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2022年苏教版五年级语文下册句子（通用）一、按要求完成下列句子。
1.小河向大海流去。
（改拟人句）2.广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。
（缩句）3.爹妈都不在家，只好自己动手丰衣足食了。
（改为双重否定句）4.妈妈对我说：“我希望你以你的爸爸为榜样，成长为他那样的人。
”（改为转述句）5.年轻人啊，谁都会犯错。
（改为反问句）6.仿照下列句子，续写一句。
书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂:二、按要求修改句子。
1.棒被武松丢在一边。
（被字句转把字句）2.教室彼同学们打扫得干干淨净。
（被字句转把字句）3.孩子的痫被陈医生看好了。
（被字句转把字句）1.一条大虫被蚂蚁吃了。
（被字句转把字句）5.人们的衣服被大雨淋湿f。
（被字句转把字句〉三、改写句子。
1.《水浒传》足我国第•部以农民起义为题W的长篇小说。
（缩句）2.天下哪有学不会的事？我何不a己画儿笔？（换一种说法，意思不变。
）3.薄雾升起。
（将句子写具体）4.实施素质教育后，我们i果外阅读的数量明显提高了。
（修改句子）四、按要求改写句子。
1.舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？（改为陈述句）2.我对飞行是那样迷恋，只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地而飞向空中。
（用加点词造句）3.四周全是冷绒般的碧绿草原和黑白两色的花牛。
（缩句）1.汉字是世界上最古老的文字。
（修改病句〉5.楷书字形方正。
楷朽笔_规整平直。
（用关联词合并句子）五、按要求完成句子。
1.湿湿的、长长的田埂上，通常会出现我们握着镰刀、袴着竹篮的身影。
（缩写句子）2.这雨下得太大了。
（改为夸张句）3.多读好书，可以丰富和提高我们的知识。
（修改病句）4.书，披人们称为人类文明的“长生果”。
（仿写比喻句）5.不是你说买书，妈才舍不得给你这么多钱呢！（改成反问句）6.把“左心为难”这个成语的意思用具体的情景表现出来:六、句子加工厂。
1.秦王没订办法.只得客客气气地把|樹相如送回赵国。
2022年语文版三年级语文下册句子带答案一、读句子，按要求完成练习。
1.鹿把狮子甩在/后面。
（把句子写具体，至少扩两处）2.这清闲的生活无忧无虑，还W什么能够代替？（去掉问号，意思不变）3.才能一旦让瀨惰i配，它就一无所为。
（用加点字词写一个句子）4.“你敢碰我吗？”铁罐做慢地说。
（照样子•补全句子）（1）“亲爱的姐姐.你难道不会疲劳？”池子地说。
（2）“我们快要赶不上公交车啦！”妹妹地说。
二、根据要求完成下列句子练习。
1.蜜蜂无论飞到哪里.都能PI到原处。
（用加点的词写一句话）2.他常常每天到公园散步。
（修改病句）3.你不是一直想去伯伯家吗？（改为陈述句）4.狼使劲地摇尾巴。
（改为把字句）5.雨水淋湿/衣服。
（改为被字句）三、按要求改写句子。
（1）秋天的雨，是一把钥匙。
（改为反问句）（2）我们耍连续努力.卞取更大的进步。
（修改病句）（3）海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。
（照样子用“懒洋洋”写一句话）（4）夜空屮的小星星顽皮地眨符眼睛。
（仿写拟人句）四、按照要求完成句子练习。
1.这位顾客歪着头想了想，不得不承认裁缝说得有道理。
（改为肯定句）2.让我提前在秋天就能穿t合适的新衣服吧。
（改为疑问句）3.顾客的棉袄被裁缝改成夹袄了。
（改成“把”字句）4.只要能让我早些在春天穿上，其他的您就别管了。
（用加点字造句）五、按要求写句子。
1.造纸术的发明是中国对世界文明的伟大贡献之一。
（改为反问句）2.街上的人们纷纷驻足观望。
（缩句）3.今天的i吾文课上，我首先第-个举手M答问题。
（修改病句）4.我不敢碰你。
