社会学概论课程内容报告

“控制人口数量，提高人口素质”的重要性我国是世界人口最多的国家，我国现行的人口政策是“控制人口数量，提高人口素质”。

目前，我国农业人口占很大比重，文盲半文盲贫困人口占一定比重，一些地区尤其是边远贫困地区新生婴儿出生缺陷发生率还较高，提高出生人口的素质，解决好人口老龄化带来的问题以及出生人口性别的问题，仍然是十分艰巨的任务。

人口问题是当代人类面临的一个重大课题，我国是世界上人口最多的发展中国家。

人口数量多、增长快、可耕地少、国家底子薄，这是我国的基本国情。

人口增长过快，严重制约着我国经济和社会发展的进程，影响着人民生活的改善和民族素质的提高。

从而造成社会再生产投入不足，严重影响国民经济的可持续发展。

认真分析研究我国目前的人口发展现状和特点，采取切实可行的措施控制人口的高速增长, 提高人口的整体素质，已成为我国目前经济发展中需要解决的首要问题。

一、我国目前的人口问题人口问题是指人口增长速度和人口数量与物质资料的生产不相适应，并且阻碍国民经济发展和人民生活水平的提高。

我国目前的人口问题主要表现在：（1）人均国民生产总值低，人均收入低。

（2）人口增长快，使得人均国民收入增长率低。

（3）我国资源拥有的绝对量大，但人均相对量小。

（4）劳动力过剩，劳动就业问题相当严重。

（5）增加劳动就业与提高劳动生产率之间的矛盾突出。

（6）学龄人口比重大，教育经费增长缓慢。

（7）我国的生态环境日趋恶化。

总之经济、社会、资源、环境中的矛盾和问题都与人口问题密切相关。

20世纪以来，伴随着人口增长和经济发展，资源、环境受到严重破坏，甚至开始危及到人类自身的生存与发展。

1987年，世界环境与发展委员会在《我们共同的未来》报告中第一次明确提出了可持续发展的概念：“既满足当代人的需求，又不损害后代满足其需求能力的发展。

”而人口众多，资源相对不足，环境污染严重，已成为影响我国经济发展的重要因素。

从我国具体国情出发，实施可持续发展战略，首选必须合理控制人口规模。

初级社会群体中人的社会化的不同结果【摘要】本文试图通过三个案例来分析，初级社会群体对人的社会化产生极为重要的影响，特别是在婴儿－儿童时期，这种影响甚至是终身难以改变的。

【关键词】社会化初级社会群体就我们目前所学得知，人是社会的主体。

人要成为社会人，就必须从出生开始，不断学习他参加其中的社会群体的知识、规范、价值观和生活技能，并将其内化为自己的一整套信念、习惯和行为规范，达到与社会融合的过程。

这就是人的社会化过程。

如我们所知，人的社会化的基本内容包括：学习生活的基本技能、学习谋生的基本手段、学习社会行为规范、明确生活目标和培养社会角色。

中国当代社会，儿童社会化的一个重要特征是：城镇儿童绝大多数是独生子女。

在这样的背景条件下，独生子女的社会化问题显得尤为关键。

根据赵延东对武汉市15－29岁青少年家庭生活的调查，15－17岁组青年有52.4%的人认为自己不能做到生活自理，18－21岁组和22岁以上组则分别有23.1％和9％持同样观点。

这种状况已经成为大众对这一代独生子女的共识，即：基本生活技能很低，在生活上对父母依赖性很强。

但是我们不得不注意到的状况是：现在的小孩虽然不一定会洗衣服，甚至系鞋带，但是他们大多数都已经学会使用现代的电器，如冰箱、电视机、VCD等。

对于这一状况，我们将就影响城市儿童社会化的主要因素做出分析：1，家庭。

当代城市家庭向核心家庭转变，孩子成为家庭的中心。

家长对孩子期待极高，对孩子的早期教育模式与传统模式产生极大差别。

孩子趋于早熟，学到的东西都是先进的，传统的我们一般认为的基本生活技能反而弃之不顾。

2，幼儿园，学校。

城镇儿童很早便被送入幼儿园，接受专职照顾和教育；在家长和老师的高期望严要求下，儿童的压力越来越大，而且极易产生分化：受到老师青睐的孩子更加自信甚至骄傲，而老师不太关心的孩子则趋于内向自卑。

