综合实践活动3-6年级《劳动技术 2.巧手工艺坊》_5

《中小学综合实践活动课程指导纲要》之设计制作活动（劳动技术）推荐主题及其说明《中小学综合实践活动课程指导纲要》之设计制作活动（劳动技术）推荐主题及其说明学段活动主题简要说明1-2年级1.我有一双小巧手——手工纸艺、陶艺学习简单的手工制作，通过动手制作折纸、纸贴画、纸编，玩泥巴（手捏陶泥、轻黏土、软陶）等，掌握纸工、陶泥制作的简单技法，初步体验动手操作的乐趣。

2.我有一双小巧手——制作不倒翁、降落伞、陀螺等选择日常生活中的多种材料，制作不倒翁、降落伞、陀螺等玩具；探究、交流制作方法，提高动手操作能力及探究兴趣。

3-6年级1.学做简单的家常餐掌握几种简单的烹饪技能，学会洗菜、切菜、拌凉菜、炒家常菜和炖菜等；学会煮面条、包馄饨和包水饺等。

了解健康饮食的重要性，感受劳动和生活的乐趣，形成积极的劳动态度。

2.巧手工艺坊利用纸质、布质等多种材料学习传统手工艺制作技术，包括：纸艺、布艺、编织、刺绣、珠艺、插花艺术等。

初步树立技术意识，培养实践创新精神、动手能力和审美情趣。

3.魅力陶艺世界学习陶土材料（软陶、轻黏土等）的捏塑、盘筑、镶接等基本技能；有条件的可尝试自制个性化的陶艺手工作品。

学习陶艺基本技艺，自主探究创作，激发好奇心和想象力。

4.创意木艺坊使用手工锯、曲线锯、木板、KT板、乳胶、砂纸等工具和材料，初步掌握木工直线锯割和曲线锯割技术，运用插接、钉接、粘接等连接方法制作小木工创意作品。

在学习木工基本技艺过程中，学习创意表达，提高动手实践能力，体验工匠精神。

5.安全使用与维护家用电了解家用电器的种类并建立家用电器档案；了解1~2种家用电器的发展过程，理解创造发明对社会发展的作用；会阅读简单的家用电器说明书，。

第2课《巧手工艺坊》教学设计下面的说法对吗？请作出你的判断吧！在括号中画“✓”或“✗"。

塑料瓶回收时需将瓶身与塑料盖分开( ✓)质量较好的塑料瓶可以重复利用( ✓)( ✗)【讲一讲】你认识它们变身前的模样吗？能揭秘它们变身的秘密吗？初步了解废弃物品的改造学生之间相互讨论。

内容，初步思考课堂任务。

锻炼学生的独立思考能力。

培养学生交流沟通能力。

第一张图片的瓶子之前是装白酒的瓶子，经过绳子的缠绕变成了现在这个样子。

第二张图片的瓶子之前是装豆奶的玻璃瓶，经过颜料的涂色，变成了现在插花的花瓶。

第三张图片的瓶子之前是装啤酒的玻璃瓶，经过涂色变成了哆啦A梦的样子。

【想一想】改造是和用途联系在一起的，你觉得上面的玻璃瓶经过改造后能用在什么地方呢?你还有其他的想法和建议吗?可以用来装饰桌子和房间、当做花瓶……想法和建议：塑料瓶子改造可以变成书桌上的笔筒……【试一试】瓶盖也可用!看了下面两件作品，你有什么想法吗?可以尝试制作一下哦! 学生独立思考学生独立思考并亲自实践锻炼学生发散思维的能力培养学生思考和实践相结合的能力瓶盖装饰成自己喜欢的样子，可以用立体的材料，也可以自己剪纸进行装饰。