我并不是懦弱。
（用关联词连成一句话）六、按要求写句子。
1.学校被鲜艳的服装打扮得绚丽多彩。
（改为“把”字句）2.列宁看到那只灰ffi欢蹦乱跳地在枝头上歌唱。
（缩句）3.种子•边想一边努力生长。
（用加点词语造句）4.我们阅读课外书緖，可以增长知识和写作水平。
（修改病句）七、按要求写句子。
1.李老师推开门走进教室。
2021年苏教版四年级语文下册句子突破训练及答案一、按要求写句子。
1.梅兰芳的民族气节令人敬佩。
（改为反问句）2.曰全食出现的时间大约在I•点一刻左右。
（修改病沟）3.—只大白鹅神气地朝我走过来。
（写一句拟人句）4.人类的老祖宗盘古.用他的整个身休创造了美丽的宇宙。
（缩句）5.喂，世纪广场怎么走？（改成礼貌用语）二、按要求完成句子练习。
1.小明英语成绩很好。
小明受到老师的表扬。
（用关联词合并句子）2.我肯定李明这次数学考试吋能得满分。
（修改病句）3.在外国人的租界里，谁乂敢怎么样呢？（改为陈述句）4.看到牛，我也不再欺负它r。
（用画横线的词语写一个句子）三、按要求写句子。
1.草丛中到处露出星星似的美M花朵。
（缩句）2.霜把所有的树枝涂成f银色。
（改为“被”字句）3.你别人。
你会得到别人的啤fi。
（用关联词语将两向话合成一句）4.可足我要声明，我井小足什么祌仙，也不是什么妖怪。
（用加点的词e写句子）四、按要求改写下列句子。
1.雨来揺摇失说：“我在屋里，什么也没看见。
”（改写成转述句）2.轮船住深深的海水中慢慢下沉。
（缩句）3.他勇敢地抓住窗框，两只脚W力地蹬着车厢，攀上了窗I」。
（仿写连续动作的句子）五、按要求改写句子。
1.一位旅客正出祌地望着窗外那笔直的白杨树。
（缩句）2.秦兵马仙是享誉世界的珍资历史文物。
（改反问句）3.—-年有四个春、R、秋、冬季节。
（修改病句）4.霞光照得小孩子的脸红红的。
（改为“被”字句）5.蔺相如对赵王说：“我愿意带和氏嘈到泰国去。
”（改为转述句）六、按要求写句子1.养鹅等于养狗，鹅也能看守门户。
（用“因为……所以……”改写）2.顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。
（缩句）3.美丽的姑娘说：“我是智慧的女儿。
”（改为转述句）1.而对这个失去眾人的孩子，我们怎能袖手旁观呢？（改为陈述句）5.飘飘洒洒的雨丝，织成了一幅遮天盖地的珠帘。
（缩句）七、按要求写句子。
1.沟水汩汩，很满意地响着。
2021年苏教版四年级语文下册句子专项突破训练及答案一、我能按要求写句子。
1.洁白的云朵变成/温顺的绵羊、奔腾的野马、甜密的棉花糖。
（改写成排比句）2.不管天气十分炎热I大家还是坚持锻炼身体。
（修改病句）3.天空悬着星。
（扩句，至少两处）4.看到“云、小猫、婴儿”，我能从“忽然、顿时、荽吋.过了一会儿、一会儿工夫”选择一两个词来描绘其中一个事物：二、按要求写句子。
1.我们到溪边去吧.去看看小水塘.看看水塘里的月亮.看看我采过鲜花的地方。
（用句子使用的修辞手法仿写句子）2.在漆懲的夜里，6机是怎么做到安全6行的呢？原來是人们从蝙蝠身上得到了启示。
（仿写句子）3.梅雪争春未肯降.骚人阁笔费评（翻译诗句）4.普罗米修斯从天上取走火种的消息，众祌的领袖宙斯气急败坏。
（修改痫句三、根据要求改写句子。
1.飞机在夜里飞行。
（扩句，扩写两处）2.他走了差不多肀个小时左右才到家。
（修改病句）3.这粒豌豆说：“我胖的够美f,我胖的要爆裂开來”（改为转述句）4.太阳把豆荚晒得暖洋洋的。
（改为“被”字句）四、句子大观园1.《盥洞庭》这首诗的作者是唐代诗人刘禹锡写的。
（改病句）2.猎狗没料到老麻雀会打这么大的勇气。
（改为反问句）3.梅兰芳是我国杰出的表演艺术家。
（缩句）4.河水哗哗地流着。
（改为拟人句）五、按要求写句子。
1.像叶老这样的大作家，不会见一个普通的中学生。
（改为反问句）2.明天还会有太阳。
永远+会有今天的太阳。
（用合适的关联词组成•句话）3.当四周很安静的吋候，蟋繂就在这个平台上弹琴。
（照样子，写句子）4.小刚对小王说：“我把你的作业本交给老师看看。
