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主权国家和国际组织的教学设计一、教学目标：1．知识目标：（1）识记主权国家的基本要素、主权国家的基本权利与义务。
（2）理解主权国家在国际社会中的地位；主权是国家的生命与灵魂。
（3）能运用主权国家的相关知识分析政治现象和问题。
2．能力目标：（1）提高正确认识、分析国际政治现象的能力。
（2）培养学生自主学习，探索主权国家、国际组织在国际社会中的活动的能力。
3．情感、态度、价值观目标：（1）关注国际社会的发展，关心祖国在国际社会的地位和命运，增强民族自信心。
（2）感受主权的神圣，增强维护国家主权、珍惜基本权利、自觉承担义务的意识。
二、教学方式：探究式合作、研究性学习引导。
三、教学重点：主权国家的构成要素、权利与义务。
四、教学难点：主权是一个国家的生命与灵魂。
五、教学过程：环节一：温故知新，导入教学内容【教师活动】伴随着经济、科技的迅速发展，世界范围内出现了“经济全球化”的趋势。
同样，在政治生活中我们与国际社会紧密相连，了解、认识国际社会是现代公民必备的政治素养，让我们一起“走近国际社会”。
环节二：视频播放，认识国际社会的主要成员【教师活动】要了解国际社会，我们应积极关注国际重大政治事件。
2011年初，地中海南岸的利比亚吸引了全球的目光，让我们观看视频《利比亚动乱》，了解那里发生的事件。
【学生活动】观察视频中出现的国际社会的主要成员。
【设计意图】生动、鲜活的视频能激发学生的学习兴趣，引导学生认识国际社会主要由“主权国家、国家组织”组成，有利于培养学生的观察能力。
环节三：漫画展示，了解主权属性【教师活动】展示漫画《他又来了》。
【学生活动】思考：①他是谁？②来干什么？③结果如何？为什么？【设计意图】以漫画形式引发对“主权”的思考，更易于学生接受。
同时有助于培养学生的观察能力和有效提取信息的能力。
环节四：结合历史，加深对主权属性的理解【学生活动】结合教材第89页的问题思考。
①你认为殖民地具有主权吗？为什么？②旧中国为什么被称为半殖民地半封建国家呢？用主权国家的知识加以说明。
《国际社会最基本的成员：主权国家》教学设计学校：泸源中学学科：政治主备人：谭禄华备课组长：赵天翔集体备课时间：2016年 6 月15日教学时间：6 月 21 日一、内容及解析1.内容本课教学内容如下：本课内容包括主权国家的地位及划分、主权国家的构成要素、主权国家的权利与义务。
其中，核心内容是对于国家主权的理解及主权国家的权利与义务。
根据核心内容，教学设计按事实性原理和策略课课型设计并实施。
2.解析本课内容涉及到国际社会层面，内容对于学生而言有点抽象，对于一些理论知识的讲解应都结合时政资料分析，用现实生活解析学科知识。
从本课内容和结构来看，主权国家的权利与义务是本堂课的重点、国家主权的两个特性是本堂课的难点。
二、目标及其解析1.目标（1）本课目标①理解主权对于一个国家的重要性及学会判断主权国家的权利和义务。
②学会判断主权国家的权利和义务。
（2）课堂教学目标①了解国际社会最基本的成员是主权国家；②了解主权国家的构成要素及其在国际社会的权利与义务；③采用多种方法收集国际社会的有关资料，学会分析时政热点。
2.解析（1）掌握判断主权国家的四个要素，明确四要素同时具备、缺一不可一个主权国家才成立。
（2）理解主权国家的构成要素，其中主权是构成国家最重要的一个要素，主权是一个国家的生命和灵魂。
主权国家的权利与义务这个知识点，让学生通过自主学习学会判断主权国家的基本权利与义务。
三、教学问题诊断分析在本课教学中可能会出现的问题：第一，主权的两个特性：其一，主权对内表现为权力的至高无上性；其二，主权对外表现为独立自主性。
对于这个知识点学生理解困难，在教学过程中我借助两个问题引发学生思考。
