2021幼儿园中班下学期语言教案《小仙女头上的一朵云》

幼儿园中班下学期语言教案《小仙女头上的一朵云》教学目的1.通过本教案的教学，让学生能够掌握《小仙女头上的一朵云》中出现的关键词汇。

2.让学生能够表达、描述和理解文本中所涉及到的情境和角色。

3.培养学生的口语表达能力，增强其语言交际能力。

4.提升学生阅读理解能力。

教学内容课文选择《小仙女头上的一朵云》课文结构分析本文主要描述了一个小仙女头上的一朵云的故事。

故事开始，小仙女在跳芭蕾舞时，不小心跌倒，头上的一朵云掉落了下来，于是她开始四处寻找，但都没有找到。

最后，她来到了一个小朋友的房间，小朋友告诉她，她的云已被拿去当风筝了，于是小仙女和小朋友一块儿找到了那个拿着云当风筝的小男孩。

最终，小仙女得到了她的云，回到了芭蕾舞厅，继续跳起了优美的舞蹈。

教材分析《小仙女头上的一朵云》是一篇有趣的童话故事，带有浓厚的幻想色彩和温情。

适合中班学生学习，并能帮助孩子们更好的理解情境，发挥他们的想象力，同时也能够提高学生们的口语表达和阅读理解能力。

教学方法听读教学法本课采用听读教学法，做到先听后读，让学生在听故事时就能感受到语音、语调、韵律等，进而在读故事时反复训练音素和音节，让孩子们在愉快的氛围中提高自己的语言表达能力。

互动教学法本课采用互动教学法，通过游戏、图画、竞答等方式加深学生对故事中关键词汇和情境的理解和记忆，引导学生由被动地听故事转变为主动理解和表达的参与者，提升课程实用性和趣味性。

教学步骤第一步：引入高举绒球和花环，让学生看画看图猜猜今天要讲的故事内容和主题。

第二步：导入教师句读故事并引导学生注意节奏、语调和停顿。

在故事讲述过程中，适时就关键词汇进行解释和询问，让学生掌握故事情境。

第三步：互动活动1.第一轮：竞答活动，教师出示图片，询问对应词汇并让学生进行猜题。

2.第二轮：学生分组画出故事情景，进行PPT展示并且进行口头描述。

3.第三轮：互动问答活动，用文中关键词形式组成问答句，加强学生们对关键词的记忆和应用。

幼儿园中班教案《小仙女头上的一朵云》(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园中班教案《小仙女头上的一朵云》一
幼儿园中班教案《小兔子》二
幼儿园中班教案《小兔的萝卜园》三
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幼儿园中班教案《小仙女头上的一朵云》
一
中班教案《小仙女头上的一朵云》适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿回忆亲身体验，感受生活中的快乐，理解故事内容，知道快乐才会有更多的朋友，让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象，快来看看幼儿园中班《小仙女头上的一朵云》教案吧。

活动目标：
1.理解故事内容，知道快乐才会有更多的朋友。

2.回忆亲身体验，感受生活中的快乐。

3.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

4.理解故事内容，丰富相关词汇。

活动准备：
1.幼儿日常生活的照片。

2.《小仙女头上的一朵云》语言CD、幼儿学习资源。

3.心形卡每人一张、彩笔、背景音乐。

活动过程：
1.幼儿自主阅读幼儿学习资源：《小仙女头上的一朵云》，感受角色情绪的变化。

(1)阅读幼儿学习资源，教师引导幼儿互相交流故事内容。

(2)提问：小仙女头上的白云为什么会变成乌云?
小仙女头上的乌云什么时候变成白云?
小仙女后来变成了什么样子?
(3)请幼儿为这个故事起名字。

2.完整欣赏故事，进一步理解故事内容和寓意。

2 / 2。

幼儿园中班下学期语言教案《小仙女头上的一朵云》教案标题：小仙女头上的一朵云教学目标：1. 能够听懂并理解故事《小仙女头上的一朵云》的内容。

2. 能够使用简单的语言描述故事中的人物和情节。

3. 能够用自己的语言表达对故事的喜爱或情绪。

教学准备：1. 故事《小仙女头上的一朵云》的图片或绘本。

2. 小黑板或白板，粉笔或白板笔。

3. 老师准备好的角色卡片，包括小仙女、云、太阳等。

教学过程：1. 情境导入：教师用图片或绘本讲解故事《小仙女头上的一朵云》的背景：小仙女在森林中遇到了可爱的云，她们成为了好朋友，一起游戏、唱歌。

通过情境导入，引起幼儿们的兴趣，并激发他们对故事的好奇心。

2. 故事讲解：教师用简单明了的语言，讲解故事的情节和内容。

可以配合绘本或图片，让幼儿们更好地理解故事的发展过程。

3. 语言表达：教师向幼儿们展示角色卡片，包括小仙女、云、太阳等，让他们认识这些角色。

然后，教师提问：- 故事中有哪些角色？- 小仙女和云是什么关系？- 他们一起做了哪些事情？引导幼儿们用简单的语言回答问题，帮助他们表达对故事的理解。

4. 角色扮演：教师邀请几名幼儿出来扮演小仙女、云和太阳的角色，并进行角色扮演。

幼儿们可以根据故事情节和对角色的理解，自由发挥，表演故事中的场景和对话。

5. 情感表达：教师提问：- 你喜欢这个故事吗？为什么？- 故事中的小仙女和云是好朋友，你觉得他们是怎样的朋友？引导幼儿们用自己的语言表达对故事的喜爱和情感，培养他们对友谊的认识和体会。