”（改为转述句）5.人类靠现代科学技术呼风唤雨。
（改为设问句〉6.造纸术是我国古代的四大发明。
（修改病句）7.旅途中的劳尜在孩子的笑声中慢慢地消失。
（缩句）8.太阳升起來/。
（扩句）六、句子练习。
1.它若是不髙兴啊，（）谁说多少好话•它（）一声不出。
（瑣t合适的关联同）2.特务很狡猾。
语文部编版八年级语文下册练习题句式变换与仿写含答案解析一、初中语文句式变换与仿写1．阅读下面的习作片段，按要求进行修改。
告别了冬日的寒冷，我抑制不住自己内心的欢乐，独自一人去寻觅春天。
走在路上，我感受到了全新的气息。
湛蓝的天空，好似澄澈宁静的湖水；和煦灿烂的阳光，正像人们开心的笑脸；A微风轻拂脸庞，亦如母亲那温柔的手掌。
我用心去聆听。
我听到了！小鸟在树上轻轻地呢喃：春天到了！话毕，她又一溜烟似的消失得无影无踪，B我知道，她是去挨家挨户地报告春天到了的喜悦呢！……C________________________________________________________（1）改写画线的A句，使之与前面画线的句子的句式结构一致。
（2）面线的B句有语病，应________。
（3）在C处补写一句话，使之与文章开头呼应，并小结全文，点明中心。
【答案】（1）轻拂脸庞的微风，亦如母亲那温柔的手掌。
（2）把“喜悦”改成“喜讯”（或：把“报告”改成“传递”）（3）春天，藏在大自然的每个角落，哪里生机勃勃，充满希望，春天就在哪里。
【解析】【分析】（1）首先要分析前面句子的特点，“湛蓝的天空”属于偏正短语，而“ 微风轻拂脸庞”则属于主谓短语，应把它改为偏正短语：轻拂脸庞的微风。
（2）搭配不当，应把“喜悦”改成“喜讯”（或：把“报告”改成“传递”）。
（3）根据开头中的“寻觅春天”及中间部分描写的内容写这句话，还有与“ 她是去挨家挨户地报告春天到了的喜悦呢”相承接。
如：春天，藏在大自然的每个角落，哪里生机勃勃，充满希望，春天就在哪里。
故答案为：⑴轻拂脸庞的微风，亦如母亲那温柔的手掌。
⑵把“喜悦”改成“喜讯”（或：把“报告”改成“传递”）⑶春天，藏在大自然的每个角落，哪里生机勃勃，充满希望，春天就在哪里。
【点评】⑴本题考查改写句子的能力。
改写题的关键是明确题干的要求和对例句的分析，例句如是单句主要分析句子结构，如是复句主要分析分句之间的关系，要做到句式和例句一致。
2022年苏教版五年级下册语文句子及答案（通用）一、按要求写句子。
1.外祖父郑重地递给我一卷白杭绸包苻的东西。
（改为“把”字句）2.船长喊道，向海里跳！快！不跳他就开枪了！（改为直述句）3.吾矛之利，于物皆陷也。
（改为双重否定句）4.牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。
（仿写拟人句二、按要求写句子。
1.门是故乡明，我想W看到我故乡的月亮。
（改为感叹句）2.孩子们踢得太精彩了，勾起了他小吋候踢球的美好回忆。
（换一种说法，意思不变）3.所有人的眼睹都IJ不转睛地看着严监生伸出的那两个手指。
（修改病句）4.孙膑胸有成竹地说：“将军请放心，按照我的主意办，一定能让你嬴。
”（改为转述句）三、按要求改写句子。
1.为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。
（改写反问句）2.人的聪_与恩笨，难道是天生的吗？（改成陈述句）3.贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。
”（改为第三人称转述）4.伟大的祖W是非常芙丽、富饶的。
（感叹句）四、按要求，写句子。
1.老师把王虹和晓敏喊到跟前，对她说：“上课要积极发言。
”（修改病句〉2.语文老师给大家讲了一个关于小红W打败大灰狼的故事。
（缩写句子）3.妈妈对我说：“你好好养病吧，我己经向你的老师请假了。
”（改写为第三人称转述句）五、按要求修改句子。
1.你供他们吃，供他们穿，供他们上学.还供他们看闲书哇！（仿写修辞手法写句子）2.母亲望着我。
（扩句）3.难道世界上糟糕的诗还+够多吗？（改为陈述句）4.当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的。