第二，主权国家的基本权利有四个，其中学生可能会混淆独立权与平等权，针对这个教学问题，我将引导学生从定义上加以区分，并通过相关习题巩固，让学生能够分清独立权与平等权。
四、教学支持条件分析在本课的教学中，可以运用Microsoft?Office软件中的PowerPoint制作教学课件展示情景材料、图片、问题设置教学情景，以帮助学生基于特定教学情景对具体案例进行分析归纳、强化对知识的理解和记忆。
4.8.1国际社会的主要成员：主权国家和国际组织导学案编写：夏茂胜审核：廖肃清日期：班级：姓名：组别：组号：一、【学习目标】——明确目标，有的放矢1、了解国际社会的构成、主权国家的基本构成要素，2、掌握主权的含义、地位以及主权国家的基本权利和义务，3、明确中国在国际社会中的作用。
【学习重点】主权国家的权利与义务【学习难点】主权国家的权利二、【自学案】————把握基础，夯实基础1、主权国家（1）在当代国际社会，是最基本的成员，是国际关系的。
（2）构成主权国家的基本要素是、、和，其中是最重要的，是国家统一而不可分割的最高权力，是一个国家的和。
的和。
它有两个方面的特性：对内表现为国家权力的，对外表现为国家最高权力的。
（3）主权国家在国际社会中享有的基本权利有：、、和。
同时也应履行、、等义务。
2．国际组织（1）国际组织依据不同的标准，可以分为不同类型。
其中有政府间和的，有世界性的和的。
（2）许多政府间国际组织在国际社会中发挥着重要作用：促进国家之间的政治、经济、文化、科学技术的交流与合作；协调国际、关系；调节，缓解，维护世界和平等等。
3．中国与联合国（1）联合国是当代国际社会中最具代表性的、的国际组织：（2）联合国的宗旨简单地说就是，。
（3）联合国及其会员国应遵循的各项原则：各会员国，履行联合国宪章规定的，以的方式解决国际争端，不得对其他国家进行或，集体协作，不干涉任何国家的等。
（4）联合国在维护世界的，促进，以及等方面发挥着积极作用。
（5）中国作为联合国的和之一，一贯遵循，支持按所进行的各项工作。
中国在、、和等一系列全球性问题上发挥着重要作用，对世界和平与发展做出了重要贡献。
三、【探究案】————理解运用，探究提高亚太经合组织领导人非正式会议、中国与东盟领导人会议、联合国气候变化大会先后举行，如何应对气候变化成为上述国际会议共同关注的议题。
（1）指出上述材料所涉及的国际组织的类型。
（2）有人认为“气候无国界，因此解决气候变化问题只能靠国际组织”。
第四单元当代国际社会一、本单元的地位本单元引导学生把视野越出我们国家内政的范围，转向纷繁复杂、丰富多彩的国际社会，学习有关国际社会和我国外交政策的知识。
本单元讲述当代国际社会的概况和当今时代的主题，在此基础上阐明我国对外政策和对外活动的知识，旨在帮助学生更好地参与国际政治生活，关心我国在国际社会的地位与作用，维护我国的国家利益，为人类的和平与发展作贡献。
本单元的知识与前三个单元知识有着密切联系。
前三个单元主要讲公民参与国内政治生活的内容，本单元主要讲我国政府的外交活动，因而，关注我国在国际社会的地位和作用，维护国家利益成为我国公民政治生活的有机构成部分。
这两部分知识构成了全书的完整体系。
二、本单元的内容结构本单元设计为两课：第九课——走近国际社会；第十课——维护世界和平、促进共同发展。
第九课主要从静态方面分析国际社会，讲述的内容有：国际社会的主要成员，主权国家及其权利与义务，国际组织概况、分类和作用，国际关系的内容、形式和决定性因素，中国与联合国。
这些内容是国际社会最基本、最重要的知识。
第十课主要从动态方面分析国际社会的矛盾和发展趋势，并在这一基础上讲述我国的对外政策。
讲述的内容有：当今时代的主题是和平与发展问题，和平与发展的主要障碍，解决和平与发展问题的有效途径是建立国际政治经济新秩序，世界多极化不可逆转，当代国际竞争的实质以及我国应对国际竞争的策略。