......二、改造卷纸筒【想一想】你从哪里能获得卷纸筒呢?和伙伴们说一说，以下的改造给了你什么启发?卷纸筒都是家中已经用完的卷纸且没有其他用处所剩下的。

这些改造告诉我：生活中很不起眼的小东西在被重新利用改造后会有很大的用处。

三、简易笔筒的制作【试一试】1.在卡纸上，描出卷纸筒的轮廓。

2.剪下圆片，对准卷纸筒的一端用白乳胶粘合封上。

学生独立思考学生自己完成手工制作锻炼学生发散思维的能力完成手工制作，培养学生动手能力3.用装饰纸围包一圈，进行装饰。

4.将两端多留的装饰纸剪成长条状。

5.将剪成长条状的装饰纸沿卷纸筒边缘进行收口。

6.作品完成。

四、巧用泡沫盒【想一想】泡沫盒有什么特点？常见的用途有哪些？特点：1.轻便；2.缓冲吸震；3.密封性好；4.经济实用。

巧手工艺坊综合实践活动教案一、活动目的1.普及传统手工艺技能，培养学生的手工艺能力，提高其创造力和动手能力。

2.增强学生对传统文化的了解和认识，培养学生的文化素养。

3.促进学生之间的交流和合作，培养团队合作精神。

二、活动对象小学三至六年级学生。

三、教材及教具准备1.手工工具：剪刀、胶水、笔、量尺、铅笔、尺子、彩笔。

2.材料：彩纸、毛线、羽毛、木材、绒布等。

3.教材：《手工艺大全》、《手工课堂》等。

四、活动内容1.制作木质雕刻：通过对木板进行切割、雕刻、上色等步骤，制作各种各样的木质艺品。

2.编织小物品：教授编织方法，完成手链、项链、小包等小物品的编织制作。

3.制作棉拖鞋：以棉布、海绵、绸带等为主要材料，利用缝纫工具完成棉拖鞋的制作。

4.绘制国画：介绍中国画基础知识，通过国画基础技法的讲解和实践，让学生体验中国画的魅力。

五、活动流程1.介绍活动内容和目的，激发学生学习兴趣。

2.根据学生的兴趣和特长，选择适合的手工制作项目。

3.向学生介绍相关的手工制作知识和技能，让学生能够掌握制作方法和技巧。

4.分组进行手工制作活动，让学生之间进行交流和合作。

5.展示各组制作的成果，欣赏作品，分享制作经验，进行评比活动。

6.回顾整个活动，总结收获和经验。

六、注意事项1.活动内容和项目应根据学生的年龄和实际情况选择和调整。

2.在活动过程中应注意学生的安全问题，指导学生正确使用手工工具。

3.要促进学生之间的合作和交流，鼓励学生勇于发挥想象力和创造力，形成良好的学习氛围。

4.要注重整个活动的组织和协调，确保活动的顺利进行。

主题活动二《巧手工艺坊》备课时间：上课时间：教学目标：1. 通过观察生活中的实物与图片，了解包装的作用与常用材料、表现形式。

2. 通过亲自动手制作，掌握包装设计的基本要求与常用方法。

3. 观察、比较，能辨别一般包装的优点与存在问题，学会选择经济实用包装的商品。

4. 初步接触并了解“绿色包装”的理念，培养环保意识、节约资源意识。

教学重点：能根据包装的作用，为商品设计、制作合适、有创新的包装。

教学难点：制作或设计合适、有创新的包装。

活动准备：茶叶盒、透明胶、双面胶、剪刀、水彩笔、塑料纸、纸板等。

教学过程：一、留心生活话包装今天老师带来了一些东西，你看出这些是什么吗？（出示各类茶叶罐）学生交流。

你是怎样看出来的？预设：根据包装上的文字或图案，或平时看到的较熟悉的包装。

是的，老师爱喝茶，所以茶叶喝完后，有些包装我舍不得扔，就保存了下来。

看着这些茶叶的包装，你有什么发现？交流发现：材料（纸、布袋、金属等）；包装形式（袋状、盒状、筒状等）……你猜老师喜欢哪种包装？为什么？（美观、可再利用、卫生、使用方便等）二、包装制作初体验谈话：商店中出售的各类商品都离不开包装，运输包装主要在于保护运输流通过程中商品的安全，而我们最常接触到的则是销售包装，它的作用有哪些？（保护商品；便于携带和使用；便于识别商品；促进销售……）我们也来做一回包装设计师，利用老师提供或自己准备的材料进行一次商品的包装设计与制作。

