下载文档原格式
Book 3 Module 3 The Violence of NaturePeriod 1 Key words【课前预习】1.主题语境：本模块为“人与自然”主题下对“自然灾害与防范的探讨”。
文章介绍了龙卷风、飓风、地震等几种自然灾害，并描绘了人们在自然灾害中的经历和感受。
2.表达性技能：学会写一篇关于自然灾害的报道。
3.课时任务：通过阅读课文，了解龙卷风、飓风等自然灾害以及与飓风有关的奇怪事件，体会人们在经历自然灾害之后的感受，了解自然灾害的危害，提高自我保护和珍爱生命的意识。
【知识清单】一、[原文再现] Do you know anyone who has experienced one of the events? 你知道有谁经历过这些事件中的一件吗？experience vt. 经历；体验n. [C]经历；体验[U]经验常用搭配：experienced adj.有经验的；经验丰富的be experienced in在……方面有经验from / by experience 凭经验；从经验中full of experience 经验丰富have experience in在……方面有经验get / gain experience 获得经验1.What I saw was completely unlike anything I had experienced in the past.我所看到的完全不同于我过去所经历的。
2.She wants to know why her grandfather never spoke about his experiences in World War II.她想知道为什么祖父从不谈起他自己在第二次世界大战时的经历。
3.In the early days, she moved jobs to get experiences. 起初她通过换工作来获得经验。
4.I have experience in checking information from printed sources and from interview.我有从印刷资料及采访中校验信息的经验。
高中英语学习材料（灿若寒星*制作整理）必修3 Module 3 The Violence of Nature模块质量评估第Ⅰ卷（选择题）Ⅱ. 单项填空（共15小题;每小题1分, 满分15分）21. This little boy is the_____ all the trouble.A. cause ofB. reason ofC. cause forD. reason for【解析】选A。
句意：这小孩是一切麻烦的根源。
cause指造成某事发生的原因，the cause of sth. ;reason 是指逻辑上的原因，常用the reason for. . . 。
22. Never before______ such a difficult time, and nor_____ .A. we have experienced; they haveB. have we experienced; have theyC. did we experience; they didD. we had experienced; had they【解析】选B。
考查时态和倒装。
Never和nor位于句首时，引起句子倒装，排除A项；由never可知应选现在时。
故选B。
23. Before we moved into the new house, we bought many_____.A. furnituresB. furnitureC. pieces of furnitureD. pieces of furnitures【解析】选C。
句意：在搬进新房子之前，我们买了许多家具。
furniture为不可数名词。
许多家具many pieces of furniture。
24. The picture was taken a long time ago. I wonder if you can _______ my father.A. find outB. pick outC. pick upD. speak out【解析】选B。
Module 3 The Violence of NatureⅠ.写作单词——会拼写1．cause vt.引起；导致2．bury vt.埋葬3．occur vi.发生4．ruin vt.毁坏5．damage n．& v. 损失；损害6．warn v. 警告→warning n.警告7．furnish v. 装备；配备→furniture n.家具8．experience vt.经历→experienced adj.有经验的9．violent adj.猛烈的；激烈的；强烈的→violence n.暴力10．thankful adj.感激的→thankfully adv.感激地；满怀感谢地11．sad adj.悲伤的→sadly adv.伤心地；不幸地→sadness n.悲伤12. luck n.运气，好运→ lucky adj.幸运的→luckily adv.幸运地；幸亏13．fortune n.运气→fortunate adj.幸运的→fortunately adv.幸运地；幸亏14．possibility n.可能；可能性→possible adj.可能的→(近义词)likely/probable15．strike vt.& n.(雷电、暴风雨等) 袭击→过去式struck→过去分词stricken/struck16．hope vt.&n. 希望→hopeful adj.满怀希望的；有希望的→hopefully adv.满怀希望地；有希望地17．terrify vt.使惊恐；使受惊吓→terrifying adj.吓人的；可怕的→terrified adj.恐惧的；受惊吓的Ⅱ.阅读单词——要识记18．disaster n．灾难19．flood n.