三年级下册音乐教案-音乐知识,四分音符,八分音符,,人教版(2012)-一个全音符等于几个八分音符

八分音符教案教学目标：1.认识四分音符、八分音符，了解音符时值。

2.能画小节线，按2/4拍子强弱规律击拍或划拍。

3.通过节奏练习，培养与他人合作的能力。

4.加深对音乐的喜爱，感受音乐带来的愉悦。

教学重难点：1.学习音乐知识，认识四分音符、八分音符，了解音符时值。

2.能画小节线，按2/4拍子强弱规律击拍或划拍。

教学过程：活动1【导入】组织教学师生问好，安定情绪。

活动2【练习】发声练习1=F 4/4 5432│1—‖注意：身体坐直，用轻声，不喊叫，深吸缓呼，尽量用一口气。

分男女生练习问答。

师生配合练习。

活动3【新授】学习新课第一部分：认识四分音符、八分音符。

1.导入新课：听音乐进教室。

放音乐《闪烁的小星》伴奏曲，学生做动作。

（学生自由发挥）刚才我们听到的这段音乐是几拍子的？（二拍子）听音乐再做一次。

（完整听一次）你能用动作表现出它的节奏吗？（学生自由发挥）刚才我们听到的是二拍子的音乐，在音乐中二拍子的强弱规律是怎样的呢？（强、弱）在节奏中表现出来的强弱规律又是怎样的呢？（× × | × -|）今天我们就来学习× × | × -|这样的节奏。

在音乐中我们把它称作四分音符和八分音符。

四分音符为一拍，那八分音符为半拍（学生一起说）半拍怎么表示呢？我们在四分音符的下面加一条横线。

（出示小黑板）这就是八分音符的表示方法。

刚刚我们听到那段音乐中有一个典型节奏型，你们找到了吗？（× × | × -| ）教师用手势演示，让学生跟着做动作。

（× 表示右手击掌一次，—表示左手击掌一次）这样的节奏我们还可以用口念出来呢！听老师念一次。

（念× × | × -| ）你们能试着念一念吗？（学生自由念一念）我们再把这段节奏连起来。

（完整念一次）（用琴伴奏一次）现在让我们来学习八分音符的读法。

听录音范读：（× × | × -| ）再集体练习一次。

三年级下册音乐课教案一、教学目标1. 让学生了解和感受音乐的基本元素，如音高、音长、音色等。

2. 培养学生的音乐听力和节奏感。

3. 通过音乐教学，提高学生的审美能力和创造力。

4. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，促进个性发展。

二、教学内容1. 第一课时：认识音符和节奏教学重点：认识全音符、二分音符、四分音符和八分音符，理解音符表示的时间长度。

2. 第二课时：学习简单的节奏教学重点：学习简单的节奏，如强弱节奏、均匀节奏等，培养学生的节奏感。

3. 第三课时：认识五线谱教学重点：认识五线谱的基本构成，如线谱、间谱，以及谱号、音符等。

4. 第四课时：学习简单的旋律教学重点：学习简单的旋律，培养学生的音高感和音乐记忆力。

5. 第五课时：创作音乐教学重点：鼓励学生运用所学的音乐知识进行创作，提高学生的创造力和审美能力。

三、教学方法1. 采用直观演示法，让学生通过观察和体验来学习音乐。

2. 运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，培养学生的音乐素养。

3. 采用分组合作法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

4. 运用欣赏教学法，提高学生的音乐鉴赏能力和审美能力。

四、教学准备1. 教师准备教学课件、乐器等教学资源。

2. 学生准备课本、练习册等学习资料。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度等，给予相应的评价。

2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评价学生的学习效果。

3. 创作展示：鼓励学生进行音乐创作，对学生的创作作品进行评价。

4. 期末考试：进行音乐听力、节奏感、音高感等方面的测试，综合评价学生的音乐水平。

六、教学实施步骤1. 导入新课：通过歌曲、游戏等方式导入新课，激发学生的学习兴趣。

2. 教学新知识：讲解和演示本节课的重点知识，如音符、节奏、五线谱等。

3. 实践练习：让学生亲身参与练习，如唱谱、敲击节奏等，巩固所学知识。

4. 课堂互动：组织学生进行小组讨论、互动游戏等，促进学生之间的交流与合作。

三年级下册音乐教案-音乐知识,四分音符, 八分音符,,人教版（2012）| 一个全音符等于几个八分音符
《音符的学习》教学设计新源县第三小学杨勇红教学目标：学习、认识音符，识别并掌握全音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符时值。

重点难点：识别并掌握全音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符时值。

教学过程：导入新课：同学们好，这节课，就让我们一起去认识一下音符宝宝吧.同学们你们准备好了吗？那么，我们就开始出发吧！
一、认识音符1、什么是音符？音符是在谱表上表示乐音高低和长短的符号就叫音符.二、音符的组成：
音符通常是由符头、符干、符尾组成。