第九课走近国际社会第1框国际社会的主要成员：主权国家和国际组织学海导航·学情展示核心素养问题导引1.主权国家的构成要素有哪些？为什么说主权是一个国家的生命和灵魂？2．主权国家享有哪些基本权利？需要履行哪些义务？3．国际组织有哪些类型？怎样评价国际组织在国际社会中发挥的作用？4．联合国的性质、宗旨和原则有哪些？如何全面客观地评价联合国的作用？科学精神：准确区分主权国家的基本权利，准确判断国际组织的类型，辩证分析国际组织的作用。
法治意识：遵守国际法，遵守联合国的宗旨和原则。
第八课走近国际社会第一框国际社会的主要成员：主权国家和国际组织1．了解主权国家的地位、类型、基本要素和在国际社会中享有的权利和应履行的义务。
2．理解主权的特征和重要地位。
3.掌握国际组织的类别和作用。
4.了解联合国的地位、宗旨、原则及作用；明确中国与联合国的关系。
重点：1.主权国家的权利与义务。
2.联合国的宗旨、原则。
难点：主权的重要性。
基础·初探]一、主权国家的地位和国际组织的作用1．主权国家(1)地位：当代国际社会最基本的成员，国际关系的主要参加者。
(2)构成要素：人口、领土、政权和主权。
其中最重要的是主权，它作为国家统一而不可分割的最高权力，是一个国家的生命和灵魂。
(3)基本权利：独立权、平等权、自卫权和管辖权。
(4)义务：不侵犯别国，不干涉他国内政，以和平方式解决国际争端等。
2．国际组织(1)含义：在当代国际社会中，一些国家、地区或民间团体，出于各种特定目的，通过签订条约或协议的方式，建立了有一定规章制度的团体，这就是国际组织。
(2)地位：国际组织也是国际社会的主要成员。
(3)分类：依据不同的标准，国际组织可分为不同类型，其中有政府间的和非政府间的，有世界性的和区域性的。
(4)作用：促进国家之间的政治、经济、文化、科学技术的交流与合作；协调国际政治、经济关系；调解国际争端，缓解国家间的矛盾，维护世界和平；等等。
二、活跃在联合国舞台上的中国1．联合国(1)性质：联合国是当代国际社会中最具代表性的世界性、政府间的国际组织，目前拥有193个会员国。
(2)宗旨：维护国际和平与安全，促进国际合作与发展。
(3)联合国本身及其会员国应遵循的原则：各会员国主权平等，履行宪章规定的义务，以和平方式解决国际争端，不得对其他国家进行武力威胁或使用武力，集体协作，不干涉任何国家的内政。
(4)作用：联合国在维护世界和平与安全，促进经济、社会的发展，以及实行人道主义援助等方面发挥着积极作用。
2．中国与联合国的关系(1)中国作为联合国的创始国和安理会常任理事国之一，一贯遵循《联合国宪章》的宗旨和原则，支持按《联合国宪章》精神所进行的各项工作，积极参加联合国及其专门机构有利于世界和平与发展的活动。
《主权国家和国际组织》教学设计教学目标1．知识与技能识记当代国际社会主要有主权国家和国际组织组成，了解主权国家的构成要素及其在国际社会的权利和义务；理解国际组织的内容及其作用。
2．过程与方法提高运用马克思主义立场、观点和方法分析判断国际社会政治现象的能力，以及自主学习、探索的能力。
3．情感、态度与价值观目标培养学生关心祖国在国际社会的地位、命运的民族责任感，以及热爱和平，维护本国利益和维护各国人民共同利益相统一的理念。
教学重点1．国家主权是国家的生命和灵魂。
2．中国是国际社会中负责任的国家。
教学难点国家主权是国家的生命和灵魂教学课时1课时教学过程本节课以“伊朗核问题——我们关注的问题”主题活动为主线，引领学生对于国际政治生活进行观察、参与和反思。
活动前三点提醒：（1）分组，每组组长负责组织讨论并规定中心发言人。
（2）活动中需具有合作、效率与竞争意识。
活动过程活动主题：伊朗核问题——我们关注的问题第一步我们的观察观看视频资料：《制裁伊朗：美国要名，中国获利》第二步我们的参与联合国安理会秘书长“潘基文”主持，分为五个小组。
（第一组伊朗代表；第二组美国代表；第三组土耳其代表；第四组欧盟代表；第五组中国代表。