（改为肯定句〉5.他进了饭厅，U光被餐桌上的那旨诗吸引住了。
（改为把字句）6.儿子骄傲地宣布：“我己经学会了看病。
打了退烧药，现在我已经好多了。
”（改为转述句）六、按要求写句子。
1.牛郎把成群乱转的牛虻都赶跑/。
（改为“彼”字句）2.哥哥嫂子既然这样对待它，他又何必恋恋不舍呢？（改为陈述句）3.姑娘j梳她饫的黑尖发，i跟卞郎谈话。
2022年语文版三年级下册语文句子训练及答案一、按照要求写句子。
1.修改病句。
（1）星期天，在家里写作业。
（2）儿童节联欢会上，我们观看了优美的舞蹈，动听的歌声。
（3）下雨了，我们撑着五颜六色的红伞回家。
2.叔叔把一辆电动共享汽车开走了。
（改为“被”字句）3.黄黄的叶子，像一把把小扇子.扇走了夏夭的炎热。
（照样子，仿写句子〉二、按要求完成句子练习。
1.这一片片闪着雨珠的叶子。
（用加点的词语写句子）2.这是一块地毯。
（这是一块什么样的地毯，把句？写得更具体）3.小朋友的脚，常被那香味勾住。
（改成“把”字句）4.金货色是给田野的，看，田野像金色的海洋。
（仿写句子）绿色是给的，看，像。
三、根据要求改写句子。
1.树枝挂ffi了鹿的角。
（改成“被”字句）2.月季花开花了。
（把句子改成拟人句）3.小明生病了。
小明没有来学校上课。
（用关联词连成一句话〉四、句子练习。
1.亲爱的姐姐，你难道不会疲劳？（改成肯定句，使句子意思保持不变）2.才能it懒惰支配。
才能一无所为。
（用合适的关联词语把两句话连成一句〉3.鹿把内猛的狮子远远地甩在了后面。
（改成被字句）五、按要求写句子。
1.造纸术是我国古代四大发明。
（修改病句）2.几只燕子在休憩。
（扩写句子）3.我们生来就是盛东西的，并不是互相碰撞的。
带点的词语写句子）1.老师经常鼓舞我们好好学习。
（修改病句）5.这样的天气怎么会下雨呢？（改写为陈述句）六、按要求完成句子练习。
1.鹿喝起水来。
（把句子写具体）2.我变成了一棵长满各种形状的鸟窝的树。
（缩句）3.白衣战士是新时代最可爱的人。
（改力反问句）4.因释其来而守株，冀a得兔。
（写出这句话的意思）七、按要求写句子1.风吹过树林，发出阵阵响声。
（改为拟人句）2.果园里的果实都成熟了，有苹果、梨子、黄瓜和石榴。
（修改病句）3.今天下雨f,我W好在家里看电视。
（用上关联同）八、按要求完成句子练习。
（1）焰火在夜空中构成了一幅幅美妙的图M。
修辞与句子仿写、补写、改写、续写1.阅读下面的文字,回答问题。
我以为世间最宝贵的就是“今”,最易丧失的也是“今”,因为它最容易丧失,所以更觉得它宝贵。
为什么“今”最宝贵呢?最好借哲人耶曼孙所说的话回答这个疑问:“尔若爱千古,尔当爱现在。
昨日不能唤回来,明天还不确实,尔能确有把握的就是今日。
今日一天,当明日两天。
”文中画线句子使用了和的修辞手法,其作用是:。
2.阅读下面的文字,回答问题。
他总是自己手持线拐,让他的孩子或学生远远地擎着风筝。
他喊声:“起!”便不断抻动手中的线绳,那纸糊的燕子便抖起翅膀,翩翩起舞,飞入云霄。
他仰望白云,看那青黑的小燕在风中翱翔盘旋,仿佛他的心也一齐跃上了蓝天。
那时候,我常常站在他旁边,看着他的脸,那浮在他脸上甜蜜的笑,使我觉得他不是一位老人,而是一个同我一样的少年。
文中画线句子使用了和的修辞手法。
3.阅读下面的文字,完成( 1 )~( 2 )题。
①七年级是红色的,像初升的太阳,朝气蓬勃,充满希望;②七年级是蓝色的,像夏日的晴空,深远辽阔,富于幻想;③七年级是绿色的,像,,。
④七年级是无色的,像变幻无穷的风,像绚丽迷人的雾气。
放纵它,遗憾终生;驾驭它,乘风破浪。
( 1 )这首诗歌主要运用的修辞手法是和。
( 2 )根据①②句的句式在第③句横线处仿写,使语意连贯。
4.阅读下面方框内的文字,按照要求,将空缺处的内容补写完整,注意语意连贯。
①写一个总结内容的比喻句。
②写一个与画线句子句式相仿、内容相应的句子。
③写一个不超过10个字的总领句。
5.提取下面文字中画线句子的主干。
