学校医养结合养老护理人才培养方案

推进医养结合养老模式，探讨老年护理人才培养新途径随着老龄化进程的加速，老年人口的数量不断增加，老年护理需求也越来越高。

传统的养老模式已经不能满足老年人的需求，且老年护理人才供需矛盾突出，这也促使我们探讨新的养老模式和老年护理人才培养途径，促进医养结合养老模式的推进。

何为医养结合？医养结合是一种将医疗和养老融合的新型养老模式。

它集医疗服务和养老服务于一体，以实现更加全面、专业的老年人护理服务。

其主要特点是将医疗资源引入到养老服务中，以提供更加全面、专业的老年人护理服务，同时也通过整合医疗资源，实现更好的住院老年人的照顾。

医养结合的优势是不言而喻的。

首先，它可以为老年人提供更加全面、专业的护理服务，满足老年人特别是慢性病患者的护理服务需求。

其次，医养结合可以实现医疗资源共享，提高资源利用效率，达到节约社会资源的目的。

最后，医养结合将医疗和养老服务融合在一起，可以减少老年人和家庭在寻找医疗和养老服务上的繁琐步骤，更加便利。

医养结合的养老模式需要大量的专业人才，就业前景广阔，但人才短缺的现象却很难消除。

因此，我们需要探讨老年护理人才培养新途径。

首先，可以通过发展老年护理人才培训机构来加强老年护理人才的培养。

政府可以通过财政补贴、提高社会资本的参与度等政策手段，支持和发展老年护理培训机构，促进老年护理人才的培养。

其次，可以通过实施优惠政策来吸引更多社会力量参与老年护理人才的培养。

政府可以给予优惠税收等方面的政策激励，引导养老机构、企业、民间组织等社会力量投入老年护理人才的培养工作中，充分发挥社会力量的积极作用。

还可以通过加强老年护理专业教育来培养老年护理人才。

教育部门可以加强对护理专业的培养，开设专门的老年护理课程，加强关于养老服务、医疗服务的教育教学，进一步提高老年护理专业教育质量。

综上所述，医养结合养老模式是当前我们探讨新的养老模式的必然选择，而人才的培养是医养结合模式得以稳健推进的基础。

通过优化政策环境、开设专门培训、引导社会力量等多种措施，我们可以更好地解决老年护理人才的供需矛盾问题，为医养结合养老模式的推进贡献力量。

医养结合方案一、指导思想与目标医养结合是指将医疗资源和养老服务有机结合起来，为老年人提供全方位、连续性的医疗和健康服务。

本方案旨在构建符合我国国情的医养结合服务体系，以满足老年人对医疗和养老服务的双重需求，提高老年人的生活质量和健康水平。

我们的目标是建设一个功能完善、布局合理、服务优质、管理规范的医养结合服务体系，为老年人提供安全、便捷、舒适的医疗和养老服务。

二、医疗资源与养老融合为了实现医疗资源和养老服务的有效融合，我们将采取以下措施：建立医养结合服务网络，将医疗机构和养老机构紧密连接起来，实现资源共享和互补。

鼓励和支持医疗机构开设老年病科、康复科等特色科室，为老年人提供专业的医疗服务。

推动养老机构与医疗机构建立合作关系，提供日常健康监测、紧急医疗救援等服务。

三、服务内容与标准医养结合服务内容主要包括：提供基本的医疗和健康服务，如健康咨询、健康检查、慢性病管理等。

提供康复训练和护理服务，针对老年人的身体状况进行个性化的康复计划。

提供精神慰藉和心理支持服务，关注老年人的精神需求和心理健康。

我们将制定统一的服务标准，确保服务质量和效果，同时根据老年人的需求和反馈不断完善服务内容。

四、设施建设与布局设施建设是医养结合服务体系的重要组成部分。

我们将按照以下要求进行设施建设和布局：合理规划医疗机构和养老机构的布局，确保服务网络覆盖广泛且布局合理。

