2016服装CAD电子教案：第三章CAD样板排料放码

《服装CAD》课程教学标准（2020版）一、课程性质与任务本课程是中等职业学校服装设计与工艺专业的一门专业核心课程，属于职业核心能力课程。

本课程是根据服装企业CAD制板操作岗位的能力要求开设的。

主要培养学生运用电脑进行打板、放码、排料的能力，为学生毕业后从事服装电脑打板、放码、排料提供必要的知识和技能。

通过学习，训练学生的服装CAD操作能力和辅助设计能力，熟练掌握不同种类服装的打板、放码、排料、工艺设计等服装企业中服装CAD操作设计的岗位能力，同时提高学生的动手制作能力和培养学生的团结协作能力。

前导课程有《服装结构设计基础》、《服装工业制版》，后续课程有《单品设计》、《毕业设计》。

二、课时60课时。

三、学分4学分。

四、课程目标（一）思政目标1、培养学生良好政治素质、道德品质和健全人格，坚定中国特色社会主义道路，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观。

2、提高学生正确认识问题、分析问题和解决问题的能力，培养学生探索未知、追求真理的责任感和使命感。

3、提升学生个人职业素养和团队合作意识；培养精益求精的大国工匠2精神和吃苦耐劳精神，激发学生科技报国的家国情怀和使命担当。

（二）能力目标1、了解服装CAD的发展历史与服装CAD在服装设计和生产中的应用情况；2、掌握服装CAD程序设计的思想和基本理论；3、能够熟练使用服装CAD软件系统中各种工具。

4、能够对服装进行规格设置和编排。

5、能够根据款式要求进行服装结构图的绘制。

6、能够根据给定尺寸进行服装样板的缩放。

7、能够正确对样板进行文字及符号标注。

8、能够根据要求合理排料。

（≡）素质目标1、树立成本意识。

不同的排料方法将影响用布量，从而影响到成衣的成本控制。

2、培养高度的责任感和认真细致、严谨的工作态度。

服装工业样板的制作是服装企业生产环节中很重要的环节，一旦出错将带来严重的经济损失。

3、培养挑战意识。

设置项目完成障碍，培养学生经受挫折、应对挑战素质。

4、培养学生具有自主学习新知识、新技术和自主探究新问题的能力。

惠州经济职业技术学院讲义服装CAD放码工具介绍一、放码工具使用1、假缝（B）该命令可以说是合并纸样的一种模拟状态。

用该命令可以将两纸样模拟的对合在一起，调整纸样的公共线和点，以达到更好的状态。

最终，纸样依然可以恢复到独立的状态。

操作：1）在工具栏中选假缝的图标，或在改样菜单中选假缝命令。

2）将光标点按在一纸样的对合线的某一点，移动鼠标至该点的相邻一点，按鼠标左键。

3）将光标点按在另一纸样的的对合线的某一点上，移动鼠标至该点的相邻一点，按鼠标左键。

4、——局部对称复制（C）：该命令是用于纸样某局部的复制的。

复制的部分必是闭合的，且是相对于某条对称线的复制。

5、——合并或假缝两个纸样6、——单线展开或荷叶边展开7、——输入垂直放码线（在衣片上输入水平方向的放码量，使其横向放缩）8、——输入水平放码线（在衣片上输入垂直方向的放码量，使其纵向放缩）9、——输入任意放码线（使衣片沿放码线的垂直方向放缩）10、——在放码线上输入放码量11、——线放码表12、——线放码，输完放码线和放码量后，单击该图标，纸样即被放码。

13、——输入中间放码点14、——输入基准点，设置放码基准点，用于确定放码方向。

15、——显示和清除放码线。

16、——线放码选项（线放码注意事项：放码线的起点位置和终点位置必须在衣片轮廓线外，放码线上除了起点和终点外，中间还可以有任意多个点。

放码线只能与一个衣片的周边线有两个交点，放码线上一般不需设置q2点，除非“q1,q2,q3不相等”时。

在线放码中放码量为正值，表示比基码大，反之为负时，比基码小，即衣片缩小）（垂直）放码线1——推袖窿宽（垂直）放码线2——推肩宽（垂直）放码线3——推前领宽（水平）放码线1——推前领深（水平）放码线2——推袖窿深（水平）放码线3——推袖窿至腰节（水平）放码线4——推腰节至底摆：：点放码表——对纸样进行点放码。

