六年级美术下册 第11课 《画故事》 说课稿

《画故事》教案及试讲稿《画故事》教案一、课题：画故事二、课型：新授课三、课时：1课时四、教学目标知识与技能目标：了解画故事情景的基本要素，引导学生尝试把自己喜欢的故事通过一个或多个画面表现出来。

过程与方法目标: 通过观察、思考、交流的过程的过程，提高观察量测思考能力和项目合作探究能力。

情感态度与价值观目标:通过对故事作品的欣赏，感受中国画的魅力，提升对民族文化的热爱之情。

五、教学重点难点重点：了解画故事情景的基本要素，引导学生尝试把自己喜欢的故事通过一个或多个画面表现出来。

难点:用中国画的方式，制做一幅生动有趣生动有趣的故事画。

六、教学方法：讲授法、启发法、演示法七、教学准备：多媒体课件、制作视频八、教学过程：(一)情景导入1.教师讲一则《哪吒闹海》的故事，已引起学生兴趣和注意。

2.同学们，除了讲的形式，我们还能用什么形式记录这个故事呢?3.引导学生回答，是绘画的形式，进而引出课题《画故事》。

(板书：画故事)(二)讲授新知1.初步感知(1)教师在大屏幕展示《闹天宫》图片，学生观察并思考。

(2)这多件画面的主人公是谁?这幅画面四幅描绘了什么场景呢?(描绘故事情节孙悟空和天兵激战的场景，背景中燃烧的云和绚丽的色彩将画面衬托的十分生动)(板书：内容)(3)画面中人物有什么特征呢?(孙悟空双脚腾空，怒目瞪眼，奋力打向天兵，人物动作表情生动传神，画面主次关系分明)(板书：特征)2.深入探究(1)教师播放《后羿射日》的神话故事，学生四人小组讨论。

(2)“主人公后羿是一个怎样的形象?”“他的武器是什么?”“后羿弯弓搭箭的姿态是怎样的?”“除了主人公以外的大背景是怎样描绘的?”(3)萤幕上中如何更好的展现故事情节?(绘画核心时要注意甄选主要情结、合理安排主次、刻画时注意人物动态及主要特征。

)(板书：构图、主次)(4)宣讲常见的没骨法和双勾线法。

(没骨法：直接用色墨点写的方法。

双勾线法：用线条进行勾勒后设色的方法)(板书：技法)(三)教师示范教师亲自演示用中国画技法绘制故事画的步骤，讲授并讲解中国画的表现形式和技法。

《画故事》说课稿我说课的内容是人美版六年组美术下册第11课《画故事》，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重点和难点、教法运用、学法指导和教学程序等方面加以说明。

一、说教材本课属于造型表现领域的内容，是学生在小学阶段学习中国画方面知识的最后一课.本课旨在让学生了解如何用中国画的表现形式对文学作品进行描绘，检验一下学生们对中国画的材料及工具在实际生活中运用的能力，同时还力图在表现故事情节场景中，丰富学生的知识层面，激发学生的学习兴趣创作激情，引导他们能够在生活中吸取素材，在搜集和查找相关资料及创作过程中，逐渐意识到艺术创作源于生活而高于生活，要提高自己的修养，和审美能力，必须勤于思考，勇于实践，深入生活的道理。

二、说学生：六年级学生的造型表现能力和抽象思维能力已经得到一定的发展。

他们受所处生活环境的影响，在春节的时候经常接触到年画,对岩画所表达的民俗情感等有一定自己的思维, 所以，在设计绘制，一对门神似的，能够融入自己的情感。

三、教学目标1.刘姐用中国画形式进行故事情节描绘的基本步骤有多种方法。

2.能在作品中表现故事情节突出主要形象的动作与表情.3.通过本课学习，培养学生热爱祖国传统文化和艺术的情感，提高个人的艺术修养与审美情趣。

1、教学重点、难点教学重点：了解画故事情节的基本步骤和方法。

教学难点：角色造型、场景设计、构思构图的表现方法。

学习材料：中国画颜料、生宣纸、毛笔、调色盘墨汁，画毡相材料。

四、说教法本课的教学过程主要强调师生的互动，在课堂教学中我主要起到引导者的作用，学生是课堂的主体，用多媒体辅助教学,让学生观察、探究、创造,以培养学生自主探究知识的能力，让学生保持高度的探索欲、尝试欲，并通过实际的操作，让学生更多地体验一种成就感，进一步激发他们强烈的创造欲望。

