保护器官课件PPT

不要长时间看手机
保护眼睛
课间休息远眺 车上看书
不要在移动的
保护眼睛
不要在强光下看书
每天坚持做眼保健操
பைடு நூலகம்
保护眼睛需要注意什么？
不要对着强光看
不用脏手揉眼睛
保护耳朵需要注意什么？
强噪音时捂住耳朵
要正确揩鼻涕
保护耳朵需要注意什么？
3. 保护器官还需要注意什么？ 用扇闻法闻实验物品气体 不触摸不熟悉的实验设备 不喝烫水
科学与职业 眼科医生
眼科医生可以借助医疗设备和仪器了解眼睛的健康状况，治疗眼部疾病。
眼科医生需要熟悉眼睛的构造，掌握一些与眼睛有关的光学知识。
眼科医生需要熟悉眼睛的构造，掌握一些与眼睛有关的光学知识。
4. 议一议：感觉器官为什么很重要？
眼睛
耳朵
鼻子
舌头
皮肤
4. 议一议：感觉器官为什么很重要？ 蒙上你的眼睛，模拟盲人，感受看不见给你带来的烦恼。
4. 议一议：感觉器官为什么很重要？ 戴上耳机，闭上嘴巴，模拟聋哑人，感受一下无声世界。
探究与实践 怎样保护感觉器官
保护眼睛需要注意什么？
保持正确读写姿势
在黑暗中行走，我们有什么感受？
探究与实践 感觉器官游戏
1. 玩一玩蒙眼游戏，有什么发现？ 蒙眼猜人
1. 玩一玩蒙眼游戏，有什么发现？ 蒙眼走直线
1. 玩一玩蒙眼游戏，有什么发现？ 蒙眼猜水果
2. 用身体动作表达想法，请同学猜一猜表达的意思。
3. 戴手套摸一摸盒子里的物品，能知道它们是什么吗？

你知道哪些保护呼吸器官的方法
（1）空气不良时，出门戴口罩
（2）不吸烟，远离二手烟
（3）经常开窗通气
（4）还知道哪些保护呼吸器官的方法
（1）保持室内空气清新
（2）扫地前洒水
（3）少感冒避免冷空气刺激
（4） 用鼻子呼吸而不是用嘴呼吸
（5）不要随地吐痰
如何保护呼吸器官
大象版科学四年级上册
5. 保护呼吸器官
复习一下
1.人体通过 呼吸 过程来获取生命活动所需的空气。 2.请写出下图中呼吸器官的名称。
鼻
咽
口腔
喉
气管
肺 支气管
怎样保护我们的呼吸器官
对比呼吸？？？？？
使用前后的口罩
人体每时每刻都在呼吸,呼吸器官的好坏直 接影响着我们的呼吸质量，因此我们要好好保 护我们的呼吸器官。
不随地吐痰
不挖鼻孔
戴口罩
健康人的肺
吸烟人的肺
多吃新鲜水果蔬菜

保护器官
PPT教学课件
左一片，右一片， 猜不着听几遍。
ĕr 耳
上边毛，下边毛，
中间一颗黑葡萄， PPT模板：./moban/ PPT背景：./beijing/ PPT下载：./xiazai/ 资料下载：./ziliao/ 试卷下载：./shiti/ PPT论坛： 语文课件：./kejian/yuwen/ 英语课件：./kejian/yingyu/ 科学课件：./kejian/kexue/ 化学课件：./kejian/huaxue/ 地理课件：./kejian/dili/
yǎn 眼
kǒu
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口
耳
目
kǒu shuō ĕr tīng mù shì 口 说 耳听 目视
yá yǎo shé cháng bíwén 牙 咬 舌 尝 鼻闻
○●□◆△▲
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PPT素材：./sucai/ PPT图表：./tubiao/ PPT教程： ./powerpoint/ 范文下载：./fanwen/ 教案下载：./jiaoan/
PPT课件：./kejian/ 数学课件：./kejian/shuxue/ 美术课件：./kejian/meishu/ 物理课件：./kejian/wuli/ 生物课件：./kejian/shengwu/ 历史课件：./kejian/lishi/
○●□◆△▲
kǒu shuō ĕr tīng mù 口 说耳 听目 yá shé bí tǐ tā 牙 舌鼻 体 它
○●□◆△▲说源自听目它耳口
舌
牙
体体育育