相对于农村孩子（某种程度上我们可以理解为传统模式）从小在一起玩耍打闹，并没有高下之分，城镇中过早产生的分化对孩子的影响十分不利。

社会学概论报告一、导言社会学是一门研究社会现象、社会关系和社会结构的学科，在现代社会中具有重要作用。

本次报告将简要介绍社会学的发展历程，社会学的基本观点和研究方法，以及社会学在现代社会中的应用。

二、发展历程社会学起源于欧洲，最早的社会学理论可以追溯到18世纪。

随后，在19世纪末和20世纪初，社会学成为了一个独立的学科。

在此期间，社会学家们开始研究工业社会中的问题，并且建立了很多重要的社会学理论。

例如，埃米尔·杜尔凯姆提出了功能主义理论，认为社会是一个有机体，各个部分的作用相互协调。

马克斯·韦伯则关注社会结构和意义，形成了著名的韦伯主义学派。

此外，另一位著名的社会学家爱米尔·勒庞提出了社会学的统计学方法，也就是著名的勒庞曲线。

三、基本观点和研究方法社会学的基本观点是，社会现象是有规律可循的，可以通过科学的方法加以研究和理解。

社会学家通常使用定性和定量研究方法，从而深入研究各种社会现象。

定性研究包括调查、访谈、文献分析和田野调查等方法，用于获取社会现象的详细描述和解释。

定量研究则是基于统计学原理，通过数据分析来研究社会现象。

通常使用的方法包括问卷调查、实验研究和观察等。

四、社会学的应用社会学在现代社会中扮演着重要的角色。

它可以帮助我们理解社会问题，比如贫困、种族歧视和不平等，从而提出解决办法。

另外，社会学也可以用于政策制定和开展社会工作。

政府和非盈利组织可以借助社会学的知识，制定和实施更有效的社会政策和项目。

此外，企业也可以使用社会学的方法，进行市场调研和消费者行为预测。

五、结论社会学作为一门研究人类社会的学科，具有重要的学术和实践价值。

它的发展历程、基本观点和研究方法，以及应用都非常丰富和多样化。

随着社会的不断变化和发展，社会学也将继续发挥重要作用。

社会学概论报告社会学是一门研究社会结构、社会关系和社会变迁的学科，它关注人类在社会中的行为、互动和组织。

社会学的研究对象包括社会制度、社会组织、社会文化、社会变迁等方面，它旨在揭示社会的规律性和特殊性，以及影响社会发展的各种因素。

本报告将从社会学的起源、发展、主要理论和研究方法等方面进行介绍。

首先，社会学的起源可以追溯到19世纪初期的欧洲。

在当时，社会变革和工业化的进程促使人们开始关注社会问题，从而产生了对社会现象进行系统研究的需求。

社会学的创始人包括康特、圣西门、马克思等，他们对社会现象进行了深入的分析和思考，奠定了社会学的基础。

其次，社会学在20世纪逐渐成为一门独立的学科，并迅速发展壮大。

在不同的历史时期，社会学经历了功能主义、冲突理论、符号互动主义等不同的理论流派的兴起和发展。

这些理论从不同的角度解释了社会现象的本质和规律，为社会学研究提供了理论支撑和方法指导。

此外，社会学的研究方法多种多样，包括问卷调查、深度访谈、参与观察等。

这些方法可以帮助社会学家收集和分析大量的社会数据，从而揭示社会现象的本质和规律。

同时，社会学也借鉴了其他学科的研究方法，如统计学、心理学、人类学等，不断丰富和完善了研究手段。

总的来说，社会学作为一门关注社会现象和社会问题的学科，对于我们深入理解社会的运行规律、解决社会问题具有重要的意义。

通过对社会学的学习和研究，我们可以更好地认识社会、理解社会、改造社会，为社会的发展和进步做出贡献。

以上就是对社会学概论的简要介绍，希望能够对大家有所帮助。

