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人教版三年级下册语文《陶罐和铁罐》课件

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部编版人教版小学三年级语文下册《陶罐和铁罐-》精品教学课件

部编版人教版小学三年级语文下册《陶罐和铁罐-》精品教学课件

“和你在一起，我感到羞耻， 你算什么东西！走着瞧吧，总有 一天，我要把你碰成碎片！”
“何必这样说呢？
“我们还是和睦相处 吧，有什么可吵的呢！”
铁罐优点： 坚固 陶罐缺点： 易碎
因为铁罐很坚硬，所以它很骄傲。 因为陶罐很容易破碎，所以不敢和铁罐碰一碰。
拿自己的长处跟别人的短处 相比，那是无法比较的。难道陶 罐一点长处也没有了吗？
“你敢碰我吗，陶罐子！”
“我就知道你不敢，懦弱的东 西！”
“不敢，铁罐兄弟。”
“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。我 们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞 的。说到盛东西，我不见得就比你差。再 说……”
“你怎么敢和我相提并论！你等着吧， 要不了几天，你就会破成碎片，我却 永远在这里，什么也不怕。”
“住嘴！”
哟，这里有一个罐子！ 真的，一个陶罐！
捧起陶罐，倒掉里面的泥土，擦洗 干净，它还是那样光洁，朴素，美观。
时间没有让陶罐改变
“多美的陶罐！”一个人说， “小心点儿，千万别把它碰坏 了，这是古代的东西，很有价 值的。”
陶罐提出了一个请求：
“我的兄弟铁罐就 在我旁边，请你们把它 掘出来吧，它一定闷得 够受了。”
6 陶6罐和陶铁罐罐和铁罐
我会认
陶论
朗读第1-9自然段，体会铁罐和 陶罐性格上各有什么不同。
傲慢
谦虚
读陶罐和铁罐的对话，同桌合作找出表现 铁罐和陶罐神态的词语。
奚落 骄傲 傲慢 轻蔑 恼怒
谦虚 争辩 不理会
用–––画出陶罐的语言描写， 用﹏﹏画出铁罐的语言描写。
还是那样善良
人们立即动手，翻来覆去，把土 都掘遍了。但是，连铁罐的影子也没 见到。
坚硬的铁罐变成了土
易碎的陶罐成为了古董，坚 硬无比的铁罐却变得无影无踪。 从这篇课文中我们懂得了一个什 么道理？

三年级【下】册语文-陶罐和铁罐人教部编版(13张ppt)公开课课件

三年级【下】册语文-陶罐和铁罐人教部编版(13张ppt)公开课课件

（名师示 范课） 三年级 【下】 册语文 - 第6 课 陶罐 和铁罐 人教 部编版( 13张pp t)公开 课课件
探究读
根据默读指导，默读课文，探究下列问题：
读课文，说说课文中的 “铁罐”和“陶罐”的性格特 点分别是怎样的？
（名师示 范课） 三年级 【下】 册语文 - 第6 课 陶罐 和铁罐 人教 部编版( 13张pp t)公开 课课件
（名师示 范课） 三年级 【下】 册语文 - 第6 课 陶罐 和铁罐 人教 部编版( 13张pp t)公开 课课件
读课文，说说课文中的“陶罐”和“铁 罐”的性格特点分别是怎样的？
傲慢无礼
（名师示 范课） 三年级 【下】 册语文 - 第6 课 陶罐 和铁罐 人教 部编版( 13张pp t)公开 课课件
近反义词
☞ 自大 ≈ 骄傲 ↔ 谦虚
自大
看他神气活现的样子，打了满分 就自大了。
骄傲
Hale Waihona Puke 看他神气活现的样子，打了满分 就骄傲了。
谦虚
一个初出茅庐的人，一定要谦虚 接受别人的批评或建议。
（名师示 范课） 三年级 【下】 册语文 - 第6 课 陶罐 和铁罐 人教 部编版( 13张pp t)公开 课课件
一起读一读
陶罐与铁罐
骄 傲谦虚懦弱 提尘捧代价
（名师示 范课） 三年级 【下】 册语文 - 第6 课 陶罐 和铁罐 人教 部编版( 13张pp t)公开 课课件
6 陶罐和铁罐
（名师示 范课） 三年级 【下】 册语文 - 第6 课 陶罐 和铁罐 人教 部编版( 13张pp t)公开 课课件 （名师示 范课） 三年级 【下】 册语文 - 第6 课 陶罐 和铁罐 人教 部编版( 13张pp t)公开 课课件