呼吸器官对我们身体的重要性
呼吸器官对人类身体来说非常重要，它们不仅影响我们的 身体健康，还会对我们的生命造成威胁。
如果呼吸器官受到损伤或感染，就会导致呼吸困难、哮喘 、肺炎等疾病，严重时甚至危及生命。
课程简介
• 本节课的主要内容是了解呼吸器官的组成和功能， 学习如何保护呼吸器官免受损伤和感染，以及了解 一些常见的呼吸器官疾病的预防和治疗。通过本节 课的学习，同学们将更加深入地了解自己的身体， 并学会如何保护自己免受伤害。
选择题：哪些行为对保护呼吸器官是有益的
• 总结词：了解如何通过选择正确的行为来保护呼吸器官。 • 详细描述 • 正确姿势：保持正确的坐姿和站姿，避免长时间低头或弯腰，有助于保持呼吸通畅； • 通风换气：经常开窗通风换气，保持室内空气新鲜，有助于减少呼吸器官感染的机会； • 避免接触有害物质：不吸烟、不接触二手烟，避免长时间接触粉尘、有害气体等，有助于保护呼吸器官； • 健康饮食：保持均衡的饮食，多吃蔬菜、水果等富含维生素和矿物质的食物，有助于增强呼吸器官的抵抗
总结保护方法
根据课堂上所学的知识，结合自己搜集的资料， 总结出保护呼吸器官的方法和措施，如保持室内 空气清新、正确使用口罩等。
提出建议
针对自己或身边的人在保护呼吸器官方面存在的 问题，提出合理化建议和改进措施，如加强宣传 教育、提高公众意识等。
描述个人体验
分享自己在保护呼吸器官过程中的亲身经历和感 受，如注意保持室内通风、减少到人员密集的地 方等。
01
老师对各小组的讨论成果进行点评和总结，提炼出各种保护呼
吸器官的方法。
老师讲解重要性
02
老师向学生讲解保护呼吸器官的重要性，让学生更加重视保护
呼吸器官。
课堂互动总结

特别提醒
如果暂时离开爸爸妈妈，和我们熟悉的成年人单独在一起，问自己三个问题： 1 爸爸妈妈知道我和TA在一起么？
2 TA会伤害我吗？会不会侵犯我的隐私部位？
3 如果TA伤害我，有没有人可以帮助我？
这个人可能是你认识的熟人，也可能是陌生人，不要害怕，一定要立刻拒绝。
不要替坏人保守秘密。要把坏人的行为立刻告诉爸爸妈妈。
保护自己的身体隐私
到医院看病，医生检查身体是正常情况。 但是如果医生检查你的隐私部位，一定要爸爸妈妈陪伴你。
你现在可以的话，尽可能自己洗澡； 你小时候爸爸妈妈帮你洗澡，是因为你还不能照料自己，他们并不是有意要看你的隐私部位。
生殖器不同
阴茎 阴囊 龟头 包皮 尿道口
大阴唇 尿道口 阴道口 小阴唇 肛门
PART THREE
怎样爱护我们的身体
没有生殖器官，人就不能够生孩子，人类的生命就不能够延续，也就不会有今天的我们了。生殖器和我们的眼睛，鼻子， 耳朵一样，在我们的身体上起着重要的作用
怎样爱护我们的身体
“
01
不要摸生殖器官
洗澡后
要用浴巾遮住隐私部位， 再到穿衣处穿衣服。
换衣服
换衣服的时候，要把 门关上；
敲门
在家要提醒父母 进房间先敲门。
保护自己的身体隐私
01
不要在公共场合大小便
那样会暴露你的生殖器官，是不文明的行为。
02
随手关门
上洗手间洗澡或解便，记得关门
保护自己的身体隐私
无论男孩女孩，如果有人给你钱，玩具，或好吃的东西引诱你，或者强迫你，让你脱掉衣服， 暴露隐私部位，或者用手摸你的隐私部位；或者对方暴露出隐私部位，或让你摸他的隐私部位， 你都坚决不能答应，要想办法离开，并且把这个行为告诉爸爸妈妈。

