一年级下册美术教案-第17 课 下雨了｜冀教版(2014秋) (1)

《下雨了》教学设计二、点播请学生择其一，在纸上进行雨的“二画”。

3、引导学生表演情景剧。

头饰：蘑菇、小蝴蝶、小蜗牛花、小兔、小狗、小姑娘……4、出示根据情景剧，画的两幅作品（1）蘑菇为小蝴蝶和小蜗牛遮雨（2）小姑娘、小狗、小兔和花的故事3、想象并体会雨中感受，表演情景剧：（1）下雨了小蘑菇在慢慢张大—一只小蝴蝶的翅膀被雨淋湿了，恰好附近有大蘑菇……小蜗牛的房子要进水了，大蘑菇看到了它……（2）雨下大了，小兔、小狗去为小花遮雨，小姑娘看到了，也过去为它们撑伞4、观看作品，了解观察——感受——表现的作品创作过程。

展学生思路；另一方面，向学生渗透艺术源于生活，观察是表现的基础。

为突破教学重难点做第二次铺垫。

通过情景剧表演，和画面的呈现，再次提示学生，绘画作品的呈现，源于画者对生活的感受、观察与提炼。

为突破教学重难点做第三次铺垫。

（三）雨中人物提出思考问题：下雨的时候人怎么办？请学生再次通过视频进行观察，并以绘画的视角看雨中的人，观察雨具的表现方法。

（视频——雨中的观察雨中人物的细节。

积累绘画素材。

观察与提炼绘画元素，为后面的创作做好铺垫。

（四）相关作品1、欣赏大师或同学们的雨中作品。

2、提出思考问题：你想要画一张怎样的雨中作品？是什么样的雨？雨中你和谁在一起？雨中你们在做什么？是否有雨具或使用什么样的雨具？1、观看作品，积极动脑。

2、根据老师所提问题，与同学进行语言交流。

拓展思维，汲取素材，通过与同学的主题交流，进一步清晰绘画思路，启发创作思维。

三、造型表现三、造型表现1、通过课件，演示先确立主体再进行绘画的方法。

1．2.3.4.5.2、行间巡视，对课堂根据教师的提示，在雨滴形的彩纸上，大胆快乐地进行造型表现活动。

学习绘画技巧，了解绘画的步骤、方法、及应注意的问题。

锻炼学生围绕主题构成画面的能力。

进行及时反馈和调控。

3、将黑板装饰为草地作为学生作品展区感受造型活动的乐趣，达成本课教学目标。

教学反思：本课的设计立足于在学生感受美、发现美、创造美的学习过程中，培养其注意观察生活，善于从中提取所见所闻事物，加以想象和概括，能够表现生活感受这一新课程理念。

《美术》第二册第十七课《下雨了》教案设计课题：下雨了课时：1节课型：绘画基础课教学目的：通过引导学生对雨中情景进行回忆，体验、想象、表演，使已有的生活经验成为学生创造的源泉，激起学生的创作兴趣，使学生了解自然现象，热爱大自然。

教学重点：根据生活体验，表现雨中情景。

教学难点：表现雨中人的动态。

教学方法：谈话、表演，从感知体验到理性思维。

教学思路：根据生活实际在雨中引入绘画创作情境。

教学过程：一、组织教学。

二、听音乐导入新课：1.听音乐《小雨沙沙》；2.提问：这是什么歌？3.展示《听雨图》，配雨声录音。

4.学生齐唱《小雨沙沙》。

（肯定唱得真不错。

）5.提问：“沙沙”是什么意思？（小雨的声音。

）下大雨是什么声音？（哗啦哗啦、唰唰唰……）三、谈话说“雨”：1.提问：你们喜欢下雨吗？为什么？（学生畅谈自己对雨的想法和看法）2.表演雨中的情景：小朋友们在雨中是什么样子，谁来表演一下雨中的情景？（让学生放开胆子，尽情表演，不能造作扭捏，真实地把自己在雨中撑着伞小心翼翼地在泥泞道路上行走、在逆风大雨中艰难行走，或者冒雨奔跑在雨中、和同学相互撑把伞在雨中行走……表现出来。

