未成年人思想道德建设考评工作制度

未成年人思想道德建设工作考评细则二、考核细则；常规工作考核内容(____分)；(一)德育保证机制(____分)；1.通过建立家长委员会、举办家长学校、设立家长接；(二)课堂德育(____分)；1.按照课程计划开设思想品德课未成年人思想道德建设是一项关乎国家、社会、家庭安定团结与兴旺繁盛的重要工程。

要开展好该工作，需要政府、社会、家庭、学校的共同努力、配合与支持。

鉴于目前的工作形势，我校出台一项考核激励制度，每年就未成年人思想道德建设工作进行一次全面的督查考核，并把考核结果与年度绩效考核挂钩。

要通过考核激励制度充分调动教师工作积极性，为未成年人的健康成长，各尽其职，各尽其才，各负其责，形成全面育人的大格局，不断提升我校未成年人的思想道德建设水平。

一、考核说明《未成年人思想道德建设工作考核细则》实行分数制考核，总分为____分，特色项目可加分。

考核细则分三项内容，一是各教师自身工作职责与任务完成情况考核(____分)；二是加分项目。

二项分数结合起来，就是最终的考核分数。

二、考核细则常规工作考核内容(____分)(一)德育保证机制(____分)1.通过建立家长委员会、举办家长学校、设立家长接待日、____教师家访和建立社区活动联系卡等方式，加强学校与家庭、社区的联系，共同做好德育工作；家长学校制定教学计划，并能正常开展活动。

(二)课堂德育(____分)1.按照课程计划开设思想品德课(思想政治课)，无减少课时和挪用现象。

2.各门课程充分发掘和利用自身的德育资源，在教学中落实好“情感、态度、价值观”的课程目标。

3.开设地方课程和校本课程，进行地域文化、传统美德等优秀传统文化教育。

(三)日常德育(____分)1.坚持班会制度；班会制度化的相关规定。

(考核班会活动的情况。

)2.利用重要纪念日、节庆日、寒暑假等时机，集中开展各类主题教育实践活动。

(至少有____个活动的相关文字、图片资料。

)3.定期开展评选三好学生、优秀学生干部、树立先进典型，优化学风。

全国未成年人思想道德建设工作测评体系操作手册(2全国未成年人思想道德建设工作测评体系操作手册第一章：引言1.1 本操作手册旨在规范全国未成年人思想道德建设工作的测评体系，提高测评工作的科学性和有效性，以确保全国未成年人思想道德建设工作的质量和效果。