社会学是一门富有活力和挑战的学科，它需要我们不断深入思考和实践，不断探索和创新，以应对日益复杂多变的社会现实。

希望大家能够对社会学保持浓厚的兴趣，不断学习和进步，为社会的和谐与进步贡献自己的力量。

社会学概论一、引言社会学是一门研究人类社会行为、社会组织和社会关系的学科，通过对社会现象的观察和分析，揭示社会规律和机制。

社会学概论课程是社会学的入门课程，旨在帮助学生了解社会学的基本概念、理论和研究方法。

本文将以“step by step thinking”的方式，逐步介绍社会学概论的主要内容。

二、社会学的定义与起源社会学是一门在19世纪末兴起的学科，它的研究对象是人类的社会行为和社会关系。

社会学的定义有很多种，但总体上可以理解为研究人类社会的科学。

社会学的起源可以追溯到欧洲的启蒙时代，当时的学者们开始思考社会问题，并试图用科学的方法解决这些问题。

三、社会学的基本概念社会学涉及的概念很多，本节将介绍几个社会学中最基本的概念。

1. 社会结构社会结构是指社会中的各种组织、制度和角色，它们共同构成了社会的框架。

社会结构包括家庭、学校、政府、经济组织等各种社会机构。

2. 社会交往社会交往是人们在社会中相互作用和沟通的过程。

社会交往可以通过语言、非语言行为、符号等方式进行。

3. 社会变迁社会变迁是指社会结构、社会行为和社会关系的长期变化。

社会变迁是社会学研究的重要内容之一。

四、社会学的理论社会学的理论是对社会现象进行解释和理解的工具。

社会学的理论主要分为宏观理论和微观理论。

1. 宏观理论宏观理论研究社会整体的结构和运行规律，它关注的是社会的大规模变化和影响。

代表性的宏观理论有功能主义理论和冲突理论。

2. 微观理论微观理论研究个体在社会中的行为和互动，它关注的是个体的意识、心理和行为。

代表性的微观理论有符号互动主义理论和社会建构主义理论。

五、社会学的研究方法社会学的研究方法包括问卷调查、访谈、观察、实验等。

不同的研究方法适用于不同的研究对象和问题。

六、社会学的应用领域社会学的研究成果可以应用于社会实践和政策制定。

社会学的应用领域包括教育、医疗、社会福利、城市规划等。

七、结论社会学概论课程是了解社会学基本概念、理论和研究方法的入门课程。

《社会学概论》教学大纲课程概述社会学是关于社会良性运行和协调发展的条件和机制的综合性具体社会科学。

社会学把社会当做一个整体来进行研究，具有整体性、综合性的特点。

从对社会现象的研究即从宏观层面进行研究，又从微观上分析具体的社会问题，对各种社会现象进行描述，并做理论解释，对未来社会的发展趋势进行预测。

通过对社会学的学习，掌握社会学的相关理论，正确分析社会问题，准确预测社会的发展趋势，规范自己的行为，制定相关的政策，以维护社会的稳定和繁荣，促进社会良性运行和协调发展。

课程的性质《社会学概论》是一门公共基础必修课，主要是普及社会学知识，形成一种通识教育。

帮助学生多视觉、多维度的观察和理解社会。

尽管社会学在我国是相对较年轻的学科，但从近几年的研究来看，有关社会学研究的成果还是相当多，这彰显了社会学的生命力。

多数研究成果是从实践中来，又到实践中去，对发展中的社会主义社会做出相当多的贡献，诸多社会实践证明社会学在社会主义现代化建设中的地位和作用是不可忽视的。

特别是今天的社会转型加速时期，学习和研究社会学显得更有意义。

课程教学目标通过对社会学的学习，一方面可以使学生对于社会生活有一个理性的认识，增强与人沟通的能力，能够运用社会学的思维方式来认识、理解、分析各种社会现象和社会生活，在遇到简单的社会问题时，能够运用社会学的基本思维来解决。