）刚才同学们表演得都不错，大家也看得十分认真。

老师示范画出大家刚才表演的情景。

3.再想一想：下雨时小动物们在雨中是怎样的？（小燕子、小蚂蚁都干什么去了？）4.小树在雨中是什么样子呢？请大家一齐表演。

“小树”（身躯）在雨中摇摆，“树枝”（手臂）在风中晃动。

四、观察与体验——下雨了：小朋友、小动物、小树苗……她们都在干什么？你们一定非常盼望下雨吧，现在，请你们再感觉感觉下雨的情景吧。

（老师一边喊下雨了，一边用喷水壶浇洒“细雨”，让学生观察细雨下落的情景。

）（学生们欢呼雀跃：“下雨了，下雨了！”课堂掀起高潮。

）五、画雨中的情景：1.看来，同学们非常喜欢下雨，让我们把雨中的情景画下来吧。

大家相互讨论，说说你们对雨中的什么印象最深？学生们讨论，发表想法，老师细听，了解学生的想法并给以肯定。

冀美版美术一年级下册《17.下雨啦》教学设计1一. 教材分析《17.下雨啦》是冀美版美术一年级下册的一课，主要让学生通过观察和描绘下雨天的景象，培养学生的观察能力、想象能力和绘画能力。

教材以生动有趣的雨天场景吸引学生，使他们能够积极主动地参与绘画活动。

二. 学情分析一年级的学生对人体和自然景物的认识尚浅，但他们对雨天有较强的兴趣和好奇心。

在绘画方面，学生已经掌握了基本的绘画技巧，如线条、形状、颜色等，但仍需要进一步培养观察力、想象力和创造力。

三. 教学目标1.让学生了解和观察雨天的景象，培养学生的观察能力。

2.通过描绘下雨天的景象，提高学生的绘画能力。

3.培养学生热爱自然、关注生活的情感。

四. 教学重难点1.学会观察雨天的景象，捕捉雨天的特点。

2.如何将观察到的雨天景象生动地表现出来。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置雨天情境，让学生身临其境地感受雨天的特点。

2.引导发现法：引导学生观察、发现雨天的特点，培养学生的观察能力。

3.实践操作法：让学生动手绘画，提高学生的绘画能力。

六. 教学准备1.教师准备雨天景象的图片、视频等教学资源。

2.学生准备绘画工具，如画纸、画笔、水彩等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示雨天景象的图片、视频等教学资源，引导学生关注雨天的特点，激发学生的兴趣和好奇心。

2.呈现（5分钟）教师展示一些雨天景象的绘画作品，让学生观察和分析这些作品的特点，引导学生发现雨天的景象特点。

3.操练（10分钟）教师引导学生动手绘画雨天景象，可以让学生自由发挥，也可以给予一定的指导。

过程中，教师注意观察学生的绘画进度和遇到的问题，适时给予帮助和指导。

4.巩固（10分钟）教师挑选一些学生的作品进行展示，让大家一起分析和评价，从而巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：下雨天还可以做些什么有趣的事情？让学生发挥想象，进行创意绘画。

6.小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，强调雨天景象的特点，以及学生在绘画过程中的优点和需要改进的地方。

