【最新】九年级语文下册课件(遵义)：7 黄蓉智斗书生(共25张PPT)

2024年春九年级语文下册 第二单元 7 黄蓉智斗书生教案 语文版

学 校 授课教师 课

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授课班级 授课地点 教

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课程基本信息 1.课程名称：九年级语文下册第二单元7课《黄蓉智斗书生》教学

2.教学年级和班级：九年级一班

3.授课时间：2024年春季学期

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析 1. 语言建构与运用：通过阅读和分析《黄蓉智斗书生》这篇课文，学生能够理解并运用文中出现的成语和典故，提高自己的语言表达能力。

2. 思维发展与提升：通过分析黄蓉智斗书生的策略和智慧，学生能够培养自己的逻辑思维和创新思维能力，提高解决问题的能力。

3. 审美鉴赏与创造：通过欣赏课文中黄蓉的聪明才智和书生的呆板迂腐，学生能够培养自己的审美鉴赏能力，提高对文学作品的理解和欣赏水平。

4. 文化传承与理解：通过学习《黄蓉智斗书生》这篇课文，学生能够了解中国古代文化中关于智慧和才智的价值观，增强对自己文化的认同和传承意识。

重点难点及解决办法 1. 重点：

- 理解《黄蓉智斗书生》的故事情节和人物形象。

- 分析黄蓉的智慧和书生的呆板迂腐，理解故事的主题思想。

2. 难点：

- 理解黄蓉智斗书生的策略和智慧，以及故事中的讽刺和幽默。

- 欣赏并分析课文中使用的修辞手法和文学特色。

解决办法：

- 通过引导学生阅读和讨论，帮助他们理解故事情节和人物形象，深入分析黄蓉的智慧和书生的呆板迂腐。

- 使用案例分析和角色扮演等教学方法，让学生亲身体验和理解黄蓉智斗书生的策略和智慧。

- 引入相关文学作品和典故，帮助学生拓展知识背景，加深对课文的理解和欣赏。

- 提供阅读指导和写作练习，帮助学生提高阅读理解和写作能力。

教学资源 1. 软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、打印机、白板、教学挂图、课本、教案、学生笔记簿等。

2. 课程平台：学校提供的教学管理系统、在线学习平台等。

3. 信息化资源：与《黄蓉智斗书生》相关的网络文章、视频资料、图片等。

语文版语文9年级下第7课《黄蓉智斗书生》教学设计

课题 黄蓉智斗书生 单元 2单元 学科 语文 年级 9年级

学习

目标 知识目标：

了解作者和《射雕英雄传》。

能力目标：

掌握课文的整体内容。

情感态度和价值观目标：

深入体会黄蓉性骄纵异常，聪明伶俐，思维敏捷的性格特点。

重点 深入体会黄蓉性骄纵异常，聪明伶俐，思维敏捷的性格特点。

难点 深入体会黄蓉性骄纵异常，聪明伶俐，思维敏捷的性格特点。

教学过程

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

导入新课 播放歌曲《射雕英雄传之铁血丹心》

听着这首激昂的旋律，我们的眼前似乎看到了一个聪敏机智的黄蓉。《射雕英雄传》中的黄蓉的故事，家喻户晓，那么，他是怎样智斗书生呢？让我们一起走进课文《黄蓉智斗书生》，找出其中的答案。 思考、讨论问题。 有歌曲直接导入，直奔课题，激起学生的学习兴趣。

讲授新课 二、初读感知

1.作者简介：

金庸，本名査良镛，1924年3月10号（农历二月初六）出生于浙江省海宁县。金庸是新武侠小说的代表作家之一，被普遍誉为武侠小说作家的“武林泰斗”，更有“金迷”们尊称其为“金大侠”或“查大侠”。

主要作品有：《书剑恩仇录》、《碧血剑》、《射雕英雄传》、《神雕侠侣》、《雪山飞狐》、《飞狐外传》、《倚天屠龙记》、《连城诀》、《天龙八部》、《侠客行》、《笑傲江湖》、《鹿鼎记》、学生自主学习、探究。

感悟、思考、

《白马啸西风》、《鸳鸯刀》、《越女剑》等。

2.了解《射雕英雄传》

《射雕英雄传》以宁宗庆元五年（1199年）至成吉思汗逝世（1227年）这段历史为背景，反映了南宋抵抗金国与蒙古两大强敌的斗争，充满爱国的民族主义情愫。

该小说历史背景突出，场景纷繁，气势宏伟，具有鲜明的“英雄史诗”风格；在人物创造与情节安排上，它打破了传统武侠小说一味传奇，将人物作为情节附庸的模式，坚持以创造个性化的人物形象为中心，坚持人物统帅故事，按照人物性格的发展需要及其内在可能性、必然性来设置情节，从而使这部小说达到了事虽奇人却真的妙境。

1 7 黄蓉智斗书生

知能演练活用

夯基达标

1.下列词语的字形和加点字注音全部正确的一项是( )

A.蹙．眉(cù) 搪．塞(táng)

书声琅琅 满腹诗书

B.棕榈．(lǘ) 覆盖．．(lóng)