除了要考虑到包装的基本作用外，还需要考虑到哪些因素？（废弃后的处理问题：保持生态平衡、节约资源、保护环境等）分小组活动：规定时间内，设计、制作至少一件物品的包装。

小组展示包装作品，点评。

小结：包装需要考虑的因素有很多，例如：外形美观创新、信息真实齐全、材料安全卫生、处理环保绿色。

拓展：《绿色包装》。

三、包装设计精巧思由于材料准备、制作条件、工艺水平等限制，刚才有些同学的巧思妙想没有能呈现出来，很遗憾。

因此，接下来老师请你们突破桌面的实物材料限制，用纸笔或画、或写，记录下来，有一、两个创新处能重点展现就可以。

巧手工艺坊（教学设计）三年级上册综合实践活动通用版一、教学目标1. 让学生了解手工艺术的魅力，培养对手工艺的兴趣和热爱。

2. 培养学生的动手能力、观察力、想象力和创造力。

3. 培养学生合作意识，提高沟通与表达能力。

4. 培养学生珍惜和爱护手工艺品的意识。

二、教学内容1. 手工艺术的基本知识，如剪纸、折纸、泥塑等。

2. 手工制作的基本技巧，如剪、折、粘、捏等。

3. 手工艺术作品的设计与创作方法。

4. 手工艺术作品的展示与评价。

三、教学重点与难点1. 教学重点：手工制作的基本技巧和作品创作方法。

2. 教学难点：作品的创意设计与制作过程中的细节处理。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、教学视频等。

2. 学具：剪刀、彩纸、胶水、泥塑工具、颜料等。

五、教学过程1. 导入：通过展示精美的手工艺品，激发学生的兴趣，引入课题。

2. 新课内容：讲解手工艺术的基本知识和制作技巧，示范制作过程。

3. 实践操作：学生分组进行手工制作，教师巡回指导。

5. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调重点与难点。

6. 课后作业：布置创意手工制作作业，鼓励学生发挥想象。

六、板书设计1. 课题：巧手工艺坊2. 重点内容：手工艺术的基本知识和制作技巧3. 难点内容：作品的创意设计与制作过程中的细节处理4. 教学过程：导入、新课内容、实践操作、作品展示、课堂小结、课后作业七、作业设计1. 创意手工制作：学生根据自己的兴趣，选择一种手工艺进行创作。

2. 作品介绍：学生将自己的作品介绍给家人或朋友，分享创作过程和心得。

八、课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生掌握了手工艺术的基本知识和制作技巧，提高了动手能力。

2. 学生反馈：学生对本节课表现出浓厚的兴趣，积极参与实践操作。

3. 教学改进：在今后的教学中，可以引入更多种类的手工艺，拓展学生的知识面，提高他们的创造力。

教学过程是整个教学设计的核心部分，它涵盖了从课堂导入到课后作业布置的各个环节。

三年级下册综合实践活动教案-巧手工艺坊一、活动背景随着国家教育改革的深入，注重学生的实践操作能力的培养已经成为了全国教育教学的普遍实践。

学生在实践中可以更好地理解各学科知识，更好地将理论实践化。

三年级下册的综合实践活动主题为“巧手工艺坊”，主要旨在通过学生手工制作的方式帮助学生培养动手能力和创造性思维能力，同时也能提高学生的艺术鉴赏能力，激发学生对美的热爱和追求。

