there be 句型公开课
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《therebe句型用法》微课教案[5篇范例]第一篇:《therebe句型用法》微课教案There be 句型及用法微课教学设计木头城子中心小学梁艳【微课内容】There be 句型及用法。
【微课目标】掌握There be 句型如何变否定句、如何变一般疑问句以及There be 句型口诀。
【设计思路】【微课过程】一、由There be 句型(一)微课引出There be 句型(二)微课教学内容在There be 句型(一)微课中,我们学习了There be 句型的定义、结构、就近原则以及there be句型与have/has句型的区别,这节微课我们将继续学习There be 句型如何变否定句和一般疑问句。
二、讲解There be 句型如何变否定句There be句型的否定式的构成和含有be动词的其它句型一样,直接在be动词后面加上not即可。
当肯定句中有some时,要将其改为any。
eg.There is a boy in the room.There is not a boy in the room.三、讲解There be 句型如何变一般疑问句There be句型的一般疑问句变化是把be动词提到句首,再在句尾加上问号即可。
当肯定句中有some时,要将其改为any。
eg.Are there two cats in the tree? Yes, there are./ No, there aren't.四、学习there be句型口诀There be有特点,主语放在be后面,单数主语用is,复数主语要用are。
变否定很简单,be后要把not添。
变疑问也不难,把be提到there前。
否定疑问any换,就近原则多多练。
第二篇:Therebe句型的用法[定稿]Therebe句型的用法作者: 阅读: 90 时间: 2010-10-13 15:21:02一、构成:There be...句型表示的是“某处有(存在)某人或某物”,其结构为There be(is,are,was, were)+名词+地点状语。
“There Be”句型公开课教案设计课程主题:“There Be”句型在日常生活中的应用教学目标:1.知识与技能:学生能够掌握“There Be”句型的基本结构,包括单数、复数形式及其在不同时态中的用法。
2.过程与方法:通过情景模拟、小组讨论、角色扮演等互动方式,提高学生的语言实践能力。
3.情感态度与价值观:激发学生对英语学习的兴趣,培养学生在实际生活中运用英语进行交流的能力。
教学重点:•“There Be”句型的基本结构及其在不同情境下的应用。
•区分“There Be”句型的单复数形式。
•掌握“There Be”句型的一般现在时、一般过去时和一般将来时的用法。
教学难点:•灵活运用“There Be”句型描述不同时间、地点的物品或人物存在情况。
•准确判断并使用“There Be”句型的正确形式(单数或复数)。
教学准备:•多媒体课件(包含图片、视频、音频等素材)。
•实物教具(如书本、笔、桌子、椅子等)。
•小组活动卡片(包含不同场景和物品的图片及描述)。
•角色扮演剧本(涉及家庭、学校、公园等场景)。
教学过程:一、导入新课(约5分钟)活动设计:•教师展示:通过多媒体展示一组图片,每张图片上都包含不同数量的物品或人物,引导学生观察并尝试用英语描述这些图片。
•学生讨论:学生分组讨论,尝试用“There is/are...”句型描述图片内容,教师巡回指导,鼓励学生大胆发言。
目的:•激活学生已有的语言知识储备,为学习新知做铺垫。
•引导学生关注“There Be”句型的使用,激发学习兴趣。
二、新知讲授(约15分钟)活动设计:1.讲解“There Be”句型的基本结构:o强调“There”是引导词,无实际意义。
o“is”用于单数名词或不可数名词后,“are”用于复数名词后。
o举例说明:There is a book on the desk.(桌上有一本书。
)There are some books on the desk.(桌上有一些书。
小学英语优质公开课教案〔通用14篇〕小学英语优质公开课教案〔通用14篇〕小学英语优质公开课教案篇1一、教学目的:1、掌握there be构造所表达的意义。
2、能听懂和看懂包含there be句型的简短对话。
3、能运用学过词汇和there be句型来简单描绘一下某处有某物。
二、重点难点:there be句型的肯定式、否认式一般疑问句及其答复方式。
三、教学过程:1、there be概念。
there be ...句型,表示的是“存在”,“某地有某人或某物”,其构造为there be(is,are)+某物/某人+某地。
2、be动词的用法。
单数名词和不可数名词用is,复数用are.3、there is的句子构造:there is a book on the desk.there is some water in the bottle.4、there are的句子构造:there are some pictures on the wall.小学英语优质公开课教案篇2教学目的:1.能听说、认读eye, face , ear, nose, mouth,这些关于身体部位的单词,并能用英语介绍自己身体的这几个局部2.初步理解表示接触的指示用语,能听懂,并按指令做出相应的动作。
3.激发学生学习兴趣,培养听说习惯和才能。
教学重点:关于头部的单词eye, face , ear, nose, mouth的学习。
教学难点:eye, face两个单词的元音因素容易发音不到位,老师可鼓励学生张大口型,互相检查。
mouth一词的尾音发音较难,老师可适当提醒学生,注意口型教学过程:step 1.warm up and revi-sion 1.greetings :hello,boys and girls! nice to meet you! sit down please!step 2.presentation1.利用多媒体展示学生感兴趣的动画人物“大耳朵图图”,让学生与图中人物进展口语交流let’s say “hello, tutu.”2.tu tu is so cute.look! this is tutu’s eye.并指着tutu的眼睛介绍。