最新三年级下语文6陶罐和铁罐19PPT精品课件部编版

最新三年级下语文6陶罐和铁罐19PPT精品课件部编版

陶罐和铁罐
陶罐和铁罐
生字学习
罐 ɡuàn 瓦罐 弱 ruò 柔弱 辩 biàn 辩论 恼 nǎo 恼怒 素 sù 平素 腐 fǔ 腐化
懦 nuò 懦弱 篾 miè 蔑视 盛 chénɡ盛饭 堆 duī 堆放 氧 yǎnɡ 氧气
学习要点
（1）读读课文，想想这则故事的主要内容是什么？ （2）联系学过的课文或生活中的事例说一说，读 了课文你懂得了什么？ （3）分角色朗读课文。
3． 鲁 肃 主 动 与吕蒙 “结友 ”是因 为鲁肃 被吕蒙 的才略 折服而 愿与之 深交， 表明鲁 肃敬才 、爱才 。 4． 本 文 选 自 北宋政 治家、 史学家 司马光 主持编 纂的编 年体
5． 可以通 过对比 、衬托 等手法 来刻画 人物， 写出他 们在争 论时的 不同表 现。
6． 不妨深 入人物 内心， 想象他 的心理 ，尝试 进行心 理描写 。
“住嘴！” “你怎么敢和我相提并论！你等 着吧，要不了几天，你就会破成碎片， 我却永远在这里，什么也不怕。”
“何必这样说呢？” “我们还是和睦相处吧， 有什么可吵的呢？”
“和你在一起， 我感到羞耻，你算什 么东西！”
“我们走着瞧吧， 总有一天，我要把你 碰成碎片！”
时间一天天流逝着，世界上发生 了许多事情，王朝覆灭了，宫殿倒塌 了。两只罐子被遗落在荒凉的废墟中， 上面盖满了厚厚的渣滓和尘土。
国王的御厨里有两只罐子，一只 是陶罐，一只是铁罐。骄傲的铁罐看 不起陶罐，常常奚落他。
“你敢碰我吗？陶 罐子！”铁罐傲慢地问。
“不敢，铁罐兄弟。” 陶罐谦虚地回答。
“我就知道你不敢，懦弱的东 西！”
“我确实不敢碰你， 但并不是懦弱。”
“我们生来就是 给人们盛东西的，并 不是来互相碰撞的。 说到盛东西，我不见 得比你差。再说……”

陶罐和铁罐第6课小学三年级语文下册部编人教版教学课件(一)(共31张ppt)

陶罐和铁罐第6课小学三年级语文下册部编人教版教学课件(一)(共31张ppt)
巩固练习
打开“阅读训练-《陶罐和铁罐》”，一起来闯关吧！
0
《陶罐和铁罐》
人教部编版三年级下册语文PPT
授课人：xxx 时间：202X
谈话导入
面对铁罐的傲慢无礼，陶罐表现出了谦虚、友善、忍让的态度。那么它们在许多年以后会怎样呢……
0
《02》
新知讲授
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知识拓展
北风和太阳
故事中的北风和课文中的铁罐有什么类似的地方，你在生活中有遇到这样的人吗？谈一谈。
0
知识拓展
北风和太阳
告知我们，待人处事不是给人压力，就能成功；相反，给人温暖、尊重，让人心生欢喜，才是胜利者。
0
知识拓展
寓言故事大分享
大家还知道哪些寓言故事？一起分享吧！
0
陶罐再一次以礼相让，显示了它很宽容。
对话赏析
0
“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”
铁罐蛮横不讲理，自以为是；陶罐谦恭宽容。
对话赏析
读一读描写铁罐与陶罐说的话，这两位给了你怎样的印象，说说你的看法。
0
读过陶罐和铁罐的对话，通过语言描写，你怎样看待陶罐和铁罐呢？
一、表现人物内心世界。 二、刻画人物性情，反应人物品质。 三、更加突显人物个性，给人真实感，人物造型栩栩如生，使文章生动形象。
人物描写
外貌描写动作描写神态描写心理描写