）对于伊朗核问题，我们是这样看的：。
安理会最后裁决：。
我们认为。
（活动目的：设置情境的活动，为学生提供了足够的选择空间和交流机会，引导学生站在不同角度关注国际政治问题。
共同探究，了解生活实际，很容易激发学生内心的情感，引起共鸣，能营造良好的课堂氛围，并能引导学生思考与探究关注国际政治生活的意义和必要性。
对于这一部分内容的处理应充分鼓励学生思维的开放性。
）第三步我们的反思1．作为主权国家，我们的基本权利是：。
2．作为主权国家，我们的基本义务是：。
3．对联合国的认识：。
（活动目的：回归教材，落实基础。
进而引导学生认识到作为一个主权国家应该具有哪些基本权利和基本义务；作为重要的国际组织如联合国应该对国际的和平与发展起到应尽的作用；同时还应了解中国在国际舞台中的地位与作用。
教学设计课题:8-1:国际社会的主要成员主权国家和国际组织课时:1课时课型:讲授新课课前分析教学目标1:知识目标——了解当代国际社会主要由主权国家和国际组织构成,了解主权国家的构成要素及主权国家在国际社会中的权利和义务;明确联合国的地位宗旨原则及作用。
2：能力目标——学会用马克思主义立场观点和方法，分析判断国际政治现象；培养自主学习探索国际社会中的主权国家国际组织中国在国际社会中的活动等知识的能力。
3：情感态度与价值观——培养学生关心祖国在国际社会的地位、命运的民族责任感，以及热爱和平，维护本国利益和维护各国人民共同利益相统一的理念。
重点难点重点：主权国家的权利和义务。
国家主权是国家的生命和灵魂。
难点：中国是国际社会负责任的国家教学过程一、自主学习准确扎实记忆基础知识，动脑思考问题，加深对基础知识的理解）【课前预习】请同学们依据课堂指南，通研课本，完成练习册“自学教材”部分填空，同时在教材上划出重点内容，找出自己不明白的问题。
（一）主权国家的地位和国际组织的作用(二)活跃在联合国舞台上的中国二、合作探究，提升能力自主学习(一)主权国家的地位和国际组织的作用1．主权国家(1)主权国家的地位:主权国家是______________，是国际关系的_____________。
(2)主权国家的类型:当代国家按国家性质分可以划分为________________和________________,按发展程度划分可以分为____________和_____________。
(3)主权国家的构成要素:______、______、______和______是构成主权国家的基本要素，其中最重要的是___________。
(4)主权国家的基本权利①主权国家在国际社会中享有________、________、________和________。
②独立权是指主权国家按照自己的意志处理_______、_______事务而不受他国控制和干涉的权利。
《主权国家和国际组织》教学设计教学目标1．知识与技能识记当代国际社会主要有主权国家和国际组织组成，了解主权国家的构成要素及其在国际社会的权利和义务；理解国际组织的内容及其作用。
2．过程与方法提高运用马克思主义立场、观点和方法分析判断国际社会政治现象的能力，以及自主学习、探索的能力。
3．情感、态度与价值观目标培养学生关心祖国在国际社会的地位、命运的民族责任感，以及热爱和平，维护本国利益和维护各国人民共同利益相统一的理念。
教学重点1．国家主权是国家的生命和灵魂。
2．中国是国际社会中负责任的国家。
教学难点国家主权是国家的生命和灵魂教学课时1课时教学过程本节课以“伊朗核问题——我们关注的问题”主题活动为主线，引领学生对于国际政治生活进行观察、参与和反思。
活动前三点提醒：（1）分组，每组组长负责组织讨论并规定中心发言人。
（2）活动中需具有合作、效率与竞争意识。
活动过程活动主题：伊朗核问题——我们关注的问题第一步我们的观察观看视频资料：《制裁伊朗：美国要名，中国获利》第二步我们的参与联合国安理会秘书长“潘基文”主持，分为五个小组。