6. 故事综合活动：为了巩固幼儿们对故事的理解和记忆，教师可以设计一些综合活动，如连线游戏、找出故事中的关键词等，帮助幼儿们回顾故事的内容。

7. 教学反思：教师与幼儿们一起回顾教学过程，询问幼儿们对本节课的理解和感受，对于幼儿们的回答，教师可以适时给予肯定或指导。

教学延伸：1. 可以引导幼儿们创作自己的小故事，发挥他们的想象力和创造力。

2. 可以组织幼儿们进行角色扮演比赛，让他们在游戏中加深对故事的理解，并提高语言表达能力。

中班优秀语言公开课教案《小仙女头上的一朵云》教案主题：中班优秀语言公开课教案《小仙女头上的一朵云》教学目标：1. 让学生通过故事认识和了解“云”的概念。

2. 培养学生对语言的理解和表达能力，提高他们的口语表达水平。

教学准备：1. 故事书《小仙女头上的一朵云》2. 云的图片或模型教学过程：引入：1. 引入故事：老师拿起故事书《小仙女头上的一朵云》，问学生：“你们知道云是什么吗？云是哪里来的？今天我们来听一个有关云的故事。

”2. 呈现云的图片或模型：老师出示云的图片或模型，让学生观察，并引导学生说出自己对云的认识和想法。

故事时间：1. 故事导入：老师根据学生的认识，简单介绍云的概念和形态特点，并谈论云的颜色、形状和变化，让学生对云有更多的了解和想象。

2. 进入故事：老师开始讲述故事《小仙女头上的一朵云》，语速适中、轻快明朗、声音生动有趣，让学生全神贯注地听故事。

教学拓展：1. 云的表演：老师组织学生分角色进行故事的表演，鼓励学生按照自己的想象和理解，自由发挥角色表演和对话，让他们在表演中运用所学词汇和句型，增强口语表达能力。

教学总结：1. 教师帮助学生总结故事中的云的特点和作用，激发学生对云的兴趣和好奇心。

2. 老师鼓励学生用一句话概括自己对这个故事的理解和感受，进行个人表达。

3. 教师对学生的表现给予肯定和鼓励，激发学生的学习兴趣。

教学延伸：1. 观察云的变化：老师在教学过程中，可以陪领学生去户外观察云的变化，观察不同形态的云朵，并帮助学生用语言描述云的颜色、形状和变化。

2. 云的手工制作：老师可以引导学生进行云的手工制作，加深学生对云的形态特点的感知和记忆。

教学评估：1. 教学观察：教师观察学生在故事中的参与程度、表达能力和沟通交流能力。

2. 云的画作：让学生画一幅与故事中的云有关的画作，以展示他们对云的理解和想象。

备注：根据具体教学环境和学生的实际情况，教案可进行适当调整。

中班语言教案《小仙女头上的一朵云》教案：小仙女头上的一朵云教学目标：1.通过阅读小仙女头上的一朵云这篇童话，培养幼儿的想象力和创造力，提高幼儿的语言表达能力和听力理解能力。

2.通过与小仙女头上的一朵云中的人物和情节的互动，带领幼儿了解生活中的喜怒哀乐，并培养幼儿处理情绪的能力。

3.通过绘本故事的形式，学习复杂的语言知识和表达方式，如比喻、拟人等。

4.引导幼儿探究自然现象和人类社会的关系，发现人类对自然环境的影响，培养幼儿的观察能力。

重点和难点：重点：引导幼儿通过阅读故事情节，提高幼儿的语言表达和听力理解能力。

难点：引导幼儿深入思考故事中的隐喻，发现细节信息，体会故事情节带来的情感体验。

教学过程：1.热身训练幼儿园语言启蒙阶段的小朋友的注意力十分难以维持，为了使他们能安静下来聆听讲故事的内容，并提高他们的语言听力和表达能力，我们要做些预处理工作。

本次热身训练选择“说说你爱吃的东西和为什么”作为主题，通过口头表达和思考提高幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。

2.讲故事今天我们要听一篇关于小仙女的故事，故事的名字叫做“小仙女头上的一朵云”。

故事情节描述了一位拥有一朵奇妙云朵的小仙女，她一切所需要的东西云朵都会变出来，这时，小仙女遇到了一个男孩，男孩急着去上学，但是在路上却遭遇了小偷的抢劫，被小偷夺走了书包。