了？
生：紧张害怕。

师：这是画家卢梭画的下雨天，这个下雨天太可怕了，我们去看一个轻松温暖的下雨天。

2.温暖的下雨天
师：动画片中的小雨很喜欢下雨天。

你能发现下雨天有哪些小秘密？她为什么说下雨天是五颜六色的？
（1）下雨天的小秘密：动物植物的下雨天。

（2）下雨天是五颜六色的：人类的下雨天。

欣赏书中作品，教师示范画楼房。

【设计意图】：视听融合，激发兴趣，通过观察自然界中和人类的雨天做对比，感受不同雨景的不同心情。

通过欣赏名家名作，使学生感受到艺术不仅可以表现生活，艺术也可以表达丰富的情感。

三、艺术创新突破难点
1.如果下起了彩色的雨你想画什么颜色的雨，如果看到这些彩色的雨你会怎么样？教师示范下雨技法。

2.如果下起黄色的雨酸酸甜甜是好喝的橙汁，小动物也跟你一样想用嘴品一下雨的味道呢看小蜥蜴在伸着舌头舔。

出示范画让学生感受动物和植物下雨时的场景如何绘画。

小鸟也想尝尝雨的味道。

3.其实雨是无色无味的，是自然界和人世间万物的色彩让雨变得有了色彩有了温情。

出示范画让学生感受植物下雨时的场景如何绘画。

4.城市中的彩色雨。

一把把彩色的伞下不仅有温情还有浓浓的爱。

【设计意图】：结合低年级年龄、心理特点，注重教学过程的情趣性，大胆想象彩色雨的情境。

感受下雨的味道，感受雨中情，以及生活中的真情。

四、技术指导创意表现
1.教师范画感受人物的动态如何表现。

感知人物雨景的绘画技法。

2.学生创作，教师巡视指导。

五、展示评价拓展欣赏。

《【一年级下册美术教案-第17课,下雨啦｜冀教版（2014秋）】一年级美术下雨啦》摘要：()创设情景发散思维屏幕展示课件有关雨情景图片，3教师问学生们想象真丰富雨和雨有什么不，3结学们描述雨景真美老师真想马上就看到你们作品快用你们画笔把它们画下吧! 、学生作业教师指导(教师巡视指导) 、作品赏析共享把学生完成作品贴展示台上展示下雨啦教材分析雨是生活常见然现象下雨我们不难看到孩子们雨奔跑、嬉戏情景儿童看下雨是件有趣而令人激动事情教材把《下雨啦》安排7课对部分北方地区说这正是秋季秋日雨清凉缠绵能够给孩子带创作灵感和真实体验教材还提供了些和下雨有关情景图片是要引导学生悉心观察丰富想引发回忆这是节绘画练习课般说孩子们创作容致会偏重两类是表现雨用长短、疏密、走向不线、表现出雨画出己对雨感受；二是表现雨情景主要是表现人、动植物等雨活动有可能是真实回忆也有可能是建立真实基础上想象教材出示学生作品这些方面可以给学生带某些启发学生进行课题创作般会涉及到描绘下雨某种“场景”或“情节”和前几课创作相比画面容会更加丰富往往容易把握不画面构图教学教师应该这方面对学生进行初步引导可以通分析优秀作品助学生提高认识使学生下笔前有识地区分画面表达主次安排画面以便能更地借助画面表达己情感教学目标选择长短、疏密、走向不线条表达出对雨感受回忆下雨感受表现出下雨真实情景或己想象3体验用绘画形式表达己感受乐趣教具、学具 l电脑多媒体、课件、手偶机器猫、构图对比作品让学生观察下雨情景及雨人物、景物特征教学方案、引导目标激发兴趣引入主题教师今天我给带了谜语想不想猜猜呀?出示课件(异口声) 教师让我们欣赏课件(谜语千条线万条线数不清剪不段落到天里秧苗绿落到水里看不见) 二、引入课题激发兴趣手偶朋友们可真聪明!你们这么可爱我就把和谜语“雨”有关优美神话传说奖励给你们看谁听得认真放课件走进雨世界这天空乌云密布；雷公公躲乌云面敲起天鼓“轰隆隆”随着雷声道道耀眼闪光不划阴暗天空随着风空变成了无数水滴漂漂洒洒滴滴地落如地怀抱这就是雨) 3教师学们看得真入迷呀!传说雨是那么神气、那么美我们现实生活雨更美今天就让我们拿起手画笔把下雨美景描绘出愿吗？? 学生愿(兴趣盎然）教师呀下雨啦(板下雨啦）、充分感知探究画法 ()创设情景发散思维屏幕展示课件有关雨情景图片(将孩子带到雨世界）引导学生讨论雨感受(二)讨论雨画法教师问你这么喜欢雨那你细心观察雨像什么吗？根椐学生描述黑板上画出雨各种样子(边听边画) 3教师问学生们想象真丰富雨和雨有什么不？黑板上“雨”添加雨放雨画成雨(边画边做分析) 5教师问学们观察都很仔细那你猜猜雨都到哪了？落下以是什么样子6结朋友们真是细心孩子你们对下雨情景观察真仔细相信你们定能把这幅画画如你们总做这样细心孩子观察然你会发现更多更美景物呢!我们随都可以用我们巧手描绘它们(三)对比分析讨论构图教师老师己把美丽雨景画了下(出示画)瞧这只青蛙雨唱歌呢!老师还有幅唱歌青蛙(出示画二)比比哪幅更漂亮？什么？（学生回答）结通这两幅作品我们可以发现画画不要画太要画画面而且颜色搭配要漂亮(四)引导学生用绘画形式表达己感受教师老师画雨景己让欣赏了现我想听听你准备画些什么？学生讨论交流3结学们描述雨景真美老师真想马上就看到你们作品快用你们画笔把它们画下吧! 、学生作业教师指导(教师巡视指导) 、作品赏析共享把学生完成作品贴展示台上展示学生评教师全班学生面前对表现胆、画面生动有趣作品进行表扬以带动全班学生整体表现水平提高。