（第一组伊朗代表；第二组美国代表；第三组土耳其代表；第四组欧盟代表；第五组中国代表。
）对于伊朗核问题，我们是这样看的：。
安理会最后裁决：。
我们认为。
（活动目的：设置情境的活动，为学生提供了足够的选择空间和交流机会，引导学生站在不同角度关注国际政治问题。
共同探究，了解生活实际，很容易激发学生内心的情感，引起共鸣，能营造良好的课堂氛围，并能引导学生思考与探究关注国际政治生活的意义和必要性。
对于这一部分内容的处理应充分鼓励学生思维的开放性。
）第三步我们的反思1．作为主权国家，我们的基本权利是：。
2．作为主权国家，我们的基本义务是：。
3．对联合国的认识：。
（活动目的：回归教材，落实基础。
进而引导学生认识到作为一个主权国家应该具有哪些基本权利和基本义务；作为重要的国际组织如联合国应该对国际的和平与发展起到应尽的作用；同时还应了解中国在国际舞台中的地位与作用。
9.1国际社会的主要成员：主权国家和国际组织教学设计教材分析：第九课第一框主要从静态方面和动态方面分析国际社会，讲述了国际社会的构成，主权国家及其权利与义务，国际组织概况、分类和作用。
从这两个不同的角度来阐述国际社会的相关知识，曾强学生多国际社会的认识。
本框内容对学生来讲并不陌生，生活中经常会听到与此相关国际、国内时事。
但是学生看到的只是表面的现象，不能对此作出自己的分析。
教学中通过联系有关历史地理知识和实例，让学生感悟当代国际社会的复杂现状，理解理解主权国家和国际组织的特点和作用。
教学目标与核心素养（1）知识素养1、识记当代国际社会主要有主权国家和国际组织组成，了解主权国家的构成要素及其在国际社会的权利和义务2、理解国际组织的内容及其作用。
（2）能力素养提高运用马克思主义立场、观点和方法分析判断国际社会政治现象的能力，以及自主学习、探索的能力。
（3）情感、态度与价值观素养培养学生关心祖国在国际社会的地位、命运的民族责任感，以及热爱和平，维护本国利益和维护各国人民共同利益相统一的理念。
教学重、难点重点：主权国家的权利与义务难点：国家主权是国家的生命和灵魂，中国是负责任的大国。
教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流教学流程环节一：导入展示当代高中生关心时政的情况，泱泱华夏，五千年文明发展到今天，中国以世界7%的土地养活了占世界22%的人口，成为世界第二大集体，经济文化繁荣，社会稳定，人民向上，今天让我们一起来立足中国，放眼世界，走进国际社会环节二：讲授新课自主学习：国际社会构成国际社会的成员、国际社会的主要成员、国际社会最基本的成员有何不同？师明确：以克什米尔为例，思考主权国家和地区的主要区别是什么？师明确：国际社会是由主权国家和国际组织构成的，国家不同于地区，国家拥有主权，而地区没有，如台湾就是我国的一个地方行政区域，不是一个国家，也不拥有主权。
自主学习：主权国家的权力和义务1、主权国家（1）主权国家是当代国际社会最基本的成员，是国际关系的主要参加者。
《国际社会的主要成员——主权国家和国际组织》教学设计一、教学分析本框题主要从静态方面分析国际社会，讲述的内容有：主权国家、国际组织概况、中国与联合国。
这些内容是国际社会最基本、最重要的知识，旨在引领学生认识当代国际社会的基本情况，了解当代国际社会的主要成员，并体会中国在国际社会发挥越来越重要的作用。
国际政治是公民政治生活中不可或缺的一部分，现代公民必须具有国际视野和国际责任感，因此本框无论是从知识、能力的角度还是从情感、态度与价值观培养的角度，都是重点内容。
另外，学生对国际政治有着浓厚的兴趣，但缺乏明确而清晰的分析国际问题的认识工具；在国际责任感上也需要激发和强化。
