《急性阑尾炎》说课

“急性阑尾炎病人的护理”是人民卫生出版社出版的、由熊云新主编的、供高职高专护理专业使用的外科护理学（第二版）中第六节的内容。

《外科护理学》由外科护理学总论和各论两大部分组成，本节课属于各论内容。

本书第十三章主要介绍腹部疾病病人的护理，而急性阑尾炎是临床上最常见的腹部疾病之一。

通过本次课的学习，让学生掌握了一种临床上多发病和常见病的护理，同时又巩固了腹部外科疾病的护理常规。

二、学情分析本次课的授课对象是2009级三年制大专班的学生，本课程是在第二学年上期开设。

《外科护理学》的开设是在学生学习了基础医学理论、基础护理护理学理论和实践的基础上进行的。

在学习本次课之前，学生也已经学习了外科护理学的总论部分，基本掌握了总论中外科护理学的基本知识和技能，为学好外科护理学各论和执业后从事专科护理奠定了基础。

三、确定教学目标和重、难点1.认知、能力和情感目标①认知目标为：熟练掌握急性阑尾炎病人身体状况和辅助检查的护理评估，掌握急性阑尾炎病人病因病理的护理评估；护理措施。

②能力目标为：培养学生分析问题和解决问题的能力，学生能运用已学知识为病人做健康宣教，并能给予病人及时、正确的救治、护理。

③情感目标：培养学生职业道德，树立热爱护理事业，立足本职工作的工作作风和高尚的医德。

2.重点、难点（1）教学重点是：急性阑尾炎病人的身体状况的护理评估和急性阑尾炎病人的护理措施。

（2）难点：急性阑尾炎病人病因病理、辅助检查的护理评估。

四、教学方法、教学手段和学法（1）在授课过程中我将采用启发讲授法、案例教学法、讨论教学法、提问教学法、自学辅导教学法等多种教法结合。

有效促进学生主动地参与学习过程，充分地调动学生的学习积极性和主动性；学生在讨论中各抒己见，相互交流，以形成信息的多面传递，相互促进，获得更加深刻的认识。

还能够发挥教师主导作用，从而提高学生的学习成绩和培养学生独立思考、独立学习的能力。

（2）在教学手段方面，我采用多媒体教学和传统教学相结合的教学手段，改善课堂教学效果、提高教学质量。

急性阑尾炎的教案教案标题：急性阑尾炎的教案教案目标：1. 了解急性阑尾炎的定义、病因、症状和诊断方法。

2. 掌握急性阑尾炎的处理方法和预防措施。

3. 培养学生在面对急性阑尾炎时的应急处理能力和团队合作精神。

教学步骤：引入活动：1. 引导学生回顾人体消化系统的结构和功能，并提问是否了解阑尾的作用。

知识讲解：2. 介绍急性阑尾炎的定义、病因和常见症状，包括腹痛、恶心、呕吐、发热等。

3. 解释急性阑尾炎的诊断方法，如体格检查、血液检查、腹部超声等。

案例分析：4. 分发几个急性阑尾炎的真实案例，要求学生小组讨论并提出处理方案。

5. 学生展示各自小组的处理方案，并进行讨论和比较。

应急处理演练：6. 划分学生为小组，模拟急性阑尾炎的紧急情况，要求学生根据之前学习的知识进行应急处理。

7. 每个小组进行演练，并由其他小组进行评估和反馈。

预防措施讨论：8. 引导学生讨论急性阑尾炎的预防措施，包括饮食习惯、生活方式等，并总结出一份预防措施清单。

