家庭教育之目的和任务-20190718

幻灯片1幻灯片2家庭教育目的的含义●家庭教育目的是指培养人（主要是孩子）总的规格和目标。

其实只是把人培养成什么样人的问题。

幻灯片3●在家庭环境中，家庭成员不管自己的言行有无意识，客观上都是其他家庭成员接受着教育，并达到一定的目的，同时自身也在接收着教育。

要使教育达到理想的结果，通常的标准就是家庭成员幸福，孩子健康成长，成为对社会有用的人；成年人生活愉快，能更多地为社会做贡献。

幻灯片4我国当代的家庭教育目的●（一）当代我国的家庭教育观念●1、为国教子、家庭幸福的观念●2、养教结合、助子成才的观念●3、全面发展、生活美满观念4、民主教育、父子相长观念幻灯片5我国家庭教育的具体目的●家庭成员都能较完美的做人，特别是教会子女做人。

●就是要在家庭环境中充分发挥教育育人的功能，努力使家庭成员成为有益于社会、有益于国家的人，为国家的发展出力。

幻灯片6具体要求表现在：●帮助孩子懂得社会，懂的生活●为子女创造良好的家庭环境和学习环境，开发子女的智力因素和非智力因素，保证身心健康●促进家庭成员正确认识、适应社会，能正确处理个人与社会、个人与集体、个人与国家的关系幻灯片7●帮助孩子健康成长。

尤其是不同年龄阶段有不同的任务。

●是家庭成为人终身受教育的场所通过家庭的互动教育，使家庭中每一个成员都成学习到新知识，接触到新鲜事物，与时俱进，跟上时代的发展，不断提高、修正自己，积极乐观的生活。

幻灯片8家庭教育的任务●家庭教育的应用任务●家庭教育的具体任务幻灯片9家庭教育的应用任务家长应创设什么样的的家庭气氛，选用什么样的方法，如何根据子女的特点进行教育，从而提高家庭教育的效率。

（一）父母如何掌握子女各个不同年龄阶段的心理特征，有效地进行教育（二）家庭教育偏重于对子女的品德教育（三）重视和加强家庭成员的学习，提高素质和专业技能幻灯片10●（四）如何培养孩子的智力和非智力因素（五）家庭成员对子女的影响●（六）家风家规对子女的影响●（七）家庭的教育方法及策略●（八）如何针对不同类型、不同特点的孩子因材施教●……幻灯片11我国家庭教育的具体任务●家庭教育与学校教育一样，也是一门科学，因而不仅有它特有的规律，也有着确定的目标和内容。

第一课时《关于进一步加强家长学校工作的指导意见》妇字［2011]2号1、单选1《关于进一步加强家长学校工作的指导意见》的指导思想不包括（)。

A。

以促进儿童健康成长为目标B。

以提升家长素质为核心C.以全国家庭教育工作规划为指导D。

以提升家庭教育指导水平为目标标准答案：D答题解析：2以下哪一项不是家长学校的主要任务。

（）A。

组织开展多种形式的家庭教育实践活动，指导家长如何监督、管理孩子，帮助家长更好地辅导孩子学业.B.增进家庭与学校的有效沟通，努力构筑学校、家庭、社区“三结合”未成年教育网络，为儿童健康成长营造良好环境。

C。

面向家长宣传党的教育方针、相关法律法规和政策，宣传科学的家庭教育理念、知识和方法，引导家长树立正确的儿童观和育人观。

D.通过多种形式为家长儿童提供指导和服务，帮助解决家庭教育中的难点问题，提升家长教育培养子女的能力和水平.标准答案：A答题解析:3本文件指出，幼儿园、中小学家长学校要成立( ），负责家长学校的日常管理。

A.家长委员会B。

校务委员会C.校务管理委员会D.领导小组标准答案：C答题解析:2、判断1家长学校在教学内容上要依据《全国家庭教育指导大纲》，因地制宜地开展宣传和指导服务.标准答案：答题解析：2文件在组织管理部分，要求幼儿园、中小学校、中等职业学校的家长学校工作做到四个纳入.标准答案：答题解析：3家长学校师资由幼儿园教师或聘请相关专业人士、志愿者担任，场地可利用现有的活动室。

标准答案：答题解析:4幼儿园家长学校每学期至少开展3次家庭教育指导，5次亲子实践活动.标准答案：答题解析:5教育行政部门负责对中小（幼)、中等职业学校家长学校工作进行具体指导。

标准答案:答题解析：6家长学校的经费投入主要来自街道办事处的工作经费。

标准答案：答题解析：7街道、社区（村)家长学校校长、家庭教育指导机构负责人由主管妇联工作的领导兼任。

标准答案：答题解析：8机关、企事业单位家长学校负责人由分管妇联或工会工作的领导兼任。

第八章学前儿童家庭教育的目的、任务与原则复习提纲1.学前儿童家庭教育的目的1-1家庭教育的目的：人的社会化1-2家庭：儿童社会化的首要场所简答：为什么说家庭是儿童社会化的首要场所A.通过家庭教育最早获得最基础的生活技能和知识B.通过家庭教育获得对社会的最初认识C.通过家庭教育懂得一些基本社会规范D.1-3反向社会化：后喻文化米德提出：前喻文化、并喻文化、后喻文化2.学前儿童家庭教育的目的概念：是指家庭对所要培养的孩子的质量规格的总的设想或规定。