二、教学目标根据新课程标准的基本要求和学生已有的知识基础和认知能力，确定如下的教学目标：知识目标：知道当代国际社会主要由主权国家和国际组织构成；了解主权国家的构成要素及其在国际社会的权利与义务；懂得国际组织的内容及其作用；联合国的宗旨、原则及作用；中国在联合国中的地位及作用能力目标：采用多种方法收集国际社会有关资料；培养学生自主学习、探索有关国际社会的主权国家、国际组织、中国在国际社会中的活动等知识的能力。
情感、态度与价值观目标：关注国际社会的发展，关心祖国在国际社会的地位和命运，增强民族自信心。
三．教学重点和难点（一）教学重点：国家主权是国家的生命和灵魂。
确立的依据：在国家的构成要素中，其中最重要的是主权。
主权不仅是国家理论的重要内容，而且具有重要现实意义。
（二）教学难点：中国在国际社会发挥重要建设性作用，是负责任的国家。
确立的依据：随着我国融入国际社会程度的加深，国际地位的提高，我国在国际社会的作用与日俱增。
分析中国在国际社会中发挥重要作用，说明中国是国际社会中负责任的国家，也是重要情感，态度和价值观教育。
四、教学方式及手段教学方式：学生自主探究、问题教学式教学手段：多媒体、Pad五、教学过程（一）自主学习反馈检测课前要求学生根据pad推送的自主学习任务单进行自主学习，整合教材内容，构建本课的知识体系，与同学交流，答疑解惑，最后将依旧有问题的地方通过pad推送回来。
国际社会的成员：主权国家和国际组织【教学目标】知识目标：知道主权国家的构成要素以及其权利和义务；了解主权国家的权利和义务；了解国际组织的含义、分类和作用；知道联合国的性质、宗旨、原则和作用；明确中国在联合国的地位和作用。
理解国家主权的相关知识，树立维护国家主权统一的神圣使命感。
能力目标：提高运用马克思主义立场、观点和方法分析和判断国际社会政治现象的能力；培养自主学习、探索有关国际社会中的主权国家、国际组织、中国在国际社会中的活动等知识的能力。
情感态度价值观目标：关心祖国在国际社会的地位和命运，增强民族自尊心、自信心、自豪感；关注国际社会的发展，树立做负责任大国的心态；培养合作学习，团结友好的精神。
【教学重点】国家主权的相关知识【教学难点】国家主权是国家的生命和灵魂【教学过程】导入：通过“索马里海盗事件”情景导入。
讲授新课：一、索马里在行动1、通过视频，介绍索马里事件发生的背景2、面对猖獗的海盗，索马里过渡政府授权外军打击海盗自主探究一：为什么各国要打击索马里海盗，必须经索马里政府授权允许？引导学生运用主权国家的构成要素、权利和义务分析，突出国家主权是国家的生命和灵魂。
二、联合国在行动1、面对越来越猖獗的海盗，为保证国际航运、海上贸易和人员安全，联合国安理会通过多项决议，授权外国军队经索马里政府同意后进入索马里领海打击海盗及海上武装抢劫活动。
自主探究二：联合国为什么要通过多项决议授权各国采取行动打击索马里海盗？引导学生运用联合国的性质、宗旨、原则分析2、结合联合国是世界性、政府间国家组织了解国际组织的含义、分类；3、除了联合国在努力、北约和欧盟等国际组织也在努力打击海盗。
合作探究三：结合材料分析国际组织的作用？引导学生运用联合国的作用、国际组织的作用等相关知识分析；但可能只分析出国际组织的积极作用，而忽视国际组织的不足，通过合作探究，培养学生学会用全面的观点分析问题。
三、中国在行动1、海盗活跃的区域是中国海上交通运输的重要海域，海盗的恐怖活动对中国海上运输的威胁日益增大2、为了保护中国航经亚丁湾、索马里海域船舶、人员安全，保护世界粮食计划署等国际组织运送人道主义物资船舶的安全，中国海军远涉重洋开展护航行动。
专题十一国家与国际组织教学设计【考情考向分析】【思维体系构建】全书主线本专题知识体系【知识整合突破】议学情境：阅读材料材料一：汪文斌强调，破坏一个中国原则、改变台海现状的正是美国和“台独”分裂势力。
坚持一个中国原则，是保持台海风平浪静的定海神针。
背弃一个中国原则，就是掀起台海惊涛骇浪的罪魁祸首。
我们将同国际社会一道，坚定维护一个中国原则，坚定捍卫国家主权和领土完整，坚决遏阻一切‘以台制华’图谋，坚决粉碎台湾当局‘倚美谋独’的幻想。