技巧：1、用可用左键框选一个或多个放码点；到任意空白处鼠标左键单击，可取消当前的选中点。

《服装CAD直裙样板绘制》教案第一章：课程介绍1.1 课程目标通过本章的学习，学生将了解服装CAD直裙样板绘制的相关知识，掌握基本的操作技巧，能够独立完成直裙样板的绘制。

1.2 教学内容1.2.1 服装CAD简介1.2.2 直裙样板的特点1.2.3 直裙样板的绘制流程第二章：软件操作基础2.1 教学目标通过本章的学习，学生将熟悉服装CAD软件的基本操作，能够熟练使用绘图工具，为后续的直裙样板绘制打下基础。

2.2 教学内容2.2.1 服装CAD软件的界面及功能2.2.2 绘图工具的使用2.2.3 文件的基本操作第三章：直裙样板的绘制3.1 教学目标通过本章的学习，学生将掌握直裙样板的基本绘制方法，能够根据设计要求独立完成样板的绘制。

3.2 教学内容3.2.1 直裙样板的款式特点3.2.2 直裙样板的绘制步骤3.2.3 绘制技巧与注意事项第四章：尺寸标注与调整4.1 教学目标通过本章的学习，学生将学会对直裙样板进行尺寸标注和调整，确保样板的准确性，满足生产需求。

4.2 教学内容4.2.1 尺寸标注的方法和规范4.2.2 尺寸调整的原则和技巧4.2.3 样板的校对与修正第五章：实践操作与评价5.1 教学目标通过本章的学习，学生将综合运用所学知识，完成直裙样板的绘制，并对作品进行自我评价，提高实际操作能力。

5.2 教学内容5.2.1 实践操作要求5.2.2 作品评价标准5.2.3 自我评价与反思第六章：直裙样板的修改与完善6.1 教学目标通过本章的学习，学生将能够根据试制和评估的结果对直裙样板进行必要的修改和完善，提高样板的准确性和实用性。

6.2 教学内容6.2.1 样板常见问题的分析与解决6.2.2 样板修改的方法和技巧6.2.3 完善样板的细节处理第七章：生产实践与应用7.1 教学目标通过本章的学习，学生将了解直裙样板在生产实践中的应用，掌握生产流程中样板的作用，提高服装生产的专业能力。

7.2 教学内容7.2.1 样板在生产实践中的重要性7.2.2 生产流程中样板的使用与管理7.2.3 直裙样板在实际生产中的应用案例分析第八章：课堂讨论与案例分析8.1 教学目标通过本章的学习，学生将能够参与课堂讨论，分析服装CAD直裙样板绘制中的实际案例，提升批判性思维和问题解决能力。

项目十三服装排料系统——排料系统基本操作方法【一】教学目的学习掌握服装排料系统菜单工具栏的使用【二】教学要求熟练掌握功能菜单的使用方法【三】教学重点难点人机交互排料【四】课时安排4课时【五】教学内容一、自动排料（一）基本操作方法1．新建文件：单击“档案”→“新建”（或在快捷栏单击新建图标），弹出“唛架设定”对话框（图8-2），参照图中所示设置各参数，在唛架大小栏内设置布幅宽(为实际可用的宽度)及估计的大约布长，最好略多一些，唛架边界可以根据实际情况自行设定。

2．单击“定定”，弹出“选取设计档案”对话框→单击“载入”弹出对话框，查找所需的文件→单击文件类型文本框旁的三角按钮，以选取开样文件或放码文件。

3．双击文件名或单击文件名再单击“打开”按钮→弹出“排纸样制单”对话框，该框中的大部分内容在制作开样文件时已经输入，根据需要，可通过单击欲修改的文本框进行补充输入或修改。

⑴输入各码的配比：单击“号型2”(即M号)的“号型套数”栏键盘输入3，单击“号型3”(即L号)的“号型套数”栏键盘输入2，这里输入数量的多少可以根据实际情况设定。

⑵单击“确定”，回到上一个对话框→再单击“确定”，即可看到纸样列表框内显示纸样，号型列表框内显示各号型。

4．单击“选项”→“在唛架上显示纸样”→在弹出的对话框里，单击取消“件套颜色”→在“说明”项里，单击布纹线右旁的箭头→单击勾选“款式号型”等所需在纸样上显示的内容。