另一方面，可以使学生认识社会的本质与结构，培养学生承担社会角色应该具有的社会知识和技能，增强学生参与社会工作的意识，约束自己的行为，使之更加符合规律性。

课程的总学时和总学分总学时：54学时总学分：3学分课程使用的教材和教学参考资料主教材：《社会学概论新修》第四版，郑杭生主编，中国人民大学出版社教学参考资料：《社会学教程（第二版）》王思斌主编，北京大学出版社；《社会学原理》朱力主编，社科文献出版社。

学时分配表：第一编社会运行概述第一章社会学的研究对象第一节社会学是关于社会良性运行和协调发展的条件和机制的综合性具体社会科学1.社会运行的条件和机制作为社会学研究对象的历史时代根据2.社会运行的条件和机制作为社会学研究对象的现实社会根据3.社会运行的条件和机制作为社会学研究对象的中国特色2.国内外对社会学研究对象的观点及分类2.1国外对社会学研究对象的观点及其分类2.2国内对社会学研究对象的观点2.3正确把握社会学的研究对象问题3.研究对象与研究领域的区别和联系4.社会学研究对象与社会学基本问题4.1社会与个人的关系问题时社会学的基本问题4.2从社会学的层次结构看社会学研究对象及其与社会学基本问题的联系第二节社会学研究对象与社会学其他内容的关系1.关于社会运行微观分析和宏观分析的内容2.关于社会运行的问题与对策分析的内容3.关于社会运行研究方法的内容4.关于分科社会学的内容第三节社会学的学科地位1.社会学学科地位的历史演变2.社会学与其他社会科学的关系2.1社会学与历史唯物论的关系2.2社会学与单科性社会科学的关系2.3社会学与其他综合性社会科学的关系2.4社会学与科学社会主义的关系第四节社会学与社会1.社会学的社会功能1.1科学理性功能1.2人文价值功能1.3服务建设功能2.转型中的中国社会和“理论自觉”中的中国社会2.1转型中的中国社会与成熟中的中国社会2.2中国社会的转型与中国社会学的“理论自觉”第二章社会运行的物质基础第一节人口与社会运行第二节环境与社会运行第三节物质资料的生产方式与社会运行第三章社会系统与社会运行第一节什么是社会与社会系统第二节社会运行第三节社会学考察社会的几种角度第四章社会运行于社会文化第一节文化的含义及特性第二节文化的类型第三节文化的构成与文化分析第四节文化的功能第五章社会学的研究方法第一节社会学方法论一、社会学方法体系二、社会学研究方法的特征三、社会学研究的范式第二节社会学研究过程一、研究的逻辑过程二、社会学解释三、研究的基本程序第三节社会学主要研究方法一、问卷调查法二、田野调查法三、实验法四、历史比较法第四节社会指标一、社会指标的类型和功能二、社会指标体系的建立三、社会指标体系的运用第五节抽样技术与数据分析基础一、抽样技术二、简单随机抽样三、数据分析第二编社会运行的微观分析第六章社会化与个体化第一节社会化与个体化概要1．集体化社会与人的社会化1.1集体化社会的发展1.2人的社会化的经典研究2．个体化社会与人的个体化2.1个体化社会的到来2.2人的个体化的当代关注2.2.1现代主义取向的个体化研究2.2.2后现代主义的个体化3．社会化与个体化的基本关系3.1社会化与个体化是对现代社会和现代人发展的理论刻画3.2社会化与个体化有其各自特定的含义3.3个体化在某些方面是传统社会化的超越第二节人的社会化1.