部编人教版语文三年级下册第6课《陶罐和铁罐》优质课PPT课件

部编人教版语文三年级下册第6课《陶罐和铁罐》优质课PPT课件

我的长处是上课认
我的姐姐的长处是
真听讲，积极回答问题， 学习成绩很好，每次
短处是课下做作业时很 都能考全班第一名，
马虎，经常出错。
但是不喜欢锻炼身体。
6 陶罐和铁罐
联系生活实际谈谈这则寓言带来的启示吧！
事物各有自己的长处和短处，人也同样如此， 不要拿自己的长处跟别人的短处相比，要学会互 相尊重，和睦共处，要看到自己的不足。
6 陶罐和铁罐
恼怒
“住嘴!你怎么敢和我相提并 论！你等着吧，要不了几天，你就 会破成碎片，我却永远在这里，什 么也不怕。”
“何必这样说呢？我 们还是和睦相处吧，有什 么可吵的呢！”
和气
6 陶罐和铁罐
凶狠
“和你在一起，我感到 羞耻，你算什么东西! 走着 瞧吧，总有一天，我要把你 碰成碎片！”
学写字
6 陶罐和铁罐
结合课文的两幅插图，说一说，故事 中有哪两个场景？
国王的橱柜里
荒凉的废墟上
6 陶罐和铁罐
由这两个场景可以10把课文分成两部分，
你铁罐来自说恃说坚硬每，部奚分落陶的罐主。要11 内容吧！ 1 12
2
13
3
14
4
15
5
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6
17
7
许多年后，陶罐完好如初，
8
而铁罐却找不到了。
9
6 陶罐和铁罐
6 陶罐和铁罐
性格
只看到自己 的长处，认 为自己了不 起。
结局
失败 告终
6 陶罐和铁罐
本课要求积累的词语有很多，请你选一选 哪个和陶罐有关，哪个和铁罐有关。
谦虚 懦弱 光洁 美观 骄傲 傲慢 神气 住嘴
6 陶罐和铁罐
主题概括
这篇寓言故事通过陶罐和铁罐的 对话和两个人物的结局告诉我们，每 个人都有长处和短处，要善于看到别 人的 长处 ，正视自己的 短处 ，相互 尊重， 和睦 相处。

最新部编人教版三年级语文下册《陶罐和铁罐》课件

最新部编人教版三年级语文下册《陶罐和铁罐》课件

4* 昆虫备忘录
备忘录是什么？ 备忘录就是能够帮助我们记忆的图
片、表格或文字等。 课文中的这份备忘录记录了哪几种昆虫？
蜻蜓、瓢虫、独角仙、蚂蚱。
蜻
瓢
蜓
虫
多音字
独 角 仙
蚂 蚱
默读阅读提示，了解略读课文的阅读 要求。
通过课前预习，你发现这篇课文跟我 们以往学过的课文最大的区别是什么？
课文由四篇短文组成，每篇短文 都有小标题。
小故事里也有大道理，有一本很有趣的 书叫《伊索寓言》，里面有一则关于北风和 太阳的故事。读课本第20页《北风和太阳》， 朗读后说说故事主要讲了一件什么事。
➢ 用自己的话简单讲讲这个故事。 ➢ 想想故事中的北风和课文中的铁罐有什
么相似之处。 铁罐和北风都是因为骄傲自大，没
有看到别人的长处,只看到别人的短处， 最终都没有好的结果。所以生活中我们 一定不要做这样的人。
➢ 为什么会这样呢？ 因为陶罐是古代的东西，很有价值。
➢ 陶罐听到人们赞美它，它是怎么说的？ ➢ 如果此时铁罐在旁边，它会怎么想？会
怎么说呢？ ➢ 可铁罐听得到吗？
铁罐被氧化消失得无影无踪。
指导书写
骄傲谦虚懦弱 提尘捧代价
傲
左窄右宽，“敖”第五笔 横折钩从横中线下起笔，下斜 至竖中线左拐。
谦 左窄右宽，“兼”两端出 头，两竖左短右长。
多种形式读词语。
你发现了这些昆虫的哪些秘密？
昆虫的秘密其实是 它们的一些特征。
完成备忘录。
昆虫名称
显著特征
蜻蜓、苍蝇
硬翅为朱红，像瓷漆似 瓢虫（别名：花大姐） 的；硬翅上有黑色小圆
点，并且有定数。
独角仙
蚂蚱（别名：挂大扁儿）
合作交流

部编版三年级语文下册6《陶罐和铁罐》课件(21张PPT)

部编版三年级语文下册6《陶罐和铁罐》课件(21张PPT)