小仙女看到了这个情况，她马上想要帮助男孩，然而云朵变不出很多东西，最后将自己变成一个风筝，升到空中追上了小偷。

在这个故事中，小仙女表示着一种可以帮助别人的责任和能力，云朵则代表着一种神奇力量，男孩和小偷则象征着人类的善良和邪恶。

3.细致描写听完故事后让孩子们发表对故事的评论，尤其是对故事中的细节描写的评论，此时我们可以帮助幼儿提取出细节信息，让他们尝试通过观察这些细节信息思考和感受故事中的情感。

我想让孩子们重点思考以下三个问题，分别是“云朵的神奇力量是指什么”、“男孩和小偷代表了什么”和“小仙女和男孩的行为可以带给我们什么启示”。

中班语言《小仙女头上的一朵云》教案中班语言《小仙女头上的一朵云》教案范文（通用11篇）在教学工作者实际的教学活动中，很有必要精心设计一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的中班语言《小仙女头上的一朵云》教案范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

中班语言《小仙女头上的一朵云》教案篇1活动目标1、理解故事内容，知道快乐才会有更多的朋友。

2、回忆亲身体验，感受生活中的快乐。

活动准备1、幼儿日常生活的照片。

2、《小仙女头上的一朵云》语言CD、幼儿学习资源。

3、心形卡每人一张、彩笔、背景音乐。

活动过程一、幼儿自主阅读幼儿学习资源：《小仙女头上的一朵云》，感受角色情绪的变化。

1、阅读幼儿学习资源，教师引导幼儿互相交流故事内容。

2、提问：小仙女头上的白云为什么会变成乌云？小仙女头上的乌云什么时候变成白云？小仙女后来变成了什么样子？3、请幼儿为这个故事起名字。

二、完整欣赏故事，进一步理解故事内容和寓意。

1、教师完整播放故事，幼儿欣赏。

2、请幼儿分别讨论：如果你是小仙女，被小兔子踩了脚会怎么做？你喜欢什么时候的小仙女？为什么？小仙女后来为什么变成一个爱笑的小仙女？3、教师小结：因为小仙女越来越爱笑，所以有了更多的.朋友。

有了更多的朋友，小仙女才更快乐。

好朋友能让我们高兴，如果没有朋友，我们就会孤单、悲伤。

三、结合幼儿的亲身体验，感受生活中的快乐。

1、提问：你什么时候感到最快乐？2、布置照片墙，引导幼儿结合日常生活的照片说说参加这些活动时的心情，与同伴一同分享生活的快乐。

四、制作“快乐卡”送给好朋友。

1、请幼儿说一说自己的好朋友都有谁？和朋友在一起心情如何？2、播放欢快的背景音乐，幼儿制作“快乐卡”并送给好朋友，引导幼儿和同伴握握手、抱一抱，结束活动。

中班语言《小仙女头上的一朵云》教案篇2活动目标：1、引导幼儿养成良好的午睡习惯：不蒙头、不趴睡。

2、使幼儿能区分不同的音乐情绪，在音乐中入睡和起床。

年幼儿园中班下学期语言教案《小仙女头上的一朵云》
教学目标
1.了解故事情节，能够复述故事内容。

2.能够运用简单的语言描写小仙女头上的一朵云。

3.提升表达能力，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

教学准备
1.故事书《小仙女头上的一朵云》
2.玩偶或图片模型：小仙女、云朵等
3.图画故事卡片
4.彩色纸、颜料、毛笔
5.玩具小仙女头饰
教学内容
第一课：讲故事
1.教师讲述故事《小仙女头上的一朵云》，引导幼儿认识故事中的人物和情节。

2.提问：小仙女头上的一朵云是什么颜色的？它是怎么样的形状？
第二课：绘画表达
1.让幼儿用彩色纸、颜料或毛笔来描绘小仙女头上的一朵云。

2.引导幼儿用自己的想象，创意来表达云朵的形状和颜色。

第三课：角色扮演
1.让幼儿分成几组，每组有一位扮演小仙女，其他幼儿扮演云朵。

2.让小仙女在故事中漫步，与云朵们进行互动。

第四课：情景表演
1.让幼儿用自己的语言，情景表演故事《小仙女头上的一朵云》。

2.鼓励幼儿通过表演来加深理解和记忆故事情节。

教学延伸
1.自由创作：让幼儿自己编写故事或绘画，创造新的小仙女故事。

2.角色扮演扩展：让幼儿编排剧本，进行小舞台表演。

教学总结
通过本节课的学习，幼儿能够更好地理解并表达故事《小仙女头上的一朵云》，培养了幼儿的表达能力和想象力，激发了他们对语言学习的兴趣。

以上是年幼儿园中班下学期语言教案《小仙女头上的一朵云》的教学内容，希
望能帮助幼儿更好地学习和成长。

中班下学期语言教案《小仙女头上的一朵云》
教学目标：
1.能够听懂故事并理解故事情节；
2.能够认读汉字“云”；
3.能够用简单的语言描述故事情节；
4.能够搭配动作表演故事情节。