朝阳小学课外活动--绘画组教案《下雨了》教案教学目标：知识性目标：利用色彩以及疏密、节奏不同的点、线和形，创造性地表现不同的雨及雨中情景。

能力性目标：锻炼学生以动作、线、形再现情景的能力，培养观察能力，提高表现力。

情感性目标：通过回忆下雨的情景，体验下雨给人与动物带来的不同感受，以及自然界的美妙变化。

教学重难点：教学重点：引导学生回忆雨中的情景，感受亲情、友情以及人与自然的美好关系。

教学难点：不同的雨景以及多样的人物表现。

教具准备：老师：大小雨的实物教具、背景展示情景图、PPT课件学生：油画棒、水彩笔、剪刀、胶水、绘画纸教学过程：（一）：导入新课老师带了许多礼物，准备送给上课积极发言，开动脑筋的孩子。

第一份礼物送给坐得最直的孩子！孩子们听，课件里有什么声音？今天的美术课，老师考考孩子们语文学的怎么样？请孩子们用”雨”组词，比比看谁组得词最多！孩子们知道的可真多，下雨了（板书）大自然的景色可是格外漂亮，今天我们就来创作一幅雨中的图画！（二）：认识雨认识小雨云姐姐听说我们要画雨，也赶到了我们的教室，还给我们带礼物来了呢！滴答，这是什么呀？“一丝雨线”猜猜云姐姐会给我们下小雨还是大雨呢？把几丝雨线全放下来“是小雨”从哪儿看出来是小雨的呀？小雨的雨线又稀又少。

孩子们观察的真仔细，不过下雨不光会下小雨，还会下大雨呢！哗哗哗！云姐姐还带来了大雨呢！孩子们看大雨和小雨一样吗？不一样，大雨的雨线又密又多呢！要是风吹起来，雨线会怎么样呀？孩子们，细细的软软的小雨从天空飘洒下来，像给大地挂上一层漂亮的薄薄的白纱！你们喜欢小雨吗？老师带你们到郊外去欣赏雨中的美景怎么样？汽车要出发了，孩子们赶快坐直哦！（播放课件）滴答滴答下雨啦，花儿说：“下吧下吧，我要开花”滴答滴答下雨啦，小树说什么呀？请孩子们回答！小蜗牛会说什么呀？看，一对雪白的天鹅在细雨中飞翔，好美丽的雨中画面妈妈和小宝贝在雨里戏水呢！孩子们看到这副画你会想到什么呢？诶！街道上的人们在细雨中散步呢！孩子们看，一把把撑开的伞多像什么呀？（三）认识感受大雨（点击课件）出示大雨教具哗啦拉哗啦拉！大雨突然来啦，怎么办呀？谁来告诉老师。