自读要求
仔细读课文： ①有不认识的字借助拼音、查查字典，把课文读通 顺，读流利。 ②全文共分为几部分？ ③同学们边读边思考，这篇文章主要讲了一件什么 事呢？
骄傲 傲慢 谦虚 懦弱 神气 愤慨 相提并论 理会 荒凉 惊讶 捧起 光洁 朴素 价值 住嘴 宫殿 掘开 接受 感到
•识字写字
骄 傲 谦虚懦 弱 尘捧提代价
•6 陶罐和铁罐
统编版 三年级下册
新知导入
寓言：是用比喻性的故事来 寄托意味深长的道理，给人以启 示的文学体裁，字数不多，但言 简意赅。故事的主人公可以是人， 也可以是拟人化的动植物或其他 事物。
学习目标
1．正确认读生字新词，会写“骄、傲”等生字。 2、体会陶罐的谦虚宽容和铁罐的傲慢无礼以及懂得课文 所蕴含的道理。 3、用各种各样的朗读情势来表现陶罐和铁罐的不同态度， 分角色有感情地演读课文。
新知讲授
理清脉络
第一部分（1-9）：主要讲骄傲的铁罐看不起陶 罐，常常奚落它； 第二部分（10-17）：主要讲许多年代过去后， 人们发现了陶罐，铁罐却早已氧化。
新知讲授
这篇文章主要讲了一件什么事呢？
国王的御厨里有一只陶罐和铁罐，骄傲的铁罐看不 起陶罐，常常奚落它。许多年之后，它们都被埋在 了废墟之下，人们发现了陶罐，它还是像以前一样 美观、黝黑锃亮。而铁罐早就不知道在什么年代就 锈烂了，消失得无影无踪了。
课堂练习
我想对铁罐说： 我想对陶罐说： 我想对自己说：
作业布置
选择合适的近义词。 美丽 羞愧 轻视 愤慨 软弱 傲慢
骄傲—— 傲慢
羞耻——羞愧
美观—慨
轻视——轻视
板书设计
6 陶罐和铁罐
谦虚---傲慢 长处---短处 价值---消失

(部编版)小学语文三级下册《陶罐和铁罐》PPT教学课件

(部编版)小学语文三级下册《陶罐和铁罐》PPT教学课件

“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。
（部编版）小学语文三级下册《陶罐 和铁罐 》PPT教 学课件
谦虚
（部编版）小学语文三级下册《陶罐 和铁罐 》PPT教 学课件
新知讲解
学习第2-9自然段
“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的 ，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差。再说……”
6、陶罐和铁罐
人教部编版 三年级下 第二课时
复习导入
朗读词语，并将注音的词语默写在本子上。 jiāo ào
陶罐
争辩
qiān xū
谦虚
御厨 恼怒 羞耻
奚落
nuò ruò
懦弱
流逝
骄傲
hé bì
何必
dài jià代价轻蔑chén tǔ尘土
掘开
和睦相处
相提并论
翻来覆去
新知讲解
学习第一自然段
自由读第一自然段，思考： 骄傲的铁罐为什么会常常奚落铁罐呢？
为什么铁罐敢骂陶罐是“懦弱”呢？ 因为它觉得陶罐易碎，不敢碰自己
（部编版）小学语文三级下册《陶罐 和铁罐 》PPT教 学课件
（部编版）小学语文三级下册《陶罐 和铁罐 》PPT教 学课件
新知讲解
学习第2-9自然段
“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧,要不了 几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”
何必这样说呢？”陶罐（心平气和 ）的说，“我们还是和睦相处吧，有什么
可吵的呢！”
好言好语
谦虚有礼，不懦弱
（部编版）小学语文三级下册《陶罐 和铁罐 》PPT教 学课件
（部编版）小学语文三级下册《陶罐 和铁罐 》PPT教 学课件
新知讲解

三年级下册6.陶罐与铁罐课件(40张PPT)

三年级下册6.陶罐与铁罐课件(40张PPT)