由两部分构成：对家庭教育所要培养的幼儿的身心素质作出规定（个性结构）对家庭教育所要培养的幼儿的社会价值作出规定，使幼儿符合一定社会需要国际21世纪教育委员会提出新世纪教育宗旨：学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存目标具体表现：全面发展（生理与心理、德智体美）；个性发展作用：控制与促进儿童发展方向和水平指导着父母进行教育的原则2.学前儿童家庭教育的任务2-1健康教育的任务与要求洛克：“健康之精神寓于健康之身体”《教育漫话》任务：教给孩子一些简单的生活常识和卫生常识；培养孩子良好的生活习惯和卫生习惯; 激发孩子参加户外锻炼的兴趣和愿望，培养孩子独立生活的能力和自我保护的能力，促进孩子身心的健康发展。

要求：关注孩子饮食安全；注意孩子游玩安全；关注孩子大脑安全；关注看电视的安全2-2认知教育的任务及要求人的脑神经细胞有140亿个左右，其中70%已在3岁前形成维果茨基提出“最近发展区”2-6岁是儿童学习口头语言的关键期4-5岁是儿童开始学习书面语言丰富词汇的关键期4岁前是形象视觉发展的关键期5岁左右是掌握数概念的关键期任务：丰富孩子的知识经验，激发孩子的学习兴趣，培养孩子的动手、动口、动脑习惯, 促进孩子智力、能力的发展要求：发展孩子倾听语言的能力；发展孩子理解语言的能力；发展孩子运用语言的能力; 发展孩子识字的能力2-3品行教育的任务与要求任务：培养孩子良好的品德，塑造孩子文明的行为，陶冶孩子积极的情操，提高孩子社会交往的能力，形成孩子活泼开朗的性格要求：培养同情心；培养合群性；培养抗挫能力2-4审美教育的任务与要求2-6岁属于直觉感受完整的审美形成时期任务：引导孩子感受美，启发孩子表现美，鼓励孩子创造美，塑造孩子美的心灵要求：加大艺术投资；尊重孩子的艺术爱好；鼓励孩子的艺术创造3.学前儿童家庭教育的原则3-1寓教于生活和娱乐中的原则3-2理性施爱和要求适度相结合原则3-2-1理性施爱A.父母的天性，也是教育的基础B.尊重人格，培养自信心、自尊心；既不操之过急，也不任其自流C.有正确的教育价值观、儿童观，看到儿童不成熟的一面，又看到孩子具有极大可塑性，有巨大潜能3-2-2适度要求A.从严但不等于苛刻、过度、不合理。

