2.4三位数加减法的估算

导学案导学设计2.4三位数加减法的估算
【学习目标】
1、理解估算的意义，掌握三位数加减法的估算。

2、能利用所学知识解决简单问题，培养估算意识。

【学习重点】
理解估算的意义，掌握三位数加减法的估算。

【学习难点】
能够正确的计算。

【探究活动一】自主学习
自学第15页例4
1、一到三年级来了（）人，四到六年级来了（）人。

巨幕影院有（）个座位。

2、要求六个年级的学生能否同时坐得下，就是把（）与（）进行比较。

如果大于441，就（）；如果小于441，就（）。

3、因为只问能否坐得下，所以不需要求出具体总人数，（）即可。

4、自己尝试估算一下，能不能坐下？
【探究活动二】合作探究、归纳展示
（一）、小组讨论
1、223看作（200），239看作（200），223+239一定大于（400），但（）（能或不能）确定是否大于441。

2、将223看成220，239看成230，这样就与实际结果非常接近。

3、规范解答
（二）、汇报交流导学流程
一、导入新课及解读学习目标（5分钟）
二、口算引入（5分钟）
720+130= 270-140=
930-550= 380+240=
410+290= 600-150=
三、自主学习（8分钟）
看图解决问题
问题是什么？
需要利用哪些信息？
分析与解答：将223看成220，239看成230，这样就与实际结果非常接近。

223＞220，239＞230，220+230=450，所以221+239一定大于450，而座位数是441，441＜450，所以肯定（坐不下）。

反思：你的估算合理吗？
四、合作探究
如果两个旅行团分别有196名和226名团员，这两个
[活动三]巩固新知
完成练习三第6、7、8题
四、这节课你有什么收获？
这节课我们学习了三位数加（减）三位数的估算方法：把每个三位数看作与它接近的（）或（），再进行计算，取（）数还是（）数，要视情况而定。

五、过关检测
1、一台电扇145元，一口电饭锅287元，妈妈有400元钱，买这两样商品够吗？
2、幼儿园有男生286人，女生193人。

一共有500个苹果，如果每个人吃一个苹果，这些苹果够吃吗？
2、妈妈用500元买了几件物品，猜一猜她买的可能是下面的哪几件？
故事丛书裙子电扇电饭锅
118元孙 134元 230元 248元旅行团同时看巨幕电影坐得下吗？
五、这节课你有什么收获？（3分钟）
这节课我们学习了三位数加（减）三位数的估算方法。

六．板书设计
2.4三位数加减法的估算223＞220，239＞230，220+230=450，
221+239一定大于450，
坐不下
答：六个年级的学生同时看巨幕电影坐不下。

七：教学反思:。