( 不超过10个字)前不久,一部根据真实人物的亲身经历改编而成的电影——《七十七天》意外走红。
影片中呈现了气势磅礴的山脉、辽阔壮丽的草原、蔚蓝深邃的天空……这些无与伦比的自然景观,激发了许多徒步探险者的探秘冲动。
6.将下面文段中画线的句子改写成两个短句。
( 不得改变句子原意)成功之人的周围,环绕着鲜花和掌声;失败之人的前后,浸透着汗水和奋斗。
语文修辞手法练习题含答案及修改病句的方法修辞手法解释1. 比喻：打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。
这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。
打比方的双方要有共同特征。
2. 拟人：借助想象力，把事物当作人来写。
即赋予它们人的言行、思想、感情等。
3. 排比：运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。
这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。
4. 夸张：对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。
5. 设问：为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。
即自问自答。
6. 反问：将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。
7. 对偶：用字数相等、结构相同、词性相同或意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近意思的修辞手法。
修辞专项练习及答案一、判断下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。
1. 豆大点的人也想造反。
（）2. 春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
（）3. 学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。
（）4. 一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。
（）5. 这件事怎么不是你的错呢？（）6. 危楼高百尺，手可摘星辰。
（）7. 花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。
（）8. 老师是园丁，我们是花朵。
（）9. 学如逆水行舟，不进则退。
（）二、说说下面句子使用了哪几种修辞手法，在括号里写出一到两种。
1. 一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。
（）2. 听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（）3. 别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。
狂风暴雨休想催垮它；洪水干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。
（）4. 蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。
文言文的句式转换与改写技巧文言文是古代汉语写作体裁的一种，具有独特的语法结构和表达方式。
在学习文言文时，掌握句式转换与改写技巧是非常重要的，它不仅有助于理解和阅读文言文，还可以提高自己的写作水平。
本文将介绍一些常见的文言文句式转换与改写技巧。
一、句式转换1. 主谓结构转为动宾结构在文言文中，主谓结构较为简单，为了丰富句子结构和增加表达的层次感，可以将主谓结构转换为动宾结构。
例如：原句：子曰：“君子之交淡若水，小人之交甘若醴。
”转换后：子曰：“君子之交，如水之淡，小人之交，如醴之甘。
