命运的悲苦和生活的艰辛与无助。

作答时，要注意对词义的理解，关注其表达效果。

[组织答案] [答案]　“扣”形象地写出了老马承受的压力之大；“垂下”形象地表现出老马感受到的沉重与无可奈何，也写出了它卖力前行的样子；“咽”表现出它对自己命运的深深的无奈；“飘”形象地补充了上一行的“泪”字，使诗意更丰富。

阅读下面这首诗歌，完成后面的题目。

我不知道风徐志摩我不知道风是在哪一个方向吹——我是在梦中，在梦的轻波里依洄。

我不知道风是在哪一个方向吹——我是在梦中，她的温存，我的迷醉。

3．立意新颖 王夫之说过：“无论诗歌与长行文字，俱以意为主。意犹帅也， 无帅之兵，谓之乌合。”苏轼也说：“诗者，不可以言语求而得， 必将深观其意焉。”这是强调意的重要性，实际上意不仅重要，也 应该新颖，应该写出“人人心中有，人人笔下无”的新意来，应该 有独特新奇的发现和感受。 再如辛笛的《寄心》：“经过一夜的不平静，/决定把这颗心，/ 贴上八分邮票，/寄出去就是了。”简朴自然，平中见奇。
6．凝练集中 指用极其精练、准确、生动的语言，高度概括、集中地反映生 活，言简意深，在有限的诗句之内，容纳丰富的思想内容。如徐志 摩的《沙扬娜拉——赠日本女郎》：“最是那一低头的温柔，/像一朵 水莲花不胜凉风的娇羞，/道一声珍重，道一声珍重，/那一声珍重里 有蜜甜的忧愁——/沙扬娜拉！”
原诗十八节，诗人只选取了一个最难忘的镜头，即“一低头的 温柔”，把这位日本女子内心说不出的情意、掩不住的隐秘、别离 的忧愁、莫名的委屈等都表现了出来，诗人感觉她恰似水莲花那样 秀美、纯洁、娇弱而又灵动。再听她软语温存的一声“珍重”，交 织着“蜜甜”与“忧愁”，她把思念留给了自己，仍把祝福给了对 方，最后的那一声音译的“沙扬娜拉”(再见)，更是情韵摇曳，萦回 不绝。这首诗可以说凝练集中之至。
二、现代诗歌的特点 1．分行排列 语言简洁，读起来顺口，而且应富有感情地去读，不能像读新闻那样客观 冷静、语气平缓。 2．饱含真情 如流沙河的《哄小儿》中有这样的诗句：“莫要跑到外面去，/去到外面有 人骂，/只怪爸爸连累你，/乖乖儿，快用鞭子打。”虽然是普通的场景，却表达 出极为复杂、悲痛、深切的思想感情。
3．格律诗 格律诗是按一定的格律写成的诗歌，它有严格的字数、是格律 诗。不同的词牌和曲牌，也限定了不同的格律。新诗中也有格律诗(平 仄上已不太讲究)，是用旧体写现代的内容，如毛泽东诗词、闻一多 的《死水》等。