层次梳理
铁罐：傲慢 轻视 愤慨 愤慨
各有
国王
所长
陶 罐 和
御厨
对照 正确
陶罐： 谦虚 友善 宽容 大度
对待
铁
罐
陶罐： 光洁朴素 成为文物
相互
荒凉 废墟
铁罐： 无影无踪 化为泥土
结果
尊重
和谐 相处
主题归纳
这则寓言通过国王御厨里的铁罐 自恃坚硬，瞧不起陶罐。然而，埋在土 里许多年后，陶罐出土成宝，铁罐却化 为泥土的故事告知人们，人都有长处和 短处，要看到别人的长处，正视自己的 短处，相互尊重、和睦共处。
这陶罐子…..
演
找同学分别扮演陶罐和
一
演
铁罐，注意对话时的语
气，神态，可适当加入
动作，表情……
读课文第10~17段， “时间在流逝，世界上 产生了许多事情。”国 王御厨里的铁罐和陶罐 的命运到底如何呢？
课文讲授
捧起陶罐，倒掉里面的泥土，擦洗 干净，它还是那样光洁，朴素，美 观。
时间在流逝，世界上产生了许多事
我会读
táo
xū
jià
dài
陶
虚
价
代
陶罐
谦虚
价值
代表
陶瓷
虚心
价格
代价
我会写
jiāo ào qiān xū chén nuò
骄 傲 谦 虚 尘懦
骄人 傲慢 谦虚 虚心 尘土 懦弱
我会写
ruò pěng dài
jià
弱 捧 代价
虚弱 吹捧 代表 价格
巧记生字
结构分类
骄傲罐 谦 懦 价 尘
左右 结构
鼬以为刺猬屈服了，冲上前去张口就咬，不料被刺得满口是血。

(新)部编版三年级语文下册第6课《陶罐和铁罐》精品课件

(新)部编版三年级语文下册第6课《陶罐和铁罐》精品课件
铁的化学性质很活泼，能同氧化合生成氧化铁，即三氧化二 铁(化学式Fe2O3)——红褐色粉末。铁罐遇到空气中的氧和水中的 氧会生锈。铁锈的主要成分是水合氧化物。年代久远，铁罐层层 氧化直到完全氧化，变成了粉末。这就是《陶罐和铁罐》一文中 铁罐最后无踪无影的原因。
学习目标
1. 会认本课10个生字，会写10个生字，理解生字组 成的词语。
“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢 和我相提并论！你等着吧，要不了几天， 你就会破成碎片，我却永远在这里，什么 也不怕。”
“何必这样说呢？陶罐说，“我们还是 和睦相处吧，有什么可吵的呢！”
“和你在一起，我感到羞 耻，你算什么东西！”铁罐说， “走着瞧吧，总有一天，我要 把你碰成碎片！”
把火冒三丈、怒发 冲冠、怒气冲天……带 进去读。
一、读拼音，写字词。
jiāo ào
（ 骄傲）
qiān xū
（ 谦虚 ）
chén
灰（ 尘）
pěng
（ 捧）着
nuò ruò
（ 懦弱）
dài jià
（ 代价）
二、比一比，再组词。
骄（ 骄 傲 ） 恼（ 恼 火 ） 谦（ 谦 虚 ）
娇（ 娇 艳 ） 脑（ 头 脑 ） 兼（ 兼 备 ）
三、写出下列词语的反义词。 骄傲——（ 谦虚 ） 一文不值——（无价之宝） 丑陋——（美观 ） 恼羞成怒——（心平气和）
理解词语
【奚落】 【谦虚】 【懦弱】 【轻蔑】 【相提并论】
试着把词语和意思连起来！
软弱无能，不坚强。如：性格懦弱。 用尖刻的话说别人的短处，使人难堪。 轻视，不放在眼里。 把不同的人或不同的事物混在一起来看待。 虚心，不自满，肯接受批评。
理解词语
【羞耻】 【流逝】 【覆灭】 【翻来覆去】