材料二：面对新冠肺炎疫情,美国联邦政府将各州政府推到应对疫情第一线,出现联邦缺位、各州各自为战的混乱局面。
共和党和民主党分别把持参众两院,致使两党在很多问题上无法达成共识,种种原因使美国政府在疫情中没有制定统一而强有力的防控措施，死亡人数达50余万例,而中国从2019年底暴发新冠肺炎疫情,到2020年4月,全国除湖北外全面复工复产,实现快速成功遏制新冠肺炎疫情的历史性壮举。
材料三:近年来，美国枪支暴力犯罪日趋恶化。
仅2021年一季度就已超一万人倒在枪案下，美国民众对控枪的呼声很高。
在美国，共和党议员几乎都拥枪，他们的当选大多得到与美国军火商有紧密联系的美国全国步枪协会的资金支持，并深受其影响。
目前的美国，民主党把持着总统职位，控制着国会众议院，但在参议院两党又平分秋色。
拜登政府试图推行控枪计划，但有学者认为“美国枪支暴力问题积重难返，拜登政府控枪计划必然无解”议学问题：结合议学情境分析回答下列问题：1、请运用所学知识阐述什么是国家？2、台湾和我国是什么关系？我国为什么可以理直气壮的反对美国和“台独”分裂势力？3、有人认为中美防疫成效差距如此之大,归根到底在于中国政体完胜美国政体。
请运用所学知识,评价这一观点。
4、运用美国利益集团的知识，说明美国全国步枪协会是如何影响美国枪支立法的。
从美国政体角度，分析该学者观点的合理性。
议学提示：1、可从国家的产生、基本要素、性质、本质、职能等几方面阐述2、中从国家主权和我国是中央集权型单一制国家两方面回答3、国体决定政体。
高一政治主权国家和国际组织教案[教案]国际社会的成员：主权国家和国际组织教学目的知识目标：知道当代国际社会主要由主权国家和国际组织构成；了解主权国家的构成要素以及其权利和义务；懂得国际组织的内容和作用。
能力目标：提高运用马克思主义立场、观点和方法分析和判断国际社会政治现象的能力；培养自主学习、探索有关国际社会中的主权国家、国际组织、中国在国际社会中的活动等知识的能力情感态度价值观目标：关系祖国在国际社会的地位和命运，增强民族的自信心；关注国际社会的发展，树立做负责任大国的心态；培养合作学习，团结友好的精神。
教学重点主权国家的权利和义务教学难点国家主权是国家的生命和灵魂教学方法谈话、讨论合作与讲授法相结合教具多媒体课时安排一课时教学过程【导入】引用探究与共享情景导入，从四幅图片入手，从它们反映的内容引发学生思考。
国家和地区有什么区别？台湾当局"参与"联合国的图谋不能得逞的根本原因是什么？当今，国际社会成员有哪些？导入新课。
【讲授新课】引出国家与地区的区别在于是否拥有主权；台湾"加入"联合国的图谋之所以不能得逞的根本原因是，台湾不拥有独立的主权，台湾是中国不可分割的一部分，联合国是主权国家参与的政治性国际组织。
通过这些问题的探究，让学生明确主权在国家构成要素中的重要地位，它是国家的最重要构成要素，是国家的灵魂。
在此基础上，引导学生归纳出国家社会的成员是主权国家、国际组织和地区。
其中一、国际社会的基本构成：主权国家、国际组织下面我们就分两个方面来认识国际社会的基本成员。
二、主权国家１、主权国家的地位、分类和构成要素有图片一可以归纳出：主权国家是国际社会的基本成员。
针对联合国安理会五个常任理事国的不同归类，由学生合作探究，主权国家按照不同划分标准可分：按照国家性质：社会主义国家和资本主义国家按照发展程度：发达国家和发展中国家那么，作为一个主权国家，它必须具备哪些要素呢？主权国家的构成要素：人口、领土、政权和主权。
主权国家和国际组织教学设计
杨光
国际社会的成员：主权国家和国际组织教学设计
教学目的：
知识目标：知道当代国际社会主要由主权国家和国际组织构成；了解主权国家的构成要素以及其权利和义务；懂得国际组织的内容和作用。