1.2 本操作手册适用于全国范围内的未成年人思想道德建设工作测评，包括各级政府、学校、社会组织等相关参与者。

1.3 本操作手册的要求应与当地法律法规、政策规定保持一致。

第二章：测评体系的概述2.1 测评体系的定义测评体系是指用于评估未成年人思想道德建设工作质量和成效的一系列评估指标、方法和程序的总称。

2.2 测评体系的目的测评体系的目的是为了发现和总结未成年人思想道德建设工作的问题和不足之处，提出改进方案，并为相关工作提供科学依据。

2.3 测评体系的组成测评体系主要包括评估指标体系、评估方法和程序、评估标准和结果反馈等部分。

第三章：测评指标体系3.1 测评指标的设置原则3.1.1 合理性原则：测评指标应符合未成年人思想道德建设的基本原则和要求，具有科学性、可操作性和可衡量性。

3.1.2 全面性原则：测评指标应全面反映未成年人思想道德建设工作的各个方面，包括教育机构、教育内容和教育效果等。

3.1.3 可比性原则：测评指标应具有可比较性，方便不同地区、不同单位之间的比较和交流。

3.1.4 动态性原则：测评指标应具有时效性，及时跟踪和反映未成年人思想道德建设工作的最新情况。

3.2 测评指标的具体设置3.2.1 教育机构指标：包括教育机构的设置与规模、师资队伍建设、教学环境和教育设施等方面的评估。

3.2.2 教育内容指标：包括教育课程设置和内容、教育方法和手段、教育资源利用等方面的评估。

3.2.3 教育效果指标：包括学生思想道德水平、道德行为表现、社会影响力等方面的评估。

3.2.4 典型案例指标：包括典型案例的选取和评估，以总结经验和教训，对工作进行指导。

第四章：测评方法和程序4.1 测评方法的选择根据测评的具体目标和内容，选择适当的测评方法，包括问卷调查、个案访谈、观察记录、文献研究等。

全国未成年人思想道德建设工作测评体系基本指标1有关单位包括有关部门和群团组织。

有关部门指宣传、教育、文化、卫生、体育、科技、广电、建设、新闻出版、工业和信息化、民政、公安、工商、财政、税务、海关等部门。

群团组织指工会、共青团、妇联、科协、文联、关工委、残联等组织。

2未成年人思想道德建设工作专项经费是指由当地财政划拨、由文明办管理使用、用于未成年人思想道德建设工作的资金。

1 / 212 / 213 / 213小学生每天睡眠时间10小时，初中学生9小时，高中学生8小时。

4 / 215 / 214家长学校是以未成年人的家长及其抚养人为主要对象，以宣传正确的家庭教育思想、普及科学的家庭教育知识为主要任务，以提高家长素质和家庭教育水平为主要目的的成人教育机构。

6 / 217 / 215在城市的旧区改建或新区开发建设中，配套建设未成年人活动场所，并纳入社区工作用房和居民公益性服务设施建设规划，统一管理使用。

老城区积极新建、改建、扩建未成年人活动场所，不具备场所建设条件的能实现社区活动场所资源共享，明确向未成年人开放的时间段；人口规模在30000—50000人以上的居住区要建设文化活动中心，人口规模在7000—15000人的居住小区要建设文化活动站，重点镇和县城关镇要设置文化活动站或青少年之家。

社区文化活动中心（站、室）中开设专门供未成年人活动的场地和内容。

8 / 219 / 216副省级城市电视台开设有少儿频道，保证少儿节目的播出时间和质量。

10 / 217公益性文化设施包括享受国家财政支持的各级各类博物馆（院）、展览馆、美术馆、科技馆、纪念馆、烈士纪念建筑物、名人故居、公共图书馆、学校图书馆、文化馆（站）、文化宫（工人文化宫、工人俱乐部）、体育场（馆）等。

11 / 218包括青少年宫、少年宫、青少年活动中心、儿童活动中心、科技馆等公益性活动场所。

9对集体组织的普及性教育实践活动和文体活动实行免费。

对确需集中食宿和使用消耗品的集体活动，以及特专长培训项目，只收取成本费用。

未成年人思想道德建设工作考评细则以下是未成年人思想道德建设工作考评细则，共____字：一、背景介绍未成年人思想道德建设是社会主义核心价值观的重要组成部分，也是培养合格公民的基础。