5．单击“排料”→“开始自动排料”，排料完毕，随即弹出“排料结果”对话框，拉动水平滚动条，可以查看排料结果→单击“确定”唛架即显示在屏幕上，在状态拦里还可查看排料相关的信息，在“幅长”一栏的括号里即是实际用料数。

6．保存文件：单击“档案”→“另存为”，弹出“另存为”对话框，选择路径，文件命名→单击“保存”即可。

二、人机交互式排料基本操作方法1．自动排料结束后，单击工具栏中的“样片选择”工具，进行手动调整，单击并按住拖动纸样到空挡位置，该纸样呈选中的斜线填充状态。

“服装CAD技术”教案2．工具条：本系统的工具条包括八大类工具条。

3．状态栏：描述系统的当前状态。

4．衣片选择栏：出现在该衣片选择栏中的衣片均为当前打开的衣片，不同的颜色表示不同的状态。

5．数据录入框：用来录入数据。

第二节菜单栏介绍菜单栏中包括“文件”、“操作”、“查看”、“衣片”、“设置”和“帮助”六个主菜单，每个菜单下又有若干个子菜单。

一、文件菜单1．新建样片2．打开已有样片3．保存当前样片4．将当前样片另存为：功能是将当前衣片以其它衣片名进行保存。

5．退出：单击“退出”命令，退出本系统。

二、操作菜单1．回退一步停止位、校验、通信口及数字化仪型号后按“确定”按钮；单击“取消”表示取消设置。

3．保存设置：如果打勾，则每次存盘都会弹出对话框。

如果不打勾，则同名存盘时不弹出对话框。

4．设置常用术语：即设置在存盘功能中会用到的衣片名称。

六、帮助菜单单击“帮助”，出现“关于”子菜单，单击该子菜单，出现本系统的版权信息。

第三节打板工具的功能及使用方法一、系统工具条系统工具条又称为标准工具条，如图所示，用来实现本系统中系统的基础支持功能，它是打板过程中所需的辅助性工具。

1．打样（Ctrl+N）：用于重新建立一个窗口以便打板，并且出现实质打样衣片的坐标线。

操作方法：单击此按钮或直接按快捷键Ctrl+N，系统出现一个用于打板的新窗口，并且在衣片选择栏中出现一个新窗口，窗口的状态为当前可操作状态。

2．选择已存在的样片（Ctrl+O）：用于从已存在的款式中读取已有衣片。

操作方法：打开工具按钮或直接按快捷键Ctrl+O，屏幕上出现“选择款式”对话框，选择款式大类、版型、规格、款式名及衣片名后单击确定。

3．保存当前样片（Ctrl+S）：用于将当前衣片取一衣片名存盘。

操作方法：打开工具按钮或直接按快捷键Ctrl+S，屏幕上出现“保存衣片”对话框，输入存储的衣片名（也可在参照名称列表中选择）后按确定，若选中“允许更改其它信息”复选框，则可以更改款式大类、版型、规格、款式名信息，否则不能更改。

课程代码：06136《服装CAD推板、排料》课程教学大纲总学时：54学分：5 开设学期及周学时分配：第三学期；18学时/周*3周适用专业及类型：服装艺术设计；三年制专科（高中）一、课程的性质与任务（一）本课程的性质《服装CAD（推板、排料）》课程是服装设计专业（对口）课程体系中的必修课程，本课程包括两个部分：一、服装CAD推板，二、CAD排料。

在教学过程中，主要介绍服装工业制板和CAD推板、排料的基础知识，并在此基础上以典型款式服装的CAD工业制板、推板、排料为案例，讲授CAD系统的原理和技巧，并通过一定量的实训，使学生掌握服装工业制板技术及CAD推板、排料技术在实际工作中的应用。

在教学中充分发挥学生的主体作用，用中学、学中做，使学生学会服装工业制板技术，并活学活用。

提高学生服装结构设计的综合水平和能力，达到学生能根据设计稿绘制出正确的服装工业样板的教学目的。

在课程教学中，采用灵活多样的教学方法设计和组织教学过程，课程设计符合专业人才培养目标和专业相关技术领域职业岗位群的任职要求，对服装设计专业课程体系起支撑作用。

（二）本课程的任务本课程的任务是使学生掌握服装结构设计的综合技能、熟悉服装工业样板设计工作思路及流程的基础上，着重培养运用服装CAD技术，完成服装样板推放和排料任务的能力。