”2. 平行句转为倒装句平行句是文言文中常见的一种句式，为了增加修辞效果，可以将平行句转换为倒装句。
例如：原句：风声莽莽，雨声呼呼。
转换后：莽莽风声，呼呼雨声。
3. 主谓宾结构转为倒装结构为了突出句子中的某一成分，可以将主谓宾结构转换为倒装结构。
例如：原句：孙子曰：“兵者，国之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也。
”转换后：曰孙子：“兵者，国之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也。
”二、句式改写1. 使用正反问句正反问句是文言文常用的一种修辞手法，可以通过改写句子，将陈述句转换为正反问句，使句子更具有表现力和感染力。
例如：原句：庖丁解牛之时，所见非牛形也。
改写后：庖丁解牛之时，所见牛形非也？2. 使用比喻和拟人手法为了表达深刻的含义和形象的描绘，可以通过比喻和拟人手法对句子进行改写。
例如：原句：岁寒，然后知松柏之后凋也。
改写后：岁寒，方知松柏亦有凋零之时。
3. 使用递进和并列连接词递进和并列连接词可以使句子结构更加丰富，表达更加明确。
在改写句子时，可以适当添加递进和并列连接词，使句子更加连贯和流畅。
例如：原句：君子远庖丁之膳，逮饥于野蔬。
改写后：君子远庖丁之膳，不饱则食野蔬；不饥则食温补之品。
总结：通过句式转换与改写技巧，可以使古文语句更加活泼、生动，增加表现力和感染力。
在学习文言文时，我们应该注重理解句子的结构和意义，灵活运用句式转换与改写技巧，提高自己的文言文阅读和写作水平。
2022年苏教版五年级语文下册句子（A4打印版）一、按要求写句子。
1.成群的喜鹊在天河上边搭起一座桥。
缩写句子：2.他忽然想起老牛临死前说的话，这不正是紧急事吗？改为陈述句：3.跟牛郎一块儿干活，她喜欢：逗着兄妹俩玩，她喜欢；看门前小溪的水活泼地流过去.她喜欢：听晓风晚风轻轻地吹过树林.她喜欢。
仿写排比句：3.仙女们溜到人间洗澡的事到底让王母娘娘知道了。
改变语序，保持句意不变：二、按要求完成练习。
1.这么远.箭哪能射得到呢？（改为陈述句）2.苻了太阳，地球上的庄稼和树木才能长叶、开花、发芽、结果。
（修改病句3.它们面容淸秀.眼睛闪闪发）t，身体矫健，四肢轻快。
（1）这句话运用r的修辞手法，从、、> _几个方面具体描写/松鼠的外形特征，表达/作者对松鼠的之情。
（2）请仿照例句，描写出另一种小动物的外形特征：三、按要求完成下列各题。
1.我怎么会忘记家乡的桂花雨？（改为陈述句）2.七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲龚。
（缩句）3.蔺相如对秦王说：“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。
”（改为转述句1.我不能心安理得地接受这个赞誉。
（改为反问句〉4.书被人们称为人类文明的“长牛果”。
（改为把字句）5.小军不仪完成了数学作、lh但是有一道题却做错丫。
（修改病句）四、按要求写句子。
1.我把它们养在一个竹条编成的笼子里。
（改成“被”字句）2.它们可爱的鲜红小嘴从绿叶屮伸出來。
（缩句）3.信赖，不就能创造出美好的境界吗？（改为陈述句）4.吊兰长得很茂盛。
（写成比喻句）5.花生不好看。
花生很有用。
（用关联词将两句话合为一句）五、按要求写句子。
1.摇花对我来说是件大事。
我总是缠着母亲问。
（用恰当的关联词合并成-句话）2.父亲把诗扔回原处，说：“我看这&诗糟糕透了。
”（改为转述句〉3.瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只足后背还没生出珍珠似的圆_的白点。
（请你照样子描写一种小动物的外形）4.我M发现过一头鲸，舌头重得很。
2022年苏教版五年级语文下册句子及答案一、按要求完成句子练习。
1.东方一点儿一点儿泛苻鱼肚色的灭空，染上微微的红晕，飘若红紫红紫的彩云。
（缩句）2.明亮的月夜固然美，漆漯漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩飞舞。