为了推动未成年人的全面发展，各级政府和教育机构加强了对未成年人思想道德建设工作的关注和重视。

为了更好地评估和改进思想道德建设工作，制定本细则。

二、考评目标1.评估未成年人思想道德建设工作的成效和进展；2.发现工作中存在的问题和不足；3.提出改进工作的建议和措施。

三、考评指标1.思想品德思想品德是未成年人发展的基础，考评工作应注重对未成年人的思想道德发展情况进行评估。

1.1 思想政治表现：了解未成年人对国家、社会主义核心价值观的认同程度，以及对党和政府的拥护态度。

1.2 道德品质：评估未成年人的诚实、守信、勤劳、勇敢等道德品质。

1.3 自律能力：评估未成年人对自己行为的自我约束能力。

2.社会责任感培养未成年人的社会责任感对于他们今后的成长和社会发展具有重要意义。

2.1 公民意识：考核未成年人对公民权利和义务的认识、了解及履行情况。

2.2 志愿者服务：评估未成年人参与志愿者服务活动的情况，对社会服务的贡献程度进行评价。

2.3 社会风险防范：评估未成年人的法律法规意识和自我保护意识。

3.学业表现学业表现是未成年人发展的重要方面，也是思想道德建设工作的重要内容。

3.1 学习成绩：评估未成年人的学习成绩和学业进展情况，包括各学科的成绩和学习态度。

3.2 学习兴趣：了解未成年人对学习的兴趣及参与各类学习活动的情况。

3.3 学习能力：评估未成年人的学习能力和自主学习能力的培养情况。

4.社交活动社交活动是未成年人交际能力和个人发展的重要方面，也是思想道德建设工作的重要内容。

4.1 交友能力：评估未成年人的交友能力和对朋友的细心关怀程度。

4.2 团队协作：考评未成年人在团队活动中的参与程度和表现，评估其领导能力和团队合作能力。

4.3 社交能力：评估未成年人的社交能力和人际关系的处理能力。

2023年未成年人思想道德建设工作考评细则一、引言作为社会主义核心价值观的重要承载者，未成年人的思想道德建设工作至关重要。

为了确保未成年人的健康成长和全面发展，2023年未成年人思想道德建设工作考评细则应当制定，以科学、全面、客观的指标来评估未成年人思想道德建设的情况。

本细则旨在为相关部门和组织提供具体指导，促进未成年人思想道德建设工作的全面发展。

二、指标体系1.法治观念- 了解和尊重国家法律法规的情况；- 关心社会公共事务，积极参与法律法规宣传活动的情况；- 具备法律意识，能够辨别非法行为的情况。

2.公民意识- 具备国家认同感与民族自豪感的情况；- 关爱他人，具备互助精神，懂得公益事业的重要性；- 具备文明礼仪意识，尊重他人权利，遵守社会规范的情况。

3.道德品质- 具备良好行为习惯，尊重师长、长辈和同学的情况；- 热爱劳动，积极参与社会实践活动的情况；- 具备诚实守信、勇于担当、团结友爱等品质的情况。

4.自主能力- 具备较强的自我管理能力，能够合理安排学习和休闲时间的情况；- 具备一定的解决问题和决策的能力；- 具备良好的自我保护意识和能力的情况。

5.创新创造- 具备多元化的学习方式和思维习惯；- 具备探索精神和创新意识；- 积极参与科技创新和文化创作活动的情况。

三、考评方法1.问卷调查通过对未成年人进行问卷调查，了解其对于思想道德建设的认知和实施情况。

2.个案分析对于具有一定代表性的未成年人，进行个案分析，全面了解其思想道德建设工作的情况。

3.实地观察通过对未成年人所在学校、社区等环境的实地观察，了解其思想道德建设的实际情况。

4.综合评估综合以上各项考评方法的结果，进行量化评估和综合评估，得出评价结果。

四、考评标准与权重分配1.法治观念（25%）- 熟悉国家法律法规的情况（10%）；- 积极参与法律法规宣传活动的情况（7%）；- 辨别非法行为的能力（8%）。

2.公民意识（20%）- 具备国家认同感与民族自豪感的情况（8%）；- 关爱他人、具备互助精神的情况（6%）；- 具备文明礼仪意识的情况（6%）。

未成年人思想道德建设工作制度范文一、引言目前，我国社会在经济发展的同时，也面临着一系列与未成年人思想道德建设相关的问题，如道德观念淡薄、犯罪率上升等。

为了加强未成年人思想道德建设工作，提高未成年人的思想道德素养，制定科学合理的工作制度至关重要。

本文将从教育、法律、社会制度等多个方面探讨未成年人思想道德建设工作制度的设计与实施。

二、未成年人教育制度1. 以德育为核心未成年人教育制度应以德育为核心，注重培养未成年人的道德意识、品德修养和公民意识。

通过开展德育教育活动，引导未成年人树立正确的价值观、人生观和世界观，培养他们健康的心理素质和行为规范。

2. 鼓励创新思维未成年人教育制度应鼓励未成年人进行创新思维的培养，提供丰富多样的素质教育课程，并组织各类创新实践活动，激发未成年人的创造力和创新能力。

同时，还要加强对未成年人的科学知识教育，培养他们的综合素质和社会责任感。

三、未成年人法律保护制度1. 完善法律法规加强未成年人法律保护制度的建设，要完善相关法律法规，明确未成年人的权利和义务，明确违法行为的法律后果，并对涉及未成年人的犯罪行为进行特殊规定。