完善医疗和养老设施的建设，提供舒适、安全、便捷的服务环境。

加强无障碍设施和信息化建设，提高服务的便捷性和智能化水平。

五、人员培训与配置人员是医养结合服务体系的核心力量。

我们将加强人员培训和配置，提高服务质量和水平：定期对医养结合服务人员进行专业培训，提高他们的专业技能和素质。

加强医疗和养老服务的交叉培训，培养具备复合能力的医养结合服务人才。

合理配置人员，确保服务人员的数量和质量能够满足老年人的需求。

六、政策保障与监管为确保医养结合服务体系的顺利运行和持续发展，我们将加强政策保障和监管：制定和完善医养结合服务的相关政策和法规，明确各方责任和权益。

医养结合医疗护理员培训方案2020年医养结合是指将医疗服务与养老服务相结合，为老年人提供全面的医疗和护理服务。

为了提高医疗护理员的综合素质和能力，制定以下医养结合医疗护理员培训方案：一、培训目标1. 提高医疗护理员的医学知识和技能，使其能够为老年人提供专业的护理服务；2. 培养医疗护理员的沟通能力和人际关系处理能力，提高与老年人的互动质量；3. 强化医疗护理员的服务意识和职业道德，使其具备对老年人有爱心、耐心和责任感的素质。

二、培训内容1. 医学知识：包括老年人常见疾病的诊断、治疗和护理知识，如高血压、糖尿病、心脏病等；2. 护理技能：包括生活护理、营养护理、药物管理等基本护理技能；3. 沟通技巧：包括如何与老年人有效沟通、倾听和理解老年人的需求；4. 心理护理：包括老年人心理需求的理解和应对方法，如焦虑、抑郁等；5. 职业道德：包括职业操守、保密原则等职业化要求。

三、培训方法1. 理论授课：通过讲座、研讨会等形式，传授医疗护理员需要的专业知识；2. 实践操作：通过模拟和真实场景实践，提高医疗护理员的实际操作能力；3. 角色扮演：通过角色扮演演练，提高医疗护理员的沟通和人际关系处理能力；4. 实地实习：安排医疗护理员到相关机构进行实地实习，增加实践经验；5. 知识考核：通过考试、评估等方式进行培训效果的评估。

四、培训时间和地点1. 培训时间：根据实际情况安排，一般为一周或一个月；2. 培训地点：选择具备培训功能的医疗机构或培训中心作为培训基地。

五、培训师资1. 医学专家：具备相关医学知识和丰富临床经验的医学专家担任讲师；2. 护理专家：具备相关护理知识和经验的护理专家担任讲师；3. 心理专家：具备心理学知识和经验的心理专家担任讲师；4. 实操指导老师：具备实际操作经验的医疗护理员担任指导员。

六、培训评估1. 考试评估：通过理论和实践考试对医疗护理员的知识和技能进行评估；2. 满意度调查：通过问卷调查方式，了解医疗护理员对培训的满意程度和培训效果。

医养结合背景下养老护理人才的分层培养策略随着人口老龄化程度的加深，医养结合成为养老服务的新模式，对于养老护理人才的培养提出了新的挑战和要求。

针对医养结合模式下的养老护理人才培养，我们提出以下的分层培养策略。

一、明确培养目标在医养结合背景下，养老护理人才的培养目标应定位为培养具备医学、护理、康复、心理健康等多方面知识和技能的复合型人才。

通过分层培养，实现人才的个性化、专业化发展，以满足不同层次、不同需求的养老服务需求。

二、制定培养计划针对养老护理人才的不同层次需求，制定科学合理的培养计划。

例如，对于初级护理人员，应以基础医学、护理技能和职业道德教育为主；对于中级护理人员，应加强老年护理、康复护理等专业知识的学习和实践；对于高级护理人员，应注重管理、教育、科研能力的培养。