沟通与倾诉
与伴侣或亲友沟通，倾诉内心的压力和烦恼，有 助于释放压力。
ABCD
情绪管理
学习有效的情绪管理技巧，如积极应对、情绪转 移等，有助于保持情绪稳定。
生活方式调整
保持健康的生活方式，如规律作息、健康饮食、 适量运动等，有助于提高心理调适能力。
保持积极心态的重要性
01
增强自信
积极的心态有助于增强男性的自 信心，提高应对生活和工作的能
适合男性的运动方式
有氧运动
如慢跑、游泳、骑车等，能够提高心肺功能 和耐力，促进血液循环。
柔韧性训练
如瑜伽、普拉提等，能够提高身体的柔韧性 和平衡能力，减少运动损伤。
力量训练
如举重、俯卧撑、深蹲等，能够增强肌肉力 量和耐力，提高性功能。
球类运动
如篮球、足球、羽毛球等，能够提高协调性 和反应能力，增强性功能。
控制慢性病
积极控制高血压、糖尿病 等慢性疾病，减少对生殖 器官的损害。
生殖健康问题的治疗方式
药物治疗
针对不同疾病，选用合适 的药物进行治疗，如抗生 素、抗炎药等。
手术治疗
对于严重或难治性的生殖 健康问题，可能需要手术 治疗。
生活方式调整
改变不良生活习惯，如戒 烟、戒酒、规律作息等， 有助于治疗生殖健康问题 。
男性应保持生殖器官的 清洁，避免感染和炎症
。
健康饮食和运动
健康的饮食和适度的运 动有助于提高身体的免 疫力和抵抗力，预防疾
病的发生。
定期检查
定期进行生殖健康检查 ，及早发现并治疗潜在
的健康问题。
避免不洁性行为
避免不洁性行为，采取 安全的性行为方式，降 低性传播感染的风险。
健康生活习惯的重要性

呼吸器官能够为人体提供氧气， 并排除二氧化碳
呼吸器官的健全与健康直接关系 到人体的生命活动与健康状况
课程背景介绍
学生们已经了解了呼吸器官的基本功能和作用
学生们对保护呼吸器官的方法和措施有初步的认识
通过本课程的学习，学生们将进一步掌握保护呼吸器官的方法与措施，提高自我健 康意识。
02
CATALOGUE
03
CATALOGUE
保护呼吸器官的方法
三年级上册科学课 件14保护呼吸器官
contents
目录
• 导入 • 呼吸器官介绍 • 保护呼吸器官的方法 • 呼吸器官保健小知识 • 总结与回顾
01
CATALOGUE
导入
目的与意义
认识呼吸器官的功能 与作用
掌握保护呼吸器官的 方法与措施
了解呼吸器官对人类 生命的重要性
呼吸器官的重要性
呼吸器官是人体与外界进行气体 交换的主要途径
呼吸器官的功能
吸入氧气
呼吸器官的主要功能是吸入氧气 ，为身体提供必要的氧气供应。
排出二氧化碳
呼吸器官还能将身体产生的二氧 化碳排出体外，保持身体内环境 平衡。
呼吸器官的作用
维持生命
呼吸器官是维持人体生命活动的重要 器官，没有呼吸器官的功能，人体将 无法维持生命。
能量供应
呼吸器官为身体提供氧气，使身体能 够进行能量代谢，维持身体正常的生 理功能。
呼吸器官介绍
呼吸器官的组成
鼻腔
鼻腔是呼吸器官的重要组成部分，包 括鼻孔、鼻腔和鼻咽。鼻腔内有黏膜 和毛细血管，可以温暖、湿润和过滤 吸入的空气。
喉
气管和支气管
气管和支气管是呼吸管道的主要组成 部分，能够将吸入的空气传输到肺部 。