教学准备：
故事《小仙女头上的一朵云》的图片和道具。

教学过程：
一、导入
1.师生问好，营造轻松的氛围。

2.通过同学们的日常经历引出故事主题：“今天我们来说一说小仙女头上的一朵云，大家猜一猜这个故事讲的是什么呢？”
二、讲故事
1.出示故事主题图片，简单介绍背景。

2.讲述故事情节：“很久很久以前，有一个小仙女，她头上戴
着一朵小小的云。

这个云是她最喜欢的东西，她每天都照顾它，让它茁壮成长。

但是有一天，小仙女和她的朋友一起玩耍，不小心把云弄掉了，云飞走了。

”
3.最后，小仙女和朋友一起找云，最终找到了它并把它抱回家。

三、教学活动
1.认读汉字“云”。

2.同学们分组，模仿故事情节，搭配动作表演。

四、评价
1.评估同学对汉字“云”的认读情况。

2.评估同学通过动作表演的理解情况。

五、家庭作业
利用书本或在线阅读，帮助孩子认读汉字“云”。

中班语言教案《小仙女头上的一朵云》目标通过本教案的教学，中班幼儿将能够： - 理解并能够复述故事《小仙女头上的一朵云》； - 学会使用词汇和句型描述故事中的人物和情节； - 发展语言表达能力和阅读理解能力。