知识巩固：9. 组织学生进行小结，回答关于急性阑尾炎的问题，巩固所学知识。

拓展活动：10. 邀请医生或相关专家来学校进行讲座，深入了解急性阑尾炎的治疗和研究进展。

11. 学生可以进行小组研究，了解其他急性腹痛疾病，并进行展示和讨论。

教学评估：12. 设计一份关于急性阑尾炎的小测验，包括选择题、填空题和案例分析题，以检验学生对所学内容的掌握程度。

教学资源：- PowerPoint演示文稿：包含急性阑尾炎的定义、病因、症状和诊断方法。

- 急性阑尾炎案例分析材料：真实案例供学生小组讨论。

- 模拟急性阑尾炎应急处理道具：用于学生演练和模拟情景。

教学提示：1. 鼓励学生积极参与讨论和演练，培养团队合作和应急处理能力。

2. 强调预防措施的重要性，提醒学生注意饮食和生活习惯。

3. 鼓励学生主动拓展相关知识，了解其他急性腹痛疾病，促进综合学习。

希望以上教案能为您提供一些指导和建议，如有需要，可根据实际情况进行调整和修改。

《急性阑尾炎病人的护理》说课稿德阳广播电视大学易骏珍尊敬的各位评委、各位老师，大家好！我选择的课题是《急性阑尾炎病人的护理》。

下面，我将从教材分析、教学目标、教学重点、难点、教法与学法、教学过程、板书设计六个方面对我的教学设计加以说明。

《急性阑尾炎病人的护理》选自全国中等卫生职业教育卫生部“十一五”规划教材，由人民卫生出版社出版的《外科护理学》第十五章《胃肠疾病病人护理》第三节《急性阑尾炎病人的护理》，急性阑尾炎是腹部外科的常见病，在急腹症中最为多见，所以是中职护理学生必须掌握的内容。

鉴于所教对象是中职护理专业的学生，根据学生自身的特点及临床实际工作的需求，我对本课教材内容进行了删减和加工。

以突出三基（基本理论知识、基本实践技能、基本态度方法）的培养目标，我确定的知识目标是能叙述急性阑尾炎的典型症状、体征，非手术疗法的护理措施及手术疗法的术前术后护理措施；能力目标是培养学生观察病情、判断病情的能力；情感目标为培养学生整体护理的观念。

据此，我确定了“急性阑尾炎的临床表现、体征；该病非手术疗法的病情观察；该病的手术疗法的术前准备、术后卧位、饮食、活动及术后并发症的观察”为教学重点，“如何培养学生整体护理的观念”则为难点。

但是由于学生对生僻的医学术语缺乏兴趣，所以教学中如果只是由教师去讲授知识，引不起学生的足够重视和兴趣，所以，我采用了“案例教学法”“情景教学法”，目的是让学生通过案例激发其主动学习的热情，主动参与教学过程之中。

学生的学习则采用“分组讨论法”和“角色扮演法”，这样，学习形式生动活泼，能够激发学生的学习兴趣，更好地掌握理论知识。

本课的教学内容有三大知识模块：一是急性阑尾炎的概述，二是急性阑尾炎的护理评估；三是急性阑尾炎病人的非手术疗法及手术疗法的护理。

本课学习最终目的一是为学生考护士证做理论准备，二是将知识运用于临床实践为病人服务，基于这个特点，我设计了创设情境、案例分析、模拟训练、拓展练习四个环节贯穿于教学过程之中，通过反复提问来引导学生回答，将知识前后联系、融会贯通，从而达到熟练掌握理论知识的目的，也为学生走向临床实习打下基础。