美术教学设计《下雨啦》一、教学目标1、利用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状、创造性地表现不同的雨及雨中的情景，掌握刮蜡画的技巧。

2、尝试体验下雨给人与动物带来的不同感受。

3、锻炼学生以动作、线条再现情景的能力。

二、学情分析一年级的孩子年龄较小，对新生事物有极强的好奇心，教师的教学态度和教学理念起决定作用，如果能在宽松融洽的气氛中开始，让孩子们尝试多种绘画工具，那么孩子将自然地摒弃对美术课的畏惧感，从而激发对美术课的喜爱。

三、重点难点1、引导学生回忆下雨的情景，感受同学之间友情以及人与自然的关系。

2、用粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状、创造性地表现不同的雨，表达自己不同的感受。

教学活动活动1【导入】谜语导入谜语导入。

1．图片欣赏。

师：千条线，万条线，落到水里都不见。

你们喜欢下雨吗？生：······生：······师：雨中虽然有些小麻烦，但雨中还有许多温馨与欢乐。

谁会模仿下雨的声音？你们眼中的雨是什么颜色？下雨有什么作用？活动2【讲授】学习雨滴的形状及画法二．学习雨滴的形状及画法。

1．运用教具认识小雨。

师：雨娃娃听说我们要画它，可高兴了!非要我把它带到教室里来。

看！它就躲在乌云后面。

它还有礼物要送给大家。

什么东西从乌云后落下来了？这么大的乌云只有几丝雨线，你们觉得是大雨还是小雨呢？生：······师：对。

雨滴很小，雨线又细又少是小雨。

2．运用教具认识大雨。

师：一阵风吹来大雨来了,大雨还有话要问你们？小朋友你们看我的样子和小雨有什么不同？生：·····师：对，雨滴很大，雨线又粗又密是大雨。

3．认识风雨。

当风婆婆吹过时，我们的雨娃娃还是直的吗？生：······师：对。

第17课下雨了设计思路导入和新授部分可谓是有趣的“戏雨”，意在激发小朋友对雨中各种熟悉的雨景回忆。

艺术可以表现生活也可以表达情感，接下来就是“赏雨”，雨带给每个人不同的感受，书中为我们安排了韩羽简练而潇洒的《听雨图》，当教师引导孩子从一个农民娃娃的角度赏雨，孩子们不仅感到了画面中令农民伯伯舒心顺意的雨，还感受到雨中大自然耐人寻味的美丽。

当孩子们沉浸在其中时，教师又及时将孩子们拉回到他们熟悉的城市雨景中，大量的图片充分地为孩子们提供了创作素材。

学生在雨情雨景中快乐游戏，快乐回忆，快乐创作！一节快乐的课带给同学们不仅是快乐的体验，同时也希望带给他们对生活的丰富的感受，正如艺术大师罗丹的那句话：“生活中到处都有美，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现。

”我希望通过这样的课，能让每个孩子都拥有一双善于观察的眼睛，从自然中发现美、表达美、创造美！教学目的：1、了解雨中人物的特点，以下雨了为主题，利用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状，利用前后遮挡或大小关系创作一幅有层次、有动态、又有简单情节的画面。