2. 组建专门机构建立专门的未成年人法律保护机构，负责对未成年人的法律问题进行咨询、调解和辅助，保障未成年人合法权益的维护和实现。

同时，加强对未成年人法律知识的宣传教育，增强他们的法律意识和法律素养。

四、未成年人社会制度建设1. 加强社会监护体系建立健全未成年人社会监护体系，加强对未成年人的社会关爱和监护。

组织各类社会组织和志愿者力量，参与到未成年人关爱工作中，提供必要的教育、援助和咨询服务，促进未成年人健康成长。

2. 发展未成年人权益保护组织鼓励发展未成年人权益保护组织和社团，为未成年人提供相互交流、分享和支持的平台。

通过开展各类活动和项目，帮助未成年人树立正确的人生观和价值观，促进他们的全面发展和成长。

五、未成年人网络思想道德建设制度1. 制定网络活动规范制定未成年人网络活动规范，明确未成年人在网络上的行为规则和道德底线。

全国未成年人思想道德建设工作测评体系（年版）简要说明、根据中央文明委年工作安排和全国未成年人思想道德建设工作视讯会议精神，以年版测评体系为基础，制定本测评体系。

测评内容设置领导体制和工作机制、学习雷锋“做一个有道德的人”主题活动、中华经典诵读、心理健康教育、乡村学校少年宫、学校教育、家庭教育、社区教育、净化社会文化环境个项目。

、采用材料审核、问卷调查、网络（媒体）调查、实地考察四种方法进行测评。

、总分为分,其中领导体制和工作机制（条）分、学习雷锋“做一个有道德的人”主题活动（条）分、中华经典诵读（条）分、心理健康教育（条）分、乡村学校少年宫（条）分、学校教育（条）分、家庭教育（条）分、社区教育（条）分、净化社会文化环境（条）分。

①考察贯彻落实全国未成年人思想道德建设工作视讯会议精神情况。

②全国会议指中央文明委、中央文明办举办的视讯会、现场会和培训班。

③指组织中小学校德育教师参加省级或市级的培训（参照贵州“千校万师”培训经验作法）。

④全国及省级和本市确定的联系点数量占本市中小学校总数≥5%（其中全国和省级联系点为1%,市级联系点不低于4%）为合格，并有健全的QQ 群为经常性组织联络方式。

超过5%以上每1个联系点加0.1分，最多加2分。

⑤“做一个有道德的人”主题活动包括未成年人待人接物和基本生活能力培养训练（参照南宁“洒扫应对”经验作法）、美德少年星级评选（参照江苏经验作法）、“日行一善”道德实践（参照银川经验作法）、文明小博客（参照厦门经验作法）、节日小报（参照成都经验作法）等具体项目。

⑥六一期间开展“学习雷锋、做美德少年”网上签名寄语活动要有全市启动仪式。

①参照沈阳、漯河经验作法。

②突出背、吟、用，本市开展中华经典诵读活动的中小学校≥50%。

③副省级城市、省会城市、地级城市有市级未成年人心理健康辅导站1所，所辖城区各有辅导站（点）1所；直辖市城区和县级市有辅导站（点）1-2所。

④市级未成年人心理健康辅导站有专业工作人员和志愿者队伍。

未成年人思想道德建设工作考评细则范文思想道德建设是未成年人教育和发展的重要内容，对于评价和指导未成年人的思想道德建设工作，制定细则是非常必要的。

下面是一份未成年人思想道德建设工作考评细则的范文，供参考：未成年人思想道德建设工作考评细则范文（二）一、引导未成年人树立正确的世界观、人生观和价值观1. 强调尊重他人，在言行中体现对他人的尊重和关怀。