社会化概述1.1社会化的定义1.2社会化的类型1.3社会化的理论视角1.3.1“镜中我”理论1.3.2“角色扮演”理论1.3.3精神分析理论1.3.4人格发展“八阶段”理论1.3.5生命历程理论2.社会化的条件和主体2.1社会化的生物及社会条件2.1.1语言能力2.1.2思维能力2.1.3学习能力2.1.4较长的依赖生活期2.2社会化的主体2.2.1家庭2.2.2学校2.2.3同龄群体2.2.4工作单位2.2.5大众传媒3.社会化的过程和内容3.1早期社会化3.2成人继续社会化3.3代差问题3.4社会化内容第三节人的个体化1.个体化的意涵1.1关于“个体”1.2关于“个体化”过程1.3关于“个体化”与“个体分化”2.个体化与人的主体性2.1人的主体性及其发展2.1.1人的主体性是获得的2.1.2人的主体性是不断发展的2.2人的主体性的发展阶段2.2.1从自然界的剥离——人的“人类化”2.2.2从传统向现代的变迁——人的个性化2.2.3现代性的当代发展——人的个性化3.个体化的机制3.1个体化的自主机制3.2个体化的能动机制3.3个体化的选择机制3.4个体化的创新机制第七章社会互动第一节社会互动的含义1.社会互动的含义与特点2.社会互动的维度2.1社会互动的向度2.2社会互动的深度2.3社会互动的广度3.社会互动的类型3.1二人互动、三人互动和多人互动3.2人际互动和群体互动3.3熟悉情景互动、社交情景互动和工作情景互动3.4情感性互动、工具性互动和混合性互动3.5交换、合作、竞争、冲突、强制和顺从与顺应第二节社会互动的过程1.社会互动的过程1.1贝尔斯的互动过程分析1.2芝加哥学派的四阶段说2.社会转型与社会互动3.网络时代的社会互动3.1网络时代的主要互动媒介3.1.1BBS3.1.2网络聊天工具3.1.3博客与微博3.1.4手机3.2网络互动的特点及其影响3.2.1网络互动的超时空性3.2.2网络互动的匿名信和符号性3.2.3网络互动的自由、自治性第三节社会互动研究的主要理论视角1.经典社会学家对社会互动的分析1.1涂尔干的社会互动思想1.2韦伯的社会互动思想1.3齐美尔的社会互动思想2.社会互动研究的主要理论视角2.1符号互动论2.2拟剧伦论2.3本土方法论2.4人际互动论2.4.1人际吸引2.4.2非语言沟通2.4.3刻板印象2.4.4人际空间2.5参照群体理论2.6自我实现语言理论2.7社会交换论第四节社会角色1.社会角色的含义1.1角色是社会地位的外在表现1.2角色是人们的一整套权利、义务的规范和行为模式1.3角色是人们对于处在特定地位上的人们行为的期待1.4角色是社会群体或社会组织的基础2.社会角色的类型2.1先赋角色与自致角色2.2规定性角色与开放性角色2.3功利性角色与表现性角色2.4自觉的角色和不自觉的角色3.社会角色的扮演3.1社会角色的扮演过程3.1.1角色确定3.1.2角色表现3.1.3角色建构3.2社会角色表现3.2.1布景与道具3.2.2依着、仪表与言谈举止3.2.3前台、后台及角色配合4.角色失调与角色调适4.1角色距离4.2角色冲突4.3角色不清 4.4角色中断 4.5角色失败。