主要采用的教法和学法:多媒体辅助教学法、观察法、讨论法、合作学习法和创造作业法。

五、说学法在本节课的教学中，以学生为主体，通过欣赏引导学生找出故事表现情景的一些主要要素，然后尝试画一幅故事情境画。

人美版小学六年级美术下册《第11课画故事》教学设计 (2)一. 教材分析《第11课画故事》是人美版小学六年级美术下册的一课。

本课的主要内容是通过分析故事情节，运用绘画技巧来表现故事场景，培养学生的创新能力和表现力。

教材中提供了多个故事情节，如“龟兔赛跑”、“狼与七只小羊”等，学生可以根据自己喜欢的故事情节进行绘画创作。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的绘画基础和表现能力，他们对于自己熟悉的故事情节有浓厚的兴趣，并且愿意通过绘画来表现故事情节。

但部分学生可能会对如何将故事情节转化为绘画作品感到困惑，需要教师的引导和帮助。

三. 教学目标1.让学生了解和分析故事情节，培养学生的创新能力和表现力。

2.引导学生运用绘画技巧来表现故事场景，提高学生的绘画水平。

3.培养学生的团队合作意识和沟通能力。

四. 教学重难点1.重点：分析故事情节，运用绘画技巧表现故事场景。

2.难点：如何将故事情节转化为绘画作品，创新表现手法。

五. 教学方法1.讲授法：教师讲解故事情节，引导学生分析故事，理解故事内涵。

2.示范法：教师示范如何将故事情节转化为绘画作品，让学生直观地了解绘画过程。

3.讨论法：学生分组讨论，分享自己的创作思路，互相借鉴和学习。

4.评价法：教师和学生共同评价作品，给予肯定和建议，促进学生的进步。

六. 教学准备1.教材：人美版小学六年级美术下册《第11课画故事》。

2.画材：水彩、铅笔、橡皮、画纸等。

3.故事素材：龟兔赛跑、狼与七只小羊等。

4.投影仪、幻灯片等教学设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学过的故事情节，如“龟兔赛跑”、“狼与七只小羊”等，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示多个故事情节的绘画作品，如龟兔赛跑、狼与七只小羊等，让学生了解故事情节可以通过绘画作品来表现。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组选择一个故事情节，讨论如何将故事情节转化为绘画作品。

01课程介绍与背景Chapter本节课程目标教材内容与结构教材内容教材结构教学方法和手段教学方法教学手段02绘画基础知识回顾Chapter线条的分类线条的运用线条与形体的关系030201线条表现技巧色彩运用原理色彩的三属性色彩的对比与调和色彩的心理效应构图基本原则画面的对比与统一画面的均衡与对称运用对比和统一的手法可以突出画面主题，增强画面的视觉效果。

画面的节奏与韵律03故事创作思路指导Chapter选定主题和情节构思明确主题选择一个有吸引力、易于理解且适合学生年龄的主题，如友情、冒险、环保等。

情节构思围绕主题，设计有趣、连贯的故事情节，包括起因、经过和结果。

情感表达在情节中融入情感元素，如喜怒哀乐，使故事更具感染力。

配角设定根据需要添加辅助角色，丰富故事情节和层次感。

主要角色设定故事的主角，包括其性格、外貌特征等，使其具有辨识度。

角色关系明确角色之间的关系，如友情、亲情、敌对等，增强故事冲突和张力。

角色设定及形象塑造场景描绘与氛围营造场景选择细节描绘氛围营造04绘画技巧讲解与示范Chapter铅笔稿起形方法观察与构思在开始绘画前，要仔细观察和构思故事场景，确定主要人物和事件，以及画面的整体构图。

