下载文档原格式
金属的化学性质说课稿11篇金属的化学性质说课稿11篇在教学工作者实际的教学活动中，编写说课稿是必不可少的，说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。
我们该怎么去写说课稿呢？以下是小编收集整理的金属的化学性质说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。
金属的化学性质说课稿1本节课是在上一节介绍金属物理性质的基础上，侧重介绍金属的化学性质，重点介绍金属与氧气的反应，以及金属的活动性顺序。
金属材料与人类生活的关系非常密切。
.. 金属的化学性质（说课稿）各位评委老师大家好：我说课的内容是人教版九年级化学下册《第八单元金属和金属材料》的《课题二金属的化学性质》我将从以下几点来分析这节课一、教材分析：1、本节在教材中的地位和作用：本节课是在上一节介绍金属物理性质的基础上，侧重介绍金属的化学性质，重点介绍金属与氧气的反应，以及金属的活动性顺序。
金属材料与人类生活的关系非常密切。
教材注重从学生的生活经验和实验事实出发，采用对比的方法，引导学生亲自感受金属与氧气以及盐酸等反应的不同，加深学生对物质的性质与物质用途关系的了解，认识到金属既有通性，又有各自的特性。
教材注重对学生学习能力的培养，如置换反应、金属活动性的顺序认识都采用探究的方式，通过实验，层层引导，深入讨论，并归纳得出结论。
在活动与探究的过程中，注意激发学生的学习兴趣，培养学习能力，同时使他们获得新知识。
2、教学的重点和难点：1）重点：通过实验探究认识金属活动性的顺序2）难点：运用所学知识解释生活中的一些现象二、教学目标：根据初中化学课程标准和本班学生的实际。
确定本节课的教学目标为：1、知识与技能:通过实验探究金属镁.铝、锌.铁.铜的化学性质,认识金属化学活动性顺序,记住常见金属活动性顺序表，并能用它解释生活中的一些现象。
2.过程与方法:进一步学习实验探究,培养观察.归纳能力.养成严谨.求实的科学态度,培养学生的创新精神。
3.情感态度价值观:通过对金属的活动性的探究,激发学生学习化学的兴趣,让他们更加乐于探究物质的奥秘.三、教材处理与学法指导：教材处理：首我提出一个与日常生活有关的问题-“新买的铝壶用了一阵子表面会变黑？”引入新课。
《金属的化学性质》讲义在我们的日常生活和工业生产中，金属无处不在。
从建筑结构中的钢材，到电子设备中的各种金属元件，再到厨房中的锅碗瓢盆，金属的应用广泛而多样。
要深入理解金属的用途和性能，就必须了解它们的化学性质。
首先，让我们来谈谈金属与氧气的反应。
大多数金属在一定条件下都能与氧气发生反应。
比如，铁在空气中生锈，这是铁与氧气、水分共同作用的结果。
而生锈后的铁制品会变得脆弱，强度下降。
铝是一种比较特殊的金属，它在空气中能迅速与氧气反应，形成一层致密的氧化铝保护膜，阻止内部的铝继续被氧化。
所以，铝制品在空气中具有较好的耐腐蚀性。
金属与酸的反应也是一个重要的化学性质。
活泼金属如锌、镁、铁等能与稀盐酸、稀硫酸发生反应，产生氢气。
例如，锌与稀硫酸反应的化学方程式为：Zn ＋ H₂SO₄＝ ZnSO₄＋ H₂↑。
这个反应在实验室中常用于制取氢气。
但需要注意的是，像铜这样的不活泼金属则不能与稀盐酸、稀硫酸发生反应。
金属与盐溶液的反应同样具有重要意义。
在金属活动性顺序中，位置靠前的金属能够把位于其后的金属从它们的盐溶液中置换出来。
比如，铁能把硫酸铜溶液中的铜置换出来，反应的化学方程式为：Fe ＋CuSO₄＝ FeSO₄＋ Cu。
这个反应在古代就被用于湿法炼铜。
金属的活动性顺序是判断金属化学性质的重要依据。
常见金属的活动性顺序为：钾、钙、钠、镁、铝、锌、铁、锡、铅、（氢）、铜、汞、银、铂、金。
在这个顺序中，排在氢前面的金属能置换出酸中的氢，而排在后面的则不能。
同时，前面的金属能够置换出后面金属的盐溶液中的金属。
了解金属的化学性质对于金属的冶炼也非常重要。
通过不同的化学反应，可以从金属矿石中提取出纯金属。
例如，用一氧化碳还原氧化铁来冶炼铁，化学方程式为：3CO ＋ Fe₂O₃高温 2Fe ＋ 3CO₂。
在金属的防护方面，利用金属的化学性质能起到很好的效果。
比如，通过在金属表面涂漆、镀上一层不易被氧化的金属等方法，可以防止金属被腐蚀。
