观察物体教学案例
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观察物体教案
珞璜小学赵益慧
一、教学内容
西师版二年级数学上册第47页例1、例2、第48页例3
及相关练习。
二、教学目标
1.能根据具体事物、照片或直观图辨认从不同角度观察到
的简单物体。
2.经历从实际物体中抽象出简单的平面图形的过程。
三、教学重点
能根据具体事物、照片或直观图辨认从不同角度观察到的简单物体。
四、教学难点
经历从实际物体中抽象出简单平面图形的过程。
五、教学过程
（一）、课前活动
1、生面向老师坐好，听口令做游戏：举起右手，举起左手，指指
前面，指指后面，指指左面，指指右面。
2、生把头向后转，看看是谁？（老师）老师坐在你们的那面？
（后面）
3、生全体起来，向后转，向老师们问好。
然后转过去面向老师。
（二）、创设情景，导入新课
1、师：老师这里有张照片，猜猜是谁？（罗蕊雪，先看后面照
片，再看前面照片。
如果猜到，先问孩子们怎么猜出来的，然后说看来孩子们平时都认真观察了同学的体形和穿着打扮。
真棒！如果没有猜到，先问孩子们为什么没猜到，可能会说道没看见脸或面部，也可能会说是看到的是后面，没有看到前
面。
）
2、师：再猜猜（出示洗衣机的侧面图），这是什么？（如果猜
到，问怎么猜到的？应该不会猜到。
）这张照片，老师是从侧面照的，孩子们没猜出来，老师从它的前面也照了一张，（出示洗衣机的正面图），看看是什么？（猜中洗衣机）
师：我们从侧面的确很难确认，当你们看到前面就认出来了，是这样吗？
刚才孩子们都观察得很仔细，这节课，我们就一起来观察物体。
板书课题，齐读课题。
（三）、自主学习，探索新知
1、师：在我们具体观察物体之前，我要找一个孩子上来让
我们观察观察。
谁愿意当这个小模特？（罗蕊雪）
2、罗蕊雪背对孩子们，站到前面。
师：你们在罗蕊雪的哪面?你们看见罗蕊雪的哪面？（后
面）如果我们想前后左右观察她，该怎么办？
生:她转，或围着她看。
3、小组交流：a.我们在罗蕊雪的哪面？我们观察到的是她的哪
面？（这两面有什么关系？）
b.我们看见到罗蕊雪的什么？（课件展示）
前，后，左，右看。
小组汇报。
板书（同意吗？）
注意：站在哪面，就会观察到哪面。
4、师:孩子们观察得真仔细。
我给罗蕊雪照了几张照片。
请孩
子们说说我是从哪面拍的？点名说。
前面（正面），后
面，左面、右面（侧面）。
随着照片的展示，罗蕊雪要做出站的方向。
5、智力闯关
例3.小组交流,汇报
例2.小组交流:a.这些图分别是谁画的？b.是从模特哪面
画的？小组回报
观察物体
1、师：孩子们观察仔细，表现得真棒！我们接着观察物
体。
老师今天给大家请来一个好朋友，他每天默默无闻
地帮助我们打扫卫生。
孩子们，想认识他吗？（想）倒
数三秒，让我们的组长请出我们的好朋友。
2、师：这是谁呢？（洒水壶）请各小组每人各观察一面。
指导小组放置洒水壶。
注意：a.视线与洒水壶水平。
b.想想坐在水壶哪面？c.看
见了水壶的什么？
小组汇报，各看见了些什么。
看到的和屏幕上的哪张照
片一样?(课件展示照片)
师：观察到的洒水壶与这张照片一样的孩子请举手。
3、过度：为什么观察的是同样的物体，他们说的却不一
样？
结合回答，师归纳：由于位置不同，所以观察的角度就
不同，看到的形状就不一样了。
4、换水壶的方向。
小组说说从各面观察，分别会看见些什
么。
照片找位置
师:我给洒水壶照了几张照片，这些照片的具体观察的位置在哪儿？请几个孩子上来找找我在洒水壶的哪面拍摄
的。
找6人，再找6人。
（各组推荐一人）
5、我们观察了洒水壶，有几个孩子在观察茶壶，我们来看
看他们看见些什么。
例1
（四）巩固运用，深化认知
练习1、2
（五）回顾小结，体验收获
这节课你有什么收获？对自己的表现满意吗？
（六）拓展作业，延伸课堂
课堂活动1、练习4。