轻轻勾勒轮廓用铅笔轻轻勾勒出人物和物体的基本轮廓，注意比例和透视关系。

细化线条在轮廓基础上，逐渐细化线条，使画面更加清晰和具体。

上色技巧及注意事项选择合适的颜色01分层上色02注意细节处理031 2 3添加背景细节刻画人物表情和动作调整画面整体效果细节处理与完善画面05学生作品展示与评价Chapter学生作品展示环节展示学生作品作者介绍互动交流作品评价标准介绍创意性技巧性故事性美观性优秀作品点评及建议点评优秀作品提供建议鼓励创新06课堂总结与拓展延伸Chapter本节课知识点回顾01020304学生在家练习建议下节课预告及准备事项下节课我们将继续深入学习故事画的相关知识，包括如请同学们提前准备好绘画工具和材料，如彩色铅笔、水THANKS。

人美版小学六年级美术下册《第11课画故事》教案教案 (2)一. 教材分析《第11课画故事》主要让学生通过观察、思考、创作的方式，学会用绘画的形式表现一个故事情节。

教材内容丰富，包括故事画的基本概念、创作方法以及一些优秀的作品欣赏。

通过本节课的学习，让学生了解故事画的特点，培养学生的创新能力和审美能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的绘画基础，对故事情节有一定的理解能力。

但部分学生可能会对故事画的创作方法感到困惑，需要老师在教学中进行引导。

同时，学生对新鲜事物充满好奇，喜欢展示自己的作品，教师应充分利用这一点激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.让学生了解故事画的基本概念和创作方法。

2.培养学生观察、思考、创新的能力。

3.提高学生的审美能力，培养学生的艺术素养。

四. 教学重难点1.故事画创作方法的掌握。

2.创新能力和审美能力的培养。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实践中学会故事画的创作方法。

2.启发式教学法：引导学生观察、思考，激发学生的创新意识。

3.欣赏教学法：通过欣赏优秀作品，提高学生的审美能力。

六. 教学准备1.教材、课件。

2.画纸、画笔、颜料等绘画工具。

3.优秀故事画作品欣赏。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一组故事画作品，让学生初步感受故事画的魅力。

引导学生思考：什么是故事画？故事画的特点是什么？2.呈现（10分钟）讲解故事画的基本概念和创作方法，让学生了解故事画的相关知识。

通过展示优秀作品，让学生了解故事画的表现手法和艺术特点。

3.操练（10分钟）让学生分组讨论，每组选定一个故事情节，运用所学创作方法，设计一幅故事画。

教师巡回指导，解答学生创作过程中遇到的问题。

4.巩固（5分钟）让学生展示自己的作品，互相评价，教师点评。

针对学生的作品，总结故事画创作的关键要素，巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）鼓励学生发挥想象，创作更具个性的故事画。

可以尝试不同风格、不同表现手法的故事画，提高学生的创新能力。

人美版六年级下册美术《第11课画故事》教学设计一. 教材分析《第11课画故事》是人美版六年级下册美术教材的一课。

本课主要让学生通过绘画的方式表现一个故事情节，培养学生的创新意识和表现能力。

教材内容丰富，既有绘画技巧的讲解，又有故事情节的引导，适合学生进行创作。

二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的绘画基础，对故事情节有一定的理解和把握。

但他们可能在绘画表现上还存在一些问题，如构图、色彩搭配等。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生注意这些问题，帮助他们更好地表现故事情节。

三. 教学目标1.让学生了解故事画的基本表现手法，掌握构图、色彩搭配等绘画技巧。

2.培养学生创新意识和表现能力，能够独立创作一个有趣的故事画。

3.培养学生相互欣赏、相互学习的良好习惯。

四. 教学重难点1.教学重点：故事画的基本表现手法，构图、色彩搭配等绘画技巧。

2.教学难点：创新意识和表现能力的培养，独立创作有趣的故事画。

五. 教学方法1.引导法：教师通过提问、讲解等方式引导学生思考和探索。

2.示范法：教师示范故事画的创作过程，让学生跟随学习。

3.欣赏法：学生相互欣赏、评价，激发学生的创作灵感。

六. 教学准备1.教材：人美版六年级下册美术教材《第11课画故事》。

2.画材：彩色铅笔、水彩笔、画纸等。

3.课件：故事画的图片、创作过程的示范视频等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一组故事画作品，引导学生欣赏并讨论：这些作品有什么特点？它们是如何表现故事情节的？从而引出本课的主题。