部编版三年级下册语文《陶罐和铁罐》PPT课文课件

部编版三年级下册语文《陶罐和铁罐》PPT课文课件
【“何必这样说呢？”“有什么可 吵的呢! ”表现出了陶罐谦让、宽容 的性格。】 “谢谢你们! ”陶罐兴奋地说， “我的兄弟铁罐就在我旁边，请你 们把它也掘出来吧，它一定闷得够 受了。” 【陶罐被挖掘出来后，首先想到的 是曾经蔑视自己、奚落自己的铁罐， 可见它的心胸是多么开阔】
由此可知， 铁罐的性格：傲慢无礼、狂妄自大。 陶罐的性格：谦虚有礼、宽容友善。
“你敢碰我吗，陶罐子！”
“我就知道你不敢，懦弱 的东西！”
“不敢，铁罐兄弟。”
“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。 我们生来就是盛东西的，并不是来互相 碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你 差。再说……”
角色扮演
“你怎么敢和我相提并论！ 你等着吧，要不了几天，你 就会破成碎片，我却永远在 这里，什么也不怕。”
结构梳理
你敢碰我吗， 陶罐子！
不敢，铁罐兄 弟。
铁罐：傲慢无礼 陶罐：谦虚有礼
铁罐：不复存在
②许多年过去了
①国王的 御厨里
陶罐和铁罐
陶罐：光洁美观
③寓意 发现别人的长处，
正视自己的短处。
主题归纳
本文写了陶罐和铁罐不同的处世态度及 两种不同的结局，告诉我们：每个人都有长处 和短处，我们要善于发现别人的长处，正视自 己的短处，相互尊重，和睦相处。
陶罐（ 谦虚地 ） 说：“人人都会 有缺点，也都会 有优点，我们要 正确对待自己和 他人。”
陶器知识
陶器是用粘土为胎，经过手捏、轮制、模塑等方法加工成型 干燥后,放在窑内烧制而成的物品。
第②章
字词学习
人教版三年级语文课件
生字生词
guàn
陶罐
qiān xū
谦虚
jiāo
骄傲
nuò ruò
懦弱

三年级语文下册陶罐和铁罐示范课件第1课时

三年级语文下册陶罐和铁罐示范课件第1课时
组词：懦弱 懦夫 造句：他是一个性格非常懦弱的人。
不是“人”字旁。
易错字
字词学习
chén
尘
组词：尘土 尘埃 造句：起风了，天空中尘土飞扬。
这一笔是竖。
易错字
pěng
捧
字词学习
组词：捧起 捧场 造句：我捧起一朵浪花，亲吻着大海的 面颊。
这里不要写成“木”。
字词学习
骄傲 傲慢 谦虚 懦弱 神气 恼怒 理会 荒凉 惊讶 捧起 相提并论 光洁 陶罐 羞耻 流逝 宫殿 掘开
懦弱——软弱 惊讶——惊奇 荒凉——冷清
词语对对碰
奚落——赞扬 懦弱——坚强(勇敢) 荒凉——繁荣
谦虚——骄傲 朴素——华丽(奢侈) 美观——丑陋
词语解释
【奚落】用尖刻的话数说别人的短处，使人难堪；讥讽嘲笑。 【傲慢】轻视别人，对人没有礼貌。 【谦虚】虚心，不自满,肯接受批评。 【懦弱】软弱，不坚强。 【相提并论】将不同情况或性质的人或事放在同等的地位来对待。 【荒凉】人烟少；冷清。 【朴素】（颜色、式样等）不浓艳，不华丽。
21教育网
我会认
字词学习
táo guàn jiāo qiān xū
陶
罐
骄
谦虚
nuò ruò nǎo
懦弱恼Fra bibliotekdài jià
代价
识字方法
陶
形近字：陶—淘
字词学习
组词：陶器
骄
加一加：马+乔
组词：骄阳
字源识字
字词学习
弱 弱
弓弦松散就是弱。
我会写
字词学习
骄 傲 谦 虚懦
弱尘捧 代价
易错字 nuò
懦
字词学习
多音字学习
字词学习

三年级下册 6《陶罐和铁罐》 实用PPT

三年级下册 6《陶罐和铁罐》 实用PPT

•
2.显然不应得出这样的结论。变革不 适应于 时代要 求的旧 制度， 毕竟是 历史的 大趋势 。但采 取什么 方法， 使制度 改革可 以取得 真正的 效果， 则应是 改革者 考虑的 最为关 键的问 题。
•
3.指纹作为契约文书的签署标志，具 有法律 的效力 。其在 契约文 书上的 运用， 既推动 了古代 契约制 度的发 展完善 ，又丰 富了中 国指纹 文化的 内容和 形式。 同时， 它也为 现代信 用制度 的发展 奠定了 基础。 每个人 都是独 特的， 从指纹 这里似 乎再次 得到了 印证
三年级下册 6《陶罐和铁罐》 实用PPT
三年级下册 6《陶罐和铁罐》 实用PPT
争辩 恼怒 懦弱 陶罐 掘开 朴素 骄傲 傲慢 倒塌 废墟 相提并论
厨柜 羞耻 奚落 轻蔑 流逝 宫殿 谦虚 覆灭 立即
和睦相处
三年级下册 6《陶罐和铁罐》 实用PPT
三年级下册 6《陶罐和铁罐》 实用PPT
国王的御厨里有两 个罐子，铁罐仗着坚硬， 常常（ ）陶罐。若干 年后，陶罐从废墟里挖 出来依旧（ ），而铁 罐却（ ）。
•
4.凡是创造之中都有欣赏，但是创造 却不仅 是欣赏 。创造 和欣赏 都要见 到一种 意境。 欣赏见 到意境 就止步 ，创造 却要再 进一步 ，把这 种意境 外射到 具体的 作品中 去。
•
5.比如我此刻想象到一个很美的夜景 ，其中 园亭、 花木、 湖山、 风月， 件件都 了然于 心，可 是我不 能把它 画出来 。我何 以不能 把它画 出来呢 ？因为 我不能 动手， 不能像 支配筋 肉一样 任意活 动。
三年级下册 6《陶罐和铁罐》 实用PPT
三年级下册 6《陶罐和铁罐》 实用PPT
陶罐和铁罐的性格分别 是什么样的？ 陶罐：谦虚 友善