教学准备•故事书《小仙女头上的一朵云》；•幼儿绘本；•多媒体设备。

教学步骤引入 (5分钟)1.教师出示《小仙女头上的一朵云》的故事书，并告诉幼儿们今天要听一个特别的故事。

2.教师让幼儿们观察故事书封面，并提问：“你们猜猜这个故事会是关于什么的？”鼓励幼儿积极参与。

3.教师根据幼儿们的回答，引导他们思考与故事主题相关的关键词，如“小仙女”、“云”等。

故事阅读 (15分钟)1.教师用生动的语言讲述故事《小仙女头上的一朵云》。

2.教师通过适当的语调和肢体表达，引导幼儿们进入故事情境，让他们能够更好地理解故事内容。

3.教师在讲述过程中适时停下来，鼓励幼儿们参与互动，例如问问题、邀请幼儿们描述故事中的人物和情节等。

绘本欣赏 (10分钟)1.教师出示幼儿绘本，上面有故事中的主要场景和人物的插图。

2.教师引导幼儿们观察绘本图片，提问：“你们看到了哪些人物和场景？”鼓励幼儿们积极回答。

3.教师请幼儿们用简单的语句描述绘本中的内容，如“小仙女在云上飞”等。

语言活动 (20分钟)1.教师准备好卡片，上面分别写有故事中的人物和情节。

例如：“小仙女”、“白云”、“飞天仙女”、“变魔术”等。

2.教师抽取一张卡片，将其呈现给幼儿们，并鼓励他们用自己的语言描述所看到的内容。

3.教师适时给予幼儿们提示，如问问题或提供相关词汇。

4.教师鼓励幼儿们用自己的语言依次描述其他人物和情节，并记录下幼儿们的描述。

故事复述 (15分钟)1.教师鼓励幼儿们用自己的语言复述整个故事《小仙女头上的一朵云》。

可以利用之前记录下来的幼儿描述作为参考。

2.教师引导幼儿们组织自己的语言，按照故事的主要情节和顺序进行复述。

3.教师适时提醒幼儿们使用适当的连接词和过渡词，使复述更加连贯。

幼儿园中班下学期语言教案《小仙女头上的一朵云》教学目标：1.培养幼儿对简单故事的理解能力。

2.提高幼儿的口语表达能力。

3.让幼儿感受语言的美。

教学内容：1. 故事背景课堂开始前，向幼儿简单介绍故事背景等相关知识，帮助幼儿更好地理解故事。

2. 故事阅读1.教师朗读故事《小仙女头上的一朵云》，关注语音语调和节奏，让幼儿感受语言的美。

2.给幼儿提供时间独立阅读故事，并回答问题。

3. 词语学习1.教师带领幼儿学习一些生词和生活常用词汇。

2.学会了新词汇，教师让幼儿尝试使用这些词汇造句。

4. 讲解故事中表达方式1.教师向幼儿讲解故事中表达方式，如对话、描述等。

2.让幼儿找出故事中的例子，并说出自己的感受。

5. 绘本制作1.分组让幼儿制作绘本，让他们更好地理解故事。

2.引导幼儿将自己的理解表达出来，让他们自己想象并画出自己心目中的小仙女和朵朵云。

教学方法：1.通过故事阅读、词汇学习等教学环节提高幼儿对语言的理解能力。

2.引导幼儿尝试使用新词汇，提高语言表达能力。

3.通过制作绘本的方式，让幼儿提高对故事的理解和表达能力。

教学评价：1.检查幼儿对故事内容的理解程度。

2.评价幼儿对新词汇的掌握程度。

3.考察幼儿绘本制作中的主题、构思等方面综合能力。

教学计划：时间教学内容第一周简单介绍故事背景等相关知识。

第二周教师朗读故事，幼儿独立阅读并回答问题。

第三周学习新词汇，尝试使用造句。

第四周讲解故事中的表达方式，引导幼儿发表感受。

第五周分组制作绘本，让幼儿更好地理解故事。

第六周检查幼儿理解程度并进行教学评价。

教学材料：1.《小仙女头上的一朵云》绘本。

2.词卡（含新词汇和生活常用词汇）。

3.绘画用纸、颜料、笔。

教学心得：通过本次教学，我发现幼儿对语言的理解能力还有一定提高的空间。

在教学过程中，我注重了语音语调、节奏等方面，让幼儿深刻体会到语言的美。

而在教学评价方面，我突出了综合能力的考察，以期使幼儿在各方面都有所提高。

中班下学期语言教案《小仙女头上的一朵云(1)》教案名称：中班下学期语言教案《小仙女头上的一朵云(1)》教案目标：1. 通过故事《小仙女头上的一朵云(1)》，培养幼儿对于自然界的观察和认识能力。

2. 培养幼儿的想象力和想象故事情节的能力。

3. 通过教学活动，帮助幼儿学习和掌握一些与自然界相关的基本词汇，并能在语境中灵活运用。

教学准备：1. 故事《小仙女头上的一朵云(1)》的图片或故事书。

2. 一朵云的图片。

3. 磁性白板或黑板。

4. 幼儿画纸和彩色笔。

教学活动：活动一：故事导入1. 导师可以给幼儿们看一张一朵云的图片，引导幼儿们观察云的形状、颜色和如何飘动等。

2. 激发幼儿们的好奇心，问他们云是从哪里来的、为什么会有云等问题，引发他们对自然界的思考和好奇心。

活动二：故事阅读1. 导师可以展示故事《小仙女头上的一朵云(1)》的图片或打开故事书，向幼儿们介绍故事的背景和主要角色。

2. 通过朗读故事，导师可以适当引导幼儿们参与到故事中，让他们想象仙境的景色、小仙女的样子以及故事中的情节。

活动三：故事讨论1. 导师可以与幼儿们一起回顾故事的情节，了解幼儿们对于故事理解的程度。

2. 导师可以提问幼儿们关于云的形态、云的变化、云的运动等问题，鼓励幼儿们积极参与讨论，并在语境中引入一些相关的基本词汇。

活动四：云绘画1. 导师可以给每个幼儿发放纸和彩色笔，引导他们在纸上画一朵自己喜欢的云。

2. 在画画的过程中，导师可以和幼儿们交流关于云的特点、云的形状和云的颜色等内容，帮助他们观察和表达。

活动五：情景模仿1. 导师可以模仿云的形态和动作，让幼儿们跟着模仿，如手舞足蹈、轻盈飘动等。

2. 导师可以为幼儿们创造一个云舞台，让他们可以在上面模仿云的动作，并鼓励他们展示自己的想象。

教学延伸：1. 可以设计一些相关的游戏，如云朵接力赛、找出不同形状的云等，进一步巩固幼儿对于云的认识。

2. 可以延伸讨论其他天气现象，如太阳、风等，培养幼儿对于自然界的认识。

中班下学期语言教案《小仙女头上的一朵云(1)》教学目标1.能听懂并口头表达课文中的重点内容；2.能够辨认课文中的相关词汇；3.能够理解课文的基本情节；4.能够以一定的方式表达小朋友对这个故事情节和主人公的感受。

教学内容1.课文《小仙女头上的一朵云(1)》；2.课文中相关词汇：仙女、云朵、田野、白云；3.以小朋友为主人公的绘本故事。

教学过程1.导入新课老师好，小朋友们好。

今天我们要学习一篇非常好玩的故事，它的名字叫做《小仙女头上的一朵云(1)》。

有没有小朋友猜测一下这个故事会讲到什么呢？2.学习课文（1）阅读课文，呈现能看得见的云朵和白云图片到讲台上，叫小朋友们发声模仿云朵和白云的形状，然后询问小朋友“你对白云和云朵有什么认识？”引导小朋友正确称呼白云和云朵。