使学生具备在分析款式、确实规格尺寸后、用CAD软件绘制结构图、样板缩放并正确校核的设计能力。

并通过多款式服装项目实训,使学生掌握服装CAD制板、推板、排料的原理和方法，能够独立完成设计任务,提升综合职业能力和可持续发展能力。

二、课程的教学目标本课程以常规服装款式的工业制板为主线，以自行设计优秀作品工业制板为辅助设计内容。

通过西服、衬衣、裙子、裤子等真实结构设计任务为载体，借助岗位工作任务，对学生进行岗位核心技能的有效训练，并将专业知识结构、职业综合素质、可持续发展能力培养融入到教学内容的每个环节。

1．能力目标：（1）了解服装CAD的基础知识。

135潮流时装设计——世界顶级时装CAD 制板技巧
 步骤06　按顺时针方向依次单击袖山弧线的两个端点，弹出【加缝份】对话框，分别在【起点缝份量】和【终点缝份量】文本框中输入数据，单击【确定】按钮，即可改变某一边的缝份量，如图所示。

 步骤07
　选择
【钻孔/扣位】工具，在纸样列表栏里单击前衣片，在工作区中单击前衣片的门襟位置，弹出【钮扣/钻孔】对话框，单击【确定】按钮，在右工作区显示前衣片加标记的效果。

单击纸样列表栏的其他纸样，在左工作区的相应位置单击，弹出【钮扣/钻孔】对话框，单击【确定】按钮，在右工作区显示出结果，如图所示。

 步骤08　选择
【剪口】工具，单击衣片列表栏的纸样，在右工作区单击需要加剪口的位置，弹出【剪口编辑】对话框，单击【确定】按钮。

继续单击其他位置的剪口，完成以后单击【剪口编辑】对话框的【关闭】按钮，如图所示。

4.2.3 放码操作衬衫的点放码操作步骤如下。

 步骤01　双击【RP-DGS 】图标按钮，进入设计与放码系统的工作界面，在工作区弹出【界面选择】对话框，选择【自由设计】选项，单击【确定】按钮。

 步骤02　单击
【打开】按钮，弹出【打开】对话框，选择上一步制作的放缝文件，单击【打开】按钮。

《服装CAD》教学与考核大纲开课专业：服装设计与工艺专业学时：108学时一、课程性质和任务《服装CAD》是服装设计与工艺专业的一门专业技能课。

该课程培养的重要目标之一是服装CAD软件操作能力。

通过本课程学习，使学生了解服装CAD在服装设计和生产中的使用情况，并掌握服装结构设计、放码和排料中电脑辅助软件的使用方法。

该课程正是为了培养服装电脑打版人员的专业素质和专业技能而开设的。

二、课程教学目标（一）知识目标1、使学生了解服装CAD在服装设计和生产中的使用情况，掌握服装CAD程序设计的思想和基本理论；2、熟练掌握服装CAD样片结构设计的操作与应用；3、掌握服装CAD样片推版技术的操作与应用；4、掌握服装CAD样片排料技术的操作与应用；5、掌握服装CAD文件组织结构及其功能和维护。

（二）能力目标：1、熟练掌握服装样片结构设计、推版及排料等操作方法与应用；2、养成良好的程序设计习惯，能够灵活运用编程和调试的技巧；3、培养学生搜集资料、阅读资料和利用资料的能力；4、培养学生的自学能力。

能借助辅助设计系统快速、准确地进行服装样版设计，为学生适应社会需要打基础。

（三）素质目标：1、培养学生的团队协作精神；2、培养学生的工作、学习的主动性。

三、教学内容、教学要求第一单元：服装CAD概述（一）理论教学内容1、教学内容（1）服装CAD系统构成（2）服装CAD硬件配置（3）服装CAD在工业上的作用2、教学要求（1）了解服装CAD系统构成；（2）了解服装CAD硬件配置；（3）掌握服装CAD在工业上的作用。

第二单元：服装CAD打版系统（一）理论教学内容1、教学内容（1）打版系统工作界面（2）打版系统工具与菜单（3）各类服装打版综合实例（4）绘图输出2、教学要求（1）了解打版系统工作界面；（2）掌握打版系统工具与菜单功能操作方法；（3）熟练掌握女裙、男裤、男女衬衫、女西装的打版操作技能；（4）掌握绘图输出。

（二）实训教学内容1、目的和任务在理论的指导下，通过实训，使学生掌握服装CAD打版系统工具与菜单功能操作方法，掌握女裙打版、男裤打版、男女衬衫打版、女西装打版和绘图输出的操作技能。