2、锻炼学生的观察记忆和表现能力，了解有关“雨”的科普知识。

3、让学生感受体验创作带来的乐趣，培养学生观察记忆事物的习惯。

教学重点：引导学生回忆下雨时的情景，创作一幅画面有大小、前后、遮挡关系的作品教学准备：课件教学过程：一、导入新课师：（播放雨声的音效录音）猜一猜，你听到的是什么声音？（出示课件下雨了生：听下雨的声音）｛设计意图｝情景导入，感受雨声，激发学习兴趣。

二、讲授新课今天，我们就来学习关于下雨的一些事，选择你知道的事讲给大家听。

（课件）1、下雨的原因师：有谁知道天上为什么会下雨？2、雨的用途师：谁能来说说下雨的作用？3、雨带来的变化师：下雨的时候，周围会有什么不一样？人们的衣着会有什么变化？街道上有什么不一样？小动物、昆虫们在干什么？雨天的色彩是怎样的？……？4、雨的不同种类师：雨也有不同的性格脾气，时而温柔、时而暴躁、时而顽皮、时而阴郁，你知道不同性格脾气的雨它们都叫什么名字?5、下雨天的安全（学生自主选择问题，自由回答。

《[一年级下册美术教案-第17课,下雨啦｜冀教版（2014秋）,(1)]一年级美术下雨啦》摘要：教材版(冀教版）年级下册十七课教学设计思路唤起孩子们对课容兴趣通猜谜语引入课题，音乐用形容雨词语是什么，雨——稀疏线、软柔短线《下雨啦》教材版(冀教版）年级下册十七课教学设计思路唤起孩子们对课容兴趣通猜谜语引入课题再以歌曲创设情境唤起孩子们对下雨感受通观察雨景图片引导学生探究雨儿画法通欣赏、对比了画雨要领通雨故事激发学生表现欲望让学生用绘画形式生动、胆地表现出己对下雨真情实感教学目标用发现眼睛观察雨变化用长短、粗细、疏密等不和线表达雨景回忆下雨感受表现出下雨真实情景或己想象3体验用绘画形式表达己感受乐趣教具、学具电脑多媒体、课件教学程、引入课题激发兴趣教师今天我给你们带谜语有兴趣猜猜吗？教师请朋友们听(谜语千条线万条线数不清剪不段落到天里秧苗绿落到水里看不见) 教师朋友们真棒老师奖励你们首歌听不？放音乐视频《雨和雨》（这是首年级上册音乐学生都学要学生边跟唱边做动作雨声音要雨声音要轻观察视频画面） 3教师学们唱真听把老师带到了雨美妙世界今天美术课我们猜谜语听歌都和雨有关猜到我们今天要学什么了吗？（学生回答）学生回答教师课件出示课题板课题(板下雨啦）二、充分感知探究画法 ()雨模样教师老师先带欣赏组图片（课件出示雨雨景图片学生观察）教师这些图片天气怎样？（下雨呢）你是从哪些地方看出是下雨？(雨、雨线) 教师音乐用形容雨词语是什么？（哗啦啦）音乐用形容雨词语是什么？（淅沥沥）教师哗啦啦淅沥沥多听词语呀老师也给这组图片起了听名想知道吗？老师起名是早春细雨形容初春蒙蒙细雨（课件出示雨雨景图片学生观察）教师这组图片和刚才那组图片有什么区别？（这组图片雨）老师给这组雨也起了名叫做倾盆雨（对词语稍作释）教师那朋友们是从哪里看出雨？（多让几名学生回答）教师总结蒙蒙细雨——稀疏、软柔倾盆雨——粗重、稠密（）雨表现方法教师刚才我们观察了雨图片哪朋友能从刚才图片总结出雨画法？谁愿上台试试？（学生上台展示不管学生画怎样都要进行鼓励）教师我们可以通雨、雨线表现雨雨有分画面雨和雨又该怎样区分呢？（学生回答）教师总结（步板）雨——稀疏线、软柔短线；、稀疏雨雨——粗重线、密密长线；、稠密雨教师课件出示三组雨线提问你认哪组画更些什么？（学生观察举手回答）课件出示画雨要领要有次序、有方向感（板强调）（3）雨故事教师雨会有怎样故事呢？有没有印象深刻发生雨故事给分享下？（学生举手讲述）（）作品欣赏教师老师给带了些朋友们美术作品我们起看看他们身上发生了哪些有趣故事要观察看看这些朋友是如何表现雨（引导学生从画面容、画面色彩、画面人或物心情、表现方式等方面进行赏析适教育学生万物生长离不开水了我们生存环境更美应该学会利用）三、学习活动（学生动手实践）作业要展开想象翅膀画画雨故事作业步骤、勾勒外形用笔勾画出主体人物、动物或风景；雨或雨线、描绘表情露出主体颜色3、添加颜色雨景色彩教师巡视、助学生（播放音乐学生作品循环播放供学生参考）鼓励学生创作要不拘形式胆表现通练习生动、胆地表现出己对下雨真情实感四、作业讲评组织学生作品展开评、评介绍“我”用了怎样线条画了怎样雨讲了什么样故事教师针对型作业及进行评提高学生表现能力丰富情感增强信心五、课总结教师今天课堂我们观察了雨模样、学习了雨表现方法、讲述了雨故事表达了独特心情让我们期待更多美发生《下雨了》……（播放歌曲《雨和雨》学生边听音乐边收拾物品）六、板设计下雨啦、雨表现方法雨——稀疏线、软柔短线；、稀疏雨雨——粗重线、密密长线；、稠密雨、画雨要领要有次序、有方向感。