（2）朗读课文，引导小朋友注意故事的情节和主人公。

然后老师提出问题：“小朋友们认为故事中小仙女头上的一朵云是怎么来的？” 带领小朋友观察云朵图片，引导小朋友联想出故事中的情节。

（3）再朗读一遍课文，带领小朋友发现课文中的重点内容和词汇：仙女、云朵、田野、白云。

同时，提示小朋友注意咬字清晰。

3.学习相关词汇（1）用图片沾染小朋友们熟悉的课文中的相关词汇。

比如：云朵、仙女、白云。

想象题中的情节画面，带领小朋友活用方言加深记忆，比如：白云、婆娑、云裳等。

（2）让小朋友们试着自己说出这些词汇，积极猜测词汇意思。

4.辅助阅读（1）老师根据课文内容准备好绘本故事，给每个小班同学分发一本。

（2）老师展示绘本故事前，先介绍整本绘本的结构，封面的插图，然后向同学讲述故事内容，总体表述故事中的场景和情节。

比如：主人公小朋友在田野里采花，小仙女和他偶然相遇，小仙女头上的云朵掉落，小朋友帮助小仙女把云朵带回去。

（3）老师读绘本故事的第一页，让小朋友们跟着老师一起读。

然后从第一张图片开始呈现，每张图片与故事的情节对应。

每一页故事文字量适度，主要让小朋友通过图片意以了解影响故事的主要情节。

【活动目标】一、明白得故事内容，明白欢乐才会有更多的朋友。

二、回忆亲躯体验，感受生活中的欢乐。

3、乐意斗胆地把自己的方式告知大伙儿。

4、遵守社会行为规那么，不做“禁止”的事。

【活动预备】一、幼儿在园日常生活的照片。

二、音乐《若是感到幸福你就拍鼓掌》伴奏，《找一个朋友碰一碰》。

3、《小仙女头上的一朵云》故事图片4张、语言CD。

【活动进程】一、音乐鼓掌游戏导入。

《若是感到幸福你就拍鼓掌》的伴奏，唱念“若是感到欢乐你就拍鼓掌，若是感动欢乐你就跺跺脚，若是感到欢乐你就拍拍头”等。

二、结合幼儿回忆，感受角色情绪的转变。

一、提问：你何时感到最欢乐？小仙女快乐的时候，头上的云是什么颜色的？二、小仙女头上的白云什么缘故变成了乌云？三、分页观看故事图片，自主排序，并尝试用自己的语言表述所看所想。

一、分页观看故事图片，小仙女什么缘故哭了？若是你是小兔子，你会对小仙女说些什么？小仙女哭了发生了什么情形？小仙女后来变成了什么样子？二、给故事图片排序，用自己的语言试讲故事。

四、完整欣赏故事，进一步明白得故事内容和寓意。

一、教师播放故事，幼儿欣赏。

二、请幼儿讨论：你喜爱何时的小仙女，什么缘故？小仙女后来什么缘故变成了爱笑的仙女？3、小结：小仙女愈来愈爱笑，因此有了更多的朋友。

因为有了更多的朋友，小仙女变得更欢乐了。

（快思 <a href=""></a>）好朋友能让咱们欢乐，若是没有朋友，咱们就会孤单。

五、结合幼儿的亲躯体验，感受生活中的欢乐。

一、结合日常生活的照片，引导幼儿说说参加活动时的心情，感受与朋友在一路的欢乐。

二、游戏：找一个朋友碰一碰，抱一抱。

教学反思：活动终止后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、爱好，尤其是幼儿的体会来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和小孩一起发觉、探讨、寻觅，让小孩在观看时享受探讨的欢乐。

一节课下来，我个人以为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

中班语言教案：《小仙女头上的一朵云》教学目标•了解童话故事《小仙女头上的一朵云》的故事情节。

•学习新词汇：云朵、晴天、阴天、绵羊、巨人、小露珠、宝石。

•培养幼儿运用自身认知能力进行判断的能力。

•发展幼儿观察能力，学习基本的描绘事物过程和技巧。

教学准备•《小仙女头上的一朵云》童话故事书•玩具云朵和其他天气图形•学习卡牌教学过程一、导入1.老师用带感情的声音，引导孩子们想象经常看到的云朵，云朵的形状有哪些，神奇的云朵能做些什么。

2.老师出示几张天气图形，包括晴天、阴天、多云等，让孩子们判断这些天气图形所表示的是什么样的天气。

二、讲述故事1.老师出示童话故事《小仙女头上的一朵云》的封面并问孩子们熟悉这个故事吗？2.老师讲述故事，了解故事情节。

故事过程精彩，有趣，孩子们听得津津有味。

3.此时，老师可以出示一些卡牌，包括云朵、晴天、阴天、绵羊、巨人、小露珠、宝石等，让孩子们感受故事中的物品，可以让孩子们更加深入地理解文本。

三、讨论1.着重讨论故事中的小仙女和云朵之间的关系，孩子们可以发表自己的看法和意见。

2.引导孩子们思考：故事中的巨人和小仙女有什么不同？故事中的小仙女如何最终得到宝石？3.让孩子们猜一猜小仙女此时的心情，为什么？四、练习1.让孩子们用自己的语言复述故事的情节，锻炼口语表达和记忆力。