你用它测过 自己的肺活 量吗 ?
【实验】制作一个简易肺活量仪
实验材料
实验步骤
(1)用100毫升烧杯量取100毫升水倒入塑料瓶，用直尺量100毫升水在塑 料瓶内的高度，并用直尺在纸条上画上刻度;再重复此操作直至将塑料瓶 装满，并在纸条上标记好刻度;然后将标好刻度的纸条贴在塑料瓶上，用 胶带固定和防水。自制量筒就做好了。
14 保护呼吸器官
01
测量肺活 量
02
怎样保 护呼吸
器官
我们跑步时，有的人没跑几步就气喘吁吁，有 的人跑了一段时间呼吸还比较平稳，这是为什么?
肺活量 不同
肺活量是指一 个人吸足一口 气后尽力呼出 的气体总量。
什么是肺活量?
肺活量代表了 一个人潜在呼 吸功能和健康 状况。
医院里有专门检测肺活量的仪器。
课堂巩固
选择题
B 1.卓玛测量肺活量，测了3次，取其中的（ ）。
A.最小值
B.最大值
C.中间值
D.平均值
D 2.下列关于肺活量的说法中，错误的是（ ）。
A.肺活量是人体发育是否健康的一个指标
B.肺活量是人体尽力吸气后，尽力呼出的气体总量
C.经常锻炼身体，可以提升身体的肺活量
D.一名健康的三年级女生的肺活量大约是600毫升
实验分析 肺活量因性别和年龄而异，男性一般明显高于女性。
根据《国家学生体质健康标准》小 学三年级男生肺活量约为800~2000 毫升，女生肺活量约为800~1800毫 升。
肺活量的大小与 呼吸的次数有关， 一分钟内呼吸次 数少的肺活量更 大。
肺活量越大，呼吸次数越少，身体越健康!
(1)坚持慢跑，或游泳、踢球、跳绳、登山等运动。 (2)坚持做一些扩胸运动。 (3)可以采用调节呼吸法，在空气清新的环境中，慢慢吸气4~5秒，使肺部 吸足氧气，再缓慢吐气，练习5~8分钟。另外，吹气球、吹蜡烛等游戏也 能增加肺活量。