教案设计-急性阑尾炎教学课题：急性阑尾炎教学目的：了解急性阑尾炎的病因、病理生理改变、临床表现、诊断、鉴别诊断及治疗原则。

课程类型：理论课教具：多媒体、PPT课件、图片、图谱、人体模型等直观教具。

教学过程及时间分配：一、启发、提问式引出急性阑尾炎的概念及本章重点内容。

二、讲解阑尾炎的病因及病理生理改变，包括阑尾的解剖生理结构、阑尾系膜、位置等。

三、讲解临床表现，包括腹痛、胃肠道症状、全身症状等。

四、讲解诊断和鉴别诊断，包括腹部体征、辅助体征、实验室检查等。

五、讲解病因，包括阑尾管腔阻塞、血运障碍、肠道疾病影响、细菌入侵等。

教学方法的运用：提问、讨论。

概述：急性阑尾炎是外科常见病，是外科急腹症的首位，过去也称为“急性盲肠炎”。

1886年Dr.Fitz首先命名，1889年Dr.Mcburney提出外科手术治疗的观点。

解剖生理及病理：阑尾壁与盲肠的三条结肠带相连续，因此沿结肠带向下寻找，是手术中寻找阑尾的常用方法。

阑尾壁的组织结构分四层，儿童和青年期有发达的淋巴组织，故为免疫器官之一。

阑尾系膜呈三角形，为后腹膜返折，内含阑尾动脉、静脉、淋巴和神经。

阑尾的位置决定于盲肠的位置，一般位于右髂窝。

体表投影为麦氏点（Mcburney’s point）。

临床病理分型：急性单纯性阑尾炎、急性化脓性阑尾炎、坏疽性及穿孔性阑尾炎。

临床表现：腹痛、胃肠道症状、全身症状等。

诊断和鉴别诊断：腹部体征、辅助体征、实验室检查等。

病因：阑尾管腔阻塞、血运障碍、肠道疾病影响、细菌入侵等。

教学课题：急性阑尾炎教学目的：让学生了解急性阑尾炎的病因、病理生理改变、临床表现、诊断、鉴别诊断及治疗原则。

课程类型：理论课教具：多媒体、PPT课件、图片、图谱、人体模型等直观教具。

教学过程及时间分配：1.启发、提问式引出急性阑尾炎的概念及本章重点内容。

2.讲解阑尾炎的病因及病理生理改变，包括阑尾的解剖生理结构、阑尾系膜、位置等。

3.讲解临床表现，包括腹痛、胃肠道症状、全身症状等。

急性阑尾炎教案新一、教学目标：1. 让学生了解急性阑尾炎的定义、病因、临床表现和诊断方法。

2. 使学生掌握急性阑尾炎的治疗原则和并发症的预防。

3. 培养学生的临床思维能力和急救技能。

二、教学内容：1. 急性阑尾炎的定义：急性阑尾炎是指阑尾由于各种原因发生炎症的疾病。

2. 病因：急性阑尾炎的病因包括阑尾管腔阻塞、细菌感染、饮食习惯等。

3. 临床表现：急性阑尾炎的典型临床表现为转移性右下腹痛、恶心、呕吐、发热等。

4. 诊断方法：急性阑尾炎的诊断主要依据病史、体格检查和实验室检查，如白细胞计数升高、尿液分析等。

5. 治疗原则：急性阑尾炎的治疗原则是早期手术切除病变的阑尾，避免发生并发症。

三、教学方法：1. 讲授法：讲解急性阑尾炎的定义、病因、临床表现、诊断方法和治疗原则。

2. 案例分析法：分析急性阑尾炎的典型病例，引导学生运用所学知识进行诊断和治疗。

3. 讨论法：组织学生就急性阑尾炎的诊断和治疗展开讨论，提高学生的临床思维能力。

4. 模拟操作法：进行急性阑尾炎急救技能的模拟训练，如阑尾切除手术的基本操作。

1. 课堂问答：检查学生对急性阑尾炎的基本概念和诊断治疗的掌握情况。

2. 病例分析：评估学生在面对实际病例时，运用所学知识进行诊断和治疗的能力。

3. 模拟操作：评价学生在模拟操作中体现出的急救技能和临床应变能力。

五、教学资源：1. 教材：急性阑尾炎相关章节的教学教材。

2. 病例资料：急性阑尾炎的典型病例。

3. 模拟手术设备：进行急性阑尾炎急救技能模拟操作所需的设备。

4. 网络资源：查阅相关学术资料，了解急性阑尾炎的最新研究动态。

六、教学步骤：1. 导入新课：通过讲解急性阑尾炎的临床案例，引发学生对急性阑尾炎的兴趣。

2. 讲解基本概念：介绍急性阑尾炎的定义、病因、临床表现和诊断方法。

3. 分析病例：分析急性阑尾炎的典型病例，引导学生运用所学知识进行诊断和治疗。

4. 讨论治疗原则：组织学生就急性阑尾炎的治疗原则展开讨论，总结最佳治疗方案。

全科医师规范化师资（骨干）培训
教案
姓名贺从涛
单位亳州市人民医院
课程名称外医学
授课章节名称
第三十六章阑尾疾病第二节急性阑尾炎
教案首页
“中国外科之父”
生理学特点：
转归有以下情况：
1．炎症消散：单纯性阑尾炎经非手术治疗可以使炎症消散，且完全治愈，但少数病人可遗留疤痕，甚至可使管腔狭窄，
阑尾炎部分病人经保守治疗后，可形成局部限性脓肿，经吸收后而愈。