《金属的化学性质》说课稿3篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作文档、教学教案、企业文案、求职面试、实习范文、法律文书、演讲发言、范文模板、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work plans, experiences, job reports, work reports, resignation reports, contract templates, speeches, lesson plans, other materials, etc. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!《金属的化学性质》说课稿3篇《金属的化学性质》说课稿1说课有利于提高教师理论素养和驾驭教材的能力，也有利于提高教师的语言表达能力，因而受到广大教师的重视，登上了教育研究的大雅之堂。
浙教版九年级上册第二章第二节金属的化学性质【知识点分析】一.金属与氧气的反应：二.金属与酸的反应：【金属与酸反应图像的问题】（1）反应时间与产生氢气的关系（活动性顺序决定反应快慢）（2）向等质量金属中加酸反应图像（与价量比有关）（3）向等质量酸中加金属反应图像其中，甲、乙、丙、丁分别表示铝、镁、铁、锌。
三.金属与盐的反应：1．金属活动性顺序：__K、Ca、Na、Mg、Al、Zn、Fe、Sn、Pb、(H)、Cu、Hg、Ag、Pt、Au__。
2．按照金属活动性顺序，一种活动性较强的金属能把另一种活动性较弱的金属从它的盐的水溶液中置换出来，排在氢前面的金属可以把酸中的氢置换出来。
这些反应都是置换反应。
四.金属的锈蚀与防护：1．铁锈蚀的条件：水、氧气。
铜锈蚀的条件：水、氧气、二氧化碳。
2．防锈蚀的方法：改变金属内部结构，如制成不锈钢等；在金属表面形成各种保护层，如涂防锈油、油漆；形成氧化物保护膜等。
3．保护金属资源的有效途径：防止金属的腐蚀，金属的回收利用，有计划合理地开采矿物，寻找金属的替用品等。
【例题分析】一、选择题1．为验证锌、铁、铜三种金属的活动性顺序，小明同学设计了以下四种实验方案，其中能达到目的的是（）A．B．C．D．【答案】C【解析】A、锌、铁均能与硫酸铜溶液反应，说明了活动性锌＞铜，铁＞铜，但无法确定铁和锌的活动性强弱，故选项错误；B、铁、铜均不能与硫酸锌溶液反应，说明了活动性锌＞铁，锌＞铜，但无法确定铁和铜的活动性强弱，故选项错误；C、铜不能与硫酸亚铁溶液反应，说明了活动性铁＞铜；锌能与硫酸亚铁溶液反应，说明了活动性锌＞铁，由此可得出三种金属活动性为锌＞铁＞铜，故选项正确；D、锌与硫酸亚铁、硫酸铜溶液均能反应，说明了活动性锌＞铁，锌＞铜，但无法确定铁和铜的活动性强弱，故选项错误。
故选C。
2．如图所示是探究铁锈蚀条件的装置。
调节L端与R端的液面高度一致，塞紧木塞，一周后观察。
下列推断错误．．的是（）A．b管中铁钉不会锈蚀B．该实验说明铁锈蚀与水有关C．L端与R端液面高度仍然保持一致D．若将a管中的水改为食盐水能加快铁的锈蚀【答案】C【解析】A、b管中不含水分，铁钉不会锈蚀，选项正确；B、一段时间后，a管中的铁钉发生锈蚀，而b管中的铁钉不发生锈蚀，该实验说明铁锈蚀与水有关，选项正确；C、a 管中的铁钉发生锈蚀，消耗氧气，a管中的压强减小，b管中铁钉不发生锈蚀，气体不减少，观察到L 端液面上升，R端液面下降，选项错误；D、将a管中的水改为食盐水能加快铁的锈蚀，选项正确，故选C。
学子教育集团实效理科讲义专用材料
年级：初三科目：科学8 月4 日第10 次课教师：张
单质+化合物→新单质+新化合物
提示：
有些金属在空气中能燃烧（如镁）；有些金属在纯氧中能燃烧（如铁）；有些金属不能燃烧（如铜）。
金属跟酸反应时，有的能发生反应（如铝），有的却不能反应（如铜）。
四大基本反应类型：分解反应、化合反应、复分解反应、置换反应。
例1、下列金属不能与稀盐酸反应的是（）
A.镁
B.锌
C.铁
D.铜
例2、不法商贩常在黄金中混熔较多的铜，冒充纯金制品进行诈骗。
小李要检验金制品中是否混有铜，他的检验步骤是：（1）在酒精灯上灼烧金制品；（2）将灼烧后的金制品在稀硫酸中浸一段时间。
如果金制品中混有铜，应观察到的现象
是；在稀硫酸中发生的化学反应方程
式。
针对性练习
1、辉铜矿冶铜时发生的主要反应为2Cu2S+O2==2Cu+SO2，该反应属于(??? ?)