2.引导孩子们选择自己最喜欢的角色并在班级内进行分组表演，展现幼儿的表演自信心。

五、结语1.回顾故事的内容和主题，以期激发孩子们的想象力和创造力。

2.鼓励和表扬幼儿在讨论和表演中的表现，促进孩子们的积极参与。

总结通过本次教学，孩子们了解了童话故事《小仙女头上的一朵云》的故事情节，并学习到了新词汇，了解了天气图形的含义。

孩子们通过讨论，针对性的发表了意见和看法，锻炼了自我认知的能力和运用判断的能力。

通过复述故事和表演，孩子们加深了对故事的理解和记忆，同时也发展了观察能力和表演能力。

幼儿园中班语言公开课教案《小仙女头上的一朵云》【教学目标】1. 能听懂并理解故事《小仙女头上的一朵云》的内容。

2. 能描述故事中的情节和人物形象。

3. 能正确使用故事中的简单词汇和句型进行表达。

4. 培养幼儿的想象力和创造力。

【教学重点】1. 听懂并理解故事内容。

2. 能正确使用故事中的简单词汇和句型进行表达。

【教学准备】1. 故事《小仙女头上的一朵云》的绘本或PPT。

2. 故事主题相关的图片或道具。

3. 与故事相关的简单词汇卡片。

【教学过程】Step 1 导入（5分钟）1. 与幼儿们打招呼，引入今天的主题：《小仙女头上的一朵云》。

2. 准备故事绘本或PPT，在黑板上写下故事的标题。

Step 2 故事讲解（10分钟）1. 利用绘本或PPT向幼儿们展示故事的插图，引导他们猜测故事的内容。

2. 以简洁明了的语言讲述故事情节，注重语音语调的处理，让幼儿们能够理解和记忆。

3. 细节解析：重点介绍故事中的关键人物和情节，例如小仙女、云朵等。

Step 3 反复学习故事（10分钟）1. 提问：回顾故事情节，询问幼儿们能记得哪些关键词汇和句型。

2. 用简单的词汇和语句提问幼儿们对故事的理解，鼓励他们回答问题并积极参与讨论。

Step 4 互动游戏（15分钟）1. 角色扮演：准备好相关的道具或图片，让幼儿们扮演故事中的角色，互相对话，模仿故事情节。

2. 词汇卡片游戏：将故事中的关键词汇卡片放在桌上，让幼儿们用手指指着卡片念出词汇，然后快速翻拍，做到看到哪张卡片念出哪张卡片，增强记忆。

Step 5 制作手工（15分钟）1. 参考故事中的插图，带领幼儿们制作小仙女的云朵头饰，可以用棉花球、彩纸等材料。

2. 老师和幼儿们一起制作，引导幼儿们思考云朵的形状和颜色，使他们更加深入地感受到故事的内容。

Step 6 故事分享（5分钟）1. 邀请幼儿们一个个上台，分享他们制作的云朵头饰，并简单描述故事中的情节。

2. 老师总结故事，再次强调故事的主要内容和教育意义。

幼儿园中班下学期语言教案《小仙女头上的一朵云》一、教学目标1.能够理解故事情节，用简单的语言叙述故事。

2.能够识别生活中常见的气象现象，如云朵、雨等。

3.通过故事的阅读和讨论，激发孩子们的好奇心和想象力。

二、教学重难点教学重点1.故事情节的理解和叙述。

2.识别和描述气象现象。

教学难点1.让孩子们认识到即使是相同的事物，也可以从不同的角度观察和描述。

2.培养孩子们的用语表达能力和阅读理解能力。

三、教学准备1.教师需要准备故事书《小仙女头上的一朵云》。

2.班级需要挂上大型云朵海报。

3.准备班级里的云朵模型和其他生活中的气象现象模型。

四、教学过程1. 导入环节教师把云朵海报放到黑板上，询问孩子们它们看到了什么，孩子们回答后教师引导孩子们谈论云朵的外形和变化。

2. 正式教学第一部分：讲述故事 1. 教师让孩子们围坐在地上，讲述故事《小仙女头上的一朵云》。

2. 教师用简单的语言和形象的动作描述故事，引导孩子们参与讨论，逐渐理解故事情节。

3. 重点引导孩子们掌握故事中与气象现象有关的单词和表达法，如云朵、风、雨等。

第二部分：活动探究 1. 教师拿出班级里的云朵模型和其他气象现象模型，让孩子们分组观察和描述这些模型。

2. 引导孩子们从不同的角度观察和描述模型，如云朵模型可以描述它的形状和颜色，气象现象模型可以描述它发生的时间和原因。

3. 让孩子们找到模型之间的联系和差异，培养孩子们感知和发现的能力。

3. 总结评价教师使用“三个好朋友”方法帮助孩子们总结所学内容：1. “好奇宝宝”：看看他们是否对气象现象的描述方式有新的认识。

2. “小小演员”：表演故事中的情节，看看他们能否加入生动的语言表达。