三年级下册语文课件-6.陶罐和铁罐-人教部编版5(共34张PPT)

三年级下册语文课件-6.陶罐和铁罐-人教部编版5(共34张PPT)
恼怒 轻蔑
xiū chǐ
羞耻
xiāng tí bìng lùn
相提并论
hé mù xiāng chǔ
和睦相处
陶罐 铁罐 骄傲 谦虚
奚落 懦弱 恼怒 轻蔑
争辩
羞耻
相提并论 和睦相处
骄傲——谦虚
形声字，从马，乔声。 本义：马高六尺（2米）为骄。 含义：
①马壮健②自满，自高自大③猛烈。
骄傲——谦虚
“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！ 你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在 这里，什么也不怕。” “何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧， 有什么可吵的呢！” “和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说 ，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”
！ “你敢碰我吗？陶罐子 ” ！ “懦弱的东西 ” ！ “住嘴 ” ！ “你怎么敢和我相提并论 ” ！ “和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西 ” ！ “走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片 ”
我的发现：
生动的标点
2-8自然段： “你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐傲慢地问。
“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。
提示语
“我就知道你不敢，懦弱的东西！” 铁罐说，带着更 加轻蔑的神气。
“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说， “我们生来就是盛东西的，并不是来相互碰撞的。说到盛 东西，我不见得就比你差。再说……”
“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你 等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里 ，什么也不怕。”
“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧， 有什么可吵的呢！”
“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说， “走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”
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读生词
táo guàn
陶罐
jiāo
骄傲
qiān xū
谦虚
nuò ruò
懦弱
dài jià
代价
nǎo
恼怒
写生字
骄 傲 谦虚懦 弱 尘捧擦代价
半包围结构
虚
生字归类
左右结构
骄 傲 谦价 懦 弱 捧代
上下结构
尘
易写错
这里没有钩
chén ruò
尘弱
翘舌音
容易读写错的字
cā
qiān guàn
擦谦 罐
词语解释
傲慢无礼 自以为是
读陶罐和铁罐的对话，同桌合作找出表现 陶罐神态的词语。
谦虚 争辩 不理会
从这些词语中可以看出陶罐是个什么样的人？
谦虚有礼 友好大度
总结陶罐和铁罐各自的优缺点，说一说： 1.铁罐那么傲慢，究竟为什么？ 2.陶罐那么谦虚，他为什么不跟铁罐碰一 碰？
铁罐优点： 坚固 陶罐缺点： 易碎
“谢谢你们！”陶罐 兴奋地说，“我的兄弟 铁罐就在我旁边，请你 们把它掘出来吧，它一 定闷得够受了。”
还是那样善良
人们立即动手，翻来覆去，把土 都掘遍了。但是，连铁罐的影子也没 见到。
坚硬的铁罐消失的 无影无踪了
易碎的陶罐成为了古董，坚硬无比的 铁罐却变得无影无踪。从这篇课文中我们 懂得了一个什么道理？（课后第三题）