三、优化课程设置在课程设置方面，应打破传统医学、护理学科的界限，以老年护理为核心，将医学、护理、康复、心理等多学科知识融合在一起，形成完善的课程体系。

同时，应根据不同层次的培养目标，设置不同的课程模块，实现课程的精细化、差异化。

四、加强实践教学实践教学是养老护理人才培养的重要环节。

应加强校内外实践基地建设，通过模拟情境、实地操作等方式，提高学生的实践能力和操作技能。

同时，应鼓励学生参与志愿服务、社会实践等活动，增强其社会责任感和职业认同感。

五、提升职业素养职业素养是养老护理人才的核心竞争力。

应注重培养学生的职业道德、沟通能力、团队协作精神等方面的素养。

通过开展职业素养教育、举办职业素养讲座等活动，提高学生的职业素养水平。

六、推进校企合作校企合作是培养养老护理人才的有效途径。

应积极与养老机构、医疗机构等合作，共同制定人才培养方案、开展实践教学等活动。

同时，应鼓励企业参与学校教学、教材编写等工作，实现资源共享、优势互补。

七、建立评价体系建立科学合理的评价体系是分层培养策略的重要保障。

应制定不同层次的评价标准和方法，对学生的知识、技能、素养等方面进行评价。

医养结合培训方案随着人口老龄化的加剧，医养结合的概念日益受到关注。

医养结合是将医疗服务与养老服务相结合，为老年人提供全方位的照护和健康管理。

为了推动医养结合发展，培训方案的制定非常重要。

一、培训目标1. 了解医养结合的概念、理念和目标；2. 掌握医养结合的基本原则和操作方法；3. 提升医养结合服务的专业水平；4. 培养医养结合服务的团队合作意识。

二、培训内容1. 医养结合的概念和现状分析1.1 医养结合的定义和特点；1.2 医养结合的发展现状和趋势。

2. 医养结合的基本原则和操作方法2.1 个体化服务：针对老年人的不同需求提供个性化的医疗和养老服务；2.2 家庭化管理：以家庭为单位，提供全方位的医疗、健康和生活照护；2.3 多学科协作：医生、护士、康复师、社工等多学科团队协同工作，提供综合性服务；2.4 信息化支持：利用信息技术提升医养结合服务的质量和效率。

3. 医养结合服务的专业技能培训3.1 基础医疗知识：包括疾病诊断、药物治疗、急救技能等；3.2 养老服务技能：包括日常护理、康复训练、心理疏导等；3.3 健康管理知识：包括健康评估、健康干预、健康监测等；3.4 沟通和协调能力：包括与老年人、家属和团队成员的有效沟通和协调。

4. 医养结合团队合作能力培训4.1 团队建设：培养团队合作精神、沟通技巧和解决问题能力；4.2 角色明确：明确团队成员的职责和任务，提升工作效率；4.3 协同工作：加强团队成员之间的合作与协调，共同为老年人提供优质服务；4.4 反馈与改进：建立良好的反馈机制，不断改进医养结合服务的质量。

三、培训方法1. 理论讲授：通过讲座、课程等方式，传授医养结合的基本理论知识；2. 实践操作：组织实际操作演练，提升医养结合服务的实际操作能力；3. 案例分析：通过案例分析，培养医养结合服务的问题解决能力；4. 角色扮演：进行角色扮演，锻炼沟通和协调能力；5. 学习小组：组织学习小组，促进交流和共同学习。