3. “封面设计师”：让孩子们绘制故事中的场景并描述气象现象。

五、教学拓展1.引导孩子们通过自己的观察和记录，了解和描述更多的气象现象。

2.建议家长和孩子们一起观察天空中的云朵和天气变化，并记录在笔记本上。

3.推荐类似的故事和活动，如《小绿叶和大妈妈的故事》和制作云朵工具箱等。

幼儿园中班下学期语言教案《小仙女头上的一朵云》一、教学目标1.认识并能正确朗读故事中的生词和短语。

2.听懂故事大意，理解故事。

3.发散想象力，讲故事的时候更加自然生动。

4.能独立完成故事书中的活动。

二、教学内容1. 故事时间：《小仙女头上的一朵云》故事简介故事中讲述了一朵小云因为寂寞，不断地在寻找可以陪伴自己的小伙伴，但一直找不到，随着时间的推移，小云越来越悲伤，最后她在一个特殊的夜晚遇到了一个能和她一起舞蹈的小仙女，他们舞蹈的时候融入了许多其他的小云，小云找到了自己的快乐。

教学重点教师让学生能够听懂故事大意，理解故事，并感受故事中所传达的情感。

2. 生词和短语故事中出现了一些比较生僻的生词和短语，需要老师帮助学生掌握或者是提示学生去学习这些生词和短语，这些长这样：•一朵小云•寂寞•寻找小伙伴•悲伤•特殊的夜晚•舞蹈•聚集•快乐3. 教案详细步骤第一步：故事导入老师先播放《小仙女头上的一朵云》的动画，让学生先观看一遍，印象深刻点，然后让学生谈一谈自己的感受以及对故事内容的理解。

第二步：故事细节展开教师通过一些问题或者是课程讨论将故事中的疑惑和不懂点展开来，加深学生对故事的理解。

第三步：生词和短语的学习教师根据故事中出现的生词和短语，通过图片、游戏等方式让学生学习并掌握这些生词和短语。

例如通过“找一找”游戏帮助学生快速掌握生词和短语。

第四步：自由发挥教师让学生表演以及自由的重新构思这个故事，发挥自己的想象力，加入自己对故事的理解和感悟。

第五步：教学归纳教师总结本次教学的内容，让学生把学过的内容都记录在笔记本中，这样学生可以加深对本次教学知识的印象。

第六步：课后活动老师为学生布置课后活动：让学生自己完成一份小练习题，巩固本周所学知识，并鼓励学生阅读故事书籍更多的细节，并做好阅读笔记。

三、教学方法1.对话式教学法2.游戏式教学法3.创造式教学法4.听力训练法四、教学评价方法1.通过互动提问评价，观察和记录学生的理解与表达情况。

幼儿园中班下学期语言教案《小仙女头上的一朵云》一、教学目标1.知识与技能通过本课教学，使幼儿：•了解云是什么，了解云的形态•辨识颜色，增强观察能力•掌握描述天气的基本词汇•提高幼儿的语言表达能力2.情感态度与价值观通过本课教学，使幼儿：•培养观察能力和表达能力•培养细心、认真的好习惯•培养幼儿的合作精神，互帮互助的意识二、教学重难点1.教学重点•辨识颜色和形态•学会描述天气2.教学难点•提高幼儿的语言表达能力三、教学准备•课件：《小仙女头上的一朵云》•遥控器、投影仪、音响设备•手绘的天气图•小七彩云卡片四、教学过程1.引入（1）启发幼儿的思维家长们最近出门逛街时看到了一种好看的云朵，拍了照片让我们看看是什么样子的。

（2）呈现教材展示课件《小仙女头上的一朵云》，出示小仙女头上的那朵彩云，问幼儿大家见过这样的云吗？2.讲解（1）初步认识教师向幼儿们介绍云是什么，用图片展示云的形态，教授云的定义。

（2）练习感官引导幼儿通过观察，感知云的不同形态和颜色，了解云的特征和表现形式。

（3）学习描述天气教师向幼儿们介绍天气与云的关系，由云的不同形态引出不同天气的描述。

在展示手绘的天气图时，教师要求幼儿猜测是哪一种云形成的，加深幼儿对云形态和天气之间的联系理解。

3.活动（1）互动游戏游戏1：老师挑选一位同学，问TA头上是什么样的云？TA需要描述自己头上的云的大小，形状和颜色，让其他同学来猜测描述的是哪一种云。

游戏2：老师给每位幼儿发放小七彩云卡片，让幼儿看卡片上的云的形态和颜色，然后找到教室里与该云相似的物品，将物品与卡片贴在一起，让幼儿主动描述物品与云之间的联系和不同点。

（2）合作制作云教师从画纸上找到一片云，与幼儿进行互动，让幼儿使用蓝色涂料与轻柔的画笔将云填充满。

完成后，幼儿可以自由表达自己心中所感。

4.总结回顾本课的学习内容，引导幼儿对大自然云的认识，让幼儿们通过活动进一步加深对云朵形态和特征的了解，同时通过描述天气增强语言表达能力，提高自信心和独立性。