二、教学目标1.培养学生的手工制作能力，提高学生的动手能力和创造性思维能力。

2.培养学生的艺术鉴赏能力，激发学生对美的热爱和追求。

3.培养学生的团队意识，提高学生的沟通协调和合作能力。

三、教学内容1.巧手工艺坊的介绍与讲解2.制作简单手工艺品3.制作纸艺品4.制作布艺品5.小组展示和评选四、教学活动设计第一课时教学目标1.了解巧手工艺坊的概念和意义。

2.熟悉手工制作的基本技巧。

3.学习如何挑选制作材料并熟练掌握裁剪和粘贴的步骤。

教学内容1.巧手工艺坊的讲解2.制作简单手工艺品（如剪纸、折纸、捏黏土等）教学活动1.以PPT形式简短介绍巧手工艺坊的概念、意义和流行于世界各地的手工艺术品等。

2.学生分组进行制作，老师向学生提供纸杯、纸板、小碎花、漆桶、枝条等器材，根据学生的兴趣和实际需求，要求学生采用自由组合的方式进行手工艺品的创作。

3.制作完成后，学生展示自己制作的手工艺品。

第二课时教学目标1.学习如何制作纸艺品。

2.提高学生的剪贴和粘贴能力。

教学内容1.纸艺品制作的讲解。

2.小组合作完成一件纸艺品。

教学活动1.老师讲解如何制作纸艺品，如怎样裁剪、折叠和粘贴等操作技巧，给学生提供相应的器材和材料。

2.要求学生进行小组合作，由三至五名学生组成一个小组，共同完成一件纸艺品。

3.小组完成制作后，逐组进行展示，全班学生进行品论与评分。

第三课时教学目标1.学习如何制作布艺品。

2.掌握基本的织法和缝制技巧。

教学内容1.布艺品制作的讲解。

2.分组制作一件布艺品。

巧手工艺坊（教学设计）20232024学年综合实践活动六年级上册全国通用一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，学生能够了解并掌握基本的工艺制作技巧，提高动手能力和创新能力。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生合作学习、自主探究的能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对传统工艺的热爱和尊重，提高审美情趣，激发创新精神。

二、教学内容1. 工艺制作的基本技巧：包括剪纸、折纸、编织、粘贴等。

2. 工艺作品的欣赏与评价：通过欣赏优秀工艺作品，引导学生学会从创意、技巧、美观等方面进行评价。

3. 工艺作品的创作：学生运用所学技巧，结合自己的创意，独立完成一件工艺作品。

三、教学重点与难点1. 重点：掌握基本的工艺制作技巧，提高动手能力和创新能力。

2. 难点：如何引导学生将所学技巧与自己的创意相结合，创作出独特的工艺作品。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、工艺制作视频、优秀工艺作品展示。

2. 学具：剪刀、彩纸、胶水、绳子等工艺制作材料。

五、教学过程1. 导入：通过展示优秀工艺作品，激发学生的兴趣和好奇心。

2. 新课导入：介绍工艺制作的基本技巧，引导学生了解并掌握。

3. 实践环节：学生分组进行工艺制作，教师巡回指导。

4. 展示与评价：学生展示自己的作品，师生共同评价，给予肯定和建议。

六、板书设计1. 工艺制作的基本技巧：剪纸、折纸、编织、粘贴等。

2. 工艺作品的欣赏与评价：创意、技巧、美观等方面。

3. 工艺作品的创作：运用所学技巧，结合创意，独立完成作品。

七、作业设计1. 学生根据所学技巧，结合自己的创意，独立完成一件工艺作品。

2. 家长参与评价，给予肯定和建议。

八、课后反思本节课通过丰富多彩的教学内容，严谨的用词，流畅的段落衔接，全面培养了学生的知识与技能、过程与方法、情感态度价值观等方面的能力。

在教学过程中，注重学生的实践操作和创新能力培养，使学生在愉快的氛围中掌握了工艺制作的基本技巧。

苏少版三年级综合实践活动下册第三单元主题活动二《巧手工艺坊》说课稿一. 教材分析《巧手工艺坊》是苏少版三年级综合实践活动下册第三单元主题活动二的内容。

本节课通过引导学生运用废旧材料制作手工艺品，旨在培养学生的创新意识、动手能力和环保意识。

教材内容丰富，包括手工制作的基本技巧、废旧材料的选择与利用、工艺品的创意设计等。

通过本节课的学习，学生可以掌握基本的手工制作方法，提高动手能力，培养环保意识，激发创新精神。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的手工制作基础，对废旧材料有一定的认识。