2. 培养乐观积极的心态，面对困难和挫折要勇敢和坚持。

3. 重视集体利益，培养爱国主义精神和社会责任感。

4. 提倡勤俭节约，追求合理消费和财富的正当获取。

二、加强未成年人的品德教育和道德教育1. 培养未成年人的诚信意识和诚实守信的行为习惯。

2. 倡导勇于正义，坚守法律法规和道德底线。

3. 重视传统文化教育，培养未成年人的文明礼仪意识。

4. 加强环境保护和动物保护教育，培养未成年人的生态意识。

三、关注未成年人的心理健康和情感教育1. 提供心理咨询和辅导服务，帮助未成年人解决心理问题。

2. 培养未成年人的情感表达能力，加强亲子关系和师生关系建设。

3. 加强性教育，帮助未成年人正确认识和处理性问题。

四、发展未成年人的创新思维和实践能力1. 开展丰富多样的科学、艺术和体育活动，激发未成年人的兴趣和潜能。

2. 培养未成年人的实践能力和创新精神，提供实践机会和平台。

3. 引导未成年人积极参与社会公益活动，增强社会责任感和团队合作意识。

五、评价指标1. 思想政治表现：包括思想上的正确与否、政治立场的坚定与否等。

2. 品德表现：包括诚信意识、法律观念、社会道德等方面的表现。

3. 心理健康：包括情绪稳定、自尊、自信等方面的表现。

4. 学业成绩：包括学习态度、学科知识掌握程度等方面的表现。

5. 社会参与：包括参与社会活动、服务社区等方面的表现。

六、考评权重综合考评未成年人思想道德建设工作时，可根据具体情况和重要性给予不同权重，以确保全面而公正地评价未成年人的发展。

以上范文仅供参考，实际考评细则应根据实际情况进行调整和修正。

未成年人思想道德建设工作考评细则应包括以下方面的内容：1. 教育管理水平：评估未成年人思想道德建设工作所使用的教育管理手段和方法的科学性、有效性和适应性；评估教育管理者的能力和素质，包括领导能力、团队合作能力和创新能力等。

2. 教育制度和政策：评估未成年人思想道德建设工作所依据的教育制度和政策的合理性和可操作性；评估制度和政策的实施情况和效果，是否能够有效推动未成年人思想道德建设。

3. 课程设置和教学质量：评估未成年人思想道德建设工作所设计的课程内容和教学方法的科学性、针对性和实用性；评估教师的教学质量和教育效果，包括教师的知识水平、教学能力和师德师风等。

4. 学生参与度和积极性：评估未成年人参与思想道德建设的积极性和参与度；评估学校、家长和社会等多方面的支持力度和合作力度，是否能够有效激发学生的兴趣和动力。

5. 教育环境和学校文化：评估未成年人思想道德建设工作所营造的教育环境和学校文化的积极性和健康性；评估学校的管理规范和纪律教育工作，是否能够有效维护学校秩序和学生安全。

6. 教育成果和社会效益：评估未成年人思想道德建设工作所取得的教育成果和社会效益，包括学生的综合素质提升、社会行为规范和道德观念的培养等方面的效果。

7. 管理和评估机制：评估未成年人思想道德建设工作的管理和评估机制的完善程度和科学性；评估管理和评估的程序和方法是否能够促进工作的持续改进和提高质量。

以上是一些可能考虑的内容，具体的考评细则可以根据实际情况进行调整和补充。

同时，还需要针对不同年龄段、不同地区和不同背景的未成年人进行具体的评估。

未成年人思想道德建设工作考评细则（二）一、工作目标考评项：1. 理念明确度：组织机构在未成年人思想道德建设工作中的理念是否明确，并与国家政策和法律法规相适应。

2. 目标制定度：组织机构在未成年人思想道德建设工作中是否明确具体的工作目标，并制定相应的计划和措施。

3. 工作实施度：组织机构在未成年人思想道德建设工作中是否按照目标和计划进行实施，并有相应的监督和评估机制。