口水
kǒu 口
人口
开口
生字组词
耳朵 ěr 耳 耳目
木耳
火舌
shé 舌
舌头
口舌
口语交际
眼睛很重要，说说你是 怎样保护它的？
拓展练习
说器官
我还知道 它的作用是
(器官), 。
1.针锋相对，比喻双方在策略、论点 及行动 方式等 方面尖 锐对立 。势不 两立： 指敌对 的双方 不能同 时存在 ，比喻 矛盾不 可调和 。语境 是“学 好汉语 就得弱 化英语 ”，这 不是敌 对的双 方，也 不是“ 不能同 时存在 ”，而 是人们 对这两 者的学 习方面 存在严 重分歧 ，故选 “针锋 相对” 较好。 2.学富五车，形容读书多，知识丰富 。学贯 中西： 形容学 问贯通 了中国 和西方 的种种 知识。 语段中 所举的 钱钟书 、林语 堂和胡 适的事 例都是 说明“ 他们的 国学功 底异常 深厚， 他们的 英语水 准堪称 世界一 流”， 而非单 纯指他 们的学 问大， 故选“ 学贯中 西”更 合适。 3.南辕北辙，比喻行动和目的相反， 指自身 的行动 与自己 的目的 相反。 背道而 驰：比 喻彼此 的方向 和目标 完全相 反，是 指某人 的做法 和应遵 循的大 众化的 目标相 反。语 境是“ 与时代 的发展 ”相反 ，据此 应该选 “背道 而驰” 。 4、合作学习的培养。合作学习既是 一种方 法也是 一种能 力，未 来社会 的人没 有合作 的态度 是不行 的。这 节课我 要求学 生合作 学习， 培养学 生的合 作意识 。 5.分小组讨论是合作，表演课本剧更 是合作 的高级 形式， 在短短 的时间 内，同 学们要 把课文 内容以 课本剧 的形式 表演出 来，没 有合作 的精神 是不可 能完成 的。演 课本剧 不是一 件简单 的事情 ，这里 有导演 、演员 的分工 ，道具 的使用 ，等等 。 6.因为文中说，白兔原本是快乐的， 自从拥 有了月 亮以后 ，她便 产生了 无穷的 得失之 患，所 以她放 弃了， 求诸神 之王撤 销那个 慷慨的 决定。 7.文章的结尾还说，和人类不同的是 ，我们 的主人 公毕竟 慧心未 泯。言 外之意 是肯定 白兔的 做法， 希望人 类也像 白兔一 样要学 会放弃 。 8.这是这堂课最精彩的部分，不论学 生的质 疑，还 是探究 ，都热 情高涨 ，高潮 迭起。 由于课 堂气氛 宽松、 和谐， 教学双 方对教 材有深 入的理 解，所 以能全 身心地 投入。 9.特别是学生思维异常活跃，常常迸 射智慧 的火花 ，出现 精彩的 对答。 在这一 环节中 ，教者 的点拨 、引导 ，学生 的质疑 与解疑 ，师生 之间思 想的碰 撞，语 言的交 流，课 文内容 与表达 形式的 交融无 不令人 赏心悦 目。 10教者在其中并没有越俎代庖，而是 让学生 当主角 ，根据 课文脉 络层层 推进， 剥茧式 的教学 提升了 学生要 洞悉底 细的情 绪。在 不断探 究研讨 的过程 中，学 生充分 享受了 学习的 乐趣和 成功的 喜悦。 11.课文小结所以说我们认识和评价一 个人应 该一分 为二， 华歆不 专心读 书，追 求富贵 ，但也 有可取 之处， 就像我 们今天 所学文 中他救 人救到 底的态 度十分 令人敬 佩。 12.而我们的同学们在学校的学习也应 该是一 分为二 的，纪 要学习 文化知 识，也 要学习 做人的 道理。 希望同 学们做 到重诺 守信， 言行必 果！

A.细嚼慢咽 B.狼吞虎咽
C.边吃饭边看手机
让科学流行起来
调查
生活中哪些行为会危害到我们的消化器官呢？
饭后剧烈运动
边吃饭边看手机
调查
生活中哪些行为会危害到我们的消化器官呢？
食物过冷、过热
吃饭不按时
调查
不好的饮食习惯
发出一些信号
身体出现问题
我们该怎样提醒他们去 保护消化器官?
表达交流
不良的饮食习惯对消化器官的影响图
不按时 晚餐过饱 饮食不洁 狼吞虎咽
受寒
急性胃炎 慢性胃炎 胃溃疡
胃的良性、恶性肿瘤
十二指肠溃疡
表达交流 用胃蠕动的实验材料，说明 不能暴饮暴食.
消化器官疾病与我们饮食习 惯之间有什么关系？
得出结论
根据我们的调查，总结保护消化器官的方法。
得出结论
良好的饮食和卫生习惯、规律的生活、健 康的心态、适量的运动等都是保护消化器官的 方法。
练一练
一、填空题 1.暴饮暴食是___不__良___(填“良好”或“不良”)的饮食习惯。 2.良好的饮食和卫生习惯、_规__律__的__生__活___、_健__康__的__心__态___、___适__量__的__运__动__等都是保 护消化器官的方法。 二、判断题
√ 1.我们在饭前便后一定要洗手，不吃不干净的食物。（ ） × 2.遇到好吃的食物，我们要尽量多吃点。（ ） × 3.紧张、悲伤只是负面情绪，不会对我们的消化器官造成影响。（ ） √ 4.边吃火锅边喝冷饮，会伤害我们的消化器官。（ ）
练一练
三、选择题
1.如果我们吃下去的食物太多，（ A ）。
A.胃会发胀,不利于消化 B.食管会发胀,不利于消化
C.能吸收更多能量,没有坏处