医养结合实施方案医养结合是指医疗和养老相结合，通过医疗手段和养老服务相互配合，为老年人提供全面、优质、个性化的医疗和养老服务。

实施医养结合方案的目的是为了满足老年人的全方位需求，提高老年人的生活质量和健康水平。

一、基础设施建设：1.建立专门的医养结合机构，提供全天候的医疗和养老服务。

2.加大对养老院、康复中心等养老机构的设施改造和设备更新，提高服务效能。

3.在社区和乡镇设立医疗机构和养老中心，方便老年人就近享受医疗和养老服务。

二、医养结合人才培养：1.加强医疗人才的培养和引进，增加医生、护士等医疗专业人员的数量。

2.加强养老服务人员的培训，提高其医疗知识和护理技能。

3.建立医养结合岗位和工作制度，鼓励医疗和养老服务人员的交流与合作。

三、医养结合服务模式：1.建立老年人健康管理档案，记录老年人的个人健康信息和医疗记录，实现健康数据共享。

2.开展定期的健康体检和常规疾病筛查，早发现、早治疗老年人的潜在疾病。

四、养老服务创新：1.提供全面的康复和护理服务，包括物理治疗、康复训练等，延缓老年人的身体衰退。

2.引入智能医疗设备和机器人，提供便捷的医疗和养老服务，减轻人工负担。

3.鼓励老年人参与社区活动和志愿者服务，增强老年人的社会交往和参与感。

五、政策支持：1.减免医疗和养老服务费用，提高老年人享受医疗和养老服务的可及性。

2.推动医疗保险和养老保险的合并，实现医疗和养老经济的一体化管理。

3.加强对医养结合机构的监督和评估，确保服务质量和安全。

六、宣传与推广：1.加大对医养结合概念的宣传力度，提高老年人和社会大众对医养结合的认知度。

2.发布医养结合成功案例，引导更多机构和地区加入医养结合建设。

3.举办医养结合相关论坛和培训活动，促进各方面的沟通和合作。

总之，实施医养结合方案是一项复杂而重要的工作，需要政府、医疗机构、养老机构和社会各界的共同努力。

只有全面推进医养结合，才能满足老年人多元化的需求，提高老年人的健康水平和生活质量。

随着人口老龄化的到来，养老护理员作为一种新兴职业，人们对养老护理员的需求日趋增加。

但目前养老护理员普遍存在从业人员素质较低、缺乏相关从业经验等问题。

因此，需要重视养老护理员的培训工作，不断提高服务质量。

目前国内缺乏对养老护理人员培训的研究，且医养结合型护理员的培训、考核、【摘要】 目的 探讨医养结合型养老护理员的培训方法及效果。

方法 选取甘肃省第三人民医院接受培训的200名养老护理员作为研究对象，于2021年8-9月对200名养老护理员开展为期2个月的“医养结合型”理论知识和实践技能培训，比较培训前后护理员理论成绩、实践技能成绩及患者满意度。

结果 经过培训，护理员理论成绩为92.34±10.77分，实践技能成绩为95.84±19.38分，均高于培训前的理论成绩62.58±17.31分和实践技能成绩68.44±15.61分，差异具有统计学意义（P <0.05）；培训后患者对护理工作满意率为93.02%明显高于培训前的护理工作满意率55.26%，差异具有统计学意义（P <0.05）。

结论 基于医养结合理念的养老护理员培训方案能有效提升养老护理员的理论知识和实践技能水平，且患者对护理满意度有所提升。

【关键词】 医养结合；养老护理员；多元化培训；老年人；生活质量中图分类号 R47 文献标识码 A 文章编号 1671-0223(2023)03-222-03医养结合型养老护理员培训方法及效果评价郑访江 郑捷* 王刚琴作者单位：730050 甘肃省兰州市，甘肃省中医院宣传统战处（郑访江） ；甘肃省第三人民医院护理部（郑捷、王刚琴）*通讯作者职业准入机制尚未建立[1]。

为建立一支专业的医养结合护理队伍，应对日益严重的老龄化时代的到来，本研究于对养老护理员开展为期2个月的“医养结合型”理论知识和实践技能培训，旨在探讨医养结合型养老护理员培训方法及效果，现报告如下。

医养结合培训方案随着人口老龄化问题的日益突出，医疗服务和养老服务的需求也越来越高。

为了提高老年人的生活质量和医疗服务的效果，医养结合成为了一种新的模式。

为了推动医养结合的发展，需要进行相关的培训工作。

一、培训目标1.了解医养结合的概念及意义；2.掌握医养结合的基本原则和方法；3.了解老年人的特点和需求；4.掌握提供高质量医疗和养老服务的技能；5.培养医养结合团队合作意识和服务意识。