《服装CAD制版》教案第一章：服装CAD制版概述1.1 学习目标了解服装CAD制版的概念和发展历程。

掌握服装CAD制版的基本原理和操作流程。

1.2 教学内容服装CAD制版的定义和发展历程。

服装CAD制版的基本原理。

服装CAD制版的基本操作流程。

1.3 教学活动讲解服装CAD制版的定义和发展历程。

演示服装CAD制版的基本原理和操作流程。

学生实际操作练习服装CAD制版。

1.4 教学评估学生课堂参与度和实际操作能力。

第二章：服装CAD软件的基本操作2.1 学习目标掌握服装CAD软件的基本操作。

2.2 教学内容服装CAD软件的界面介绍。

服装CAD软件的基本操作指令。

2.3 教学活动讲解服装CAD软件的界面和基本操作指令。

学生实际操作练习服装CAD软件的基本操作。

2.4 教学评估学生课堂参与度和实际操作能力。

第三章：服装CAD制版的基本技巧3.1 学习目标掌握服装CAD制版的基本技巧。

3.2 教学内容服装CAD制版的基本技巧介绍。

3.3 教学活动讲解服装CAD制版的基本技巧。

学生实际操作练习服装CAD制版的基本技巧。

3.4 教学评估学生课堂参与度和实际操作能力。

第四章：服装CAD制版实例解析4.1 学习目标学习并掌握服装CAD制版实例的制作过程。

4.2 教学内容服装CAD制版实例的制作过程讲解。

4.3 教学活动讲解服装CAD制版实例的制作过程。

学生实际操作练习服装CAD制版实例的制作过程。

4.4 教学评估学生课堂参与度和实际操作能力。

第五章：服装CAD制版的应用领域5.1 学习目标了解服装CAD制版在实际工作中的应用领域。

5.2 教学内容服装CAD制版在实际工作中的应用领域介绍。

5.3 教学活动讲解服装CAD制版在实际工作中的应用领域。

学生实际操作练习服装CAD制版在实际工作中的应用。

5.4 教学评估学生课堂参与度和实际操作能力。

第六章：服装CAD制版的基本工具使用6.1 学习目标学会使用服装CAD软件中的基本工具。

服装工程与管理系《服装CAD》课程教案适用专业：服装设计任课教师：《服装CAD》课程课时计划教学内容一、国内外CAD软件的发展状况二、深圳布易公司的ET软件的特点三、图标工具（一）桌面工具栏1．新建：新建样板文件。

打开：打开保存过的，已经打好的样板文件。

保存：用于储存已经打好了的样板文件。

2．缩小画面：每按一次就按比例缩小一次画面。

放大画面：拉框选择要放大的区域，按着所选区域放大画面。

全屏显示：将所有样板都显示在画面内。

移动画面：可以上下左右移动画布。

1.前画面：当前画面与前一个画面的切换。

3．返回到前一步返回到后一步删除：框选要删除的线，右击结束。

4．平移：用于移动和复制样板，框选要移动的样板，右击，左键拖动至新的位置即可，按住ctrl复制。

补正：按着水平垂直方向补正样板，框选样片，右击，点选要补正的参考线，此时为垂直补正，按住shift键点选要补正的参考线，此时为水平补正。

（多用于读入的样板）水平垂直镜像：样板按水平或垂直方向翻转或复制，框选样板（红线部分），右击，做出水平或垂直镜像线（点击A,B两点）即可，按住ctrl为复制。

1. 2..要素镜像：按任意线镜像样板，框选样板，右击，点选镜像轴线，按ctrl为复制。

5．六种点模式:端点,交点,比例点,要素点,任意点与智能点.数据框：包含着6种点模式，其中智能模式包含了除任意模式之外的四个模式，智能模式可以自动找到线的端点，中点，比例点和要素点，具有自动吸附点的作用，而任意模式没有捕捉的作用，后面的数据框用于输入距离数据，比如：在上平线上距离端点21cm找到肩宽点，则在此处输入21.比例模式有偏移量时可以用，号分开，如：中点偏移0.5则可以输入：0.5，5。

6．三种要素选择包括：为压框选，框选线的一部分即为选中，为框内选，将线的全部都选在框内才算选中，多用于删除或移动一些重合的小线段。

7．数据输入框：输入数据的地方，根据命令的不同会随时变换名称。

《服装CAD制版》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解服装CAD制版的基本概念和操作流程。