2．感染局限：化脓性阑尾炎和穿孔性阑尾炎，感染可局限于阑尾周围，或以局限性炎性肿块出现，或形成阑尾周围脓肿。

吸收，但也有病人脓肿逐渐增大，甚至可破溃，引起严重后果。

3．感染扩散：急性阑尾炎在尚未被网膜包裹之前发生穿孔时，可引起弥蔓
术后并发症与阑尾的病理类型和手术时间的迟早有密切关系，及时切除阑尾可以降低并发症的发生率。

急性阑尾炎课件一、概述急性阑尾炎是外科常见病，也是最常见的急腹症之一。

阑尾炎的发病率很高，占所有急腹症病人的首位。

其典型表现为转移性右下腹痛，恶心、呕吐，发热等。

本课件将详细介绍急性阑尾炎的病因、病理生理、临床表现、诊断及治疗。

二、病因急性阑尾炎的病因主要包括以下几个方面：1、阑尾管腔阻塞：这是急性阑尾炎最常见的病因。

阑尾管腔细小，容易发生阻塞，导致阑尾腔内压力升高，细菌繁殖，从而引发炎症。

2、细菌入侵：阑尾管腔阻塞后，细菌在阑尾内繁殖，引发炎症。

常见的细菌有大肠杆菌、肠球菌等。

3、饮食不当：暴饮暴食、进食过多辛辣、油腻食物等都可能诱发急性阑尾炎。

4、其他因素：如遗传、免疫力低下、精神压力大等也可能导致急性阑尾炎的发生。

三、病理生理急性阑尾炎的病理生理过程主要包括以下几个方面：1、炎症反应：阑尾管腔阻塞后，阑尾黏膜分泌黏液，导致阑尾腔内压力进一步升高，加剧炎症反应。

2、坏死和穿孔：随着炎症的加重，阑尾壁充血、水肿，最终导致阑尾坏死、穿孔。

3、腹膜炎：如果阑尾穿孔未得到及时治疗，细菌和消化液会扩散到腹腔，引发腹膜炎。

4、休克：严重的腹膜炎可能导致感染性休克，危及生命。

四、临床表现急性阑尾炎的典型临床表现包括转移性右下腹痛、恶心、呕吐、发热等。

具体表现如下：1、转移性右下腹痛：发病初期，患者常感到上腹部或脐周疼痛，随着病情发展，疼痛转移至右下腹。

疼痛性质多为持续性钝痛或隐痛。

2、恶心、呕吐：部分患者会出现恶心、呕吐等胃肠道症状，但这些症状并不是所有患者都会出现。

3、发热：急性阑尾炎患者可能会出现发热症状，但通常不会超过39℃。

4、其他症状：部分患者可能出现腹泻、腹胀等症状。

五、诊断及治疗急性阑尾炎的诊断主要依靠病史、临床表现和实验室检查。

以下是对急性阑尾炎的诊断及治疗方法：1、诊断方法：根据患者的病史和临床表现，结合实验室检查（如血常规、尿常规等），医生可以初步诊断急性阑尾炎。

影像学检查（如超声、CT等）也可以帮助医生更准确地诊断急性阑尾炎。

急性阑尾炎教案新一、教学目标：1. 了解急性阑尾炎的定义、病因、临床表现和诊断方法。

2. 掌握急性阑尾炎的治疗原则和手术治疗方法。

3. 能够分析并解决急性阑尾炎的临床问题。

二、教学内容：1. 急性阑尾炎的定义和病因：阑尾是一种位于盲肠下端的小管道，急性阑尾炎是由于阑尾内的细菌感染或阑尾腔阻塞引起的阑尾炎症。

2. 急性阑尾炎的临床表现：常见的症状包括右下腹痛、恶心、呕吐、发热等。

腹痛通常开始于上腹部或脐周，逐渐转移到右下腹部。

3. 急性阑尾炎的诊断方法：诊断急性阑尾炎通常需要结合病史、体格检查和辅助检查，如血液检查、尿液检查和超声检查等。

4. 急性阑尾炎的治疗原则：治疗急性阑尾炎的原则是立即进行手术治疗，以防止阑尾破裂和感染扩散。

手术通常包括切除病变的阑尾。

5. 急性阑尾炎的手术治疗方法：手术治疗通常包括开腹手术和腹腔镜手术。

开腹手术是传统的手术方法，而腹腔镜手术是一种微创手术方法，具有创伤小、恢复快的优点。

三、教学方法：1. 讲授法：讲解急性阑尾炎的定义、病因、临床表现、诊断方法和治疗原则。

2. 案例分析法：分析急性阑尾炎的临床案例，让学生学会分析并解决临床问题。

3. 小组讨论法：分组讨论急性阑尾炎的治疗方法和手术操作技巧，促进学生之间的交流和学习。

四、教学评估：1. 课堂提问：通过提问了解学生对急性阑尾炎的基本概念和诊断治疗方法的掌握情况。

2. 临床操作考核：安排学生进行急性阑尾炎的临床操作考核，评估学生对手术治疗方法的掌握程度。

3. 课后作业：布置相关作业，要求学生复习并巩固所学内容，提高对急性阑尾炎的认识。

五、教学资源：1. 教材：急性阑尾炎的教学教材或相关医学书籍。

2. 教案：详细的教学教案，包括教学目标、教学内容、教学方法和教学评估等。

3. 临床案例：提供一些急性阑尾炎的临床案例，用于分析和讨论。

4. 教学视频：播放急性阑尾炎的手术治疗视频，让学生更直观地了解手术方法和操作技巧。

六、教学活动：1. 引入话题：通过提问或分享一个真实的急性阑尾炎案例，引发学生对急性阑尾炎的兴趣和关注。