也就是我们所说的脸、身子、尾巴组成。

三、音符的分类：
认识全音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符。

同学们我们来玩个游戏，请你们听老师唱两个音，并想想，这两个音有什么区别呢?（唱“ 5 --- ”和“ 5 ” ）前面音长后
面音短四、音符的时值。

1
1 、什么是音符的时值？音符时值就是音符值或时值，在音乐中表示各音之间的持续时间。

1 、全音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符的时值讲解。

3 、音符时值练习。

五、教师小结。

六、布置作业
2。

2024四分音符八分音符教案完整版一、教学内容本节课选自音乐教材《基础乐理与视唱》第三章第三节，详细内容围绕四分音符和八分音符的概念、书写及其在乐谱中的应用展开。

二、教学目标1. 理解并掌握四分音符和八分音符的定义及区别。

2. 学会正确书写四分音符和八分音符，并能准确地读取乐谱。

3. 能够运用四分音符和八分音符进行简单的节奏创作。

三、教学难点与重点重点：四分音符和八分音符的识别、书写和应用。

难点：八分音符的节奏感和时间值的掌握。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。

2. 学具：乐谱、笔记本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体播放一段含有四分音符和八分音符的乐曲，引导学生关注并感受这两种音符的节奏特点。

2. 理论讲解（10分钟）详细讲解四分音符和八分音符的定义、书写方法及其在乐谱中的应用。

3. 例题讲解（10分钟）选取具有代表性的乐谱片段，对四分音符和八分音符进行识别和演奏示范，引导学生跟随练习。

4. 随堂练习（10分钟）让学生自主进行四分音符和八分音符的书写和读取练习，教师巡回指导，纠正错误。

5. 小组合作（15分钟）将学生分为若干小组，进行简单的节奏创作，要求运用四分音符和八分音符，进行展示和评价。

六、板书设计1. 四分音符与八分音符2. 内容：四分音符的定义、书写、读取八分音符的定义、书写、读取节奏创作方法七、作业设计1. 作业题目：书写四分音符和八分音符各10个，要求规范、正确。

完成课后练习题，包括四分音符和八分音符的识别、读取和应用。

2. 答案：书写部分：见附件。

课后练习题答案：见教材课后答案。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后自主查找含有四分音符和八分音符的乐曲，进行演奏练习。

布置一道节奏创作作业，要求运用四分音符和八分音符，提高学生的创新能力和实践能力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 例题讲解的深度和广度3. 随堂练习的设计与实施4. 小组合作的创作与评价5. 作业设计的针对性与答案解析一、教学难点与重点的确定教学难点与重点的确定是课堂教学成功的关键。