但在创新设计、工艺技巧和环保意识方面有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同的学生给予适当的指导，使他们在原有基础上得到提高。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够掌握基本的手工制作方法，学会利用废旧材料创作工艺品。

2.过程与方法：学生通过实践操作，提高动手能力，培养创新意识和环保意识。

3.情感、态度与价值观：学生体验手工制作的乐趣，增强对传统文化的了解，培养团队协作精神和审美情趣。

四. 说教学重难点1.教学重点：手工制作方法的讲解与实践，废旧材料的利用和创意设计。

2.教学难点：创新设计，工艺技巧的运用，环保意识的培养。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、分组合作教学法、实践教学法等。

2.教学手段：利用多媒体课件、手工材料、示范作品等辅助教学。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示精美的工艺品，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

2.讲解与示范：讲解手工制作的基本方法，展示废旧材料的利用和创意设计的过程。

3.实践操作：学生分组合作，根据所学内容进行实践操作，教师巡回指导。

4.创意展示：学生展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会。

5.总结与拓展：总结本节课所学内容，鼓励学生在日常生活中关注环保，发挥创新精神。

七. 说板书设计板书设计采用图文并茂的形式，突出教学重点和难点，便于学生理解和记忆。

小学综合实践活动教案巧手工艺坊小学综合实践活动教案: 巧手工艺坊引言：巧手工艺坊是一项小学综合实践活动，旨在培养学生的动手能力、创造力和合作精神。

通过参与各种手工艺制作，学生不仅能够培养动手能力和审美能力，同时也可以培养他们的耐心、观察力和团队合作意识。

一、活动设计背景与目标：活动背景：现代社会，技术的进步和科技的发展使人们对手工艺和传统工艺的需求逐渐减少。

然而，手工艺不仅是一种文化传承，更是培养创造力、动手能力和合作意识的重要途径之一。

活动目标：1. 培养学生的动手能力和创造力；2. 培养学生的耐心、观察力和细致性；3. 培养学生合作意识和团队合作能力；4. 培养学生的审美能力和文化素养。

二、活动内容：1. 活动时间：本次活动持续三天，每天两小时。

2. 活动地点：学校校园内的教室或手工艺坊。

3. 活动步骤：a. 第一天：介绍手工艺的重要性和意义；b. 第二天：学习手工艺的基本技巧和步骤；c. 第三天：实践制作自己的手工艺品。

三、活动实施方法：1. 第一天：a. 分组讨论：老师向学生介绍手工艺的重要性和意义，让学生进行分组讨论，分享自己对手工艺的认识和体会。

b. 文化展示：老师带领学生欣赏一些优秀的手工艺品，如陶瓷、木雕、刺绣等，并介绍其背后的文化和故事。

c. 讨论和总结：学生根据所欣赏的手工艺品，讨论其特点和美感，并总结手工艺对于文化传承的作用。

2. 第二天：a. 技能培训：老师向学生介绍基本的手工艺制作技巧，如剪纸、折纸、串珠等，并进行示范。

b. 学习实践：学生根据老师的示范，进行实践操作，并通过练习提高自己的动手能力和细致性。

c. 交流分享：学生之间进行交流分享自己的心得和体会，并提出问题与解决方案。

3. 第三天：a. 制作手工艺品：根据老师的指导，学生使用所学技巧和步骤制作自己的手工艺品，如剪纸作品、串珠手链等。

b. 互助合作：学生之间进行互助合作，分享经验和技巧，并帮助彼此解决问题。

c. 展示成果：学生展示自己制作的手工艺品，并进行欣赏和评价。