急性阑尾炎教案教案标题：急性阑尾炎教案教案目标：1. 了解急性阑尾炎的定义、病因和症状。

2. 掌握急性阑尾炎的诊断方法和处理原则。

3. 培养学生对于急性阑尾炎的预防意识。

教学内容：1. 什么是急性阑尾炎？- 定义：急性阑尾炎是指阑尾发炎引起的急性疾病。

- 病因：阑尾腔内细菌感染、阑尾腔内黏液潴留等。

- 症状：腹痛、恶心呕吐、发热等。

2. 急性阑尾炎的诊断方法和处理原则。

- 临床表现：腹痛部位、症状持续时间等。

- 体格检查：腹部压痛、反跳痛等。

- 辅助检查：血常规、B超等。

- 处理原则：手术治疗、抗生素治疗等。

3. 急性阑尾炎的预防意识培养。

- 饮食习惯：均衡饮食、避免暴饮暴食等。

- 生活习惯：定期运动、保持良好的卫生习惯等。

- 注意个人卫生：勤洗手、避免接触污染物等。

教学步骤：1. 导入：通过提问和引入实际案例，激发学生对急性阑尾炎的兴趣和认知。

2. 知识讲解：详细介绍急性阑尾炎的定义、病因和症状。

3. 诊断方法和处理原则讲解：解释急性阑尾炎的诊断方法和处理原则，强调手术治疗和抗生素治疗的重要性。

4. 预防意识培养：讲解急性阑尾炎的预防措施，以及如何改善饮食和生活习惯。

5. 总结：复习教学内容，强调急性阑尾炎的重要性和预防意识的培养。

6. 拓展活动：组织学生进行小组讨论，分享相关的个人经验和预防方法。

7. 作业布置：要求学生撰写一篇关于急性阑尾炎的预防措施的小论文，并进行班内展示。

教学资源：1. PowerPoint演示文稿：用于讲解相关知识和案例分析。

2. 实际案例：用于引入教学内容，增加学生的兴趣和参与度。

3. 学生小组讨论指导问题：用于引导学生进行讨论和分享。

评估方法：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度。

2. 作业评估：评估学生对于急性阑尾炎预防措施的理解和表达能力。

教学反思：在教学过程中，要注意结合实际案例和生动的语言，使学生更容易理解和接受相关知识。

同时，鼓励学生积极参与讨论和分享，提高他们的学习兴趣和能动性。

急性阑尾炎课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学科学教材四年级下册第四章《急性阑尾炎》。

本章节主要介绍阑尾的位置、功能以及阑尾炎的成因、症状和治疗方法。

通过学习，使学生了解阑尾炎的相关知识，提高自我保健意识。

二、教学目标1. 知道阑尾的位置和功能；2. 了解阑尾炎的成因、症状和治疗方法；3. 提高学生自我保健意识，学会预防阑尾炎。

三、教学难点与重点重点：阑尾的位置、功能及阑尾炎的成因、症状和治疗方法。

难点：阑尾炎的成因和预防方法。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、阑尾模型、阑尾炎症状图片；学具：笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过讲述一个阑尾炎患者的病例，引起学生对阑尾炎的关注。

2. 自主学习：让学生阅读教材，了解阑尾的位置和功能。

3. 讲解与演示：利用PPT课件、阑尾模型和阑尾炎症状图片，讲解阑尾的位置、功能以及阑尾炎的成因、症状和治疗方法。

4. 随堂练习：让学生完成教材上的练习题，巩固所学知识。

5. 小组讨论：让学生分组讨论如何预防阑尾炎，并分享讨论成果。

六、板书设计急性阑尾炎1. 位置：盲肠末端2. 功能：储存肠道细菌，免疫作用3. 成因：阑尾腔阻塞4. 症状：腹痛、发热、恶心、呕吐等5. 治疗方法：手术治疗、药物治疗6. 预防：保持肠道健康、预防感染七、作业设计1. 请根据教材上的练习题，完成相关练习。

2. 结合自己的生活经验，谈谈如何预防阑尾炎。

答案：1. 教材练习题答案；八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：邀请医生或专业人士进行专题讲座，让学生更全面地了解阑尾炎的相关知识。

组织学生进行健康知识竞赛，激发学生学习兴趣，提高学生的健康素养。

重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学科学教材四年级下册第四章《急性阑尾炎》。

该章节主要介绍阑尾的位置、功能以及阑尾炎的成因、症状和治疗方法。

通过学习，使学生了解阑尾炎的相关知识，提高自我保健意识。

二、教学目标1. 知道阑尾的位置和功能；2. 了解阑尾炎的成因、症状和治疗方法；3. 提高学生自我保健意识，学会预防阑尾炎。