洪水20．hurricane n.飓风21．lightning n.闪电22. column n.柱状物；柱状体23. current n.海流；潮流24. wave n.波浪25. erupt vi.(火山的)爆发；喷发26．previous adj.以前的27．earthquake n.地震28. worldwide adj.全世界的29．active adj.积极的；活跃的高频短语——会默写1．pick up 卷起；掀起；(偶然)学会2．put down 记下；放下；镇压3．take off 去掉；突然成功4．on average 平均起来5．end up 结果为……，以……结束6．set fire to 放火 (焚烧) ……7．catch fire 着火8．put out 扑灭 (火)9．take place 发生10．in all 总共；总计教材原句——会背诵句式仿写——能应用1.They can destroy houses，but leave the furniture inside exactly where it was.(leave＋宾语＋宾补) 1.把药放在孩子们够不到的地方。
外研版高一必修三Module3 The Violence of NatureNew words1.experience vt.经历n(可数)经历n(不可数)经验2.cause vt.引起，导致cause sb. to do sth.导致某人去做某事cause sb. trouble/problems给某人带来麻烦/问题cause n.起因，理由，事业-------指造成某事的直接原因，后常接of或to doreason n.原因，理由------指从逻辑推理上得出的原因，后常接for或定语从句。
3.bury vt.埋葬bury oneself in =be buried in 专心于，埋头于bury one’s face in one’s hands 双手捂脸4.occur vi.发生-------指发生时，有计划无计划均可。
脑海中出现某种想法。
happen vi.发生------指事先无计划偶然发生。
碰巧作某事happen to do sth.take place 发生-------指事先安排，计划的事情。
举行。
以上三词均无被动形式。
sth. Occurs sb. 某人想起=strike/hit eg: A good idea occurred to me .It occurs to sb. to do sth.某人想起It occurred to me to visit my teacher.It occurs to sb. that…某人想起It occurred to me that I should visit my teacher.5.take off 去掉，脱掉，起飞，成功，休假，减去，移动6.strike vt＆n.(雷电，暴风雨等）袭击=hit，击打，碰撞，罢工，想起=occur to,打动(1)The miners went on strike for higher pay. (2)Does this clock strike twelve?(3)A good idea struck me while I was walking along the river. (4)He hit me ,so I struck him back.(5)A huge forest fire broke out after the lighting struck. (6)I am still struck by the native beauty of the lake.7.ruin vt.毁坏，破坏，使堕落n.毁灭，崩溃，废墟in ruins 变成一片废墟8.warn vt.警告，告诫，提醒注意warn sb. of/about sth.提醒某人注意某事warn sb. not to do sth.= warn sb.against doing sth. 提醒某人不要做某事give a warning 发出警告without warning 毫无预警9.in all 总共，总计above all 最重要的是after all 毕竟at all 确实，根本first of all首all of a sudden突然all in all从各方面考虑all along一直，始终10.possibility n.可能性，可能发生的事There is a/no possibility that……. 有（不）可能There is a/no possibility of doing sth.有（没有）….的可能possible adj.可能的It is possible (for sb.)to do sth. It is possible that…….11.set fire to =set….on fire 放火（焚烧）…….on fire着火（状态）catch fire 着火（动作）put out a fire扑灭火12.put out 扑灭（火），伸出，出版put off推迟put up张贴，建造put away放好，收好put on 穿上，上演put forward 提出sentences1.On average, there are800 trnadoes in the US each year, causing about 80 deaths and 1,500 injuries.现在分词短语作结果状语The fire burned for 3 days, destroying a total of 25,000 buildings.现在分词短语作结果状语表自然而然的结果。
［教材优化全析］Introduction1.a column of air that turns very quickly迅速旋转的空气柱column（1）[C]圆柱，柱状物。