载歌载舞 前功尽弃

C.宿．儒(sù) 麻烦．．(jí)

兴致勃勃 微言大意

D.捻．须(niǎn) 樵．夫(jiāo)

毫不迟疑 愁眉苦脸

2.下列句子中加点的成语运用正确的一项是( )

A.现在旅游胜地的垃圾还有一种无形的,就是将全部的景点牵强附会．．．．成一个浅俗的民间故事。

B.高校毕业了,一向勤奋学习的李明达考上了探讨生,而讲究吃穿玩的孙学开却不得不摆上了服装地摊,不过这也算各得其所．．．．了。

C.监察部门表示,肯定要彻底查清事故瞒报过程和有关人员的责任,无论涉及何人,都将责无旁贷．．．．。

D.为了对人民群众的生命财产平安负责,他把个人的安危置之度外．．．．。

3.下列各句中,标点符号运用不正确的一项是( )

A.黄蓉道:“啊哟,我没读过多少书,太难的我可答不上来。”

B.这么厚的一本书,我至少要五、六天才能读完。

C.人们常说:“不见棺材不落泪,不撞南墙不回头。”

D.黄蓉问道:“七十二人中有老有少,你可知其中冠者几人,少年几人?”

4.下列有关文学名著的表述有误的一项是( )

A.《黄蓉智斗书生》选自金庸的长篇武侠小说《射雕英雄传》。文中的书生即“江南七怪”之一的书生。

B.《水浒传》最宏大的贡献是塑造了大批显明生动的人物形象,如足智多谋的吴用、谦逊深厚的宋江、粗鲁豪放的李逵、粗中有细的鲁达。

C.从《朝花夕拾》的《阿长与􀎮山海经􀎮》一文中,鲁迅先生明明赞扬长妈妈,却从她的缺点说起,这是欲扬先抑的手法。

D.美国作家马克·吐温的小说《汤姆·索亚历险记》,以充溢率真童趣的笔调,向读者展示了人类最美妙的心灵图画。

课内品读

阅读下面的文字,完成第5~7题。

黄蓉蹙眉不答,她一见那书生所坐的地势,就知此事甚为麻烦,在这宽不逾尺的石梁之上,动上手即判生死,纵然郭靖获胜,但此行是前来求人,如何能出手伤人?见那书生全忽视,不由得暗暗发愁,再听他所读的原来是一部最平常不过的《论语》,只听他读道:“暮春者,春服既成,冠者五六人,童子六七人,浴乎沂,风乎舞雩,咏而归。”读得兴致勃勃,一诵三叹,确似在春风中载歌载舞,喜乐无已。

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精品 7 黄蓉智斗书生

知能演练活用

夯基达标

1.下列词语的字形和加点字注音全部正确的一项是( )

A.蹙．眉(cù) 搪．塞(táng)

书声琅琅 满腹诗书

B.棕榈．(lǘ) 笼．罩(lóng)

载歌载舞 前功尽弃

C.宿．儒(sù) 棘．手(jí)

津津有味 微言大意

D.捻．须(niǎn) 樵．夫(jiāo)

不假思索 愁眉苦脸

2.下列句子中加点的成语运用正确的一项是( )

A.现在旅游胜地的垃圾还有一种无形的,就是将所有的景点牵强附会．．．．成一个浅俗的民间故事。

B.大学毕业了,一向勤奋学习的李明达考上了研究生,而讲究吃穿玩的孙学开却不得不摆上了服装地摊,不过这也算各得其所．．．．了。

C.监察部门表示,一定要彻底查清事故瞒报过程和有关人员的责任,无论涉及何人,都将责无旁贷．．．．。

D.为了对人民群众的生命财产安全负责,他把个人的安危置之度外．．．．。

3.下列各句中,标点符号使用不正确的一项是( )

A.黄蓉道:“啊哟,我没读过多少书,太难的我可答不上来。”

B.这么厚的一本书,我至少要五、六天才能读完。

C.人们常说:“不见棺材不落泪,不撞南墙不回头。”

D.黄蓉问道:“七十二人中有老有少,你可知其中冠者几人,少年几人?”

4.下列有关文学名著的表述有误的一项是( )

A.《黄蓉智斗书生》选自金庸的长篇武侠小说《射雕英雄传》。文中的书生即“江南七怪”之一的书生。

B.《水浒传》最伟大的贡献是塑造了大批鲜明生动的人物形象,如足智多谋的吴用、谦逊深沉的宋江、粗鲁豪放的李逵、粗中有细的鲁达。

C.从《朝花夕拾》的《阿长与􀎮山海经􀎮》一文中,鲁迅先生明明赞扬长妈妈,却从她的缺点说起,这是欲扬先抑的手法。

D.美国作家马克·吐温的小说《汤姆·索亚历险记》,以充满率真童趣的笔调,向读者展示了人类最美好的心灵图画。

课内品读

阅读下面的文字,完成第5~7题。

黄蓉蹙眉不答,她一见那书生所坐的地势,就知此事甚为棘手,在这宽不逾尺的石梁之上,动上手即判生死,纵然郭靖获胜,但此行是前来求人,如何能出手伤人?见那书生全不理睬,不由得暗暗发愁,再听.