能力目标：提高运用马克思主义立场、观点和方法分析和判断国际社会政治现象的能力；培养自主学习、探索有关国际社会中的主权国家、国际组织、中国在国际社会中的活动等知识的能力。
情感态度价值观目标：关系祖国在国际社会的地位和命运，增强民族的自信心；关注国际社会的发展，树立做负责任大国的心态；培养合作学习，团结友好的精神。
教学重点：主权国家的权利和义务
教学难点：国家主权是国家的生命和灵魂
教学方法：谈话、讨论合作与讲授法相结合
教具：多媒体
课时安排：一课时
教学过程【导入】引用探究与共享情景导入，从四幅图片入手，从它们反映的内容引发学生思考。
国家和地区有什么区别？台湾当局“参与”联合国的图谋不能得逞的根本原因是什么？当今，国际社会成员有哪些？导入新课。
【讲授新课】引出国家与地区的区别在于是否拥有主权；台湾“加入”联合国的图谋之所以不能得逞的根本原因是，台湾不拥有独立的主权，台湾是中国不可分割的一部分，联合国是主权国家参与的政治性国际组织。
通过这些问题的探究，让学生明确主权在国家构成要素中的重要地位，它是国家的最重要构成要素，是国家的灵魂。
在此基础上，引导学生归纳出国家社会的成员是主权国家、国际组织和地区。
其中：
一、国际社会的基本构成：主权国家、国际组织
下面我们就分两个方面来认识国际社会的基本成员。
二、主权国家
１、主权国家的地位、分类和构成要素
有图片一可以归纳出：主权国家是国际社会的基本成员。
针对联合国安理会五个常任理事国的不同归类，由学生合作探究，主权国家按照不同划分标准可分：
按照国家性质：社会主义国家和资本主义国家
按照发展程度：发达国家和发展中国家
那么，作为一个主权国家，它必须具备哪些要素呢？
主权国家的构成要素：人口、领土、政权和主权。
从中国半殖民地半封建社会到新中国的成立，重点分析主权的含义，指出它包含两方面的特性：
对内表现：国家最高权力的至高无上性；
对外表现：国家最高权力的独立性。
让学生明确主权是构成要素中最重要的要素，是一个国家的生命和灵魂。
是否拥有主权是主权国家与地区的区别。
２、主权国家与地区的区别
作为一个主权国家，它享有什么权利？需要履行什么义务？
３、主权国家的权利和义务
权利：独立权平等权自卫权管辖权。
义务：不侵犯他国，不干涉别国内政，以和平方式解决其国际争端。
从海湾战争到伊拉克战争和中国半殖民地半封建社会到新中国的成立，师生共同分析主权国家享有的四项权利和三项义务的内涵。
在了解了主权国家的一些问题后，让我们来共同学习了解
国际社会的另一个成员：
三、国际组织
国际组织指的是什么呢？有什么作用？全球有那么多国际组织，能怎样区分？
１、国际组织的含义
在当代国际社会中，一些国家、地区或民间团体，出于各种特定目的，通过签定条约或者协议的方式，建立了有一定规章制度的团体，这就是国际组织。
通过由同学们列举你所认识的国际组织，例如欧盟、东盟、联合国、上海合作组织、世界银行、国际货币组织、国际奥委会、国际学生联合会、欧佩克、世界贸易组织等，帮助去划分，可以总结出：依照不同划分标准，可以有不同的类型。
其中有：世界性的和区域性的
政府间的和非政府间的
２、国际组织的分类和作用
从介绍欧盟、世界贸易组织、联合国来介绍国际组织的作用。
下面，我们重点介绍当今世界影响力最大的国际组织：联合国。
从联合国成立到今年第六十届联合国大会，联合国改革问题，联系最近时事热点，有关日本等国家谋求联合国安理会常任理事国的席位问题，伊拉克战争等问题，激发同学们的学习兴趣。
引导学生分析联合国的宗旨、原则以及作用。
四、活跃在国际舞台上的中国
１、联合国的宗旨、原则、作用
宗旨：维护国际和平与安全，促进国际合作与发展。
原则：联系主权国家的权利与义务分析。
作用：维护世界和平与安全，促进国际合作与发展，实行人道主义援助方面发挥积极作用。
２、中国与联合国的关系
从汕头最近的廖海鸥、莫乐参加联合国驻海地维和行动和中国针对联合国改革等问题谈中国与联合国的关系。
小结：（略）
课堂练习：（略）。