（仿写句子）3.即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪冇朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。
（用加点词写一句活）4.成群结队的大雁.在离空中比翼而飞，更是叫人感动。
改为感叹句：5.夕阳斜照四山吋.动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。
仿写：6.仿照例句的句式，发挥想象.写一写“S之色”和“冬之色”。
例：春之色为冷的绿.如碧波，如嫩竹，贮满希望之情。
秋之色为凉的赤.如夕阳，如红叶.标志着事物的终极。
仿写:a之色为，如，如，冬之色为，如，如，•二、按要求写句子。
1.秦王我都不怕，更不会怕服将军。
（改为反问句）2.秦王没有办法，只得客客气气地把蔺相ta送回了赵国。
（改为双i否定句〉3.人们从河的两岸找來一些平整方TE的石头。
（缩句）4.园明园建筑宏伟。
圆明园收藏着最珍贵的历史文物。
（用关联词合成一句话）5.桂花盛开，香极\ !（改为夸张句）6.请根据“便宜”的不同意思写出恰当的句子。
A.价钱低：B.使得到便宜：7.把词®的意思用具体的情景表现出来。
赞不绝口：三、句子加工厂。
1.岡明W的毁灭是中国文化史上不蚵估量的损失。
（缩句）2.这样逼问一个生病的孩子也许是一种残忍。
（改为反问句）3.毛泽东对警卫员说：“依我看.你是把我摆在特殊位置上了。
”（改为转述句）4.一本好书好像一把钥匙，可以开启心灵之门；一本好书好像: -•本好书好像, 。
（仿写句子）四、请你按要求改写句子。
1.我喜欢欣赏茶树卜面紫色的野花和黄色的野菊。
（缩句）2.这篇作文的字词和句子都很通。
（修改病句）3.如果你是龟儿，那快乐就是一汪淸凉的河水。
（仿写句子）4.相如说：“您现在离我只有五步远。
您不答应，我就跟您拼了！”（改成转述句）2/9五、按要求完成句子练习1.那电线上停着的几个黑点，正是伶俐可爱的小燕子。
2022年苏教版五年级语文下册句子专项强化练习及答案一、按要求改写句子。
1.我国有世界上没有的万里长城。
（修改病句）2.小鸟在枝头喳喳直叫。
（改成拟人句）3.让这样的人吃了长生不老药，不是要害更多的人吗？（改成陈述句）4.爸爸妈妈常严厉地斥责法布尔。
爸爸妈妈没能fflih法布尔对昆虫的喜爱。
（用关联词把两句iS连成一均话）二、按要求写句子。
1.门是故乡明，我想洱看到我故乡的月亮。
（改为感叹句）2.孩子们踢得太精彩了，勾起了他小时候踢球的美好回忆。
（换一种说法，意思不变）3.所有人的眼睛都IJ不转睛地看着严监生伸出的那两个手指。
（修改病句）4.孙膑胸有成竹地说：“将军请放心，按照我的主意办，一定能让你嬴。
”（改为转述句）三、按要求改写句子。
1.父亲说：“对，这是我对你们的希望。
”（改为转述句）2.菜地里的土，大部分是战士们从老家一口袋一口袋背來的。
（缩句）3.仿写句子Q例句：书籍，是人类文明的“长生果”。
书籍，是四、句子加工厂。
1.哥哥嫂子待他很不好。
（改成反问句）2.亲密的伙伴还在一块儿，离不离开家有什么关系？（改成陈述句）3.会场上爆发出一阵阵掌审。
（改为夸张句）4.王母娘娘十分愤怒。
织女私自下天庭和牛郎成亲。
（用关联词将两句iS合并成一句话）五、按要求完成句子练习。
1.没苻一手绝活儿.刷子李就不会如此出名。
（改为反问句）2.小鸟在枝头叫着。
（改为拟人句）3.即使足这样，可是你小能这样做。
（修改病句）六、按要求写句子。
1.白鹭既是一首精巧的诗，又是一萏韵在骨子里的敗文诗。
（用加点的关联词造句）2.朋友将珍珠鸟放在一个简易的竹条编成的笼子里。
（缩句）3.白鷺本身不就是一苜很优美的歌吗？（去掉问号，保持意思不变）七、按要求完成下列句子。
1.桂花开得W茂盛时，味道特别香。
（改为夸张句〉2.外地的桂花再香，还是比不上家乡旧宅院子里的金桂。
（改为反问句）3.读了《白烯》这一课，使我受到了很大的触动。
（修改病句）4.父亲的诂现在还深深地印在我的心上。