2.呈现（10分钟）教师简要讲解故事画的基本表现手法，如构图、色彩搭配等，并展示创作过程的示范视频，让学生跟随学习。

3.操练（10分钟）教师发放画纸，让学生独立创作一个故事画。

在创作过程中，教师巡回指导，解答学生遇到的问题。

4.巩固（5分钟）教师学生相互欣赏、评价，让学生分享自己的创作心得，学习他人的优点。

5.拓展（5分钟）教师邀请学生展示自己的作品，并进行简要讲解。

人美版小学六年级美术下册《第11课画故事》说课稿 (2)一. 教材分析《第11课画故事》是人美版小学六年级美术下册的教学内容。

本课的主要内容是通过学习故事画的创作方法，培养学生的创新意识和表现能力。

教材中提供了多个故事画作品的示例，以及创作故事画的基本步骤和方法。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的绘画基础和创意思维能力。

他们对于故事画的概念和创作方法可能有一定的了解，但还需要进一步的提升和指导。

在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的创造力和表现欲望。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解故事画的概念，掌握创作故事画的基本步骤和方法，创作出具有创意的故事画作品。

2.过程与方法目标：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的审美能力和创意思维能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对美术的兴趣和热爱，培养学生的创新意识和团队合作精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解故事画的概念，掌握创作故事画的基本步骤和方法。

2.教学难点：如何引导学生发挥创意思维，创作出具有独特风格的故事画作品。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、讨论等教学方法，引导学生主动参与教学过程，培养学生的创意思维能力和团队合作精神。

2.教学手段：利用多媒体展示故事画作品，提供视觉刺激和创意灵感；同时，教师通过示范和指导，帮助学生掌握创作技巧。

六. 说教学过程1.导入：教师通过展示故事画作品，引发学生对故事画的兴趣和好奇心，激发学生的创作欲望。

2.讲解与示范：教师讲解故事画的概念和创作方法，并进行示范创作，引导学生了解和掌握创作过程。

3.实践环节：学生分组合作，进行故事画的创作实践。

教师巡回指导，针对学生的个体差异进行指导和鼓励。

4.展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，共同总结创作的优点和改进的方向。

七. 说板书设计板书设计主要包括故事画的概念、创作步骤和方法。

人美版美术六年级下册（2014年新编）《第11课画故事》（说课稿）一. 教材分析《人美版美术六年级下册（2014年新编）》第11课《画故事》以培养学生对故事的欣赏和表达能力为主要目标，通过欣赏、分析、实践等环节，使学生了解故事画的创作方法和表现形式，提高学生的美术素养和创作能力。

教材内容丰富，包括故事画的基本概念、创作步骤、表现手法等，旨在引导学生从生活中的故事出发，运用美术语言表达自己对故事的理解和感受。

二. 学情分析六年级的学生在生活中已经积累了一定的故事欣赏和表达能力，对于故事画有一定的了解。

但他们还需要在故事选题、构图、表现手法等方面进一步拓展和提高。

此外，学生的绘画技能和审美观念各有不同，需要在教学过程中给予个别指导和关爱。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解故事画的基本概念和创作方法，学会运用美术语言表达自己对故事的理解和感受。

2.过程与方法：通过欣赏、分析、实践等环节，提高学生的美术素养和创作能力。

3.情感、态度和价值观：培养学生对故事的热爱，增强学生对美术学科的兴趣，激发学生创作热情。

四. 说教学重难点1.重点：故事画的基本概念、创作方法和表现形式。

2.难点：如何运用美术语言表达自己对故事的理解和感受，以及构图和表现手法的运用。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用欣赏、分析、实践等环节，引导学生自主学习、合作探究。

2.教学手段：多媒体展示、绘画示范、作品欣赏等。

六. 说教学过程1.导入：以一个生动有趣的故事导入，激发学生的兴趣和好奇心。

2.欣赏：学生欣赏不同风格和题材的故事画，引导学生了解故事画的基本概念和创作方法。

3.分析：分析故事画的构图、色彩、表现手法等，帮助学生掌握故事画的创作技巧。

4.实践：学生分组进行故事画的创作，教师巡回指导，关注学生的个体差异。

5.展示：学生展示自己的作品，鼓励学生相互评价、交流，提升审美能力和表达能力。

6.总结：对本节课的内容进行总结，引导学生思考如何在生活中发现和表达故事。

人美版六年级下册美术《第11课画故事》说课稿一. 教材分析《第11课画故事》是人美版六年级下册美术的一节课。

本节课的主要内容是通过绘画的方式，让学生学会如何将自己的故事用画面表现出来。

教材中提供了多个故事画面示例，以及一些绘画技巧和方法。

学生可以通过学习这些示例和技巧，提高自己的绘画能力，同时培养自己的创意思维和表达能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的绘画基础和表达能力，他们对绘画有着浓厚的兴趣，并且喜欢通过绘画来表达自己的想法和情感。