A.复分解反应
B.?化合反应
C.?分解反应
D.?置换反应
2、某些电子集成电路常用黄金镀膜。
废旧电子产品上的黄金通过某种溶液的溶解后，加入某种金属，即可回收。
对黄金在电子产品上的应用和回收过程，下列说法错误的是（??）。
A:?集成电路用黄金镀膜可防止线路氧化
B:?回收时往溶液中加入的金属可以选用铜
C:?回收时溶解黄金的溶液不会是硫酸
D:?回收时加入的金属与溶液发生了化合反应
3、往一定量的氯化铜溶液中加入过量的锌粒，如图是反应过程中某物质的质量随加入锌粒的质量变化关系，则这种物质不可能是（??）。
A:?溶液中的水B:?生成的铜C:?生成的氯化锌D:?参加反应的氯化铜
4、钠是一种银白色固体，放置在空气中会迅速与氧气反应生成氧化钠，把钠投入水中，与水剧烈反应，熔化成闪亮小球在水面上游动，生成了氢氧化钠和氢气。
下列有关钠的叙述不正确的是（??）。
A:?金属钠必须隔绝空气保存
B:?钠与水反应放热，使钠熔化，钠是熔点最低的金属
C:?钠和水反应的化学方程式为?2Na+2H2O==2NaOH+H2↑
D:?把钠投入硫酸铜溶液中会产生无色无味的气体和蓝色沉淀
5、现有铁与另一种金属组成的混合物1.2克，与足量稀硫酸反应生成氢气0.1克，则混合物中的另一种金属可能是（??）。
A:?Mg B:?Al C:?Zn D:?Cu
6、将等质量的锌粉和铁粉，分别放入质量相等、溶质质量分数相同的稀硫酸中，生成氢气质量(m)随反应时间(t)的变化曲线如图所示，请回答下列问题。
(1)写出锌与稀硫酸反应的化学方程
式，该反应的基本类
型为?反应。
(2)对于该图象的理解，下列说法正确的是?(填序号)。
○1反应结束后两种金属一定都有剩余???
○2反应结束后稀硫酸都没有剩余
○3反应结束后消耗两种金属的质量相等
7、某合金粉末除含铝外,还含有铁、铜中的一种或两种.已知铝能够与氢氧化钠和水反应生成和一种可燃性气体.现在只用稀硫酸和氢氧化钠溶液来确定该合金的组成.实验记录如下: 实验步骤实验现象
○1取一定量的合金粉末，加入过量的氢氧化钠溶
液，充分反应后过滤，滤纸上剩余物备用
粉末部分溶解，并有无色气体放出
○2取步骤○1所得固体物质，加入过量的稀硫酸，充分反应固体物质部分溶解，并有无色气体放出，溶液呈浅绿色
请回答：
(1)该合金的组成是．
(2)①中发生反应的化学方程式为．
(3)②中发生反应的化学方程式为?．
8、建设丝绸之路经济带,中国高铁走出国门.铁是应用最广泛的金属.
(1)为了检验铁生锈的条件，进行了如图(略去其中的夹持装置)所示三个对比实验。
一段时间后，甲中铁丝发生锈蚀且试管中液面上升，乙和丙中均无明显变化。
由此得出铁丝锈蚀的过程，实际上是铁丝与、?发生化学反应的过程。
(2)铁制品在下列情况：(1)潮湿空气中(2)部分浸入食盐水中(3)干燥的空气中??最易生锈的
是?(填序号)，不易生锈的是。
（3）在“南海一号”打捞出来的文物中，铁器锈迹斑斑，残存很少，而“金龙纹手镯”光彩夺目，完好无损，这说明铁的金属活动性比金的（填“强”或“弱”）。
回家作业
本次知识巩固练习：
学生对于本次课的评价：○5分○ 4分○3分○ 2分○ 1分○ 不满意
学生签字：
学员积分评定：
1、学生上次作业评价：○10分○ 8分○6分○ 4分○ 2分
2、上次讲义家长签字情况：○10分（有签字有打分）○ 5分（有签字无打分）
3、学员收集的错题集评价：○10分○ 8分○6分○ 4分○ 2分
4、学生本次上课情况评价：○10分○ 8分○6分○ 4分○ 2分
5、学生本次测评情况评价：○10分○ 8分○6分○ 4分○ 2分
植物油。