“不敢，铁罐兄弟。”
“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。 我们生来就是盛东西的，并不是来互相 碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你 差。再说……”
“你怎么敢和我相提并论！ 你等着吧，要不了几天，你 就会破成碎片，我却永远在 这里，什么也不怕。”
“何必这样说呢？
“住嘴！”
“和你在一起，我感到 羞耻，你算什么东西！走 着瞧吧，总有一天，我要 把你碰成碎片！”
骄傲：自高自大，看不起别人。 傲慢：轻视别人，对人没有礼貌。 谦虚：虚心，不自满，肯接受批评。 懦弱：软弱，不坚强。
朴素：不浓艳，不华丽。本课指陶罐的特点之一 ——不华丽。
相提并论：把不同的人或事不加区别地放在一起 谈论或同等地看待。本课指铁罐瞧不起陶罐，觉 得它不能和自己做比较。
和睦相处chǔ：彼此融洽的相处。本 课指陶罐觉得两个人应该和平相处。 （处理chǔ）
恼怒：生气；发怒。本课指当陶罐争辩说两人应该 和平相处，铁罐生气了。
认真读课文，思考：课文讲了陶罐和 铁罐的一件什么事？（课后第一题）
国王御厨里自自以以为为坚坚硬硬的铁罐看不起陶罐。许 多年后，被埋在土里的陶罐依旧光光洁洁如美观新，而当年 坚硬的铁罐却不无复影存无踪在，完全氧化掉了。
课堂演练
一、读一读，连一连。
6 陶罐和铁罐
6 陶罐和铁罐
6 陶罐和铁罐
同学们，你们知道陶 罐和铁罐是做什么用的 吗？它是怎么制作的呢？
一种容器，都是用来 盛东西的。
陶器是用粘土为胎，经过手捏、轮 制、模塑等方法加工成型干燥后,放在 窑内烧制而成的物品。
6 陶罐和铁罐
陶罐和铁罐各有什么特点？ 陶罐：用陶制成，易碎。 铁罐：坚硬，结实。
分角色朗读第1-9自然段，体 会铁罐和陶罐性格上各有什么不同。
（课后第二题）
傲慢无礼， 拿自己的长处 与别人的短处相比
谦虚
用尖刻的话数说别人的 短处，使人难堪
国王的御厨里有两个罐子，一个是陶的，一个是铁 的。骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。
“你敢碰我吗，陶罐子！”
“我就知道你不敢，懦弱 的东西！”
“我们还是 和睦相处吧，有 什么可吵的呢！”
词语积累（意思相近的词语）
相提并论 一视同仁 混为一谈 同日而语 一概而论
朗读的时候一定要把铁罐傲慢自 大、陶罐谦虚的语表现 铁罐神态的词语。
奚落 骄傲 傲慢 轻蔑 恼怒
从这些词语中可以看出铁罐是个什么样的人？
道理：
这篇寓言故事通过陶罐和铁罐的 对话和两个人的结局告诉我们，要 （正确看待）别人和自己的短处和长 处，不能（ 只看到别人的短处 ）， （看看不不到到自己自的己不的足不）。足。
北风和太阳
有一天，北风和太阳相遇了。北风对太阳说： “我们来比赛吧，谁先把行人的衣服脱下来，谁 就赢了。”
北风悄悄溜走了。
因为铁罐很坚硬，所以它很骄傲。 因为陶罐很容易破碎，所以不敢和铁罐碰一碰。
拿自己的长处跟别人的短处 相比，那是无法比较的。难道陶 罐一点长处也没有了吗？默读剩 余自然段。
时间久远
许多年过去了。有一天，人们来到 这里，掘开厚厚的堆积物，发现了那个 陶罐。
真的，一个陶罐！
哟，这里有一个罐子！
捧起陶罐，倒掉里面的泥土，擦洗 干净，它还是那样光洁，朴素，美观。 变成了很有价值的古董。
骄傲
qīng miè
流逝
jiāo ào
奚落
liú shì
轻蔑
xī luò
二、选择合适的近义词。 美丽 羞愧 轻视 愤怒 软弱 傲慢
骄傲—— 傲慢
羞耻——羞愧
美观—— 美丽
懦弱——软弱
恼怒—— 愤怒
轻蔑——轻视
第二课时
上节课，我们了解了国王御厨里的陶 罐和铁罐之间发生的一件有趣的事情，那 么，这件事情究竟是怎样的？今天，老师 将带着大家一起再学习《陶罐和铁罐》。
我们要正确看待自己和他人，因为人 人都有优点，也都有缺点。
阅读链接
读《北风和太阳》，想想故事中的北风 和课文中的铁罐有什么相似之处。（课后第四
题）
待人处事不是给人压力、给人逼迫， 就能成 功， 就能获胜。
结构梳理
陶 罐 和 铁 罐
铁罐：傲慢 陶罐：谦虚
多年后不见了 多年后依旧美观
正确看待自 己和别人的 优点和缺点