然而，学生在绘画故事时，往往存在画面构图不饱满、情节表达不清晰等问题。

因此，本节课的教学重点在于引导学生如何将故事画面表现得更加生动和有趣。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解故事画面的基本构成要素，学会运用绘画技巧和方法表现故事情节。

2.过程与方法目标：通过观察、分析、实践等环节，学生能够培养自己的创意思维和表达能力。

3.情感、态度和价值观目标：学生能够体验到绘画的乐趣，增强对美术学习的自信心，培养对生活的观察力和表达能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握故事画面的基本构成要素，学会运用绘画技巧和方法表现故事情节。

2.教学难点：如何引导学生创意思维，将故事情节表现得更加生动和有趣。

五. 说教学方法与手段本节课采用讲授法、示范法、分组讨论法等教学方法。

同时，利用多媒体展示故事画面示例，引导学生进行观察和分析，激发学生的创意思维。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一组故事画面，引导学生观察和分析，引发学生对故事画面的兴趣。

2.讲授新课：讲解故事画面的基本构成要素，如人物、场景、情节等，并介绍一些绘画技巧和方法。

3.示范演示：教师示范如何将一个故事情节用画面表现出来，讲解示范过程中的绘画技巧和方法。

4.学生练习：学生分组讨论，每组选择一个故事情节，运用所学技巧和方法进行绘画创作。

5.展示评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和鼓励。

美术课课时教案第周星期第节（共节）年月日课题第十一课画故事课型造型·表现教学目标1、学习运用多种中国画技法表现生动的故事情节。

2、学生在体验与观察中，感受技法产生的不同效果，学会合理运用；在思考、交流、欣赏的过程中，选取故事与情节，分析画面构图与人物特点。

3、用中国画形式表现学生喜欢的故事，使学生感受传统艺术的独特美感和丰富表现力，激发学生在热爱传统艺术的同时，勇于创新的精神。

目标图示教学重点学习运用中国画形式创作一幅情节生动、主人公特点突出、构图合理的故事画面。

教学难点笔墨的运用以及人物特点的表现。

教学方法讲授法、谈话法、问答法、观察比较法、演示法、实践练习法器材准备多媒体（ppt）、范画、笔墨纸砚、毛毡板书设计教学环节教学过程教学意图（复备）分步指导图示导入课前活动：要求学生课前搜集、选择一个自己喜欢的儿童故事、成语、寓言故事等，并思考自己想表现故事的哪段情节。

质疑导入发现新知1．我用中国画的方法画了一个故事，故事的名字叫《闹天宫》，表现的是孙悟空和天兵激战的场面。

教师出示工笔白描作品《孙悟空》，问：你觉得怎么样？不好，看不出他在干什么。

教师又出示刘继卣作品《闹天宫》中的孙悟空局部，问：这回怎么样？有动作了。

还是不好，没有天兵，看不出来和谁在干什么。

课件出示没有背景的《闹天宫》作品，问：这回呢？好像还缺点儿什么，不够激烈，画面背景太单调了。

出示课题：画故事新授2．让我们来看看画家是怎么画这个故事的。

教师出示刘继卣的《闹天宫》完整作品，问：这个故事画得怎么样？画面给你什么感受？学生观察，回答：激战中的孙悟空和天兵的动作准确，背景中燃烧的火云线条流畅奔放，还有绚丽庄重的色彩，可以看出激战的气氛十分紧张激烈，情节表现得非常生动。

问：从《闹天宫》的画面中可以看出，孙悟空心情和动作是怎样的？孙悟空紧皱眉头，非常愤怒，他两脚腾空，双手挥舞金箍棒，正奋力打向天兵。

问：你能说说要表现好一个故事的情节，画面应该描绘出哪些元素？画面中应该有烘托气氛的背景，有故事的主人公和次要人物，要刻画出人物的动作和表情。