（2）掌握服装CAD软件的基本操作，包括绘图、编辑、标注等功能。

（3）学会运用服装CAD软件进行服装款式的设计和制版。

2. 过程与方法：（1）通过讲解和演示，让学生熟悉服装CAD软件的操作界面和功能。

（2）通过实践操作，让学生掌握服装CAD软件的基本操作技巧。

（3）通过案例教学，让学生学会运用服装CAD软件进行服装款式的设计和制版。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对服装CAD制版的兴趣和热情，提高学生的专业素养。

（2）培养学生团队合作精神，培养学生的创新意识和实践能力。

二、教学内容1. 服装CAD制版的基本概念和操作流程。

2. 服装CAD软件的基本操作，包括绘图、编辑、标注等功能。

3. 服装CAD软件的操作技巧和注意事项。

4. 运用服装CAD软件进行服装款式的设计和制版。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）服装CAD软件的基本操作。

（2）运用服装CAD软件进行服装款式的设计和制版。

2. 教学难点：（1）服装CAD软件的绘图和编辑技巧。

（2）运用服装CAD软件进行服装款式的设计和制版。

四、教学方法1. 讲解法：讲解服装CAD制版的基本概念、操作流程和软件功能。

2. 演示法：演示服装CAD软件的操作方法和技巧。

3. 实践操作法：让学生亲自动手操作，掌握服装CAD软件的基本操作。

4. 案例教学法：通过案例教学，让学生学会运用服装CAD软件进行服装款式的设计和制版。

五、教学准备1. 硬件设备：计算机、投影仪、幕布。

2. 软件准备：服装CAD软件。

3. 教学资料：教案、PPT、案例素材、参考资料。

六、教学过程1. 导入新课：通过展示服装CAD制版的实例，引起学生的兴趣，引出本节课的主题。

2. 讲解与演示：讲解服装CAD制版的基本概念和操作流程，并进行软件操作的演示。

3. 实践操作：学生分组进行实践操作，掌握服装CAD软件的基本操作。

服装CAD第一章绪论在当今这个飞速发展的信息时代里,电脑作为时代的标志性产物己越来越受到人们的重视,被广泛应用于各行各业中。

电脑辅助服装设计即Computer Aided Design in Clothing Engineering,简称服装CAD,是电脑在服装专业领域内应用的实例。

采用服装CAD技术,是目前服装行业技术改造的重要内容之一。

本课程将介绍服装CAD在服装设计和生产中的使用情况,并重点介绍服装款式设计、样片结构设计、放码和排料中电脑辅助软件的使用方法。

第一节概述从古到今,服装是人类文化的一个组成部分,人类为了适应不同的自然和社会环境,创造了服装文化。

服装文化随着社会历史的发展、生活水平的提高、科学技术的进步、经济文化的繁荣以及人们生活方式的改变而发展、变化着。

服装也是一门综合艺术,它体现了材料、款式、造型、花色、工艺等多方面的审美观。

服装又是一种艺术和技术紧密结合的加工制造业,体现了艺术和技术的整体美学结构。

工业革命之前,服装业完全采用量体裁衣式的手工操作,现代工业的兴起使服装业逐渐发展,并形成大批量的工业化生产方式,形成了服装的系列化、标准化和商品化。

当今人类社会进入到科学技术高度发展的信息时代,人们对于服装有了更高的要求,不但注重舒适美观,更讲究风格独特。

多品种、小批量、短周期、快变化已成为当今服装生产的特点。

这就促使服装业要不断变革,采用现代化的科学技术,拥有市场化、自动化、信息化的快速反应机制,形成集信息、设计、生产、销售、广告传媒、企业管理为一体的现代化的综合性的服装企业经营管理模式己成为当今服装业发展的方向,应用电脑高科技实现和加速这一转化,是服装业发展的必由之路。

随着电脑技术的发展,电脑正在渗透到服装业的各个环节和各个部门中,即覆盖了从服装设计的四个环节一一款式设计、衣片设计、放码排料和工艺设计的服装CAD系统,服装制作流水线上的电脑控制的自动裁床、自动吊挂传输系统和具有机器人功能的专用缝纫设备,到基于电脑网络和数据库技术的企业管理信息系统,以及市场促销和人才培养等,这一切正在给服装企业带来一场变革。