家庭教育的具体任务及内容《家庭教育的具体任务：培养良好品德》在孩子的成长过程中，家庭教育承担着培养良好品德的重要任务。

就拿我邻居家的小朋友明明来说吧，有一次他和小伙伴们一起在小区里玩耍，捡到了一个漂亮的钱包。

其他小伙伴都说要拿去买零食，可明明坚决不同意，他说：“这不是我们的东西，不能拿，得还给失主。

”他们一起把钱包交给了小区的保安叔叔。

明明的这种行为，离不开他父母平日里的教导。

父母是孩子的第一任老师，他们的言传身教至关重要。

比如，在家中，父母要尊老爱幼，对长辈有礼貌，关心家人。

这样孩子看在眼里，也会学着去做。

还有一次，我看到一个小女孩在公园里主动捡起地上的垃圾，放进垃圾桶里。

她的妈妈在旁边微笑着鼓励她，我想这就是家庭教育在品德培养方面的成功体现。

《家庭教育的具体任务：关注孩子心理健康》家庭教育可不只是管孩子吃饱穿暖、学习好不好，关注孩子的心理健康也是一项重要任务。

我有个小侄子，上小学三年级，原本活泼开朗的他，突然变得沉默寡言。

后来才知道，是因为在学校被同学欺负了，他不敢跟老师和家长说，心里一直憋着难受。

这时候，家长就得细心观察孩子的变化，及时发现问题，和孩子好好沟通。

比如说，每天放学后，问问孩子今天在学校过得怎么样，有没有什么好玩的事情或者不开心的事情。

如果孩子不愿意说，也别强迫，给他一些时间，等他想说的时候再倾听。

还有一个例子，我朋友的孩子因为考试没考好，心情特别低落。

朋友没有批评他，而是带着他去公园散步，告诉他一次考试失败并不代表什么，重要的是要从失败中吸取教训，下次努力。

在家长的鼓励下，孩子很快就调整好了心态，重新振作起来。

作为家长，要给孩子足够的爱和安全感，让他们知道无论遇到什么困难，家都是他们最温暖的港湾。

《家庭教育的具体任务：培养孩子的独立能力》咱都知道，孩子总有一天要离开父母的怀抱，自己去面对生活。

所以，家庭教育中培养孩子的独立能力那可是相当重要。

我表妹小时候，她妈妈就有意识地让她自己做一些力所能及的事情。

家庭教育的目的是什么？“子女的良好教育，不仅是每一个家庭、每一位家长考虑的头等大事，而且关系到中华民族的未来。

”陈廖娜说，家庭、学校、社会、环境给予孩子什么样的影响，孩子就会成为什么样的人。

有专家总结出，完整的教育中，家庭教育应占50%，学校教育占20%，社会教育占20%，自我教育占10%。

可见，家庭教育尤其重要。

约翰·洛克的著作《教育漫话》正是经典的家庭教育范本，它很好地阐述了教育的精神实质和内涵：健康的体格、健全的人格和完善的生存本领。

通常我们说的“德、智、体、美、劳”五好学生，将德排在了第一位，事实上，教育孩子第一要素就是要孩子身体好，一如约翰·洛克强调的那样：“健全的心智必须寓于健康的体魄中。

”身体或心智若有一样不健全，即使得到种种别的东西也是枉然。

心智不明的人做事情找不到正确的途径，身衰体弱的人即使有了正确的途径也无法取得进展。

我们要有自己的事业，要得到幸福，必须先有健康的身体；要功成名就，出人头地，又必须有能够忍受辛劳的健康体魄。

我国人均健康寿命远不如日本的人均健康寿命长，这给国人的健康教育敲响了警钟。

家庭健康教育主要体现在日常生活的管理上：一是避免娇生惯养，如不要给孩子穿得过多；二是注意脚的锻炼，习惯冷水并常常与水保持接触；三是重视游泳与户外运动；四是衣着宽松自然，不要对孩子的身体形成束缚；五是饮食清淡、简单；六是选择硬板床锻炼孩子的体格，让孩子重视睡眠质量；七是养成按时排便的好习惯；八是禁止滥用药物。

从以上几个方面不难看出，约翰·洛克的教育方法都是防患于未然。

父母不能溺爱孩子毋庸置疑，教育始于家庭。

家庭健康教育的目的，不外乎保持强壮而有活力的身体，使之能够执行精神的命令。

身体的强壮主要在于能够吃苦耐劳，精神的强壮同样在于吃苦耐劳。

父母不能溺爱孩子。

被溺爱的孩子必定学会打人骂人，必定想用哭叫来得到他想要的东西，也必定会去做他想做的一切事情。

可以想象，幼时养成的坏脾气长大之后很难得到纠正，这就要求父母应当教育孩子用理智克服欲望。

三：加强对子女的思想品德和健康人格的教育思想品德是一个人的灵魂，是人之所以为人的根本，也是教育必须首先完成的任务。

健康人格是一个人全面发展的重要标志，也是一个人生活幸福的重要指标。

作为孩子家长的人们千万不能忽视这两个重要而又易于被人忽略的方面。

我们该如何做好这两个方面的工作呢？1：思想品德教育的内涵是什么思想品德教育——德育是教育工作者组织适合德育对象品德成长的价值环境，促进他们在政治、思想和道德等方面不断构建和提升的教育活动。

除去政治、思想和道德的教育之外，还应当包括法制教育、心理教育、性教育、青春期教育，甚而还应包括环境教育、预防艾滋病教育等等。

2：孩子应当有怎样的思想品德：参照上面的内容3：什么是健康的人格健康人格的基本特征：富有责任心；自尊自信；诚实正直；合群协作；良好的自我控制能力；有独立生活与工作的能力。

4：孩子应当有怎样的人格：参照上面的内容四：保护子女的身心健康，增强他们的体质现代社会更加注重健康，而健康的新标准是身心的共同健康，是体质的强健和心理的卫生。

那么什么是身心健康呢？如何才能使孩子们身心健康呢?1：何为身心健康指身体和心理的健康。

世界卫生组织指出：一个只有在身体健康、心理健康、社会适应性良好和道德四个方面都健全，才能算是完全健康的人。

2：怎样才能使孩子身心健康关于身体方面：①加强体育锻炼；②加强家务劳动；③加强田间劳动；④加强营养，合理膳食关于心理方面：①家长学习心理学；②与孩子多沟通；③平等相待；④制造良好的家庭氛围关于社会适应性方面：①让孩子参加家庭中事务的管理；②让孩子有选择的参加与家庭有关的集体活动；③有意锻炼孩子的交往能力；④鼓励孩子对自己的事独立判断和自主完成关于道德方面：①家长的表率作用；②选择良好的道德环境；③密切关注孩子的思想及品质的发展和变化；④对于违背道义的事情，哪怕是鸡毛蒜皮的小事也不可放过，必须小题大做。