《下雨了》教学设计教学目标：知识性目标：利用色彩以及疏密、节奏不同的点、线和形，创造性地表现不同的雨及雨中情景。

能力性目标：锻炼学生以动作、线、形再现情景的能力，培养观察能力，提高表现力。

情感性目标：通过回忆下雨的情景，体验下雨给人与动物带来的不同感受，以及自然界的美妙变化。

激发学生热爱大自然、热爱生活的情感，鼓励学生树立信心，大胆地表达自己的感受。

体验绘画的乐趣。

教学重、难点重点：引导学生回忆下雨的情景，感受人间亲情、友情以及人与自然的关系。

大胆表现生动的人物动态，处理好人物与景物的关系。

难点：用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状、创造性地表现不同的雨，表达自己不同的感受。

教学过程：（一）导入：（以“小雨沙沙”歌曲导入，引出课题。

）放音乐学生边唱边做动作，唱完后并提问歌唱的是什么时候（引出课题“下雨了”）（二）授新课：(以下雨的影片让学生更直接的感受下雨，观察下雨时的雨的形状。

)1、播放“下雨过程的影片”先刮风，打雷伴着闪电，然后下雨，雨是由小到大然后到停的过程。

A）、提问：“听到了什么，看到了什么？”B）、讨论：“为什么喜欢或不喜欢下雨”C）、讨论：“如何表现雨？”（请学生在黑板上画出来）2、欣赏下雨时的动画片段（激发创作欲望，了解下雨时人物的动态）A、师生合作模仿影片里下雨时的人物动作（更进一步体验与感受下雨时人物的动态。

）B、小组讨论“如何表现下雨时的人物动态？”（通过上述游戏表演和学生讨论，突破了重点与难点。

导入和新授部分可谓是有趣的“戏雨”，意在激发学生对雨中各种熟悉情景的回忆。

艺术可以表现生活也可以表达情感，接下来就是“赏雨”，雨带给每个人不同的感受。

C、欣赏（学生作品）提问“小朋友们是怎样表现下雨的）（三）学生绘画（重视个人创作与集体创作结合，拓展学生的思维和表现力）要求：可以画看到、想到的下雨的人、动物，也可以画下雨时的心情和感受。

重要的是启发学生的创作感，激发学生创作出与众不同的画。