社会学概论课程报告社会学概论是一门研究社会现象和社会关系的学科，通过学习这门课程，我们可以深入了解社会的各个方面，包括社会结构、社会变迁、社会问题等。

本文旨在总结社会学概论课程的重要内容和学到的知识。

一、社会学的定义和研究对象社会学是一门研究社会现象和社会关系的学科，它关注人类在社会中的行为、互动和结构。

社会学的研究对象包括社会机构、社会群体、社会关系等。

二、社会学的发展历程社会学的起源可以追溯到18世纪的欧洲，社会学经历了一系列的发展阶段。

早期的社会学主要关注社会秩序和社会变革，到了20世纪，社会学逐渐发展为一门独立的学科，并涉及了更广泛的领域。

三、社会学的理论框架社会学的理论框架包括结构功能主义理论、社会交往理论、符号互动主义理论等。

这些理论可以帮助我们理解社会结构和社会行为的内在规律。

四、社会学的研究方法社会学采用的研究方法包括调查研究、实地观察、访谈等。

通过这些方法，社会学家可以收集和分析社会数据，从而得出关于社会现象的结论。

五、社会结构与社会变迁社会结构是指社会中各种组织和机构的组织形式和关系。

社会结构的变化会引起社会的变迁，如社会阶层的变动、社会价值观念的转变等。

社会学可以帮助我们理解社会结构和社会变迁的原因和影响。

六、社会问题与社会政策社会学关注社会问题的产生和解决，如贫困、犯罪、种族歧视等。

社会学家通过研究和分析社会问题，提出相应的社会政策和改革建议，以解决社会问题。

七、社会学在现实生活中的应用社会学在现实生活中有着广泛的应用。

它可以帮助我们理解社会现象和社会关系，指导社会政策的制定，提高社会管理的效能。

总结而言，社会学概论课程使我们对社会学有了更深入的了解，从社会学的定义、研究对象到社会学的理论框架和研究方法，再到社会结构、社会变迁、社会问题和社会政策，我们逐渐建立了对社会的整体认识。

通过学习社会学概论，我们能够更好地理解社会，提高我们对社会问题的认识和分析能力，为社会的发展和进步做出贡献。

《社会学概论》教学大纲第一部分：大纲说明一、课程性质《社会学概论》是一门应用性十分广泛的社会科学，它主要是研究人类在社会中的各种社会活动、社会交往、社会工作、社会结构和社会发展等方方面面的社会现象和社会问题的一门应用性极强的学科。

社会学会使人们更清楚的了解自己所处的社会环境，以及在这种环境中各种现象之间的相互关系，这种相互关系之中更为人们所关注的是人与人之间的社会关系。

因此社会学可以说是研究人的发展、社会的发展为己任，因为任何一门学科的研究范畴都离不开社会的范畴。

由于社会的方方面面互相之间都有着密切的联系性，（例如，哲学，经济学，法学，历史学，政治学，心理学社会心里学文化人类学，社会调查方法等多学科）因此，通过对社会学的学习，有助于学生形成一个较广泛的视野以及较深刻的洞察能力与分析能力，能够帮助同学们更好地认识和解释各种社会现象以及社会问题，能够运用社会学的理论和方法来完善自我。

二、教学目标本课程介绍社会学的基本知识以及基本理论。

主要内容有，社会学导论、社会学简史、个体的社会化、文化与社会运行、社会角色、社会群体与社会组织、社会互动、社区、婚姻与家庭、社会变迁等。

本课程的学习目的和要求主要是书熟练地掌握有关社会的基本知识，基本理论以及考察社会的基本角度，认识社会、认识自我并用于改造社会更加的完善自我。

三、教材使用郑杭生/北京/社会学概论新修（第三版）/中国人民大学出版社2003四、考核，评分标准采用平时4次作业占20%，期末考试占80%的成绩综合评定的办法。

五、课时分配根据教学计划68学时，每周4学时。

第二部分教学内容第一章导言学习目标：通过本章学习，使学生对社会学发展历程中的一些经典研究或论著作有概括的理解，介绍一些关于社会学的研究对象的观点，以使学生对社会学的研究对象有一个初步的认识，通过对社会的内容，特点及其作用的介绍，使学生初步了解本课程的内容与教学目的。

重点和难点：1.熟练掌握：社会学的定义，特点，研究领域，社会学与历史唯物主义的关系，社会学的实践作用。

《社会学概论》课程教学大纲课程名称：社会学概论（Introduction to Sociololgy）说明【课程简介】《社会学概论》是思想政治教育专业的核心课程。