二、培训内容1.医养结合概念和意义医养结合是指将医疗服务和养老服务紧密结合，提供全方位的照护和关爱。

通过结合医疗和养老资源，能够更好地满足老年人的需求，提高服务质量和效果。

2.医养结合的基本原则和方法根据不同的老年人需求制定个性化的医疗和养老服务方案；加强医疗机构和养老机构之间的合作与交流；开展多学科、综合性的医疗和养老服务；注重预防和康复，提高老年人的生活质量。

3.老年人的特点和需求了解老年人身体和心理上的特点，对老年人进行认知评估和生活能力评估；了解老年人的健康问题和常见疾病，提供相应的医疗和养老服务；关注老年人的心理健康，提供心理支持和护理。

4.高质量医疗和养老服务的技能提供基本的医疗护理技能培训，如测量血压、听诊、注射等；提供老年人常见疾病的识别和处理技能培训，如糖尿病、高血压等；提供老年人康复护理的培训，如日常生活技能训练、运动康复等。

5.医养结合团队合作意识和服务意识强调团队合作的重要性，培养团队合作意识和沟通能力；加强服务意识，提高服务质量和效果；注重老年人的意见和建议，不断改进和优化医养结合服务。

三、培训方法1.理论授课通过讲座、研讨会等形式，向参训人员介绍医养结合的概念、原则和方法，传授相关的知识和技能。

2.实践操作在模拟环境中进行实践操作，如模拟测量血压、注射等，提高参训人员的实操能力。

3.案例分析案例分析能够帮助参训人员更好地理解和应用所学知识，提高解决实际问题的能力。

四、培训评估通过考试和实际操作评估参训人员的学习效果和技能水平，对于未达到要求的人员进行补充培训。

151食品安全与医药卫生一、研究背景随着生活及医疗服务水平的提高，预计到2052年老龄化人口数会增长到4.8亿约占总人口数的34.9%，由此可见中国应对老龄化任务重。

目前，国家对老龄化的认识已由健康老龄化转变为积极老龄化。

提出了医养结合，长期护理保险，社区和居家养老等。

但养老护理员作为主要的护理人才，专业程度低，普遍职业素质不高。

因此需培养专业的养老护理人才，在老工业基地产业转型技术技能人才双元培育改革试点的大背景下，盘锦职业技术学院与德国国际合作机构（GIZ）签署协议，开展了合作项目，最终将打造一个合作培育人才新模式。

医疗护理分院为应对中国的老龄化，满足社会的人才培养需求，并为振兴东北增砖添瓦。

进行了中德合作的护理学（老年方向）的人才培养方案的开发。

现将开发过程汇报如下。

二、人才培养方案开发的前期准备四名骨干教师首先参加了德国养老护理专业大纲培训，获得了德国养老护理专业大纲的证书，为大纲的开发打下了基础。

其次确定了人才培养方案开发的团队成员，GIZ 组织选取的德国专家萨老师，她具有德国教育学博士学位、一直从事德国教育人才培养大纲的开发与制定。

我分院选取具有丰富的临床经验、教学一线的骨干教师、有丰富的管理经验的10名教师进行大纲的开发，整个团队在大纲开发过程中可以相互配合，实现每个成员能力的最大化，完美的完成人才培养方案的开发工作。

再次，为了更好的进行人才培养方案的开发，我们进行了德国黑森州老年护理框架教学大纲的研读。

德国是全世界双元制教学的典型代表，在教育中实现了以能力为本位。

通过对德国大纲的研讨，发现其与我分院护理学（三年制）人才培养大纲主要有以下几个不同点。

第一：德国在进行学时设置时，学生在学校至少完成2100个学时，在企业实训至少完成2500个学时，在企业的时间明显高于在学校的时间。

而我们的大纲只有第三个学期有八个月的临床企业实践，其余均在学校完成。

第二：我们的大纲中教学内容以课程体现，在各个学期规定了需要完成的课程，如第三学期有内、外科护理技术等课程。