人教版三年级下册音乐教案(三)第一课时教学目标：1.从聆听《春到沂河》中外音乐作品中感受“春”的意境，并尽可能展开想像、联想，即兴创作以“春”为主题的音响作品。

2.能用欢快、活泼的情绪，有感情地表演《嘀哩嘀哩》，并进行打击乐伴奏的编创活动，表达对大自然的热爱与赞颂。

3.音乐知识（1）在歌曲黄鹂鸟的叫声中模仿其节奏，从模仿实践中感受十六分音符的时值长短，在复习四分、八分音符时值的基础上，通过比较，让学生理解。

教学重难点：1.听辨的目的是培养学生对音乐的注意力与记忆力。

能辨别前十六分音符节奏与后十六分音符节奏。

教学过程：1．以山东民歌《沂蒙山好风光》为欣赏《春到沂河》的导入。

(1)欣赏女声独唱《沂蒙山好风光》。

(2)随教师的琴声视谱哼唱《沂蒙山好风光》曲调。

2．聆听《春到沂河》第一部分(可以听两遍)。

设问：(1)这段曲调熟悉吗?它源于哪一首民歌?(2)这段曲调给你们的情绪以什么感受?3.介绍柳琴的形状与音色特征。

(有条件的学校如能用VCD及多媒体现代化手段介绍，将更为形象生动。

)4．看着书上的图形谱，完整地听全曲，比较第一部分与第二部分的速度变化。

5．揭示曲名《春到沂河》，介绍沂河的地理位置，引导学生懂得《春到沂河》是以山东民歌为素材改编的乐曲。

6．再次完整地聆听全曲。

从乐曲的名称(标题)及三部分的速度变化，即兴用动作来表达对乐曲的感受与理解。

7.导入：谁能模仿小黄鹂鸟的鸣叫声？如果你不会的话，请听听歌曲中的小黄鹂鸟叫。

8.听歌曲范唱(录音或教师示范)。

9.请你模仿歌曲中的黄鹂鸟叫声。

10．讲解十六分音符的时值。

11．再听歌曲范唱，要求学生感受歌曲的情绪。

12．学习曲调：分两部分学唱，即前16小节和后16小节。

(1)前16小节的学唱曲：听出这16小节中的相同乐句是哪一句？先学唱这8小节，然后在学唱其他8小节。

(2)后16小节从听辨相同节奏地乐句切入，学唱好8小节，然后再学唱最后8小节。

(3)完整地、有感情地唱好歌曲。

全册备课一、指导思想：1、从音乐科的特点出发，贯彻德、智、体、美、劳全面发展的方针，为提高民族素质奠定基础，寓思想政治教育于学科教学中。

2、正确处理知识的逻辑顺序，遵循学生身心发展的规律，选择教学内容，努力处理好内容的浓度和广度。

3、处理好传授知识与培养能力两者之间的协调关系，重视基础知识和基本内容。

二、教材分析：本教材突出了培养学生的爱好音乐的情趣，重视学生对音乐实践的主动参与，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力与创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。

除对原有教学内容进行整和外，新扩展了音乐创造和音乐与相关文化的内容，重视通过音乐教学活动，发展学生的创造性思维能力及提高学生人文素养。

本教材采用的是“单元”的形式。

各单元都有目的明确的主题，各主题之间具有有机的联系。

各单元内容贴近儿童生活，为他们熟悉和理解。

教材将评价机制渗透在各个单元之中，既注重终结性评价，又注重过程性评价。

在评价的形式上，自评、互评、他评相结合，增进学生对音乐课的情感体验，激励他们更有兴趣学音乐。

教材所选的歌曲，乐曲，大多贴近学生的生活，使学生易于学习，乐于学习。

三、全册教学目标：1、学唱歌曲。

背唱4-6首。

学习用正确的口型唱歌，注意咬字，吐字。

2、学习用正确的呼吸及连音、断音的唱法。

学习用强弱，快慢的手段表现歌曲情感。

3、培养独立、自信的唱歌的能力。

4、欣赏优秀的歌曲，简介人声分类和演唱形式。

欣赏优秀器乐曲，简介常见乐器和演奏形式。

欣赏优秀民歌、民间歌舞。

5、初步了解速度、力度、节拍、音色、音区等在音乐中的表现的作用。

6、学习并感受音的高低、音阶排列的顺序。

学习连线、换气、延长、反复、顿音、力度、速度等常用记号。

进行节奏和旋律短句的练习。

7、随着音乐进行有表情的律动、模仿动作和即兴动作。

学做音乐游戏，学习歌表演、集体舞等，注意音乐与动作的配合。

四、教学措施：1、以新课程理念为先导，深化课堂教学改革，形成师生互动、共同发展、共同感受、共同创造、表现和享受音乐美的过程。

四分音符八分音符教案四分音符和八分音符是音乐中常见的两种音符，它们分别用来表示一拍的时长和半拍的时长。

下面是一个关于四分音符和八分音符的教案，用于教授学生认识、读写和演奏这两种音符。

一、教学目标：1.学习认识四分音符和八分音符的外形和音长。

2.学会在五线谱上正确书写四分音符和八分音符。

3.理解四分音符和八分音符的演奏时长。

4.能够准确演奏包含四分音符和八分音符的简单乐曲。

二、教学准备：1.五线谱练习册。

2.简单的节奏乐曲。

3.乐器（钢琴、打击乐器等）。

三、教学过程：1.引入：向学生展示四分音符和八分音符的外形，并解释它们分别代表一拍和半拍的时长。

让学生观察并发表自己的理解。

2.认识四分音符：将四分音符的外形写在黑板上，并解释它的时值等于一拍。

让学生模仿老师的示范，大声读出每个四分音符所代表的节奏。

3.认识八分音符：将八分音符的外形写在黑板上，并解释它的时值等于半拍。

让学生模仿老师的示范，大声读出每个八分音符所代表的节奏。

4.练习读写：让学生打开五线谱练习册，完成上面标有四分音符和八分音符的习题。

检查他们的答案，并纠正错误。

5.演奏乐曲：给学生发简单的节奏乐曲，让他们根据谱子上标有四分音符和八分音符的位置，演奏出正确的节奏。

在演奏过程中，老师可以用手拍子帮助学生保持节奏感。

6.巩固练习：让学生使用乐器，分组进行巩固练习。

每个小组选择一个简单的乐曲，其中包含四分音符和八分音符，并按照谱子的要求演奏。

7.总结：让学生回答关于四分音符和八分音符的问题，如它们的外形特点、时值等。

并提醒学生学会正确识读和演奏四分音符和八分音符，这是学习音乐的基本功。

四、教学评价：通过学生的乐曲演奏、五线谱练习册的完成情况以及小组合作的表现来评价学生的掌握程度。

可以评价学生是否能准确识读四分音符和八分音符的外形和时长，并能够准确地演奏包含这两种音符的乐曲。

五、拓展延伸：1.引入其他音符：学生掌握了四分音符和八分音符后，可以引入其他音符，如二分音符和十六分音符，让学生进一步了解音符的更多种类和时值。