例如：the carved columns in the temple寺庙中的雕刻圆柱a column of smoke 一缕烟（2）[C]（报纸等的）栏；段。
例如：The article runs across four columns.那篇文章占了4栏的篇幅。
2.Connect all the words you find out that refer to the same thing.连接指示相同事物的单词。
refer to提到，谈到，涉及；参考，查阅。
例如：Are you referring to me?你是说我吗？In his speech，he didn’t refer to the problem at all.在他的演讲中，他丝毫没有触及那个问题。
His name was referred to in the meeting.他的名字在会议中被提及。
Reading and vocabulary1.The Gulf Stream is a warm ocean current which starts in the Gulf of Mexico and flows northeast across the Atlantic.海湾洋流是暖洋流，起源于墨西哥湾，向东北方向流过大西洋。
current [C] 水流，气流，电流。
例如：the current of a river河水的水流The current of cool air is coming from the air conditioner.那股冷风是从空调机里吹出来的。
current [C]（事情、舆论等的）动向，趋势；潮流。
例如：the current of public opinion舆论的动向Her son’s death broke the peaceful current of her life.儿子的死亡扰乱了她平静的生活步调。
Module3 The Violence of Nature一、教材分析1. 话题:本阅读课是围绕整个单元的中心话题“The Violence of Nature”而展开的。
2. 内容:本文描述了龙卷风和飓风这两大自然灾害爆发的时间、地点、情形、经过、最后的结果、造成的危害、人员财产损失的情况。
最后以Charles Coghlan 的经历讲述了一个与飓风有关的离奇故事。
3. 目标:①扫清课文中出现的生词障碍；②理解课文内容,理清篇章的组织脉络;③引导学生学会根据主题理解文章细节的能力和根据关键词复述课文的能力。
二、教学实践1.教学步骤step 1. Warming up1)以introduction 部分的图片入手，引出本课关于自然灾害的词汇，然后用brainstorm的形式让学生快速想出相关词汇。
2) Discussion: Have you ever experienced such an event or read a news story about one of the events? Can you describe it? 让全班学生两人一组互相讲述自己的经历，有利于激发学生说的兴趣,在学生的相互交流中培养起发现问题和解决问题的能力，然后让个别学生起来展示，培养学生的自信心和表达能力，同时也自然过渡到了本节主题。
Step 2. Reading1)Skimming 快速阅读全文，理清大意；2)Scanning ①细读文章，回答part2 的问题。
提问学生展示答案，针对有问题的答案让学生讨论后再做纠正，培养其自主解决问题的能力。
②然后再从definition,speed,phenomena and worst event 几个方面比较tornado and hurricane的不同之处，旨在培养学生理解细节和提取信息的能力。
3)Exercise 进一步加强学生对文章的理解。
Step 3. Post-readingRetell the passage.组织学生重述课文内容来加强学生对全文的理解，同时也锻炼了学生的口语能力。
地震时的应急逃生地震具有突发性，使人措手不及，地震开始时，如果正在屋内，切勿试图冲出房屋，这样砸死的可能性极大。
权宜之计是躲在坚固的床或桌下，倘若没有坚实的家具，应站在门口，门框多少有点保护作用。
应远离窗户，因为窗玻璃可能震碎。
如在室外，不要靠近楼房、树木、电线杆或其他任何可能倒塌的高大建筑物。
尽可能远离高大建筑物，跑到空地上去。
为免地震时失去平衡，应躺在地上。
倘若附近没有空地，应该暂时在门口躲避。
切勿躲在地窑、隧道或地下通道内，因为地震产生的碎石瓦砾会填满或堵塞出口。
除非它们十分坚固，否则地道等本身也会震塌陷。
地震时，木结构的房子容易倾斜而致使房门打不开，这时就会眼睁睁地把命丢掉。
所以，不管出不出门，首先打开房门是明智之举。
发生大地震时，搁板上的东西及书架上的书等可能往下掉。
这时，保护头部是极其重要的。
在紧急情况下可利用身边的棉坐垫、毛毯、枕头等物盖住头部，以免被砸伤。
即使在盛夏发生地震，裸体逃出房间也是不雅的，而且赤裸裸的身体容易被四处飞溅的火星、玻璃及金属碎片伤害。
因此，外出避难时要穿上尽可能厚的棉衣和棉制的鞋袜，并且要避免穿上易着火的化纤制品。
如在医院住院时碰到地震，钻进床下才是最好的策略。
这样，可防止从天窗或头顶掉下物品而砸伤。
地震时，不要在道路上奔跑，这时所到之处都是飞泻而下的招牌、门窗等物品。
因此，此时到危险场合最好能戴上一顶安全帽子之类的东西。
地震时，大桥也会震塌坠落河中，此时停车于桥上或躲避于桥下均是十分危险的。
因此，如在桥上遇到地震，就应迅速离开桥身。
大地震有时发生在海底，这时会出现海啸。
掀起的海浪，会急剧升高，靠近岸边的小舟就十分危险。
此时，最好是迅速离开沙滩，远离浪高的海面，才算是安全的。
在公共场所遇到地震时，里面的人会因惊恐而导致拥挤，这是由于惊恐的人们找不到逃生的出口的缘故。
这时需要的是镇静，定下心来寻找出口，不要乱跑乱窜。
1.学校人员如何避震?地震时最需要的是学校领导和教师的冷静与果断。