本课程的基本任务是让学生了解社会学的基本知识，能够运用社会学理论观察、分析现实的社会现象和社会活动。

本课程的核心教学内容涉及社会学的产生，社会学的重要研究领域，诸如社会群体、社会互动、社会组织、社会分层、社会制度、社会问题、社会控制等。

本课程的基本要求是让学生掌握社会学的基本知识，能够运用正确的社会学理论观察、分析现实中的社会现象和社会活动。

【课程性质】专业核心课【适用专业】思想政治教育【教学目标】帮助学生了解社会现象和社会活动，正确认识社会，并探索其中的规律，了解社会学的产生与发展过程，以及其学科特点和功能，掌握社会化、社会互动、社会群体、社会组织、社会分层、社区、社会制度、社会问题、社会保障、社会变迁等基本的社会学理论。

【先修课程要求】马克思主义哲学、马克思主义政治学【能力培养要求】懂得马克思主义哲学和政治学的基本理论；坚持马克思主义立场；对现实中的重要社会现象有一个比较清晰的基本认识或印象。

【学习总量】总学时72学时，其中理论68学时，习题4学时。

学生自主学习6学时，另行安排。

【教学方法与环境要求】运用讲授法、讨论法；要求使用多媒体教学。

【教材与主要参考书】教材：《社会学概论》（第3版）,王思斌，北京大学出版社，2010年参考书：1.《社会学概论新修》（第4版），郑杭生，中国人民大学出版社，2013年2.《西方社会学理论教程》（第3版），侯均生，南开大学出版社，2010年大纲内容第一章社会学的对象与学科性质【教学目的和要求】了解：社会学的形成与发展情况，以及社会学在中国的发展情况理解：社会学的研究对象和社会学的研究领域；社会学的学科特点和功能运用：学会社会学的研究方法【内容提要】第一节社会学的产生与发展一、社会学的产生二、社会学的形成和发展三、社会学在中国的发展第二节社会学的研究对象一、对社会学研究对象的不同看法二、社会学的研究对象三、社会学的研究领域与基本问题第三节社会学的学科特点与功能一、社会学的知识体系与学科特点二、社会学与相关学科的关系三、社会学的功能【教学重点与难点问题】教学重点：社会学的形成与发展教学难点：社会学的产生【自主学习的任务与检查方式】任务：请同学们思考社会学与政治学之间的关系。

《社会学概论》课程内容和特点
一、课程性质、地位和特点
《社会学概论》是中央电大财经科、管理类、公共关系等专业开设的一门专业基础课，属于市属选修课。

课程总学时数72学时，4学分。

此课程采用以韩明谟为主编、王思斌为副主编的《社会学概论》一书（中央广播电视大学出版社）作为文字主教材。

为了方便自学，本课程组特指定由刘臣主编的《社会学概论学习指导书（修订本）》为辅导材料。

《社会学概论》是教授学生关于社会学入门的基础知识、基本理论、基本技能，使学生掌握社会学的理论、方法和应用，提高学生分析问题、解决问题的能力，并能熟练地运用社会学的基本理论来指导工作和生活，为学生学习其他有关专业基础课和专业课打下良好的基础。

二、课程内容
课程由十六章组成，第一章绪论介绍了社会学这门学科的一般性质和意义。

第二至第四章，是作为社会学基础知识而提出的；介绍了人的社会需要、社会交往、和人的社会化问题。

第五至第十章，是作为社会群体与结构的分析而提出的；主要介绍了作为初级社会群体的家庭和次级社会群体的社会组织、社区和阶级阶层问题、社会制度和社会控制问题。

第十一至第十四章，是作为社会机制的运作而提出的。

包括社会问题、社会保障与社会工作、社会变迁、社会的现代化问题。

最后，第十五章社会调查研究方法与第十六章社会学发展综述，则是提供非社会学专业的学生概括地掌握社会学调查研究方法与这门学科的历史发展知识的学习之用。

通过这两章的学习，可以引起学生进一步学习社会学的兴趣，但不作为本教材的重点学习内容。

《社会学概论》教学大纲第一部分：大纲说明一、课程性质《社会学概论》是一门应用性十分广泛的社会科学，它主要是研究人类在社会中的各种社会活动、社会交往、社会工作、社会结构和社会发展等方方面面的社会现象和社会问题的一门应用性极强的学科。

社会学会使人们更清楚的了解自己所处的社会环境，以及在这种环境中各种现象之间的相互关系，这种相互关系之中更为人们所关注的是人与人之间的社会关系。

因此社会学可以说是研究人的发展、社会的发展为己任，因为任何一门学科的研究范畴都离不开社会的范畴。

由于社会的方方面面互相之间都有着密切的联系性，（例如，哲学，经济学，法学，历史学，政治学，心理学社会心里学文化人类学，社会调查方法等多学科）因此，通过对社会学的学习，有助于学生形成一个较广泛的视野以及较深刻的洞察能力与分析能力，能够帮助同学们更好地认识和解释各种社会现象以及社会问题，能够运用社会学的理论和方法来完善自我。

二、教学目标本课程介绍社会学的基本知识以及基本理论。

主要内容有，社会学导论、社会学简史、个体的社会化、文化与社会运行、社会角色、社会群体与社会组织、社会互动、社区、婚姻与家庭、社会变迁等。

本课程的学习目的和要求主要是书熟练地掌握有关社会的基本知识，基本理论以及考察社会的基本角度，认识社会、认识自我并用于改造社会更加的完善自我。

三、教材使用郑杭生/北京/社会学概论新修（第三版）/中国人民大学出版社2003四、考核，评分标准采用平时4次作业占20%，期末考试占80%的成绩综合评定的办法。

五、课时分配根据教学计划68学时，每周4学时。

第二部分教学内容第一章导言学习目标：通过本章学习，使学生对社会学发展历程中的一些经典研究或论著作有概括的理解，介绍一些关于社会学的研究对象的观点，以使学生对社会学的研究对象有一个初步的认识，通过对社会的内容，特点及其作用的介绍，使学生初步了解本课程的内容与教学目的。

重点和难点：1.熟练掌握：社会学的定义，特点，研究领域，社会学与历史唯物主义的关系，社会学的实践作用。

社会学概论课程报告一、引言社会学是一门研究社会现象的学科，其研究范围包括社会结构、社会关系、社会制度等方面。

社会学概论课程是大学社会学这门学科的入门课程，通过课程的学习，可以了解社会学的基本概念、理论和方法论。

二、社会学的基本概念社会学的基本概念分为三个方面，即社会现象、社会结构和社会关系。

社会现象是指具有普遍性和历史性的社会行为和社会事件。

它不仅存在于人类社会的各个方面，也存在于动物社会中。

社会结构则是指社会现象的整体结构，包括社会制度、社会组织等。

而社会关系则是社会结构中各个成员之间的关系，包括社会角色、社会网络等。

三、社会学理论社会学理论主要分为结构功能主义、符号互动主义和冲突理论三种。

结构功能主义认为社会结构是一个整体系统，各个部分相互依存、相互作用，以实现社会的功能。

符号互动主义则认为人们通过识别和理解符号，来理解和构建社会。

冲突理论则认为社会不平等和社会矛盾是社会变化的动力。

四、社会学方法论社会学方法论主要包括定量研究和定性研究两种方法。

定量研究主要通过调查问卷、统计分析等方法，采用数量指标来评估和解释社会现象。

而定性研究则是通过深入访谈、参与观察等方法，采用语言材料和解释来理解和解释社会现象。

五、研究案例社会学概论课程的案例研究主要包括社区生活、族群关系、家庭教育等方面。

社区生活是指人们以社区为基本单位，进行集体生活的一种生活形式。

而族群关系是指各种族群之间相互影响和互动的关系。

家庭教育则是指在家庭中，家长对子女进行的教育。

六、结论社会学概论课程是大学中一门重要的人文社会科学课程，通过学习可以深入了解社会学的基本概念、理论和方法论。

在社会学研究中，要集中注意社会现象、社会结构和社会关系的研究，并结合具体案例进行深入分析和研究。